人教版道德与法治八年级上册我与社会

在社会中
！
我是女儿！
（Q1）同一个人，为什么身份不同？
（Q1）同一个人，为什么身份不同？
因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中， 一个人有着不同的身份。
（Q1）同一个人，为什么身份不同？
因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中， 一个人有着不同的身份。
（Q2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同 事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的一员 人们在社会交往中形成各种社会关系 （个人与社会的关系）
我们的身份在不同的社会关系中确立
随堂练
1．父母为我提供衣食；老师帮助我学习；过马路时，交警为 我提供安全保障；邮递员为我送信……这表明（ ） A．中学生年龄还小，离不开社会 B．个人的学习、生活都离不开社会 C．只有人人为我，我不用为人人 D．中学生不需要自立
我们可以通过哪些方式了解（感受）社会生活？ 可以去社会打工，这样的实践更真实有意义 可以多问问老一辈的经验或者吸取别人的经验 参加 公益活动 参加社会活动 使用互联网，多交益友 参加 国际学生 交流活动 广交同龄的各种人，发展成朋友 有哪些感受？ ------绚丽多彩！
小明的一天
清晨被闹钟叫醒
迅速穿衣洗漱
我们这些“宅男宅女”有没有脱离社 会呢？
因为我们只是不善于 或不想进行人与人之间的 正面交往，但却用另外一 种没有超出社会的方式来 继续和社会发生着联系。
感受社会生活
参观博物馆，丰 富的展品令人震撼……
步入商场，琳琅满 目的商品映入眼帘。
走进农村，农民在 田间辛勤劳作。
来到工厂，工人在 有条不紊地工作。
同事
同学
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、隔壁邻居等
很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着 绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
1. 人们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。随着 身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空 间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的 感受越来越丰富，认识越来越深刻。
暑期见闻分享：“最小志愿者”
2.我们会更加关 注社区治理，并献计 献策；会更加关心国 家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧。
几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。 从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系
随堂练
2．下列对个人与社会的认识错误的是（ ） A．个人是社会的有机组成部分 B．社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网”上的 一个“结点” C．个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D．个人就是社会，社会就是个人
随堂练
3．有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会 是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我 就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ） A．人类非常渺小 B．人是社会中的一员 C．人离不开社会 D．没有社会就没有个人
（Q1）同一个人，为什么身份不同？
因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中， 一个人有着不同的身份。
（Q2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同 事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学 的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工 介绍自己：我是学校××班级的学生。
第一框
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极 融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异 彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
学习目标：
1.社会生活的特点是什么？P3 （你对社会生活有什么感受？） 2.感受社会生活的逐渐丰富的原因？P4 （感受社会生活的意义？） 3.个人与社会的关系是怎样的？P4-5页 4.社会关系有哪几种？P5页
我们都是社会的一员
个 人 与 社 会 的 关 系 ？
个人是社会的有机组成部分
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成 的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
父母 老乡
朋友
同事 老乡 朋！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、 老师通过业缘关系的方式与我产生联系；隔壁邻居通 过地缘关系的方式与我产生联系。
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给 我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友 谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便 ；等等。
课
本
小结
感受社会生活 我们的生活绚丽多彩
男孩名叫胡智博，陕西省榆林市绥德县 发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入 救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、 方便面等救灾物品。
胡智博每天早晨7点起床，8点到救援现 场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭 通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候 八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。 即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区 人民早日渡过难关而感到值得。
吃早餐
骑自行车上学
在学校和同学一起学习
放学路上去商店买了新学期需要的钢笔
吃晚饭时看新闻联播
做作业
睡觉
感受社会生活的意义？
观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？
通过观察小明一天的生活，我们发现：他每天的生活都离不开农业、 工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品，离不开与父母、老师、 同学，与各行各业的人打交道。
从上述两个问题中可以得出一个什么结论？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同 的身份。
个人与社会的关系
（1）我们都是社会的一员
（2）个人是社会的有机组成部分，社会是一张“大网”，每 个人都是社会这张“大网”上的一个“结点。（P4第二段）
（3）人的身份是在社会关系中确定的，不同的社会关系 中，我们具有不同的身份。（P5这段）