练习课 约分
四、在（ ）里填上适当的数。
3
8
18
=
3+（ 3 ）
8×2
（6） = （ ） 16
3 4
18÷（ 2 ） （ 9 ） = = （12） = 24 24- 12
猜灯谜，连谜底
１ ２ １ ３ ４
12 18 １２ １６ ５ １５ ２ ５
６ １２ 3 9
６ ９
４ １０
2 3
２１ ２１
15 20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 3
注:学生随答,师随连
二、选择题。 1、一个最简分数的分子和分母（ ③ ）。 ① 没有公约数 ② 一定都是质数 ③ 只有公因数1 ④以上答案都不对
2、与
①
5
6
大小相等的分数是（ ①
② 56 ③ 12
）。
35
42
60
18
在（ ）里填上最简分数。 1250米=（ ）千米 3020千克=（ ）吨 95分=（ ）时 4520平方米=（ ）公顷
拓展练习：
1、请用分数表示图中各种颜色 的面积占总面积的几分之几．
1 12 5 12 7 12 11 12
）。
2、写出分子是12的最简假分数： （
12 5 12 7 12 11
）。
3、一个分数，它的分母是最小合数，分子是最小 质数，把它化成最简分数是（
1 2
）。
1、把一个分数化成分子、分母都比 较小的分数，叫做约分。( ×) 2、分子和分母的公因数只有1的分数 是最简分数。( √ ) 3、 17是最简分数.( × ) 51 5 是假分数，所以 5 不是 4、 因为 3 3 最简分数。( × )
1、什么叫做最简分数？
分子和分母只有公因数1的分 数，叫做 最简分数。
2、什么叫做约分？
把一个分数化成和它相等， 但分子、分母都比较小的分 数，叫做 约分。
2、把下面各数化成最简分数。
24 32 11 88
45 55
400 1000
26 78 34 51
3、先约分再化成带分数。
9
6
48÷32
10000 25
30时=（
1 ）日 2
1500mL=（
3 2 ）L
12 240平方分米=（ 5
）米
18 3600克=（ 5 ）千克
四、1、小红要做50朵红花，已经做了35朵， 已做了几分之几？
2、一本故事书原价18元，现价12元，现价是 原价的几分之几？
一、填空。 1、写出分母是12的最简真分数： （
49 35
90 18 72÷16
4、先约分，再比较大小。
20 12 和 25 20 15 和 36 10 24 9 和 81 7 35
三、填上最简分数。
2 400米=（ 400 ）千米 5 1000
5 150分=（ 150 ）小时 2 60
240千克=（ 240 ）吨 6
1000 25
3600平方米=（3600）公顷 9
人教版五年级数学下册约分及巩固练习教学设计PPT课件公布课教案板书
人教版五年级数学下册《约分及巩固练习》教学设计PPT课件公布课教案板书人教版五年级数学下册《约分及巩固练习》教学设计PPT课件公布课教案板书约分及巩固练习总55(电49)教学目标:使学生进一步把握约分的方式,培育学生在计算和解题中将取得的分数能约分的约分. 养成自觉进行约分的适应.教学重点:约分的方式.教学难点:约分的方式和正确的书写格式.教学课型:练习课教具预备:课件教学进程:一,大体训练判定下面各数哪些是最简分数是的请化成最简分数.[课件1]15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3问答:请说一说什么是最简分数判定.[课件2]把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.下面各分数转变后,能说是约分吗 [课件3]12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4二,指导练习把下面各数约分.[课件3]32/40 34/57 225/500 45/150强调:约分时通常要配合数的整除特点进行,一样要约到最简分数为止.2,P113 . 6§审题,弄清在直线上用同一个点表示的分数,应该是一样大的分数.假设把题中的五个分数都化成最简分数,那么可直接看出哪些分数一样大了.3,P114 . 74,P114 . 12§这是一道逆试探题.要求原先的分数,确实是把5/6的分子,分母同乘以2×2×3即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/725,P114 . `13订正∵4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24三,家作P114 . 8,9,10,11板书设计: 约分及巩固练习约分时通常要配合数的整除特点进行,一样要约到最简分数为止.P114 . `13订正∵4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24人教版五年级数学下册《约分及巩固练习》教学设计PPT课件公布课教案板书约分及巩固练习总55(电49)教学目标:使学生进一步把握约分的方式,培育学生在计算和解题中将取得的分数能约分的约分. 养成自觉进行约分的适应.教学重点:约分的方式.教学难点:约分的方式和正确的书写格式.教学课型:练习课教具预备:课件教学进程:一,大体训练判定下面各数哪些是最简分数是的请化成最简分数.[课件1]15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3问答:请说一说什么是最简分数判定.[课件2]把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.下面各分数转变后,能说是约分吗 [课件3]12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4二,指导练习把下面各数约分.[课件3]32/40 34/57 225/500 45/150强调:约分时通常要配合数的整除特点进行,一样要约到最简分数为止.2,P113 . 6§审题,弄清在直线上用同一个点表示的分数,应该是一样大的分数.假设把题中的五个分数都化成最简分数,那么可直接看出哪些分数一样大了.3,P114 . 74,P114 . 12§这是一道逆试探题.要求原先的分数,确实是把5/6的分子,分母同乘以2×2×3即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/725,P114 . `13订正∵4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24三,家作P114 . 8,9,10,11板书设计: 约分及巩固练习约分时通常要配合数的整除特点进行,一样要约到最简分数为止.P114 . `13订正∵4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24人教版五年级数学下册《约分及巩固练习》教学设计PPT课件公布课教案板书约分及巩固练习总55(电49)教学目标:使学生进一步把握约分的方式,培育学生在计算和解题中将取得的分数能约分的约分. 养成自觉进行约分的适应.教学重点:约分的方式.教学难点:约分的方式和正确的书写格式.教学课型:练习课教具预备:课件教学进程:一,大体训练判定下面各数哪些是最简分数是的请化成最简分数.[课件1]15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3问答:请说一说什么是最简分数判定.[课件2]把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.下面各分数转变后,能说是约分吗 [课件3]12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4二,指导练习把下面各数约分.[课件3]32/40 34/57 225/500 45/150强调:约分时通常要配合数的整除特点进行,一样要约到最简分数为止.2,P113 . 6§审题,弄清在直线上用同一个点表示的分数,应该是一样大的分数.假设把题中的五个分数都化成最简分数,那么可直接看出哪些分数一样大了.3,P114 . 74,P114 . 12§这是一道逆试探题.要求原先的分数,确实是把5/6的分子,分母同乘以2×2×3即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/725,P114 . `13订正∵4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24三,家作P114 . 8,9,10,11板书设计: 约分及巩固练习约分时通常要配合数的整除特点进行,一样要约到最简分数为止.P114 . `13订正∵4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24。
10约分练习
五里乡教师集体备课教案学校：执教教师：执教班级：执教时间：年月日学科: 数学年级:五年级主体备课教师:陈廷发时间:2015年3月18日课题约分练习个性化批注教学内容课本第69、70“练习十”的第7-15题、思考题教学目标1.使学生在练习中，进一步掌握约分的方法，体会约分的作用，沟通知识之间的联系，提高综合运用知识解决问题的能力。
2.进一步培养学生主动学习和独立思考的习惯。
文本分析重点培养学生对数学学习的积极性。
难点能准确把分数约成最简分数。
教学准备课时安排1课时教学过程一、复习引入师：我们已经学习了约分的有关知识，今天运用掌握的知识来处理相关的问题！二、综合练习1.完成“练习十”第7题。
师问：怎样连线会比较快？（先把上面一行的分数约成最简分数）学生独立完成，集体校对。
2．完成“练习十”第8题。
老师指名板演，根据具体的错误进行分析。
指出：容易看出分子和分母最大公约数的用最大公约数进行约分比较简便，不容易看出的可以一步一步进行约分，注意约分时的格式。
3.完成“练习十”第9题。
学生独立完成，在小组中交流。
4.完成“练习十”第10题。
学生独立完成，再指名汇报，说说想法。
师追问：还有其他不同的答案吗？说说你的想法。
5.完成“练习十”第11题。
师问：能直接比较大小吗？你准备怎么办？（先把4/14约分，再比较大小，或3/7改写成分母是14的分数再进行比较）学生独立完成，集体校对。
6.完成“练习十”第12题。
学生独立完成，集体校对。
师指导：学习约分后，计算结果一般都要约成最简分数。
7.完成“练习十”第13题。
要求学生独立算一算，完成填空。
指一题提问：如：6分米等于多少米？（3/10米）6/10是最简分数吗？该怎么化简？学生独立完成，集体校对。
8.思考题。
分析：梯形的高不变，也就是两种颜色的三角形的高一样，红色三角形的面积怎么求？绿色的又怎么求？梯形的呢？三、课堂小结师：今天进行了一些有关分数的基本性质、约分以及解决问题的练习，大家表现不错，自己对自己的表现满意吗？还有什么疑问？作业完成“练习十”第14-16题。
约分练习
3 4
3 10
四、先约分，再比大小
20 18 （1） 32 和 48
50 （2） 120
和
2 1642 72（3）源自39 2635 56
84 96
9 24
五、综合
（1）分数 分数 同时加上的这个数是多少？ 数约分后得 1 ，同时加上的这个数是多少？ 2 （2）分母是 的最简真分数有多少个？ 的最简真分数有多少个？ ）分母是91的最简真分数有多少个
1 2
5 的分子、 13 的分子、分母同时加上一个
（3）一个分数的分母减去 得 2 ，将它的分 ）一个分数的分母减去3 母加上1， 求这个分数是多少？ 母加上 ，则得 ，求这个分数是多少 3
1 2
23 （4） 的分子和分母同时减去一个数，新的 ） 的分子和分母同时减去一个数， 30
3 4 减去的数是多少？ 分数约分是 ，减去的数是多少？
a⊕5 是最简真分数， 可取的整数共有 （5） 24 是最简真分数，a可取的整数共有 ）
多少个？ 多少个？ （6）一个分数，分子加分母等于 ）一个分数，分子加分母等于168；分 ； 分母都减去6， 子、分母都减去 ，分数变成 5 ，原来的 分数是多少？ 分数是多少？
7
三、选择 （1）在下面的分数中，（ ）不是最简分数。 不是最简分数。 ）在下面的分数中，（ A、 4 、 B、 15 C、 31 、 、 34 6 21 （2）一个最简分数，分子和分母的和是 ，这 ）一个最简分数，分子和分母的和是9， 样的最简分数有（ 样的最简分数有（ ）个。 A、4 、 B、3 、 C、5 、 （3）18小时＝（ 小时＝（ ） 小时 ）日 A、 B、 C、 、 、 、
二、填空
（1）一个分数约分后，分数的大小（ ）一个分数约分后，分数的大小（ ）； 6 （2）分数 24 的分子和分母的最大公因数是 ） ），化成最简分数是 化成最简分数是（ （ ），化成最简分数是（ ）； （3）分母是 的最简真分数的和是 ）分母是10的最简真分数的和是 （ ）； （4）一个最简真分数，分子和分母的积是 ，这 ）一个最简真分数，分子和分母的积是8， 个分数是（ 个分数是（ ）；
约分练习题及答案
约分练习题及答案约分和通分的依据是分数的基本性质，因此首先要对分数的基本性质理解透彻，即分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数，分数的大小不变。
在这个性质中要把握好这几个关键词：同时、相同的数、大小不变。
约分的方法就是同时除以分子和分母的公因数，这里还要注意一点，约分是一个过程，只要原分数的分子分母同除以他们的公因数，我们就可以说是对这个分数进行了约分。
但是一般情况下我们要求约分的'结果要是最简分数。
所以判断约分和最简分数的标准是不同的，不要把他们混为一谈。
通分的方法就是找到两个分数的公分母，然后根据分数的基本性质把两个异分母分数化成同分母分数。
通分的关键是要找准公分母，用两个分数分母的公倍数做公分母，但通常为了计算简便我们一般用两个分数分母的最小公倍数做公分母。
在这里要提醒大家的是，有个别同学受课本例题的影响，在把两个分数通分后然后不分题目要求就比较大小，这充分的说明了对知识的不明确。
通分就是把两个异分母分数化成大小相等的同分母分数的过程，我们学会了通分就可以比较分子分母都不相同的分数的大小了。
比较分数大小是这个知识的应用，在以后的学习中我们还会利用通分进行异分母分数的加减法计算，因此一定不要以为通分的目的就是要比较大小，这种想法是不正确的。
约分和通分·练习题1．下面的分数哪些是最简分数．2．把下面各数约分．3．下面哪些分数没有约成最简分数4．写出分母是8的最简真分数．用( )做公分母．6．找出下列每组数的公分母：7．把下面的每组数通分．8．判断下面各题．9．把下面每组分数从大到小排列．10．红花有30朵，黄花有28朵，黄花占红花朵数的( )．约分和通分·练习题·答案。
人教版五年级下册《约分的练习课》练习十六
9 12
(× )
7 10
(√)
10 15
பைடு நூலகம்(× )
15 16
(√)
提高练习
比较下面各组分数的大小。
12 9 和 = 16 12 4 5 和 ＞ 12 20 1 4 4 9 和 ＜ 14 21
3 4
3 4
1 3
2 7
3 7
提高练习
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?
把这 些分数在直线上表示出来。
3 1 12 4 5 1 20 4 3 12 5 20 4 16 7 1 14 2 7 14 3 6 4 1 16 4 3 1 6 2
3 3×5×2×2 60 = = 8 8×5×2×2 160
答: 原来的分数是
60 。 160
拓展延伸
在我国古代的数学著作《九章算术》中，就介 绍了 “约分术”: “可半者半之，······”，意思是说: 如果分子、分母全是偶数，就先除以 2；· · · · · · 这种方 法被后人称为 “更相减损术”。
（5）分母是10的最简真分数有9个。
（） （）
( )
检测练习
下面哪些分数没有化成最简分数? 请把它们化成 最简分数。
2 2 16 4 = = 3 24 6 3 2 28 14 2 = = 42 21 3 3 15 5 = 36 12 1 15 3 1 = = 45 9 3 3
拓展延伸
化简一个分数时，用 2 约了两次，用 5 3 约了一次，得 。原来的分数是多少? 8
16 24 2 3 15 36 5 12 28 42 2 3 15 45 1 3 16 12 4 3 48 60 4 5
判断
检测练习
（1）最简分数的分子和分母没有公因数。（ ） （2）分子和分母是两个不同的质数，这个分数一 定是最简分数。 （ ） （3）分子和分母都是偶数，这个分数一定不是最 简分数。 （4）最简分数的分子一定小于分母。
北师大版五年级上册数学 5-7 约分 知识点梳理重点题型练习课件
解析：根据分数的意义，把大长方形的面积看作一 个整体，平均分成16份取4份；平均分成8份取2份； 平均分成4份取1份，它们的大小相等。根据约分和 最简分数的定义填空。
知 识 点 2 约分的方法
2．根据左边约分过程填一填。 公因数 公因数1
最大公因数
解析：约分时，可以直接用分子和分母的最大公因 数去除；如果不能准确地找到分子和分母的最大公 因数，就用它们的公因数连续去除，除到分子和分 母只有公因数1为止。
第五单元 分数的意义 第7课时 约分
知 识 点 1 约分和最简分数的含义
1．用分数表示下面各图中的涂色部分。
4
2
1
16
8
4
(1)把一个分数的分子、分母同时除以(公因数)，
分数的值( 不变 )，这个过程叫作约分，约分
的依据是( 分数的基本性质 )。
(2)一个分数的分子和分母的公因数只有( 1 )，则 这个分数是最简分数。
解析：用成为“贤人”的弟子数除以弟子总数，结 果要约成最简分数。
提 升 点 3 根据最简分数的意义写最简分数
7．(易错题)分子、分母的积是60的最简真分数有哪 些？
分子、分母的积是 60 的最简 真分数有610，230，145，152。
解析： 根 据 60 ＝ 1×60 ＝ 2×30 ＝ 3×20 ＝ 4×15 ＝ 5×12＝6×10，结合 1 和 60 互质，3 和 20 互 质，4 和 15 互质，5 和 12 互质可知，分子、分 母的积是 60 的最简真分数有610，230，145，152。
8． 一个分数的分子与分母的和是 88，约分后的最 简分数是38。原来的分数是多少？ 3＋8＝11 88÷11＝8 38＝38××88＝2644 答：原来的分数是2644。
人教五下数学 约分(86-87)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
（1）观察上表，并填空： 10 和 15 的公因数有 10 和 18 的公因数有 15 和 18 的公因数有 （2）按要求把数填在下面的圈内
最大因数是 最大因数是 最大因数是
（3）把下面各分数化成最简分数
10 15
二、巩固练习 1、填空
15 18
12 18
课 课
题 时
第 14 课时
约分（练习课 P.86-87.） 备课时间
2012.4.8.
教 学 目 标
1、通过形式多样的练习，巩固寻找最大公因数的方法，能熟练地化简分数， 正确地书写约分的格式，养成自觉约分的习惯。 2、体会数学与实际生活的密切联系，体验探索的乐趣，发展学生提出问题和 解决问题的能力。 巩固寻找最大公因数的方法，能熟练地化简分数。
教学重点与难点 教学准备及手段
教学流程
一、基本练习 1、下面每组数中，哪两个数是互质数？请写出几组 100 以内的互质数。 1 和 10 12 和 26 8和9 6和3 提问：怎样判断是不是互质数？不超过 100，你能写出一些互质数吗？ 2、先在空格里面画△，再完成下面各要求。 1
10 的因数 15 的因数 18 的因数
6 3 ＝ 10
15 5 ＝ 18
27 9 ＝ ＝ 36 4
2、圈出最简分数，并把其余的约分
5 6
19 38
18 51
3 10
36 63
师：我们知道约分能够把分数变得简单，约分还有什么作用？ 3、完成书上第 5 题 比较下面各级分数的大小
(人教新课标)五年级数学下册约分和通分专项练习
人教新课标五年级数学下册约分和通分专项练习班级 姓名：1、把下面的分数约分成最简分数。
2、把下面每组中的两个分数通分。
和 和 和3、先约分，再比较每组中两个分数的大小。
4、先通分，再比较每组中个分数的大小。
5、把下列分数从大到小排列6、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？7、.在下图中画出阴影表示下面的分数 ，再比较它们的大小。
2 8 1015 6 98 10 14 2118 30 70 105 66 881 4 5 6 7 923 9 105 624 32 3 1230 70 18 48 7 15 9 20 7 18 5 125 9 8 15 4 5 11 13 3 5 7 10 3 4 56 13 15 5 8 3 4 2 3 5 6 1 87 1223 ○ 46 ○ 81221 ○ 428、在○里填上适当的运算符号，在 〈〉里填上适当的数。
2520＝52520O 〉〈÷ ＝〉〈〉〈 52＝〉〈O 〉〈O 52＝〉〈 88016＝〉〈O 〉〈O 8016＝〉〈 1 21＝6〉〈 ＝〉〈 8＝2÷〉〈9、把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。
52 21 3012 204 5015 12010810.填空（1）约分的依据是（ ），约分的结果通常要得到（ ）分数。
（2）在63、47、82、411、213、95中，（ ）是最简真分数。
（3）分母是8的最简真分数有（ ），分子是 6 的最简假分数有（ ）。
（ ）。
11、把下列分数化成最简分数。
1812 2718 204 6513 328 8212、把下列小数化成最简分数。
0.75＝ 4.8＝ 1.25＝ 0.36＝ 3.2＝ 5.4＝13、在（ ）里填上适当的最简分数。
80厘米＝（ ）米 700千克＝（ ）吨 350平方分米＝（ ）平方米 4时45分＝（ ）时14、填一填。
16.1.4分式的约分与通分习题课
分式的基本性质： 分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于 0的整式，分式的值不变.
上述性质可以用式子表示为： A AC A AC B B C B B C （C≠0） 其中A , B , C是整式.
回顾与思考
1.约分 : 把分子.分母的最大公因式(数)约去.
约分的基本步骤：（１）若分子﹑分母都是单项式， 则约简系数，并约去相同字母的最低次幂； （２）若分子﹑分母含有多项式，则先将多项式 分解因式，然后约去分子﹑分母所有的公因式．
2.通分: : 把分母不相同的几个分式化成分母相同的 分式. 关键是找最简公分母:
1.约分
6ab (1) 2 3 20 a b
a 3ab ( 2) 2 3b ab
2
a 36 （3 ） 2a 12
2
4 x （4 ） 2 x 4x 4
2
9 x 6 xy y （5 ） 2 y 6x
5a 6b 3b 4a a 3b 4.通分： , 2 2 1 2 2 , 3a b c 6bac 3c ba
b a 2 2 2 , ,a b a b ba
2 2
1 1 3x 3 , , 2 2 6x 4 y 4 y 6x 4 y 6x
2 xy x 与 2 2 (2) 2 （x y） x y
2 a -1 (3) 与 2 3a 9 a 9
1 1 与 (4) 2 2 4x 2x x 4
1 1 c a b (1) 2 , 3 2 ; (2) , , ; 2a b 3a b ab bc ac y x 1 4a 3c 5b (3) , 2 , ; (4) 2 , , 2 2 2 x 3 y 4 xy 5b c 10a b 2ac ; 1 1 1 1 (5) 2 , ; (6) 2 , ; 2 2 x xy xy y x y x y 1 1 1 1 (7 ) 2 , 2 ; (8) 2 , 2 x x x x x x x 2x 1
人教版数学五年级下册约分课后练习精选(含答案)5
人教版数学五年级下册约分课后练习精选（含答案)5学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．章老师要为一间长50分米、宽30分米的房间铺方砖，选择边长是（）分米的方砖比较合适。
A．3 B．5 C．6【答案】B2．两根绳子，一根长80分米，另一根长96分米，要把这两根绳子剪成同样长的小段，每段最长( )分米，一共可以剪( )段，正确答案是( )。
A．1，176 B．8，22C．16，11 D．80，2【答案】C3．下面是最简分数的是（）。
A．1314B．927C．1751D．412【答案】A二、填空题4．选一选，填一填。
（1）（_____）和（_____）的最大公因数是6。
（2）（_____）和（_____）的最大公因数是4。
（3）（_____）和（_____）的最大公因数是1。
（4）（_____）和（_____）的最大公因数是2。
（5）（_____）是（_____）的倍数。
【答案】6 12 12 20 6 17（或12，17或20，17） 6 20 12 65．填一填。
20和45的最大公因数是（）。
【答案】 56．找出下面每组数的最大公因数。
（1）16和32（_____）7和35（_____）33和11（_____）（2）17和18（_____）2和19（_____）1和16（_____）【答案】16 7 11 1 1 17．A圈内是42的因数，B圈内是56的因数，C圈内是63的因数，请在图中适当的位置填上符合要求的数。
【答案】8．将下面各分数中分子和分母的最大公因数写在括号里。
69（_____） 1248（______） 58（_____） 1520（_____） 3224（_____） 5213（_____）【答案】3 12 1 5 8 13 9．填一填。
18和42的最大公因数是（ ）。
【答案】 610．在括号里填上一个数，使它和已知数至少有3个公因数。