地球与地图 单元整体教学目标
单元整体教学目标
南通市唐闸中学钱鑫
地球与地图是学生学习地理的基础，在全书中起着举足轻重的作用，本章共分四节第一节地球和地球仪，主要包括4个方面的内容:地球的形状和大小、地球仪、经线和纬线、利用经纬网定位置。第二节地球的运动，主要包括地球的自转和地球的公转两个方面的内容。第三节: 地图的阅读，主要有地图的基本要素、从地图上获取信息。第四节地形图的判读，内容有等高线地形图，分层设色地形图、地形剖面图。本单元着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基木理念。本单元的教学目标要体现学生能力的培养，有利于学生获得“生活中有用的地理”，“终生发展有用的地理”，而且要使学生逐步从“学会
地理”走向“会学地理”。
单元教学目标
1、让学生了解人类认识地球形状的大致过程，能用平均半径，赤道周长和
表面积描述地球大小，結合教材的活动制作简易地球仪。
2、了解地球仪的作用，知道经纬线、经纬度的划分，能利用经纬网确定某
地点的经纬度，逐步建立地理空间概念。
3.认识地球的运动及产生的地理现象，并能举例说明因为地球运动产生的
现象对人类活动的影响。
4.掌握地图的基本知识，学会选择常用地图，能在地图上查找所需要的地理信息。单元章节具体教学目标
第一节地球和地球仪
1、通过人类探索地球的过程了解到认识地球形状曲折性。学会描述地球的大小
2.对比地球仪上经纬线、经纬度的特点。知道东半球西半球、南半球北半球、低中高纬度的分界线。能够在地图上依据经纬线确定方向。
3、学会制作的地球仪，进一步了解地球仪的结构和作用
4、能熟练运用经纬网确定某点的位置(半球、经纬度).
第二节地球的运动
1、用地球仪演示地球自转: 并了解自转的基本特点，分析昼夜交替现象产生的原因和地理意义。
2、利用教具演示地球的公转; 能够绘制简单的地球公转示意图; 能够说出地球公转的方向和周期: 解释昼夜长短的变化和四季的形成的原因。
3、知道五带的名称和范围，并能够举例说明各带的特点。
第三节地图的阅读
1、初步了解阅读地图需要学握的基本知识，正确理解比例尺的公式，能在
地图上测量和计算两点之间的实地距离。
2.学会在经纬网地图辨别方向，了解有指向标的地图的方向。会识别常见
的图例。
3、会根据需要选择地图，能直找到所要的地理信息，让学生体会到电子地
图、過感图像等在生产、生活中的作用。
第四节地形图的判读
1、理解海拔和相对高度: 知道等高线等深线、等高线地形图、地形部而图绘制原理
2.会判读等高线地形图中的山峰、山脊、山谷、山坡的陡缓，并能绘制简单地形剖面图。
(完整word版)单元教学目标分析与讨论
快乐认读，集中识字 ——部编小学语文一年级上册第一单元教学策略与课例观摩单元教学目标的分析与讨论 本次培训课程，是基于新教材一年级第一册第一单元的单元整体教学而设计的。 一、单元教学目标确定的依据 1.基于学生发展的核心素养 单元目标的设定是遵循从核心素养到课程标准再到教学内容来设计的。核心素养是推进课程改革的指针，也是小学语文研究的重要方向，更是未来教育的指向标。 在一年级新教材的运用过程中，核心素养在本单元的教学内容、本次课程内容的呈现上，都十分突显。五篇课文的教学设计，都会从课文的本身延伸到对学生核心素养的培养。 2.基于《课程标准》 《语文课程标准》是开展小学语文教学的总目标，同时，《课标》对一至三各学段的教学目标，都有明确而具体说明。所以，单元目标的制定，是从国家的宏观层面到学科的层面再到教材的教学内容这三个层面来设计的。 3.基于课程性质 日本的著名教育家佐藤学先生在《静悄悄的革命》一书里，论述了两种课程的模式，他把“单元设计”概括为两种不同的单元编制： 一种是“阶梯型课程”，即“计划型课程”。课程呈现让学生有一种一层一层的递级感，目标的指向性非常明确。我们单元的教学目标的设计，是基于阶梯型，它是以“目标─达成─评价”方式来设计的。 一种是“项目型课程”，也就是“登山型课程”。目标是山顶，但是究竟怎么走？有哪些路径？没有具体指出方向。“项目型课程”的单元编制是以“主题─探究─表达”的方式来设计的。
这两种课型在人教版新教材的编排上体现得非常明显，一至五课是基于“计划型课程”，在语文园地和口语交际课程则侧重于“项目型课程”。 所以，本次课程在单元目标的制定上，实现“计划型课程”和“项目型课程”的交叉。而这两种课程类型的统整，连接，对学生能力和素养的提升，有着非常重要的作用。 二、第一单元教学目标 单元目标是基于单元整体教学进行设计的，它着眼于单元每一部分学习内容，并对学习内容进行统整，从而建立单元的整体学习体系。在制定时，要注意单元教学目标的整体性与外延性。 1. 整体性 所谓整体性把每个课时目标统整，建构起单元学习的总体架构。 通过对一年级第一单元教材的分析，统计出前五篇课文中有35个需要正确认读的生字，正确书写生字15个，再加上园地中正确认读的5个生字，正确书写生字2个。可以制定本单元目标。 知识与能力目标： ①正确认读40个生字，正确书写17个生字。 ②认识田字格，并依次会写：横、竖、撇、捺、点等笔画。努力按照正确的执笔姿势和写字姿势来写字。 2. 内隐性 内延性主要表现在过程与方法、情感态度价值观这个两方面。 在教材解读过程中，插图、儿歌、识字写字的教学任务以及教材中呈现的图示都具有一定的教学和教育功能，基于这些内容，制定“过程与方法”、“情感态度价值观”的教学目标。 从阅读的视角来看，新教材从第一单元开始，也就是从学生入学开始，就有意识
专题1-地球与地图知识框架与练习
专题01 地球与地图 【考点】地球的大小，东西半球的划分，南北半球的划分，高中低纬的划分，地球的形状，地轴、两极、赤道、经线纬线、经度、纬度，本初子午线，南北回归线，南北极圈、经纬网及意义；地图上的方向和比例尺、常用图例、注记、海拔、相对高度、等高线和地形图、地形剖面图。
【基础知识】 一、地球 1．形状：的椭圆形球体。 2．大小：平均半径。 二、地球仪 1．经线和纬线 纬线经线图示 概念地球仪上与平行的线地球仪上连接南、北两极的线 特点 线圈 形状 圆形；每一条纬线均可自成纬线圈，只 有能平分地球 半圆形；两条正相对的组 成经线圈，且每个均可平 分地球. 长度 从赤道向两极逐渐变短，赤道最长，约 _____万千米，两极收缩成一个点。南、 北纬度数相同的纬线长度。 所有的经线长度都 相互关系所有纬线都________。所有经线都相交于南、北两极点。间隔任意两条纬线间的间隔处处_____。 任意两条经线间的间隔，在 _________最大，向两极递减 指示方向指示_______方向指示_______方向 纬度经度 实质 某地和地心的连线(即该地的地球半 径)与赤道平面构成的线面角 某地经线所在的平面与本初子午线平 面之间的二面角
图示 起始点_______ (0°纬线) ______________ (0°经线) 划分 方法 从赤道向南、北各划分90°，以北 为，度数增大，以 南为，度数增大 从0°经线向东、西各划分180°， 向东为，度数增大，向西为 ，度数增大 半球 划分 以为界，以北为北半球， 以南为南半球 为东半球， 160°E～180°～20°W为西半球 3.经纬网 (1)定义：在或地图上由和相互交织构成的网。 (2)意义：对地球上任一点的位置进行，确定其经、纬度坐标。 如图中A、B两点的经纬度分别为A（），B（） 三、地图的三要素 1．方向 (1)一般定向法：。 (2)指向标定向法：指向标箭头所指方向是方。 (3)经纬网定向法：经线指示，纬线指示。 2．比例尺 概念图上距离比实地距离缩小的程度 计算公式比例尺＝图上距离/实地距离 表示方法、、三种
浅谈单元整体教学
浅谈单元整体教学 今年的假期备课任务主要是单元整体备课，这为我们的课堂教学提供了新的思路。教学过程中以教材自身编排的单元内容为整体，全面整合这一组课文的教学，让我们收获颇多。 单元整体备课是根据语文课程的特点，以教学单元为研究对象进行整合授课。这就决定了教师在教学之前，应对教材整体结构有一个全面的了解，从全册教学总目标出发，对各个单元的重点和难点有一个明晰的印象，在安排教学时就可以有的放矢。在教学每一单元前，我们要根据教学大纲要求和单元教学的内容，确立教学目标。 确立单元教学目标，要体现听说读写能力训练和思想教育的要求。教师在备课时要通览全组教材，明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用，理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。当然，对各课的知识点有各课的特点，在备课时也要有针对性。 单元整体授课的结构要从整体出发，采用“从单元整体入手－－分课导读－－再回归单元整体”三段式教法。其课堂结构可分“整体感知－－具体分析－－总结深化”三个环节。第一步，要着眼于整体，通过学生初读课文，对教材各单元的课文内容有一个整体印象，掌握梗概，让学生带着问题学习，因为是中学生，已经有了一定的自学能力，教师就不能拘泥于字词和句子的指导，而应该引导学生对单元文章的结构的把握。在此基础上，第二步应提出阅读要求，让学生明确本单元的学习目标，运用学习的基本方法，通过自己的体验，完成学习要求。然后，在教师的引导下讲读课文，赏析课文，指导文作。在对单元整体感知以后，教师就要引导学生剖析各课重点词、句、段的内涵，使其为突出文章中心这个“整体”服务，与此同时，又要从文章中心来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇的，从中领悟其表情
单元教学目标
Unit 3 Inventors and inventions Ⅰ. 单元教学目标 技能目标Skill Goals ▲Talk about inventors and inventions ▲Learn about the stages used in scientific research ▲Learn to use the past participle as the attribute ▲Write an entry for an encyclopedia about some inventions ▲Write a letter asking for a job Ⅱ. 目标语言 功 能 句 式 Make a telephone call
Hold the line, please. Hang on, please. Just a moment, please. I’m sorry, but this phone is out of order. I can’t get through. Sorry. He / She isn’t him / her right now. Can I ring back later? I’ll ring him / her up again. I must ring off now because... 词汇1．四会词汇 patent, courtyard, walnut, distinguish, merciful, product, powder, perfume, stainless, cube, abrupt, convenient, caution, expectation, passive, merry, seize, criterion, valid, file, ripe, string, glue, freezing, greengrocer, identification, directory, dial, rainfall,
单元整体教学目标
七年级英语第一册Unit -——Shopping 单元整体教学目标 丹堡初级中学毛文艳 语言技能：对照《2011年版义务教育英语课程标准》，语言技能部分，7年级学生应当达到三～九级目标要求中的第三级目标。具体说，本单元的语法内容some与any的用法和There be句式都与陈述句、否定句、疑问句有关，所以学生要能识别陈述句、疑问句等不同句式的语调；要能听懂与购物有关话题的对话或语段；能在课堂敢于用简短的英语和老师、同伴就购物话题进行交流；能准确读出一些位于词首和词末的辅音字母组合；能正确朗读课文；能写出北城简单的与购物话题相关的短文。 语言知识：学生能根据一些位于词首和词末的辅音字母组合准确读出单词，或根据音标拼出含有相应的字母组合的单词，如：black, spring, cousin, people, garden；能熟记、读准并学会使用本单元的41个四会词汇，会读、听得懂四个带﹡号的单词，熟背并运用习惯用语和固定搭配；能初步掌握some和any表数量时在肯定句、否定句及疑问句中的用法，尤其是在表示主动提供帮助、提出请求或希望得到对方肯定回答的疑问句中不用any而用some的用法；能初步掌握一般现在时的“There be”结构表示存在的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；能运用本单元所学单词和习惯用语、固定搭配进行购物、如何使用零花钱、关注并帮助贫困地区学生等话题的情景交际。 情感态度：英语作为一门人文学科，其内容不同于数、理、化枯燥的数字和公式，更不同于一般的物品，而是一种交际的工具。而人际交流是一种情感交流，是人生命的一种状态，一种需要，它灌注着主体的情感，充满着人生的体验，显示着沟通的渴望。因此，英语教学应从纯工具性走向人文性，关注律动的生命。换言之，英语老师要真正实施“人性化”教学，英语课堂要成为充满温情的课堂。老师在进行教学设计时，时刻注意自己的教学对象是有感情的活生生的人，不是物，不是任意摆布的“学习机器”，在重视英语知识训练的同时更加注重生命性、人文性的感悟和表达。要深入了解学生的心灵，了解他们的兴趣、需要、愿望、兴奋感、困惑、焦虑及烦恼，理解和尊重他们的人格和个性差异，想学生之所想，
中考地理复习第一单元地球与地图考题(含答案及解析)
第一单元地球与地图 题组1 地图三要素 1.[2014北京文综卷,8,4分]图a为某校地理小组设计的校园景观指示牌,图b为校园图局部。指示牌在图b中的位置是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.[2014重庆文综卷,12,4分]下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位:m2;高度单位:m)。若在该GIS 软件中量算到学校局部用地的长为300 m、宽为220 m,要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出,则选用纸张幅面最小的是 ( ) A.A4纸(29.7 cm×21 cm) B.B4纸(36.4 cm×25.7 cm) C.A3纸(42 cm×29.7 cm) D.B3纸(51.5 cm×36.4 cm) 题组2 等高线地形图的判读 [2017江苏地理卷,9—10,4分]我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库。下图为“拟建水库附近地形示意图”。读图回答3—4题。
3.建设成本最低的水库大坝宜建在 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.水库建成后能够( ) A.改善航运条件 B.开发河流水能 C.增加径流总量 D.消除地质灾害 [2016江苏地理卷,3—4,4分]5月初,几位“驴友”到我国东南部某山区旅游。下图为该山区地形示意图,图中①—⑥处为露营和观景的备选地点。读图回答5—6题。 5.最适宜作为露营地的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 6.最适宜观日出的地点是( ) A.③ B.④ C.⑤ D.⑥ 7.[2015福建文综卷,10,4分]下图示意某地的等高线分布,从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新。若a、c两河的支流相连,则流量显著增大的地点是( ) A.① B.② C.③ D.④ 8.[2015江苏地理卷,11,2分]新疆牧民季节性地转场在冬、夏牧场之间。下图为新疆某地冬、夏牧场分布示意图。图中四条转场线路最合理的是( )
单元教学目标修订稿
单元教学目标 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
Unit 3 Inventors and inventions Ⅰ. 单元教学目标 技能目标Skill Goals ▲Talk about inventors and inventions ▲Learn about the stages used in scientific research ▲Learn to use the past participle as the attribute ▲Write an entry for an encyclopedia about some inventions ▲Write a letter asking for a job Ⅱ. 目标语言 功 能 句 式 Make a telephone call Hold the line, please. Hang on, please. Just a moment, please. I’m sor ry, but this phone is out of order. I can’t get through. Sorry. He / She isn’t him / her right now. Can I ring back later? I’ll ring him / her up again.
I must ring off now because... 词汇1．四会词汇 patent, courtyard, walnut, distinguish, merciful, product, powder, perfume, stainless, cube, abrupt, convenient, caution, expectation, passive, merry, seize, criterion, valid, file, ripe, string, glue, freezing, greengrocer, identification, directory, dial, rainfall, innocent, lantern, bear, jam, forehead, dynamic, dot, tap, wire, straw, current, helicopter, triangle, stable, associate, practical, refrigerator, court, extension, version, competence, jeep, personnel 2．认读词汇 amphibious, Stephenson, George Stephenson, jelly, freezer, overnight, release, recognition, claim, rod, precede, Alexander Graham Bell, microphone, occasionally, multiple, Morse code, inspiration, reproduce, tetrahedron, invaluable, James Dyson 3．词组 call up, now and then, set about, in case, beaten track, dive into, set out (to do), hang on, get through, ring back, ring off 4．重点词汇 discovery, convenient, distinguish, application, expectation, importance, practical, bear 结 构Appositive clause — that 可引导同位语从句
关于语文单元整体教学思路的探究
关于语文单元整体教学思路的探究 关于语文单元整体教学思路的探究 有两位青年语文教师很喜欢自己的职业，语文素养也很好，气质和谈吐都很好，但是对于课堂教学没有什么经验，尤其对单元教学比较陌生。和我探究、交流。看着他们那种对教学渴望的眼光，以及诚恳的心态，我没有理由拒绝，以中肯的态度，指导他们如何操作单元教学。 我将交流的内容加以整理如下： 单元整体教学思路 一、语文单元整体教学的目的 采取单元整体教学的目的是为了培养学生自学能力，节省时间，用其它的课时去阅读和写作。体现的是整体学习，所以首先要有单元整体的教学目标，备课时一定要体现这一点，先设计出单元教学目标，统领整个单元的学习。教学目的有四点： 1、明确目标向学生讲清本单元的知识体系、学习重点、训练目的和具体要求，让学生明确新单元学习要达到新的目标。 2、归纳迁移 根据单元文体特点，从旧知到新知的过渡和迁移。比如散文单元，初中教材中有，高中教材中有，诸册教材中均有。这样就要使学生在每次循环中都能有个新的飞跃，由低级向高级发展，解决一两个
实际问题。 3、教给方法 启发学生回忆学过的课文，在此基础上，教给学生阅读、分析和步骤的方法。 4、举一反三引导学生进入语文学习的情境的过程。从单元中选出 一篇课文，或者几篇课文的相通的重点内容，以教师精讲点拨为主，然后师生共同分析探讨自学方法、步骤，找出规律。其目的在于指导实践，使学生在实践课中有样子可循，不走弯路。 二、单元教学的两个步骤： 1. 自读预习 让学生在课外独立阅读本单元的课文，目的是培养学生自读的习惯，在自学的基础上，写成预习讲稿，不要要求太高，逐渐培养，然后在课内进行交流，交流的最好形式是让学生到讲桌前展示，教师加以点评。这一环节是语文教学开发智力、培养习惯和能力的重要环节，也是培养学生读书的兴趣的关键。 2. 讲读探究学生课外预习、课内学习，师生共同研究讨论，讲读结 合，每篇课文重点解决一两个问题。 两个步骤相结合。培养学生听、说、读、写的能力，目的就 是要为学生创造更多的听、说、读、写的实践机会，补充语文学习的不足。 三、单元教学的三个课型：预习课、探究课、拓展课1、预习课向
地球与地图基本知识-专题练习-含答案
课后作业（一）地球与地图基本知识 一、选择题(每题4分，共44分) 读图，回答1～2题。 1．甲、乙、丙三艘轮船从其所在海域同时沿图示方向驶向180°经线，若时速相同，则() A．同时到达 B．到达的顺序是甲、丙、乙 C．到达的顺序是丙、乙、甲 D．到达的顺序是甲、乙、丙 2．关于图中甲、乙、丙位置的叙述，正确的是() A．甲、乙、丙都在西半球 B．丙在乙的西南方向 C．甲、乙位于东半球，丙位于西半球 D．甲在丙的东北方向 (2019·湖南师大附中期中考试)读下列四幅经纬网图，完成3～4题。 3．以上四幅经纬网图的图幅面积相等，其中实际面积最大的是() A．①区域B．②区域 C．③区域D．④区域 (2018·株洲检测)读我国1991～2006年能源消费重心轨迹移动示意图，回答5～6题。 4．下列有关我国能源消费重心变化的说法正确的是()
A．在图示阶段，我国能源消费重心持续向西南方向移动 B．在图示阶段，我国能源消费重心由我国东北地区移到我国西南地区 C．1994年我国能源消费重心大致在我国华北地区 D．图示阶段，我国能源消费重心移动距离达到200 km 5．下列关于图示阶段我国能源消费重心移动的原因的叙述，不正确的是() A．我国“西部大开发”“中部崛起”政策的实施 B．我国中西部地区轻工业比重较大 C．我国中西部地区技术水平及生产工艺较落后 D．我国中西部地区以能源和原材料工业为主 二、综合题(共56分) 6．读下图，回答下列问题。(24分) (1)图1中A点的地理坐标是________，所属的半球是________，与B点的距离约为________，所属的纬度带是________。(8分) (2)图2中C点的地理坐标是________，所属的半球是________。(6分) (3)图3中F点的地理坐标是________，所属的半球是________，所属的纬度带为________，F点在E点的________方向。(8分) (4)图中A点在C点的________方向。(2分)
【2017版】高考一轮：第1单元《地球与地图》创新模拟试题(含答案)
第一单元地球与地图 模拟精选题 (依据高考命题大数据软件分析，重点关注第1、3、4、8、10题) 一、选择题 (2016·安徽合肥高三第一次数学质量检测)2015年11月7日，中国第32次南极科学考察队乘“雪龙”号破冰船从上海出发，途经弗里曼特尔(32.1°S，115.8°E)、中山站(69.4°S，76.4°E)、长城站(62.2°S，58.9°W)和蓬塔(53.1°S，70.9°W)，这是“雪龙”号的第二次环南极航行。读“雪龙”号环南极航行线路图，完成1～2题。 1．长城站位于中山站的() A．东北B．西北C．东南D．西南 2．弗里曼特尔到蓬塔的最短距离约为() A．2 300千米B．6 300千米 C．10 500千米D．15 500千米 解析第1题，由材料可知，长城站位于(62.2°S，58.9°W)，中山站位于(69.4°S，76.4°E)，从纬度可以推断长城站位于中山站北面，从经度可以推断长城站位于中山站西面。故长城站位于中山站西北面。第2题，由材料可知，弗里曼特尔位于(32.1°S，115.8°E)，蓬塔位于(53.1°S，70.9°W)，二地经度相差173.3°，可推知两地大约位于同一经线圈上，二地沿经过南极点附近的大圆的劣弧距离最近。按照最短距离二地纬度相差约94.8°，距离约为94.8×111千米＝10 522.8千米。故C选项正确。 答案 1.B 2.C (2016·广州市普通高中毕业班1月模拟)读下图，完成3～5题。
世界局部地区某月等温线示意图 3．图中PQ两点间的最短距离约为() A．2 200 千米B．1 100 千米 C．500 千米D．275 千米 4．此时() A．亚欧大陆等温线向南凸出 B．图示地区日出的地方时早于6时 C．非洲最南端气候高温多雨 D．北印度洋海水呈顺时针方向流动 5．有关图中海峡地理特征的叙述，正确的是() A．处于信风带，风急浪高B．位于海沟，地壳活动 C．寒暖流交汇，鱼类丰富D．纬度较高，结冰期长 解析第3题，根据图中经纬度变化规律可知，PQ两点位于60°N纬线上，而且两点之间的经度差是20°；根据纬线上两点之间的计算公式可知，PQ两点间距离为111×cos 60°×20＝1 100 千米，故选项B正确。第4题，图示区域位于北半球，根据图中等温线的弯曲状况可知，同纬度的陆地气温低于海洋，表明此时北半球是冬季，此时北半球昼短夜长，图示地区日出的地方时晚于6时，故排除选项B；非洲最南端处于南半球的地中海气候区，此时为夏季，应该炎热干燥，故排除选项C；冬季时北印度洋海水呈逆时针方向流动，故排除选项D；冬季同纬度的陆地比海洋降温快，气温低，所以亚欧大陆气温低于同纬度的海洋，等温线向南凸出，故选项A正确。第5题，图中海峡是白令海峡，处于北极圈附近，受极地东风带影响，故排除选项A；海沟是大洋板块与大洋板块碰撞部位形成的地貌，而白令海峡处于亚欧板块与美洲板块交汇处(大陆板块与大陆板块碰撞部位)，故排除选项B；北极圈附近受单一寒流影响，没有寒暖流交汇，故排除选项C；由于白令海峡处于北极圈附近，纬度较高，结冰期长，故选项D正确。 答案 3.B 4.A 5.D
第一轮复习地球和地图教案设计
集体备课（一） 第一单元地球和地图 第1.1节地球和地球仪 考情分析： 该专题在高考中每年都有涉及，多以提供空间区位为主，然后考查综合运用所学知识的能力，一般在高考中涉及本专题知识和能力的题目难度较大，因此在本专题复习中可以适当设置一些难度较大的题目，以适应高考的要求。 考点呈现： 1．地球的半径、赤道周长；经纬线和经纬度的划分；东西半球和南北半球的划分；时区的划分及日界线 2．在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线；依地图上所给时区和日界线，推算出两地的时区、区时及日期。 3.利用经纬网解决定位、定向、计算距离等相关问题。 应试策略： 本专题题目难度较大，因此，对于本专题的复习，一方面要通过复习巩固已有的知识成果，更重要的是学会如何将问题实质从复杂的背景材料中提炼出来，透过现象看本质，另一方面要训练严密的逻辑思维能力。 内容精析 一、地球的形状和大小 1．地球的形状和大小 （1）形状：两极稍扁赤道略鼓不规则的球体 （2）大小: 平均半径: 6371 km，赤道半径：6378km，极半径：6357千米；赤道周长4万千米。 注：任何纬线长度、半径的计算问题 在赤道上经度相差1o，其对应的弧长为111km,同理，在所有经线上，1o弧长也是111km，利用这一原理可以算出地表两点的实地距离。在纬度为a的纬线上1o弧长为111cosa.
2．地球仪：把地球缩小做成模型叫地球仪 （1）地轴：转动地球仪，可以看到地球仪是绕着一根轴在转动。这根轴代表了地球的旋转轴――地轴，它总是指向北极星附近。 （2）北极、南极：地轴穿过地心，与地表面相交于两点。指向北极星附近的一点叫北极，与北极相反的一点叫南极。 3．纬线 定义：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的 圆圈，叫做纬线。 特点：①除极点外，所有纬线都是圆，可称为纬线圈； ②由赤道向南北两极逐渐缩短 特殊纬线： 赤道：0 o；南、北回归线：23o26′N；23o26′S； 南、北极圈：66o34′N；66o34′S；低纬、中纬和高纬：低 纬(0o—30o)、中纬(30o—60o)、高纬(60o—90o) 作用：纬线指示东西方向。按纬线确定东西方向是相对的，理论上讲，地球上没有最东的一点，也没有最西的一点，只有两点进行比较时，才有东西之分。 4．纬度 定义：给纬线标定不同的度数，就是纬度。 纬度的确定：赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬 度为北纬，以南为南纬。 纬度的几何含义： R为地球半径，纬线m的度数为α。 南北半球的划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球 根据北极星的仰角可以计算某地的纬度 5．经线（图1－1－4） 定义：在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线。 特点：①所有经线都是半圆；②长度相等 特殊经线：180o；0o；20oW；160o E 作用：经线指示南北方向。按经线确定南北方向是绝对的，北极是地球上最北的地点，它的四面八方都是南方，南极则相反，它是地球上最南的地点，它的四面八方都是北方。 6．经度
人教版一上数学单元教学目标
第一单元《准备课》 教材分析: 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 “数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。这部分内容的编排有如下特点：（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。 （2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。 “比多少”由三部分组成：一是“猪兔一家的劳动”情景图；二是从“猪兔一家的劳动”中抽取出来的人或物数量的比较：三是配合此部分的练习题(练习一第3题、第4题)。这部分内容的编排有如下特点： （1）使用“猪兔一家的劳动”情景图，生动形象，吸引小朋友的兴趣。 （2）利用图片中的数量关系，使小朋友们生动具体的比较多少。 教学重难点: 1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。 2．通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学目标： 1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2.在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。 4.使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学建议： 1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。 3.采取合作、交流的学习方式。 4.全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。 5.结合教学内容对学生进行习惯培养。 计划教学课时: 3课时
二年级下册语文单元教学目标
二年级下册语文单元教 学目标 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
二年级下册单元教学目标 第一单元教学目标? 1、?学会本单元的30个生字，掌握多音字“结”，认识“手”字旁，理解由生字组成的词语。? 2、?比较“木和禾”、“日和目”、看图熟读词语。? 3、?初步了解我国的一些传统节日、民俗风情、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。? 4、?学习部首查字法，重点为合体字及独体字的部首提取。 5、?通过口语交际，既培养学生口头表达能力，又帮助学生明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。 第二单元教学目标? 1、?能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文，读好课文中的轻声字。? 2、?学会本单元34个生字，认识本单元5个生字。? 3、?继续学习部首查字法，掌握独体字的部首，并学会查字典。? 4、?体会古诗的语言特点，学会学习古诗的基本方法。 5、?在体会文章表达思想感情的基础上，让学生感受春天的美好，懂得少年时期就像春天一样美好而充满朝气，要好好珍惜。 第三单元?教学目标? 1、?学会本单元39个生字，理解由生字组成的新词。 2、?掌握两个多音字“朝”和“强”，认识三个部首。? 3、?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《雨后》，复述《狐假虎威》? 4、?理解课文内容，懂得文中的道理。
第四单元教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。 2、学会课文中的39个生字，认识“舟”“方”“贝”“羊”字旁，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词语。 3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。 4、通过学习知道学习无止境，应该不断进取的道理；能正确分辨好恶；让学生懂得听奉承话容易受骗上当。 5、认识童话的写作形式。 第五单元教学目标? 1、?学会本单元33个生字，理解由生字组成的词语。? 2、?初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的感情。? 3、?培养学生口头表达能力，帮助学生明白在不同的场合，跟不同的人说话都要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。 第六单元教学目标 1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 3、学会默读课文，并能有条理地讲述故事。 4、引导学生运用“一边----一边”的句式练习说话。 5、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 6、养成与人交谈时做到大方端庄，不随便的习惯。 第七单元教学目标
专题1—地球与地图知识框架与练习
专题０1 地球与地图 【考点】地球的大小,东西半球的划分，南北半球的划分,高中低纬的划分，地球的形状,地轴、两极、赤道、经线纬线、经度、纬度,本初子午线,南北回归线, 南北极圈、经纬网及意义；地图上的方向和比例尺、常用图例、注记、海拔、相对高度、等高线和地形图、地形剖面图。
【基础知识】 一、地球 １．形状: 的椭圆形球体． 2．大小：平均半径． 二、地球仪 纬线经线图示 概念地球仪上与平行的线地球仪上连接南、北两极的线 特点 线圈 形状 圆形；每一条纬线均可自成纬线圈，只 有能平分地球 半圆形；两条正相对的 组成经线圈,且每个均可 平分地球. 长度 从赤道向两极逐渐变短，赤道最长，约 _____万千米，两极收缩成一个点。南、 北纬度数相同的纬线长 度。 所有的经线长度都 相互关系所有纬线都＿＿______。所有经线都相交于南、北两极点。 间隔任意两条纬线间的间隔处处_____。 任意两条经线间的间隔，在_＿___＿ ___最大，向两极递减 指示方向指示_______方向指示_＿＿____方向 . 纬度经度 实质 某地和地心的连线(即该地的地球半 径)与赤道平面构成的线面角 某地经线所在的平面与本初子午线平 面之间的二面角 图示 起始点_＿_____ (0°纬线) _____＿________ （0°经线）
划分 方法 从赤道向南、北各划分90°,以北 为，度数增 大,以南为，度数增大 从０°经线向东、西各划分1８0°， 向东为 ,度数增大,向西为 ,度数增大 半球 划分 以为界，以北为北半球, 以南为南半球 为 东半球,１6０°Ｅ~180°～20°W为 西半球 3.经纬网 (1)定义:在或地图上由和相互交织构成的网．（2)意义：对地球上任一点的位置进行，确定其经、纬度坐标。 如图中A、B两点的经纬度分别为A（ )，B（ ) 三、地图的三要素 1.方向 （1)一般定向法： . （２)指向标定向法:指向标箭头所指方向是方。 (3）经纬网定向法：经线指示，纬线指示。 2.比例尺 概念图上距离比实地距离缩小的程度 计算公式比例尺＝图上距离/实地距离 表示方法、、三种 意义 比例尺是个分子式，分母越大,比例尺越，图幅相同时所表示的 范围就越大,内容就越。 位。 3．图例和注记:地图上表示地理事物的符号和文字、数字。 【例】“泰山▲、153２.7”中“▲”属于图例，“泰山、1５３２。７”为．
单元教学设计教案资料
单元教学设计 单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。 概述 教学设计的依据 教学设计是课程与教学之间的一个重要环节，是教师劳动创造性的表现。教学设计的目的意义在于努力实现教学过程的最优化，达到用的方法巧，花的时间少，费的气力小，取得的效果好。教学设计的依据和要求主要是： (1)学科性质； (2)教学任务的要求； (3)教材内容的特点； (4)教学原则的要求； (5)教师本人的教学特点和风格； (6)学生的年龄特征和个别差异。 教学设计的基本要求 1.单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。 2.单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。 3.单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。 4.单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用语言的能力，包括单一目标与五维教学目标综合，语言知识和语言技能综合，单一技能与多项技能综合。 教学设计的基本要素 不论哪一种教学设计模式，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。 一教学任务 新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。 二教学目标
(完整版)三年级下册语文第一单元整体教学设计
中段篇 三年级整体教学设计精选
三年级下册语文第一单元整体教学设计教学目标： 1. 品读《燕子》，通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体 会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2. 略读《古诗两首》，能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自 然的感情，感悟大自然的美好 3. 品读《荷花》，通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜 色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。 4. 略读《珍珠泉》，了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的 美丽和可爱。 教学流程： 第一课时：单元导读课 一、出示“单元导读” （让学生明白这单元的主题）。 二、课例展示： （一）、导入谈话同学们，大自然的景物多么迷人，有数不清的山峦，道不尽的江河。 那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林，都展示着自己的壮丽与神奇，让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并在学习中留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
（二）、感知课文 1、今天我们一起来走进课文，看看第一单元给我们介绍了哪些景色？ 2、小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们一起来感受大自然的美丽景物。 （三）认读课文生字词 1、认读课文1-4 课生字，并要求学生思考用什么方法记住这些生字（加一加，减一减??）, 相机引入“语文园地一”的“读读背背” , 说说发现了什么。 2、出示课文1-4 课生词，学生认读，相机引入“语文园地一”的“我的发现”（解决单元的反义词） 第二课时品读《燕子》和《古诗两首》一、品读《燕子》（一）回忆有关春天的古诗、名句 师：在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们一起来回忆一下赞颂春天的诗句。 2．配乐读诗句和朱自清《春》节选。这种写法是多么奇特啊！ （二）朗读、记诵描写春天的语段。 1．出示语段，学生自由读。师：老师这里还有一段文字，也是描写春天的，自己轻声读一读。出示：阳春三月，下了几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒
(完整版)高中地理地球与地图知识点
地球与地图 考点：1、经纬网的判读2、地图三要素3、等高线地形图 4、地形剖面图 一、经纬网的判读 （一）、经线 1、概念：地球仪上连接南北极点的线 形状：半圆不平行相交于南北极点 2、特征方向：指示南北方向 长度：约2万千米 实质：某地子午线平面与本初子午线平面之间的夹角（面面角） 3、经度 分布规律：东经的度数愈向东愈大；西经度数愈向西愈大 4、半球划分：东半球（20°W—160°E）西半球（160°E—20°W） 注：两条正相对的经线可组成一个经线圈。一直一条经线的度数可以求出对应经线的度数。 （二）、纬线 1、概念：地球仪上同赤道平行的线 形状：圆平行 2、特征方向：指示东西方向 长度：由赤道向南北缩短 实质：地表某点到地心的连线与赤道平面的夹角（线面角） 3、纬度 分布规律：北纬的度数越向北都数越大，南北的度数越向南度数越大 4、半球划分：北半球、南半球 （三）、经纬线的运用： 1、利用经纬网确定地理坐标（方法：确定经纬线；定经纬度；） 2、利用经纬网确定方向。（两点之间的位置关系（有图无图）） 3、最短航线的判定法（过地心大圆的劣弧最短） （1）、若两地经度差等于180°，过两点的大圆便是经线圈，最短航线过极点，方向分为三种情况： a、同在北半球，先向北，过北极点之后再向南 b、同在南半球，先向南，过南极点之后再向北 c、两地位于不同的半球，则看劣弧过哪个极点而做讨论 （2）、同一纬线，却不同经线上 a、同在北纬：若A在西边，B在东边，A到B最短航线：东北—正东—东南；若A 在东边，B在西边，A到B最短航线：西北—正西—西南 b、同在南纬：若A在西边，B在东边，A到B最短航线：东南—正东—东北；若A 在东边，B在西边，A到B最短航线：西南—正西—西北 4、利用经纬网判定距离： （1）、两点经度相同，则两点纬度差乘110千米 （2）、两点纬度相同，则两点经度差乘110千米乘 （3）、两点不同经度，不同纬度
2019年高考地理一轮复习第一单元地球与地图单元B卷(20210210100834)
第一单元地球与地图 注意事项： 1 ?答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2 ?选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3 ?非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4 ?考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第I 卷（选择题） 本卷共25个小题，每小题 2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 读下面四幅图，回答第 1题。 12 (F IJW 戸 L nr \f |( ] 1 屮 一!— ￡ ____ ___ 出J 1 h 3） IJ ? 内 I 补 O 40 ° N, 116 ° E ）东南方向的是（ 1 .①?④四地中，位于北京 A .① B .② C .③ D .④ C.多处温带地区 D .均属东经度 【答案】2 . C 太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入……据此回答 3?4题。 3 .人类在探 月过程中 发现月球表面覆 盖着厚 厚的月壤。月壤 的形成 主要是由于月球 （） A .平均温度过低 B .平均温度过高 C .温度变化无常 D .昼夜温差过大 4 . 2018年我国将发射嫦娥 4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表 面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以预估的威胁可能是月球表面（ A .空气太稀薄 B .宇宙辐射太强 C .陨石撞击太多 D .月球引力太小 【解析】 第3题，月壤是指月球表层岩石的风化物。结合地球上岩石的风化条件可知， 昼夜温差大有利于岩石的风化。月球的能量主要来自太阳，受月球公转和自转，以及无大 气层的影响，月球表面的昼夜温差很大。第 4题，月球的质量和体积小，因此引力非常小， 故月球表面没有大气层，这也导致月球表面宇宙辐射很强，但这些问题人类早已熟知，并 且会在探月的过程中小心应对，故 A 、 B 、D 项错误。月球没有大气层的保护，因此受陨石 撞击很多，但陨石究竟会撞击到月球表面的哪个区域是人类难以预估的， C 项正确。 【答案】3. D 4 . C 一般认为月总太阳辐射量在 300MJ/m 2以上，可以使集热面积在 3m 2的热水器产生的热水 量满足人们日常生活的需求。读重庆市各月太阳辐射总量分布图并结合相关知识，回答 6题。 【答案】1 . A 2016年9月4?5日, G20集团领导人第十一次峰会在中国杭州举行。 F 图为历届G20峰会举办 城市分布图。读图，完成第 2题。 01) 妄塔利愛吧 匹掘联华渤严 轨州 布樂1所乳. 尸 45* 「尸 能I J laii 2 .历届 G20峰会举办城市（ A .均在中纬地区 B .多位于西半球 5.重庆（ ） A. 是我国太阳辐射分布的较丰富地区 B. —年中可以利用太阳辐射时间达 5个月 C. 是我国太阳辐射分布的丰富地区 D. —年中可以利用太阳辐射时间达 6个月 6 .重庆各月太阳辐射量差异产生的原因是（ ）