小学状物作文指导
状物作文写作指导
怎样写物品？
（三） 展开想象 和联想。
它像什么？ 伞、朋友、老师 ……
它似乎在对我说： “小主人，……”
例文赏析：
从外到内
我的文具袋
总
我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两 个春秋。
分
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两 只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共 有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三 层是尺子、转笔刀的家。 它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦 来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在 课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上 四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的， 干吗要买新的。”
如《我和企鹅》中 “最漂亮的是 金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白 毛，又叫花脸企鹅。” 这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜 色的特点，写得生动、具体，突出了金 企鹅的可爱。
2、抓外形特点
例如《美丽的大公鸡》中的一段话： 我家的大公鸡多么美丽呀！ 火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑 又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子 上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起， 好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开 竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇 燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将 军”。 这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了 “大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、 脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚， 层次分明。
小学状物作文写法指导
（2）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，如果把眼前的 这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不 起。
“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用 紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片 一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的 黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴 巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！
我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”
那么状物，怎样才能突出特点呢？
（1）总分结合，把握特征。先着 眼于物的整体的观察描写，以获 得对物的总貌印象，然后对构成 总体的各处组成部分依次进行观 察描写，着重描写能体现特征的 局部细节，以各局部的特征来体 现整体的总的特征。
（2）动静结合，摹写物形物态。物有动态和静态， 植物是静止的，也可以从动态上写；动物的动态的， 也可以从静态上写。动植物在不同的时间和不同的 环境，会有不同的形态和不同的习性。如猫，猫的 研究，一天中就有不同的形态：早晨，眼仁是圆的， 随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细 细的一线，傍晚又开始变成圆的。状物，就要抓住 物形物态，动静结合，才能突出其特点。
动物的写法
你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的 小动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们， 仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写 得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活 动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动 笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重 点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动 物要注意以下两点：
小学一年级状物作文写作要素及范文
【导语】所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
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【篇一】小学一年级状物作文写作要素一、怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
二、怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？1、仔细观察。
我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。
如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
2、抓住外形特点。
动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。
抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。
3、抓住生活习性。
动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。
【篇二】小学一年级状物作文范文世界多姿多彩，每一件小东西都灵巧、可爱。
童真童趣孩子都有自己最喜欢的物品，喜欢它们神奇的功能，喜欢它们可爱的外表。
我当然也不例外。
在我家里有很多物品。
有人认为我喜欢飞机；有人认为我喜欢坦克；但其实我最喜欢的是音乐盒，这话一出，可能有人会问我为什么，告诉你们吧，因为这个是我用满分换来的。
状物作文的写作指导方法
状物作文的写作指导方法状物作文是一种常见的作文形式，要求通过对特定事物的描写和观察，传达出作者的感受、意象和思考。
以下是一些状物作文的写作指导方法，帮助你表达出生动、精准的文字。
一、选取合适的状物对象在写状物作文之前，首先需要选择一个合适的状物对象。
这个对象可以是自然界中的花草树木，也可以是生活中的一件物品、一幅画作，甚至可以是一种气氛或情感。
无论选择何种状物对象，都需要确保自己对其有深入的了解，并且能够从中获取丰富的感受和观察。
二、观察细致入微，用心体验观察是状物作文的基础，只有当你用心去观察状物对象时，才能真正感知到其中的美妙和细节。
在观察的过程中，可以从外在的形状、颜色、纹理等方面出发，进一步深入描述，揭示内在的美与意蕴。
同时，还可以注意到状物对象的动态特点，比如生长的变化、运动的轨迹等，通过对比来突出其独特性。
三、借助感官，多角度描写状物作文的魅力在于能够生动地呈现事物的形象，这就需要我们借助丰富的感官，从多个角度出发进行描写。
可以描述状物对象的外貌、声音、气味、触感等感官相关的特征，让读者仿佛置身其中，亲自感受。
此外，还可以从情感角度出发，描述自己在观察状物对象时的内心变化，引发读者的共鸣和思考。
四、运用比喻与修辞手法为了增加作文的表达力和艺术感，我们可以运用一些比喻和修辞手法，使文字更加生动形象。
比如，可以用类比的方式将状物对象与其他事物进行联系，突出其特点；可以运用拟人、夸张、对比等手法，加深读者对状物对象的印象。
但是在运用时要注意恰到好处，不要过度夸张，以免流于形式。
五、注重结构和逻辑，衔接自然流畅作为一篇完整的文章，状物作文需要有清晰的结构和合理的逻辑。
可以从总分总的角度出发，先对整体进行简要介绍，再对各个部分进行详细描写。
同时，需要注意段落之间的过渡，确保各个段落之间的衔接自然流畅，使整篇作文有一个连贯的线索和思路。
六、注意语言的准确性与美感在写状物作文时，要注意使用准确、地道的语言表达，并将注意力放在正确的用词和表达方式上。
状物作文的写作指导植物篇
状物作文的写作指导植物篇关于状物作文写作指导作为一名学生，在写状物作文的时候，首先要明确自己写作的目的，即是为了描写物体的外貌特征，还是为了表达物体的内在含义。
同时，在写作之前，需要仔细观察所描写的物体，了解其形态、颜色、质地等特征，以便能够更准确地描绘出物体的形象。
接下来，我将以植物为例，为大家介绍如何写好状物作文。
一、写作重点1. 以物品特征为切入点，引出深层次的内涵。
例如，我们可以从植物的形态、颜色、生命力等特征入手，引出植物与人类的共通点，或探讨植物在自然界中的重要作用。
2. 突出物品的特点，增加文章的艺术感染力。
在描写植物时，可以运用各种修辞手法，如夸张、拟人、比喻等，使其形象更为鲜明生动，读者能够产生引人入胜的感受。
3. 结合自身经验，展现个性化的描写。
每个人对同样的物品可能有不同的感受和理解，而在写作中，可以利用自己的经验和感悟，展现出自己的个性和思考方式。
二、用词分析1. 选择恰当的形容词。
植物具有生命，常常呈现出不同寻常的美丽，因此在描写时应使用具有生命力、美丽、神秘等特点的形容词，如葱翠、缤纷、神秘等。
2. 运用生动的动词。
动词是表达行动和状态的最重要的语言元素之一，因此在写作中，可以运用一些生动的动词，如舒展、摇曳、蔓延等，以增加文章的生动感。
3. 运用富有感染力的名词。
在描写植物时，可以使用一些能够直观表达植物形象和特征的名词，如根茎、叶片、花蕾等，用这些名词可以使文章更具感染力。
三、范文赏析：1. 葵花葵花，我最喜欢的一种花。
它高高挺立，荡漾着着朝阳洒下的耀眼光芒；细细感受，那细长有力的枝条带着自由自在的来去。
独自望着一片花海，葵花在默默地倾听，把自己的芬芳融入春日的气息中，打造出一个绝美的花乡。
2. 枫树秋风瑟瑟，黄叶渐渐，枫树颜色变得更加浓郁，五彩斑斓。
看它们飞舞，犹如一群精灵在天空中飘摇跳跃，让人感到无穷的生命力。
似乎这些黄叶在风中摇曳，就是如此动人，引人入胜。
每一片黄叶，决不是死物，而是飞舞在天地之间的动态画卷，给人们带来了无穷的美丽和想象空间。
写景状物作文指导
写景状物作文指导状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
一怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地制造材料等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写1按总一分一总的顺序写。
2按物品各部分的空间顺序写。
3有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
二怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物包括昆虫的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
三怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
状物作文写法指导详解
状物作文写法指导详解状物作文是一种描写某个事物的形象、特点、属性、功能等的作文形式。
下面是状物作文的写作指导详解：1.选择清晰的事物：状物作文要求对事物进行具体、细致的描写，所以要选择一个你熟悉并能够观察、感受到其特点的事物。
可以是自然物、人工物、文化物等。
2.明确状物的名称和属性：在文章开头先明确事物的名称和所属类别，简单介绍该事物的一些基本属性，比如颜色、形状、大小、外观等。
3.提炼状物的特点：在全面了解事物的基础上，通过细致观察和思考，提炼出事物的独特特点，这些特点可以是形象的外在特征，也可以是具有象征意义的内在特质。
4.描述状物的外在特征：在文章的主体部分，详细描写事物的外观特征，包括颜色、形状、质地、纹理等。
可以使用形容词、名词短语、比喻等手法，使读者能够直观地感受到事物的外在形象。
5.深入状物的内在特质：紧接着，描写事物的内在特征，包括功用、功能、意义等。
可以通过丰富的想象、详细的描述和鲜明的事例，使读者了解事物的实用价值和文化内涵，引发读者的共鸣和思考。
6.运用修辞手法：在状物作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加文章的生动性和说服力。
但注意要恰到好处，不要过分华丽或生硬。
7.结构合理有序：状物作文要有合理的结构，可分为引子、主体和结尾。
引子部分主要是引入事物的背景和话题，吸引读者的兴趣。
主体部分是对事物的具体描述，包括外在特征和内在特质等。
结尾部分可以总结以上内容，让读者对该事物有一个深刻的印象。
8.语言优美、准确：状物作文要求用准确、简洁、生动的语言来描述事物，要有形象感受和准确的用词，使读者能够感受到事物的特点，并产生共鸣。
9.言之有物、感人肺腑：状物作文不仅要对事物进行客观、准确的描述，还要通过感人肺腑的文字，使读者能够更深层次地了解事物的意义和价值，产生共鸣和情感。
10.修饰典型个性、刻画生动形象：在对事物进行描述时，可以从个性化和生动形象的角度入手，着重刻画其独特的特点和鲜明的形象，使读者产生共鸣和情感。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇描绘物体。
4. 提高学生写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作步骤3. 状物作文的观察方法4. 状物作文的修辞手法与词汇运用5. 状物作文的修改与评价三、教学重点与难点1. 重点：状物作文的写作步骤与方法。
2. 难点：观察方法的运用、修辞手法和词汇的恰当运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点和写作步骤。
2. 示范法：教师示例写作，学生跟随实践。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学准备1. 教学课件：状物作文的概念、特点、写作步骤等。
2. 教学素材：各种物体图片或实物。
3. 作文纸张：供学生写作使用。
教案内容请根据实际教学需要进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种物体图片，引起学生兴趣，导入本节课的主题——状物作文。
2. 讲解概念：讲解状物作文的概念和特点，让学生明确状物作文的写作对象和目标。
3. 示例讲解：教师展示一篇优秀的状物作文，讲解其写作思路和表达方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对状物作文的理解和写作经验。
5. 写作指导：讲解状物作文的写作步骤，引导学生学会观察、思考和表达。
七、课堂实践1. 观察练习：学生观察教师提供的物体，练习用语言描述物体的特征。
2. 写作练习：学生根据观察结果，用作文的形式描绘所观察的物体。
3. 分享交流：学生互相分享自己的作文，讨论作品的优点和不足。
八、修改与评价1. 自我修改：学生对自己的作文进行修改，提高作文质量。
2. 互相评价：学生互相评价作文，给出意见和建议。
九、课后作业1. 完成一篇状物作文，题目自选，要求描绘一个自己熟悉的物体。
2. 收集状物作文的相关素材，为下次课做好准备。
十、教学反思2. 学生反馈学习收获，提出改进建议。
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大家好！我是一只小西瓜，在夏天，我供人们解渴。 我的样子非常普通。圆圆的，衣服绿
中带黑。还有一些我的朋友衣服是黄色的呢！我的衣服内囊着红红的果肉，还有些籽！ 我的
味道甜甜的，有的味觉像一些沙粒，但非常爽口。我要提醒小朋友别把我的籽吞进肚子里。 我可以切开后用勺子挖着吃，也可以啃着吃，还可以用吸管吸着沙粒吃。要是你是爷爷或者 奶奶，可以把西瓜榨着吃。 我是夏天人们最爱吃的水果之一，我就是西瓜苹果圆圆的，有的
象的尾巴又短又小，不能像牛、马那样甩动尾巴赶蚊蝇。这时，象鼻子又可充当蝇拂
子，把叮咬的蚊蝇赶跑。甚至干脆吸足气，把叮在身上的蚊蝇吹走。 象鼻子的用处真大啊！
• 这篇文章用的就是先分后总的写法。文章 先分说象鼻子是呼吸器官、嗅觉器官，再 说象鼻子可“以鼻代手”，又能当拐杖，又可 作武器，既像一台小水泵，又是一把蝇拂 子。最后再总说象鼻子的用处真大。这个 结论令人信服。
句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要
注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方 面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况， 等等。 小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和 想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小 学生自己的感情。
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（三）怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同 学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观 察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生 长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1、可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一 两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜 色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2、按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的 生长过程进行观察。
指”感觉非常灵敏，能拾起地上的绣花针。所以，对树上或地面上的食物都好像囊中取
物，可随意卷进嘴巴。 象鼻子又好像是“拐杖”、“探索器”。大象是个庞然大物，它最怕陷入泥潭、跌入陷阱。 所以象常常用鼻子当拐杖来探路。在遇到危险时，象又用鼻子作武器，把胆敢侵犯自 己的豺狼虎豹卷起来，狠狠地甩出去。 象的鼻又是一台“小水泵”。口渴时，长鼻子伸到河里吸水。热了，又可把吸的水喷到 背上降温。
像橘子一样小，有的却像小西瓜一样大。苹果的种类很多，像红富士、黄香蕉、红香蕉……数
也数不清，据说全世界约有上万个品种，怪不得被称为水果皇后。 苹果的营养很丰富，她含 有维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，功效也很多，比 如：补脑健血、安眠养神、润肺悦心…… 苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片一片地来吃，
•
文具盒是用铁做的。它的外形是一辆小汽车，文具盒的底部
还有4个车轮子，还可以在地板上来回跑动呢！就像一辆真正的 小汽车。它的外皮是金黄色的，我可真想坐进去，开着它出去
玩一玩。
• 打开文具盒，里面非常宽敞一层放尺子和彩笔。它们 就像一个大家庭，少了谁也不行。 • • 这个文具盒有一个好处，那就是：“它很轻，不像以前我的
• 好了，在确定了文章的描述顺序以后，就要注意着
重描写事物的特点了 抓住特征
不同的物有不同的特征。要把某一个特定的物介绍
清楚，关键在于抓住特征。不同类的物，特征区别 当然是很大的。同一类的物，各自的特征也是有区 别的。 比如，你参观了动物园，要向别的小朋友介 绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？
• 长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界 上最高的动物 在抓住了特征之后，还要注意细节描写比 如，长颈鹿除了脖子长，还有什么其他的 可以细节描写的地方呢？ 对，个子高，跑的快，斑纹美丽，四条漂 亮细长的腿
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4、以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5、托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟 人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养 学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作 品的意境，增强文章的感染力。
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（二）怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法， 才能写好描写小动物的作文呢？
1、写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包 括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。 三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的
• 总结一下今天学到的内容 一、状物前的准备 • 1．观察思考 2．阅读积累 3．勤记录 多练笔 二、状物写作知识 • 1．整体勾勒 2．描述有序 3．抓住特 征 4．细部刻画 5．恰当说明
铅笔盒，很重。这样我的书包就不会很沉重了。
我喜欢我那漂亮又实用的文具盒！
象鼻子用处大
象鼻子与一般动物的鼻子一样，可以吸气、呼气，是一个呼吸器官；又是一个嗅觉器
官。 象鼻子又能“以鼻代手”。因为象鼻子特别粗，特别长，肌肉发达，力气很大。它轻轻 一卷，就能把一棵大树连根拔起。象鼻子的顶端有一个小手指一样的东西，这个“小手
最讨厌整个一起吃，因为每次吃的时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片吃就不同，你可以
一边干别的事，一边享受那香香甜甜的味道，让人尝到一种沁人心脾的感觉。 怎么样？口水 都流出来了吧，以后我一定和大家一起品尝，好吗?
我心爱的一件物品 • 我有一个心爱的物品。那就是我的一个既漂亮又实用的文具
盒。它是爸爸为了我成绩好奖励我而给我买的。
小学状物作文指导的方法和要求
• 状物作文，是小学生作文训练中的一个重 要项目。所谓状物，就是具体、形象地描 写物体的特征、形态、色彩、质地等。这 个物还应该包括动物、植物等类。由于不 同的物有不同的特点，所以状物的方法也 不一样。
• （一）怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品 仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会 有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住了这一物品是区别 于另一物品的地方写。 2、按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内 里的顺序。