状物作文教案
《作文训练状物》教案
《作文训练状物》教案《作文训练状物》教案导语：作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《作文训练状物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《作文训练状物》教案篇1状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。
它共有三层。
第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。
每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。
当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。
上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。
”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
状物作文教学设计范文（精选3篇）
状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更加生动有趣。
4. 提高学生写作状物作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧a. 观察方法的运用b. 细节描写的技巧c. 动静结合的运用d. 空间顺序的安排e. 修辞手法的运用三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的物品，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解状物作文的概念与特点，让学生明确状物作文的基本要求。
3. 讲解状物作文的写作技巧，并结合实例进行分析。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品，运用所学的写作技巧进行描述。
5. 展示：每组选出一名代表，将所写的作文进行展示，并分享写作心得。
6. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生能明确状物作文的概念和特点。
2. 学生能运用所学的写作技巧进行状物作文的写作。
3. 学生的状物作文具有一定的生动性和趣味性。
五、教学资源1. 教学PPT：包含状物作文的概念、特点和写作技巧等内容。
2. 实例作文：用于分析讲解和让学生进行练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价。
六、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力。
3. 鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀的状物作文，提高自己的写作水平。
4. 教师要给予学生足够的关注和鼓励，增强学生写作的自信心。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行详细描述，进一步锻炼学生的观察力和描写能力。
2. 邀请学生分享自己收集的优秀状物作文，让同学们相互学习，互相启发。
3. 开展状物作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
七、教学反思1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
状物作文教案
状物作文教案一、教学目标：1.了解状物作文的基本特点；2.了解状物作文的写作要领；3.通过学习状物作文，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点：1.掌握状物作文的写作要领；2.培养学生观察事物的习惯。
三、教学难点：1.如何发现事物中的独特性，进行描写；2.如何运用修辞手法，增强作文的艺术性。
四、教学准备：1.多种不同的状物作文范文；2.白板、笔。
五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一些状物作文的范文，引发学生对状物作文的兴趣，并带入本节课的主题。
Step 2 探讨（10分钟）让学生回顾自己平时经常看到的事物，并让他们描述出这些事物的特点和独特之处。
教师引导学生，将这些特点与修辞手法联系起来，并讨论如何通过修辞手法来增强作文的艺术性。
Step 3 解析（15分钟）教师给出一篇状物作文的范文，解析其中的写作要领和修辞手法。
同时，教师引导学生一起分析事物中的独特性，从而改进自己的状物作文写作。
Step 4 练习（15分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的事物，并进行观察和描写。
教师可以提供一些提示，如颜色、形状、质地等。
2.让学生互相交流并修改彼此的作文，提出建议和意见。
Step 5 展示（10分钟）请几位学生上台展示自己的状物作文，并互相评价，鼓励他们继续发展自己的观察和写作能力。
六、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，学生可以更好地观察事物，发现其中的独特性和美感，并通过运用修辞手法来提高作文的艺术性。
七、作业布置（2分钟）以发现事物中的独特性为题目，写一篇状物作文。
可以参考范文和课堂练习中的经验，提高认真程度和观察力。
八、板书设计状物作文的写作要领：1.观察事物的特点和独特之处；2.运用修辞手法增强作文的艺术性。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是语文素养的综合表现。
1.2 状物作文的特点：状物作文是通过描绘事物的形象、特征、环境等方面，表达对事物的认识和情感的一种写作形式。
1.3 教学目的：通过本节课的学习，使学生了解状物作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
二、知识点讲解2.1 状物作文的写作步骤：2.1.1 选定写作对象：要选定自己熟悉且有一定了解的物体。
2.1.2 观察和描写：观察物体的外形、颜色、大小、用途等，进行细致的描写。
2.1.3 表达情感：通过对物体的描绘，表达自己对物体的喜爱、赞美、感激等情感。
2.2 状物作文的写作技巧：2.2.1 抓住特点：要抓住物体的独特之处，进行具体、生动的描写。
2.2.2 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
2.2.3 细节描写：通过对物体细节的描写，使文章更具画面感，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 选定写作对象：引导学生选择自己熟悉的物体作为写作对象。
3.2 观察和描写：指导学生对物体的外形、颜色、大小、用途等方面进行细致的观察和描写。
3.3 表达情感：教授学生如何通过对物体的描绘，表达自己的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握状物作文的写作步骤和技巧。
4.2 过程与方法：学生能够在教师的指导下，进行状物作文的写作实践。
4.3 情感态度与价值观：学生能够体验写作的乐趣，提高对语文学科的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生如何抓住物体的特点进行具体、生动的描写。
5.2 教学重点：学生如何恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含本节课知识点、例文的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。
6.2 写作素材：准备一些常见的日常物品，如文具、玩具等，作为学生写作的参考。
6.3 作文纸：为学生准备作文纸，方便学生进行写作练习。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解什么是状物作文以及状物作文的重要性。
2. 激发学生对状物作文的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。
2. 通过举例让学生感受状物作文的魅力。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对作文的认识和喜好。
2. 讲解状物作文的概念和意义。
3. 分享一些有趣的状物作文实例。
4. 讨论状物作文的好处和作用。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对状物作文的看法。
第二章：观察与描述教学目标：1. 培养学生仔细观察的习惯。
2. 教授学生如何用生动的语言进行描述。
教学内容：1. 教授学生观察的方法和技巧。
2. 指导学生如何将观察到的内容用语言表达出来。
教学活动：1. 引导学生进行观察练习，如观察教室里的物品。
2. 教授学生观察的步骤和技巧。
3. 让学生练习用语言描述观察到的物品。
4. 互相交流并给予反馈。
教学评估：1. 观察学生在观察练习中的表现和描述的准确性。
2. 收集学生的作品，评估他们的描述能力。
第三章：运用修辞手法教学目标：1. 让学生了解并掌握常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法进行状物作文的能力。
教学内容：1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2. 教授学生如何运用修辞手法来增强状物作文的表现力。
教学活动：1. 讲解并举例说明各种修辞手法的含义和作用。
2. 让学生进行修辞手法的练习。
3. 指导学生如何在状物作文中运用修辞手法。
4. 互相交流并给予反馈。
教学评估：1. 观察学生在修辞手法练习中的表现和运用的情况。
2. 收集学生的作品，评估他们运用修辞手法的准确性。
第四章：结构与组织教学目标：1. 让学生了解并掌握状物作文的结构和组织方式。
2. 培养学生编写状物作文的能力。
教学内容：1. 介绍状物作文的常见结构和组织方式。
2. 教授学生如何编写状物作文的提纲和草稿。
教学活动：1. 讲解并举例说明状物作文的常见结构和组织方式。
状物作文写作教案
状物作文写作教案么动物吗？在介绍动物时，除了外形，还要讲一些特征、性等。
生：我的小花猫很爱干净，它每天都会自己舔毛。
而且它非常喜欢玩线球。
经常把线球抓到嘴里，然后躲在角落里玩。
师：很好，你说得很详细。
大家都听懂了吗？生：听懂了！三、写作训练、模仿创编1、词语积累师：为了让大家的作文更加生动，我们来积累一些形容词。
比如：可爱的、美丽的、聪明的、活泼的、友好的、调皮的……2、模仿创编师：现在，我们来模仿创编一些句子。
比如：它的身上覆盖着一层柔软的毛发，摸起来很舒服。
它的眼睛非常明亮，仿佛在说话。
它的尾巴一直在晃动。
好像在跳舞。
生：我的小花猫身上的花纹很漂亮，摸起来很柔软。
它的眼睛很亮，好像在说话。
它总是用爪子抓住线球，然后躲在角落里玩，好像在跳舞。
四、修改润色、展示交流1、修改润色师：同学们，你们的作文写得很好，但是还有一些不足之处，比如：有些句子不够通顺，有些词语不够准确。
现在，我们来修改润色一下。
2、展示交流师：同学们，你们的作文都写得很好，现在我们来交流一下。
谁来读一读自己的作文？生：我来读。
我的小花猫身上的花纹很漂亮，摸起来很柔软。
它的眼睛很亮。
好像在说话。
它总是用爪子抓住线球，然后躲在角落里玩，好像在跳舞。
师：很好，你读得很流利。
大家觉得这篇作文怎么样？生：很好！【教学反思】本节课以“动物朋友”为主题，旨在训练学生的写作能力。
通过启发回忆、师生互动、写作训练、修改润色等环节，让学生能够把自己看到的、听到的、想到的事物表达出来，并且能够写出通顺、准确的句子。
同时，通过词语积累、模仿创编等活动。
也锻炼了学生的语言表达能力。
在教学过程中，要注意及时修改作文，加快思想交流。
培养学生自我修改能力，以提高教学效果。
写动物时，首先要仔细观察动物的外形特点、颜色和生活性等，可以多接触各类动物，如家禽家畜，有条件的可以精心饲养这些动物。
其次，要做生活的有心人，留心观察并做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。
2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。
2. 讲解状物作文的概念和特点。
3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。
四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。
2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。
2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。
二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。
2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。
三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。
2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。
3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。
2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。
2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。
二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。
2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。
三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。
2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。
3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。
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小学中段——状物作文教案
教学目的:1.学会按照顺序观察事物。
2.学会找准事物的特点并进行描写。
3.在描写事物时能够适当地运用一些比喻，拟人的修辞方法。
重点难点:明确写作的对象(可以是动物也可以是植物，或者实物。
);
仔细观察抓住事物的特征，并联系自身的情感，进行表达。
教学方式:多媒体教学。
德育目标:培养学生细心观察的良好习惯。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时:
教学内容导入(揭题引入):
同学们，在我们身边充满了各种各样的事物，它们或大或小，或软或硬，或立体或平面。
有的是有生命的，还有的没有生命。
你们有没有仔细的注意过呢, 投影:出示各种各样实物照片并进行简单介绍。
(实物形象化，有利于学生集中注意力，激起学习的兴趣)
瞧，同学们使用的文具，桌椅板凳，真是太多了，既可以是动植物，也可以是家里的器具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具。
你注意到它们了吗,快快告诉我你有哪些新发现吧～
(淡化文体意识，倡导自由表达。
并引导学生在集体的讨论中，确定自己想要表达的事物。
鼓励学生畅所欲言。
)
1.选择好写作的对象。
当然一定是学生们自己喜欢的，激起学生想要表达的欲望，这样就迈好写作的第一步了。
2.整体观察，抓住特征。
对事物的形态进行描写，是作文中的重要一环，要想把事物写的逼真，惟妙惟肖，就要对事物进行细致而全面地观察。
在引导学生观察的过程中，注意观察的顺序，并对学生进行提示。
或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。
要让学生边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色的，都具有那些特点。
当然每个事物总是由许多的部分组合而成的，我们不可能方方面面都讲到，这就需要我们根据它的外形特点或者作用用途，分清主次，把它独特的地方找出来。
3.对比，丰富表达。
教师准备两小段例文，读完后让学生讨论如何使语言更加生动有趣，条理清楚。
如:A铅笔盒的封面真漂亮。
上面印有一棵梧桐树，还有一个小女孩在远处放风筝。
B 铅笔盒的封面真漂亮。
一棵茂盛的梧桐树印在盒面的左侧，顺着绿茵茵的草地向右侧看去，一位穿着美丽花裙子的小女孩正在放风筝。
扬起的笑脸就像红红的大苹果，瞧，她玩得多开心啊～
把学生分成四个组，每个组的同学代表依次到讲台上结合范文说本组对两段作文的理解。
体会如何运用修辞及修辞的重要性。
4.引导学生对自己所要描写的事物练习着说一说，组织安排语言。
要给学生充分的时间练习说，表达情感，不要有过多的限制。
然后让学生拟出草稿或大纲。
第二课时
1.学生创作
根据所学的知识，选择一个感受较深的事物，让学生写一篇状物的记叙文。
要求:,书写工整，不少于300字。
,句子通顺，内容具体，意思表达明确。
,真情实感
2.认真检查，反复修改
作文完成后，要让学生对自己的作文反复阅读，找出错误和不满意的地方，先让学生自己修改，培养学生良好的作文习惯。
3.总结
作文交上来以后，教师要仔细阅读，指出不足之处并附上修改意见。
对优秀的作文要在课上进行表扬，并对优秀作文进行示范阅读，让学生相互学习，共同提高作文水平。
待学生修改过的作文交上来以后，教师仍然要认真查看作文的修改，并提出意见，并让学生表达自己的看法。
信息反复交流后，才能切实地提高学生的作文水平。
课后纪要:
1、培养学生合作与探究的意识，锻炼学生的口语表达能力。
2、通过读，说，写的结合，让学生明白状物的基本方法。
3、检查学生对前面知识的掌握情况，通过教师的引导，理解“仔细观察”、“抓住特征”、“善于描写”三者之间的联系，从而进一步理解状物的方法。