学校发展规划

学校发展规划集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-陈仓区***第二初级中学2016——2018学校发展规划为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，制定本规划。

一、学校基本现状：***共三个年级。

有教师**人、学生**人。

辖**以北十七个行政村。

农村学生知识面窄，家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。

学校教育教学质量不高，教科研水平相对滞后，教育教学思想和观念有待一步更新。

由于各种原因学校骨干教师流失较多，优秀师资相对缺乏。

二、办学总体思想：坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，围绕新课标，伴随新课改，大胆探索实践，深化教育教学改革。

加强师资队伍建设，注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。

坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到学校办有特色、学生学有特长，促进教育教学水平的总体提高。

不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。

让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

三、发展目标：（一）办学目标：以规范化管理为抓手，以出名师、显特色、造名校为目标，通过全体师生的共同努力，把学校打造成一所有规模、有一定影响力和竞争力的农村明星初中。

（二）育人目标：言传身教、教书育人。

以师者的博大、仁爱、躬身自省，去影响身边的每一个人、每一个学生，使之快乐的成长；尊重个性、因材施教。

以严谨的治学态度、认真对待每一堂课、每一位学生，使之快乐学习；达到：健康、责任、博识、求索之目标。

健康：健康是幸福的源泉。

学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。

所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康，培养学生健康高尚的人格，在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程，并在这个过程中给以科学的指导。

责任：责任是做人的基础。

对自己负责，“每天都有新进步”；对家庭负责，理解父母的嘱托，承担改善家庭的责任；对他人负责，“己所不欲，勿施于人”，关心他人，乐于助人；对社会负责，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；对民族、国家负责，把个人理想与国家发展紧密结合起来，树立远大理想。

负责任的人才能得到别人的接纳，实现自我的成功，成为社会发展坚强的基石。

培养学生对自己负责，对家庭负责，对社会负责、对国家负责乃至对全人类负责的责任感，是我们学校教育义不容辞的责任。

博识：博识成就辉煌的人生。

我们要想培养有大作为的人，必须帮助他们开拓视野，博闻多识。

要充分利用先进的设施，发挥教师的引领作用，多角度多层面激发学生的求知欲，努力使孩子们做到视野宽、基础牢、根基深。

博采众家，兼收并蓄，才能博识，才能成就明天的辉煌。

求索：求索开启智慧的心灵。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我们倡导追求真理，探索未知。

这个时代早已不需要“知识的容器”，它需要的是思维活跃、敢于探究、破陈出新的创新型人才。

因此，我们需要培养孩子们发现问题、提出问题、解决问题的能力。

（三）年度工作目标第一年（2014年9月——2015年8月）加大投入，改善办学环境。

重点改善师生生活、学习相关的餐厅、办公环境，加强高效课堂区级实验工作，完成名教师全员培训工作。

使高效课堂这一课改模式成为全体教师的共识。

促优良学风、教风、校风的形成。

第二年（2015年9月——2016年8月）强化学生素质教育，促进学生全面发展。

完成学校运动场地建设项目。

加强高效课堂课改工作。

初步形成学校的办学特色。

第三年（2016年9月——2017年8月）加强学校精细化管理，在推动课改的基础上，以双高双普达标为契机促进学校办学水平整体提升。

打造一所有规模、有一定影响力和竞争力的农村明星初中。

三、工作措施：以区局六大工程为目标，以学校发展六个提升为抓手，以“德润陈仓，书香校园”为启迪，力促学校全面发展1、突出“一个中心”，牢记“两个根本”。

即：以全面提高教育教学质量为中心，坚持以学生成长为本，教师发展为本。

2、从学校实际出发重点打造“一大活动，三大改变、六大提升”模式。

（1）一大活动----“让阅读成为习惯，让阅读成为生活，让每一个学生都成为爱书人”的读书活动。

（2）三大改变：构建精细化管理机制，从细节做起，着重抓好“三大改变”，即：改变学校、改变学生、改变教师、打造“一流学校、一流学生、一流教师”的新形象。

（3）六大提升：全体教师凝心聚力，狠抓“教学质量提升、教师职业道德素质和教学能力水平提升、教学行政管理效能提升、学生特长素质提升、校园文化品位提升、学校品牌建设提升”。

3、创建“让我们做一个有责任感的学生”的德育品牌。

德育教育中通过落实小目标管理，注重良好习惯的养成，明确责任，培养良好的责任感，培养良好的道德品质。

4、主要措施（一）领导班子建设：加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设，加强科学管理，进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工努力完成学校规划。

建立健全校长负责制，领导班子深入教学一线，推进教学改革的进一步开展。

努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。

认真落实党员干部廉政制度，做好每年的民主评议工作。

（二）教师队伍建设：认真贯彻《中小学教师行为规范》和师德培训，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

1、努力提高教师的政治业务素质。

要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。

具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师们学习创造一切机会、提供条件。

要求教师具有一定的教研知识和能力。

不断提升广大教职工参与学校民主管理监督的积极性，增强主人翁意识。

2、加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

3、在教师中加强计算机知识和和能力的培训和业务提高。

实践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。

利用网络促进教育交流，实现小课堂大教育构想。

4、加强对青年教师的培养。

加大对骨干教师的培养力度，坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人的培养路子，培养一部分带动一大批。

（三）教育教学改革：1、落实德育纲要。

培养学生良好的道德行为、文明习惯，强化宣传，落实《中小学学生一日行为规范》、培养学生自我教育、自我管理、自我服务、创新和实践的能力为特色，整体规划学校的德育工作。

重视德育队伍建设、重视校园文化建设，充分发挥共青团在教育工作中的作用。

2、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

（1）以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学模式的创新研究，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；不断提高高效课堂小组的活动质量。

（2）论证、调整、确立具有本校特色的能够满足学生需求的“校本课程”。

（3）重视学生体育、卫生、美育等方面工作，注重提高全体学生的全面素质和健康水平。

在课间操、课外体育锻炼等传统大课间活动方面进行研究，提高锻炼效果。

3、开展专家指导、专业引领、注重校本研究的教科研工作。

重视教育科研工作。

健全科研制度，加强对科研的指导。

认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际选题，抓好课题研究。

（1）学校教师的教科研工作以县教研室、教研员和学校科研骨干为指导，教师在课程改革实践、教育评价等方面深入进行研究，掌握教科研途径、方法等方面水平有明显提高。

（2）鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，注重研究的广泛性、针对性和实效性。

四、坚持特色办学，创名校。

1、以德为首全面育人。

鼓励师生全员参与；此外要小手拉大手，德育进家庭，文明传社会。

2、深入打造书香校园。

巩固已有的读书成果，继续广泛传播读书学习理念，兴读书学习风尚。

通过开展积极有效的校园阅读活动，让读书成为师生的需要、责任、乐趣和生活方式。

3、传承国学薪火，弘扬传统美德。

通过故事会、演讲赛、歌咏比赛等活动，让活动有声有色，起到润物细无声的教育作用。

4、文明礼仪满校园。

把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明礼仪教育。

通过主题班会、专题板报、社会实践等活动积极推进校园礼仪教育工作。

5、特色家庭作业，延续课堂教学，扮靓学生课余生活。

要求教师精心设计能体现人文性、科学性、合理性的特色家庭作业来，使作业更具亲和力、吸引力，让这些作业真正成为课堂的延伸。

让趣味性家庭作业、探究性家庭作业、选择性家庭作业、个性化家庭作业、开放性家庭作业吸引学生注意力，兴趣提高，压力降低，让孩子课外生活多姿多彩，实践能力增强，素质有所提高。

全体教师一定要团结一心，振奋精神，规范管理，树立校园安全意识，深化教学改革，全面实施素质教育。

一定端正思想，爱岗敬业，为我校教育发展贡献力量。