二年级下学期教学计划
小学二年级2024年班主任教学计划(8篇)
小学二年级2024年班主任教学计划一：常规教育方面从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此，我决定从以下几点入手：1，充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。
教给学生待人接物的基本礼仪。
2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育.另外，还要进一步规范学生的行为习惯。
二：班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：1，课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。
"2，课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，引导学生开展有意义的活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐.3，路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。
三：卫生方面讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境.1，个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。
2，班级卫生：每天两次分派值日生清扫，让大家互相监督.对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.四：班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇）
新部编版二年级语文下册教学计划新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划：一、识字教学。
小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。
因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。
本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。
会写生字要求学生掌握生字的音、形、意，并且能过熟练地拼写。
会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。
提高识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多练。
学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化训练。
二、阅读教学。
本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。
选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。
大多课文以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学生。
叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。
积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。
阅读教学要重视读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。
充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。
每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。
二年级下册语文教学计划5篇
二年级下册语文教学计划5篇二年级下册语文教学计划（篇1）一、指导思想以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革1.深化语文课程教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。
由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。
通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2.改革评价制度。
课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。
3.继续学习《语文课程标准》，转变观念。
潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。
继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。
要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
4.加强课程改革过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课，开展评课交流，及时反思，总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。
小学二年级下学期劳动教育教学工作计划三篇
小学二年级下学期劳动教育教学工作计划三篇《篇一》作为一名小学二年级的劳动教师，我深知劳动教育对于孩子们的重要性。
它不仅能培养孩子们的动手能力和实践能力，还能培养他们的团队协作意识和责任感。
因此，我制定了这份小学二年级下学期的劳动教育教学工作计划，以期通过有目的、有计划、有组织的教学活动，让孩子们在劳动中获得成长，培养良好的劳动习惯和技能。
1.教学内容：以教材《劳动教育》为主，结合学校实际情况，进行劳动教育的教学。
内容包括：了解劳动的意义，学习基本的劳动技能，培养良好的劳动习惯，培养团队协作意识，培养创新精神和实践能力等。
2.教学方式：采用讲解、示范、实践、讨论等方式进行教学，注重学生的参与和实践，培养学生的动手能力和实践能力。
3.教学评价：通过观察学生的劳动表现，学生的自我评价，学生的劳动作品等，对学生的劳动教育成果进行评价。
4.制定详细的教学计划，明确每个教学活动的目标、内容、方式、时间等。
5.每周安排一定的课时进行劳动教育教学，保证教学的连贯性和系统性。
6.定期进行教学评价，及时了解学生的学习情况，对教学计划进行调整和改进。
工作的设想：1.通过劳动教育，让孩子们认识到劳动的意义，培养他们的劳动兴趣。
2.通过劳动教育，让孩子们学会基本的劳动技能，提高他们的实践能力。
3.通过劳动教育，培养孩子们的团队协作意识，增强他们的社会责任感。
4.第二周：讲解劳动的意义，让学生了解劳动的重要性和价值。
5.第三周：学习基本的劳动技能，如扫地、拖地、擦窗户等。
6.第四周：培养良好的劳动习惯，如按时完成劳动任务，保持劳动工具的整洁等。
7.第五周：培养团队协作意识，进行团队劳动活动。
8.第六周：培养创新精神和实践能力，进行创新劳动活动。
9.注重学生的参与和实践，让学生在劳动中获得成长。
10.注重教学评价，及时了解学生的学习情况，对教学计划进行调整和改进。
11.注重与其他学科的融合，如与数学课结合，让学生在劳动中学习数学知识。
二年级下册人教版数学教学计划七篇
二年级下册人教版数学教学计划二年级下册数学教学计划1一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。
个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强训练。
二、教材分析:（一）教材内容：这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（二）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标要求：1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生们在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生们学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生们在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生们进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生们经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
2024年人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)
2024年人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)人教版小学二年级语文下册教学计划1一、指导思想以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。
二、学生情况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。
还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。
三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。
设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。
本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
四、本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境3、理解意思。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。
4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
小学二年级下册数学教学计划(8篇)
小学二年级下册数学教学计划（8篇）小学二年级下册数学教学计划篇1一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析(一)内容变动情况1、降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
人教版二年级数学下册的教学计划12篇
人教版二年级数学下册的教学计划12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年上学期二年级体育下册教学计划制定人：江雪萍一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本情况分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。
小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
二个年级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
（一）生理发育特点1、二年级学生一般为 7岁，在生理上有所发展。
骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。
因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
（二）心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。
3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见本学期学习主要内容走和跑：①知道自然快速跑的动作方法，②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
跳跃：①了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。
投掷：①知道投掷的正确动作方法。
②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
技巧：①道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。
韵律活动：①道节奏操的名称和动作方法。
②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。
体质测试：①身高体重②坐位体前屈改进意见1. 从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。
即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
2. 教材内容儿童化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地参与。
如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。
3. 整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
4. 借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。
三、教学资源开发体育教学的设计、组织、编排、实施范围与实施水平主要取决于课程资源，缺少课程资源将导致体育教学无法发挥应有的价值。
课程资源丰富多样、功能与作用各不相同，盲目或随意开发，容易导致资源浪费，降低体育知识及体育技能的教学效率。
教师要注重因地制宜，广开思路，合理开发、利用闲置的非物质性及物质性课程资源，构建校内外或课内外课程资源有机统一的体育课程结构、育人环境，确保课程资源益于所用，具有适应性与针对性，使体育教学富有特色，满足多元化体育运动的需求，让学生乐于参加体育锻炼，提高体育教学价值，使学生能够高效学习体育技能，掌握体育健康知识。
一、联系生活，开发利用资源学科知识来源于生活，体育教学活动应紧密结合现实生活开发及利用课程资源，以获得良好的教学效果。
开发贴近生活的课程资源时，教师应考虑小学生的学习兴趣与体育活动的安全性，确保学生喜爱开发的运动项目，调动体育课程学习热情、积极性，同时有效锻炼与提高身体素质。
例如，教师可以在体育教学中引入学生喜爱的休闲娱乐活动荡秋千，通过荡秋千提高学生的心理素质，培养学生勇于进取的精神与坚强意志；引入滚铁环运动，锻炼学生身体平衡能力与协调能力，促使身心健康得到综合发展。
开发利用贴近学生现实生活的课程资源时，教师还可以引入溜溜球、砸纸牌、跳皮筋、飞盘、轮滑、气排球、软式排球、街舞、抽陀螺、健身舞、健美操、利用牛奶箱单脚起跳（改变纸箱拼装形式进行差异性跳跃）等项目。
学生熟悉此类运动项目的练习方法与规则，且器材简单、易普及，具有便利性特点，不但能激发学生的学习兴趣，张扬个性，还能节省体育器材的投入。
二、挖掘利用民族体育资源民族特色体育资源形式丰富多彩，具有健身价值。
在传统的民族体育项目中，科学有序地挖掘利用能反映本地风土人情、自然地理的传统课程资源，能丰富与拓宽体育课程教学内容、教材资源，调整与改革课程结构，让学生在体育课程中接受乡土、民间、民族体育艺术的教育，获得体育文化艺术的滋养，丰富学生的体育知识，满足学生身心发展需要，提升艺术审美能力，学会保护及发扬民族传统文化。
例如，教师可开发摔跤、抢花炮、角斗士、射弩、扭秧歌、跳民族舞蹈等特色课程资源。
开发民间特色资源时，教师需根据学生的身体素质适当、科学地改变民俗项目，降低运动项目的危险性与激烈程度，控制运动量，减少过度疲惫，避免在运动中受伤。
例如，将锻炼价值与危险系数较高的角斗士项目引入体育教学中时，教师需认真了解其基本动作与相关规则，让学生戴上护肘或护膝，组织集体对抗或一对一对抗。
通过竞技比赛让学生感受到运动的趣味性与刺激感，在运动中战胜对手、超越自我，同时使腿部肌肉得到有效锻炼，增强踝关节、膝关节的灵活性。
三、开发利用游戏课程资源体育游戏可将智力开发与体力开发融于一体，具有娱乐性、趣味性与知识性的特点，能调动学生学习体育知识的主动性，帮助学生掌握相关的体育知识、技能，有助于达到或超越预设的教学目标。
开发体育游戏课程资源时，教师应注意对游戏过程进行精心设计，提高参与兴趣。
例如，练习耐久跑时，教师可利用创意分组拼图与钻山洞游戏串联教学过程，将四块拼板作为教学器材，使学习过程快乐、愉悦、积极，教学过程自然、轻松、流畅，不但能实现预定的教学目标，同时可强化学生的团队意识和道德素质。
再如，进行长跑教学时，可引入运送情报、抓小偷等游戏，通过创设相应的游戏教学情境，增强体育活动的乐趣，避免围着操场或田径场反复训练带来的枯燥感，确保学生在相对愉悦、轻松的情境中锻炼身体。
此外，即将结束体育教学时，可引入摆图案、组字等智力游戏，帮助学生恢复平静。
为发挥课程资源的教育优势，实现体育课程的教育目标，开发利用体育课程资源时应考虑到社会发展、时代特征、教育环境、地方及民族特色等因素，有效弥补资源的缺漏，减少竞技体育占比过大、师资建设与场地设施滞后、教学内容过于陈旧等问题，构建活跃、自由、开放的体育课程。
关注学生的需要与伦理原则，坚持量力而行、因地制宜、科学有序，相互借鉴与取长补短，开发校外与课外资源，融入传统或新兴的体育教学内容，避免选用技术难度过高及学生难以完成的教学内容，增强小学体育课堂的活力与生机。
四、全册教学目标及重、难点教学目标：1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。
积极参与体质测试，争取优秀。
通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3、在一、二年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和一、二年级学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。
同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点、难点：重点：1、队列队形。
2、基本体操。
难点：培养生学生安全意识能力；乐于参加体育运动。
五、减轻课业负担，提高教学质量的措施1. 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
2. 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。
3. 采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
4. 在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
5. 积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
6. 将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。
六、教学进度和活动安排教学进度表2020年4月13日七、教学总结与反思的要求教学总结与反思是课堂教学后不可缺少的一个环节，它能帮助教师及时调整自己的教学方法。
因此要做好每堂课后及时总结与反思，反思的内容要密切结合教学内容，记录教学过程中的得与失，指明改进方法与措施。
2020年4月。