江西省中小学教师远程培训作业答案(初中语文)
2012年江西省中小学教师远程培训课件作业答案
2012年江西省中小学教师远程培训作业答案1、(20分)结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一篇教案。
田忌赛马》一课是一篇讲读课文。
在教学这一课时，我旨在研究如何充分地运用远程教育资源优化语文课堂教学。
一、课前准备博采众长初备这一课，我利用远程教育资源共参阅了六篇不同的教学案例，博采众长，结合我校学生实际，创造性地设计了这一课的教学计划。
为了教学的需要，我在教学时，适时地运用了录像资料、“媒体播放”、幻灯片、扑克游戏等教学资源，优化了教学环节。
教学准备时我首先在“开心乐园”里下载了田忌赛马的录像资料，然后在“教学资源”里下载了田忌赛马的课文朗读资料（配动画），根据教学所需准备了用红心10、8、3和黑桃9、7、4构成的电脑游戏，还准备了表现“瞪”、“疑惑”、“讥讽”、“轻蔑”、“胸有成竹”等词语的图片资料，以备教学时使用。
二、课内研读理解感悟充分而合理地利用远程教育资源的语文课堂，定是一个兴趣盎然、学玩结合、轻松活泼的课堂。
（一）、运用资源开课激趣师：同学们，今天我给你们带来一些好玩的东西，你们认识吗？（电脑出示扑克牌：红心10、红心8、红心4，黑桃9、黑桃7、黑桃3，让学生认识）这是一个游戏，大家想不想玩？生：想玩！师：想玩的话，就要听清楚老师的要求：请你们选择其中一组然后和老师玩这个游戏，规则是大牌吃小牌，要求只有一个，那就是请上来的同学先出牌！（学生和教师玩这个游戏时几乎都选了较大的那一组牌，老师总能胜学生，在学生纳闷的时候，教师话锋一转，导入新课）师：同学们，像这样以少胜多，以小胜大的故事很多，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。
今天，我们就来学习这个历史故事。
（板书课题：提醒学生注意生字“忌”上面是自己的“己”。
）[这样从游戏入手，揭示新课，极大地激发了学生的学习兴趣，这个小游戏不光在这里出现，在后面课文的拓展，把学生的思维导向无穷尽时，更起到了不可替代的作用。
江西中年级语文试卷答案【含答案】
江西中年级语文试卷答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是江西省的简称？( )A. 赣B. 鲁C. 皖D. 苏2. 下列哪个节日是中国的传统节日？( )A. 愚人节B. 中秋节C. 感恩节D. 情人节3. 下列哪个朝代不属于中国的古代史？( )A. 秦朝B. 唐朝C. 宋朝D. 现代史4. 下列哪个城市是江西省的省会？( )A. 南昌B. 杭州C. 苏州D. 厦门5. 下列哪个作家是江西省的著名作家？( )A. 巴金B. 鲁迅C. 汪曾祺D. 毛泽东二、判断题1. 江西省位于中国的东部。
( )2. 中国的四大发明包括火药、指南针、印刷术和造纸术。
( )3. 江西省的气候属于亚热带季风气候。
( )4. 《红楼梦》是江西省的著名文学作品。
( )5. 江西省的特产包括景德镇陶瓷、赣南脐橙等。
( )三、填空题1. 江西省的简称是______。
2. 中国的传统节日有春节、端午节、______等。
3. 中国的古代史包括秦朝、唐朝、宋朝等，其中______是唐朝的都城。
4. 江西省的省会是______。
5. 江西省的著名作家有巴金、鲁迅、汪曾祺等，其中______是江西省的著名作家。
四、简答题1. 请简述江西省的地理位置和气候特点。
2. 请简述中国的四大发明及其对世界的影响。
3. 请简述江西省的特产和旅游资源。
4. 请简述江西省的著名文学作品。
5. 请简述江西省的历史和文化。
五、应用题1. 请列举江西省的三个城市，并简要介绍它们的特点。
2. 请列举中国的三个传统节日，并简要介绍它们的习俗。
3. 请列举江西省的三个特产，并简要介绍它们的特点。
4. 请列举江西省的三个旅游景点，并简要介绍它们的特色。
5. 请列举江西省的三个著名作家，并简要介绍他们的作品。
六、分析题1. 请分析江西省地理位置和气候特点对当地农业发展的影响。
2. 请分析中国的四大发明对世界科技发展的影响。
七、实践操作题1. 请设计一条江西省的旅游路线，包括景点、交通和住宿等。
语文培训试题及答案初中
语文培训试题及答案初中一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，书写正确的一项是（）A. 涣然冰释B. 涣然冰消C. 涣然冰解D. 涣然冰化2. “不以规矩，不能成方圆”出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》3. “会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的（）A. 《登高》B. 《望岳》C. 《春望》D. 《登楼》4. “桃李不言，下自成蹊”中的“蹊”指的是（）A. 道路B. 河流C. 桥梁D. 树木5. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自（）A. 王之涣《登鹳雀楼》B. 孟浩然《春晓》C. 杜甫《春望》D. 李白《静夜思》6. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自（）A. 王勃《滕王阁序》B. 范仲淹《岳阳楼记》C. 苏轼《赤壁赋》D. 辛弃疾《青玉案》7. “学而不思则罔，思而不学则殆”出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》8. “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自（）A. 王安石《梅花》B. 苏轼《水调歌头》C. 陆游《卜算子·咏梅》D. 李清照《如梦令》9. “海内存知己，天涯若比邻”出自（）A. 王勃《送杜少府之任蜀州》B. 李白《将进酒》C. 杜甫《春望》D. 王维《送别》10. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自（）A. 王维《九月九日忆山东兄弟》B. 杜甫《月夜忆舍弟》C. 李白《静夜思》D. 白居易《赋得古原草送别》二、填空题（每空1分，共20分）1. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代诗人______的《游园不值》。
2. “会当凌绝顶，一览众山小”是唐代诗人______的《望岳》中的名句。
3. “海上生明月，天涯共此时”出自唐代诗人______的《望月怀远》。
4. “明月几时有？把酒问青天”是宋代诗人______的《水调歌头》中的名句。
5. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人______的《九月九日忆山东兄弟》。
2013年阳江市中小学教师网络职务培训模块三作业(初中语文)
一、作业题目请您结合自己的教学实际，谈谈您在教学过程中怎么关注学生，为什么要关注学生？二、作业要求1.字数要求不少于500字。
2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。
三、答题内容答：结合教学实际，我认为在教学过程中应该这样关注学生：一、要关注学生差异，注重分层指导。
学生的个体之间存在差异，但要尊重学生的独立思考，允许不同的学生有不同的学习方法。
让学生畅所欲言，把自己的想法都说出来。
要认同学生的各种想法，不能随便或过早作出结论。
同时，予以必要的分层指导。
这样，不同学生的认知水平和学习能力都可以在原有的基础上获得相应的发展。
二、要关注学习的难点，鼓励学生质疑。
古代大思想家孟子曾说：“尽信书，则不如无书”。
这种说法很有道理。
鼓励学生有意识地对所学课文大胆质疑，这是教学中的一个重要环节。
经常性的质疑问难能点燃学生的智慧火花，它能使学生变“被动学习”为“主动学习”，变被动接受为主动探求。
因此在教学过程中，本人经常鼓励学生大胆质疑问难。
课文的难点，往往文字含蓄深沉，余味无穷，这是学生理解的难点。
这时，我不会直接把结论告诉学生，而应该让学生自己尝试去探索解决。
通过对难点的探索，学生不仅学到了语文知识，而且还能学会如何学习，有利于学生探索精神的培养和形成。
三、关注学生的学习方式。
学生的学习方式首先具有多样性，多样性即个性。
学生的性格差异、基础和习惯都决定了学习方式多样性的存在。
当学生按照自己的学习方式去学习时，本人就要做到是：关注他们的学习状态和过程。
对学生的学习过程给予一定的关注，并对他们所呈现的过程表示真诚的好奇，一定能激发学生学习的潜力。
因为这是一种信任，来自老师的信任可以进一步培养他们的独立性而逐渐减少传统教学中学生对教师的依赖。
那么，教师为什么要关注学生？这是因为：课堂是教给学生知识、教会学生方法、培养学生能力、健全学生人格的主要渠道,是师生两个人的舞台,是教师主导作用和学生主体作用充分发挥的主阵地,是在教师引导下促使学生成长和进步的主要场所。
历年江西中小学教师招聘考试初中语文真题及答案
历年江西中小学教师招聘考试初中语文真题及答案第一部分客观题1.下列作品与作者搭配不正确的是（）。
A. 《阿房宫赋》——杜牧B. 《小石潭记》——欧阳修C. 《渔家傲·塞下秋来风景异》——范仲淹D. 《相见欢·无言独上西楼》——李煜2.下面诗句不是杜甫所作的是（）。
A. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来B. 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳C. 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫D. 戎马关山北,凭轩涕泗流3.“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史书指的是（）。
A. 《吕氏春秋》B. 《史记》C. 《汉书》D. 《资治通鉴》4.下列表述不正确的一项是（）。
A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集,它在先秦典籍中只称为“诗”,汉代学者奉为经典,才称之为《诗经》B. 《论语》主要是记录孔子言行的书,由孔子的弟子所记,所阐述孔子的思想核心是“仁”C. 高适和岑参是唐代最为杰出的边塞诗人,他们各自的代表作分别是《燕歌行》和《走马川行奉送出师西征》D. 元代是我国戏曲史上的黄金时期,涌现了许多优秀的杂剧作品,代表作有《窦娥冤》《赵氏孤儿》《西厢记》《桃花扇》等5.下列诗歌的体裁不全是律诗的一组是（）。
A. 张九龄《望月怀远》、崔颢《黄鹤楼》、李白《峨眉山月歌》、杜甫《登高》B. 王勃《送杜少府之任蜀州》、张九龄《望月怀远》、孟浩然《过故人庄》、崔颢《黄鹤楼》C. 孟浩然《过故人庄》、李白《登金陵凤凰台》、杜甫《春夜喜雨》、白居易《钱塘湖春行》D. 崔颢《黄鹤楼》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、杜甫《登高》、白居易《钱塘湖春行》6.关于苏轼,下列表述不正确的一项是（）。
A. 苏轼,字子瞻,号东坡先生,四川眉山人,与其父苏洵、其弟苏辙同被后人列入“唐宋散文八大家”B. 《赤壁赋》是苏轼被贬黄州后所作,表现了他政治上受挫后的苦闷心情,幻想回归虚无,充满了消极、失意的情绪C. 苏轼的词具有很大的艺术创造性,选材广泛,意境高远,感情豪迈奔放。
江西省2022年九年级人教版语文作业本参考答案
江西省2022年九年级人教版语文作业本参考答案1、修辞手法选择：登封台让你想象帝王拜山的盛况。
[单选题] *拟人比喻未用修辞(正确答案)夸张2、A、缅怀(miàn) 袅娜(nà) 饿殍(fú)B、宠幸(cǒng) 迤逦(lì) 雌雄(chí)C、龟裂(guī) 珊瑚(hú) 奶酪(luò)D、祠堂(cí) 贮藏(zhù) 嘲讽(cháo)(正确答案)下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *3、1说话的基本原则是简明、连贯、得体。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。
B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易（停滞不前），甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事（浮光掠影），历历在目。
(正确答案)D.这座古朴与现代（相得益彰）的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
5、B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
(正确答案)72、对张养浩的《山坡羊.潼关怀古》内容分析有误的一项是【】[单选题] *A．“如聚”，山峰走集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。
潼关外临渭河，内有嵩山。
首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。
(正确答案)6、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错7、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。
[判断题] *对(正确答案)错8、2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．倜傥（tì）拘泥（ní）纤维（xiān）觥筹交错（gōng）B．脚踝（huái）亘古（gèn）稽首（jī）诲人不倦（huì）C．贮蓄（zhù）倔强（juè）譬如（pì）哄堂大笑（hòng ）D．星宿（xiù）恣睢（suī）黝黑（yǒu）咄咄逼人（duō）(正确答案)9、下列人物中不属于金陵十二钗的是( ) [单选题] *A.王熙凤B.李纨C.薛宝钗D.刘姥姥(正确答案)10、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
江西省2024年初中语文学业水平考试题卷及答案解析
江西省2024年初中语文学业水平考试题卷试卷满分120分,考试时间150分钟一、语言文字运用(11分)阅读下面的文字,完成1-2题。
中华五千年文明,是世界上唯一没有中断过的文明,(chéng)现出突出的连续性、创新性、统一性、包容性与和平性。
要问这些突出的特性是怎么产生的,其中一个重要原因就是读书重学的传统。
泱泱中华,一直以一个读书大国()学习强国的姿．态挺立于世界文明最前列。
1、根据拼音写汉字,给加点字注音。
(2分)(1)(chéng)(2)姿（）2、在括号内填入的标点符号是（）(1分)阅读下面的文字,完成3-4题。
在当今信息时代,使知识的更新频率越来越快。
阅读是人了解社会的重要方式,也是人认识社会和自然界的重要方式。
阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈,他们高尚的节操会对我们产生积极的影响,所以大量阅读是自我的必由之路。
3、文中画线的句子有语病,下列修改正确的一项是（）(2分)A.在当今信息时代,知识的频率更新越来越快。
B.在当今信息时代,知识的更新频率越来越快。
C.当今信息时代,更新的知识频率越来越快。
D.当今信息时代,产生知识的更新频率越来越快。
4、下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是（）(2分)A.完善B.完美C.改善D.改进阅读下面的文字,完成第5题。
语言是一个民族的灵魂。
语言文字的错误看起来无伤大雅,实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性,又关系到一个国家的精神面貌,不能马虎。
唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故,等等,无不启示我们,对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。
5、下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）(2分)A.在这方面我们要高度重视B.我们应该向古人学习C.在这方面我们应该向古人学习D.今人在这方面不如古人6、某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。
下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本,其中背离．．原作内容的一项是（）(2分)A.关羽(有些不满地)兄长已两次登门拜访,礼数太过。
江西省中小学教师招聘考试初中语文模拟二答案
参考答案第一部分客观题一、选择题（共50题，每道题1分，共50分）1.【答案】B 考查声调的定义：汉语普通话里共有四个声调，轻声不是四声之外的一种声调。
2.【答案】C A 选项b、p、m 是双唇音；B 选项j、q、x 是舌面音；D 选项zh、ch、sh、r 是舌尖后音。
3.【答案】A A 选项“非”字第一笔是“竖”。
4.【答案】B A 选项粗犷（guǎng ）/旷（kuàng ）日持久；C 选项纤（qiàn ）夫/纤（xiān ）维；D 项忧心忡忡（chōng ）/耳聪（cōng ）目明；B 选项角（jué）斗/角（jué）逐。
5.【答案】C C 选项都是主谓型；A 选项质量是联合型，其它是偏正型；B 选项达标是动宾型，其它是补充型；D 选项房间是补充型，其它是联合型。
6.【答案】C A 选项“孤辟”应写成“孤僻”，拈轻怕重（niān ）；B 选项“害人听闻”应写成“骇人听闻”，鄙（bǐ）视；D 选项“手屈一指”应写成“首屈一指”，恫（dòng ）吓。
7.【答案】C C 选项考查句内括号，应改为：《泥人张》节选自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)。
8.【答案】C C 选项“为虎作伥”比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事。
流氓团伙本来就是坏人，使用错误。
A 选项“醍醐灌顶”，醍醐：酥酪上凝聚的油。
用纯酥油浇到头上，佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。
比喻听了高明的意见使人受到很大启发，也形容清凉舒适。
B 选项“进退维谷”，维：相当于“是”；谷：比喻困境。
无论是进还是退，都是处在困境之中。
形容进退两难。
D 选项“甚嚣尘上”，甚：很；嚣：喧嚷。
人声喧嚷，尘土飞扬。
原形容军中正忙于准备的状态，后来形容消息普遍流传，议论纷纷。
现多指反动言论十分嚣张。
9.【答案】A B 选项主宾颠倒，应是初中生对传统文化；C 选项缺宾语，应改成是“实现可持续发展的必然要求”；D 选项缺主语，通过……使，造成主语残缺，应去掉“使”或者“通过”。
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江西省中小学教师远程培训作业答案（初中语文）1、(20分)结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一篇教案。
《春》教学目标：J：课件1（一）：欣赏散文优美、精辟的语言，体会作者表达的情感。
（二）：了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次（三）：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
教学课时:一课时情境创设 J:教师出示如下课件2教师: 同学们，我们祖国壮丽的山河，真是令人陶醉。
在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿，一年春夏秋冬，四季的旋律各有不同，且不说夏的热烈，秋的灿烂，冬的妩媚，单是春天，就带给人以无限的遐思，让人浮想联翩，你能结合自己的生活体验，谈一下春天给你的感受吗？先从老师开始：我喜欢春天，因为可以脱下臃肿的棉衣，轻松一下自己的心情。
学生: 各抒已见。
教师：作适当点评。
[设计理由]让学生初步感受春天的美，培养口语表达能力，给学生一个展示个性的空间，引入本课内容展示目标：J：教师出示课件1,学生明确教师的授课意图。
J:教师出示课件2，学生明确本节课的学习重点。
教学过程:一、预习检测：J:教师出示课件3J:小组必答与抢答相结合二、学生整体感知：教师：春是如此美丽，古往今来，许多文人描绘春天，赞颂春天。
那么，在我国著名散文家朱自清先生的笔下，春天又是什么样子呢？现在我们就来学习朱自清的《春》。
1、学生自听配乐朗读课文。
J:教师出示课件4（朗读网址）2、教师配乐背诵课文。
J:教师出示课件5 （播放轻音乐）3、学生谈自己感受到的春的气息。
4、教师点评。
师：看样子，我们已经感受到春的气息了。
下面请同学们大声朗读课文，然后根据课文说话。
[设计说明]1、训练学生“听”的能力。
并在此过程中理解文章内容，感知作者情感。
受到“美”的熏陶。
2、教师背诵可以起到无形中的感染、督促作用。
3、检查学生“听”的效果，同时培养口语表达能力。
师：春是什么样子的呢？下面请同学们根据课文说话。
先从老师开始：春风就像母亲的手抚摸着你。
学生：各抒已见。
教师：点评。
[设计说明]检查学生初步掌握课文情况。
师：看样子，我们已经走进朱自清先生笔下的春之中了，下面我们再来读课文，去发现那些写的最美、最精彩的句子或用的好的字词。
并说一下好的理由。
J:教师出示课件6 （播放轻音乐）学生轮读课文，学生纠正读音师：通过读这篇课文，发现了什么，请同学们小组交流一下，然后开始发言。
学生活动，教师巡回指导（学生说自己的发现，教师指导）三、精读研讨：教师出示自学思考题：J:出示如下课件71、第一段，前半部分用的是反复的修辞手法，后半部分的词用了两个“了”，表达了一种急切、喜悦的心情。
谁能用这样的句式说一句话？[设计说明]引导学生领悟《春》的感情基调和相应语气，使学生意识到：不同的语气可以表达不同的感情。
2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
这句话写百花争春写活了。
其中“都开满了花赶趟儿”还写了花多3、小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字用的好，因为这个字写出了小草那种旺盛的生命力。
这句中的“偷偷地”三个字的意思是：悄悄的，不知不觉的意思，用了拟人手法。
插入：师：下面我们来看一个题。
(J:多媒体展示课件8：如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有怎样的心理活动，偷偷破土而出会是怎样的情景？要用第一人称小草的语气，说出对外面的世界的向往，出其不意冲破泥土的阻隔的惊喜。
）给你二分钟的时间准备。
（生回答，师点评）[设计说明]培养学生口头作文能力5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
因为这句话让人感觉春意盎然。
这句话中用了一个“闹”字，如果改成“叫”，大家认为怎么样？6、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这句话用了比喻，把野花写的非常形象，“还眨呀眨的”就把春花写活了。
7、怎么理解“眨呀眨的”？是因为阳光和风的缘故。
因为阳光，所以野花像眼睛、像星星一样亮，因为有风，吹动花，所以才像眼睛、星星一样“眨呀眨的”。
“风轻悄悄的，草软绵绵的”这句话，因为它让人感觉到了春风和春草的可爱。
[设计说明]让学生体会到观察的重要性。
师点拔：大家看，“轻悄悄”、“软绵绵”都是叠词。
它表达的是“非常”的意思，你还知道哪些叠词？（生答）8、“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”这句话用了一个比喻句写出了春风的和暖。
插入:教师点拔这个“抚摸”的意思是轻轻地摸，而且是“母亲的手”，那就更描绘出春风的温暖和柔情了。
这句话还引用了志南和尚的诗，大家看一下全诗。
（J:多媒体展示课件9全诗，师生齐读）师：大家还知道哪些写春的诗句？[设计说明]启发学生找出春的诗句，使其思维活跃起来。
丰富学生知识，培养他们全面的语文素养和积累意识。
9、“鸟将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”到结尾段，因为这几句话通过鸟、轻风流水、牛背上牧童的短笛，写出了春风的声响，赋予春天独有的韵味。
点拨：春风本来是无声的，可是作者却把这几种景物的声音浑然一体，组成了一支非常动听的春天交响乐。
使春风有情有趣10、“都在微微润湿的空气里酝酿”中的“润湿”和“酝酿”两个词用的好，“润湿”写出了春天空气的特点，“酝酿”则写出了春意越来越浓，花香也越来越浓的特点。
11、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”这句话好，用了比喻句写出了江南春雨的特点，并且“斜织着”说明因为有风，才“斜”。
教师点拨：“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱之情，这是寓情于景的写法。
12、“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”中“静默”用的好，因为这个词写出了当时安静和平的气氛。
教师补充：这一句中用了一个词“稀稀疏疏的”，上文中还有一句“一点点黄晕的光”，这些都非常符合当时的社会特点。
这篇散文写于1933年，当时是一个落后的农业社会，农村根本没有电灯，家家一灯如豆，隔着蒙蒙的细雨望去，灯光四周就呈黄晕的光芒。
当时人口稀少，所以才有文中的“稀稀疏疏的”。
13、迎春图告诉人们要珍惜时光，奋发向上。
教师：这段中有一句话讲的就是这个道理，“一年之计在于春”，你还知道类似的句子吗？师：是啊，我们应该珍惜时间，努力进取。
大家再看这一段中，“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，如果改成“舒活筋骨，抖擞精神”，怎么样？师：这也是叠词，你还知道哪些？14、后面三个比喻句用的好，形象地写出了春的特点，又照应了前文。
特别是最后一句中的“上前去”和课文开头“东风来了”一呼一应。
使课文形成一个完美的整体。
[设计说明]课文的阅读教学不是教师的分析能够替代的，本环节大胆放手，让学生在语言文字中徜徉，让学生在品析语言、欣赏语言的实践活动中学习语言，习得语感，提高阅读水平。
学语言、用语言，可以开拓学生的视野，提高学生的审美层次。
再就是打破以往传统教学手段按课文顺序一图一图讲解的常规，不至于太拘泥。
师：春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象，很不容易。
而朱自清先生却把春写活了，写得有形、有声，有色、有情，充满诗情画意，这是由于作者对春天无比热爱，观察景物十分的详细，运用语言的功夫很深，这些都是我们学习的。
正如法国雕塑家罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
（J:多媒体展示10）美文欣赏师：确实，我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在，它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美，它似乎是各种美的综合，那么，在台湾女作家张晓风的笔下，春又是什么样子呢？下面我们一起欣赏她的《春之怀古》（J:多媒体展示11文章内容及播放轻音乐，一生配乐朗诵，）师：（音乐继续）在钢琴天籁般的乐音中，在女作家细腻的笔触下，在杨梦瑶同学深情的朗诵中，我们又一次领略到了春天的美丽，就让同学们拿起笔来，也去尽情描绘我们祖国壮丽的山河吧。
[设计说明]美文赏析给学生以美的享受，使学生产生强烈的共鸣，达到一种难以言传的教学效果。
2、(15分)与学习同伴一起，选择培训教材中一篇说课案例,开展讨论，对其进行分析评说。
《安塞腰鼓》说课分析评说《安塞腰鼓》是人教版七年级下册中的一篇课文，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
浓墨大笔，抒写饱满的生命激情；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。
既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。
它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷概昂奋，气状山河的时代之歌。
在《安塞腰鼓》这篇说课教案中，朱老师比较注重以下几点，值得我们借鉴：1、比较注重文本意识，人文意识《安塞腰鼓》是一篇具有诗情画意的散文，朱老师在说课案中十分注重文本，整堂课，大部分时间是朗读课文，品味语句。
紧紧围绕课文，朗读精彩的段落，品味自己喜欢的语句。
通过朗读品味，不仅仅是活跃课堂和调动学生的学习热情，更重要的是，让学生得到充分的语言训练和技能训练，充分地感悟文章的魅力，领略文章情景交融、情理交融的艺术境界，使学生感受文章中的语言美，音乐美，人物美，情感美，从而培养和提升学生的审美能力。
2、把多媒体技术运用于教学中运用现代多媒体技术，创设情感情境，使学生有情感的涌动。
在阅读教学中成功地激发了学生的情感，可以让学生处于非常亢奋的学习状态，自觉地与课文进行心灵的交流，从中受到熏陶和启发。
现代多媒体技术广泛应用于教学，为情感情境的创设提供了一个便利的平台。
在情绪高涨的时候引导学生进入课文，自然是水到渠成。
《安塞腰鼓》是一篇颂杨生命力的美文，在学习阅读前，老师布置学生收集有关安塞腰鼓的资料，课堂运用现代教育多媒体为学生展现陕北腰鼓舞动的雄状场面；空旷的黄色背景，雄健的后生，激越的鼓声。
引导学生由视觉到听觉，由鼓到人再到生命，产生积极的思维，让学生真切的感受课文，感悟生命。
3、注重课堂问题设计在朗读品味这个环节，朱老师在说课案中设计的问题是:请找出你喜欢的语句，并说说喜欢的理由。
这个问题一提出，能统领下面一系列的学习活动，学生的学习目的性很明确。
这样的问题是主动性的，在教学多元化探究文本主旨这一环节，提问：你比较倾向于哪种观点，你的理由是什么？这个问题的答案不是唯一的，也不是现存的，而是要学生经过选择，独立思考，组织语言陈述出来的。
这样的问题具有一定的探究性。
二、探究说课案中的几种教学方法本说课案分别使用了情境激趣法，点拔互动法，合作探究法，读写训练法，反思体验法。
这些不同形式教学方法的使用，让学生能够更好地感受文章壮阔豪放的情感美，传递磅礴的力量，激荡的生命。
让学生全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激烈节奏美。
记得文章中有一个特殊的句子，反复出现。
“好一个安塞腰鼓”，“好一个安塞腰鼓”，“好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓”，“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓”，四句话如同一个分水岭从四个方面展示安塞腰鼓的艺术魅力。