跑步走.队列队形教案
小学新课标水平二《队列队形跑步走与立定》体育与健康教案
要领，提出要求
4.教师语言提示行军练习
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
次 组织及要求
数
【学练】小红军练本领 1.教师示范讲解完整动作 1.认真观看教师示
学习：跑步-立定（重点： 学生模仿
范动作并尝试模仿
动作落在右脚。难点：动 2.分段教学“跑步走-立定！” 2.跟随老师分段练
作连贯自然）
（1）预备动作：腿+手练习 习跑步走-立定！注
于腰际，听到“立-定” 5.学生展示
的口令，再跑两步，然后
基
本
左脚向前大半步着地，右脚Leabharlann 拢左脚，同时将部分
手放下，成立正姿势
【竞赛】《攻占堡垒》
组织形式:
规则：一方队员为守城 1.教师讲解“攻占堡垒”游 1.认真听讲熟悉游
者，另一方队员为攻城 戏方法并示范
戏规则，积极参与
者，哪一组率先攻破对 2.组织学生进行比赛 方城堡，哪一方获胜 3.战败者抱头蹲 10 个
教学 重点
动令落在右脚
教学 难点
动作与口令一致
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
次
数
课堂常规
组织队形
1.《小红军集合》，清点 1.教师指定地点集合
1.到指定地点集合
开
人数
2.检查学生着装
2. 体 委 整 队 清 点 人
始
2.师生问好
3.提出本节课任务和要求 数
部
3.宣布本节课任务及安 4.安排见习生
教学 反思
预 平均心率约：140±5 场
计 次/分钟
地
负 荷
群体密度：≥75% 个体密度：≥50%
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿2
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿2一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》是科学版体育三年级教材中的一节内容。
本节课的主要目标是让学生掌握跑步走和立定的动作要领，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生学习并实践这两个动作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于跑步走和立定的动作有一定的基础。
但是，部分学生可能对动作要领理解不深，动作不够规范。
因此，在教学过程中需要注重动作的细节，引导学生反复练习，提高动作质量。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出跑步走和立定的动作要领，并能够正确地做出动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强学生的自信心和自律性。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的细节和团队的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用图示、动作模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的体育小故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解跑步走和立定的动作要领，并示范动作。
学生跟随教师一起做动作，体会动作的感受。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流、互相帮助，提高动作质量。
4.比赛与展示：学生进行比赛，展示自己的动作。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的动作表现，提出改进的方向。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《队列队形：跑步走、立定》、教学重点和难点、教学方法等。
板书设计要求简洁明了，能够引导学生关注本节课的重要内容。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的动作质量、团队合作意识、运动参与程度等方面的评价。
体育教案模板跑步走精选6篇
体育教案模板跑步走精选6篇体育跑步走,立定教案[材料篇一跑步走→立定教学目标：1、培养学生跑步走的正确姿势，提高跑步走的能力和自控能力。
2、发展学生灵敏、协调素质和时空感与观察力。
3、增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志与品质。
教学重点：在跑步练习中，要求学生注意保持前后距离，提高观察力和自控能力。
教学难点：在跑步练习中，动作协调一致。
教学内容：跑步走→立定教与学步骤：一、准备部分1、体育委员整队，教师宣布本节课的内容。
2、队列练习，立正、稍息、向左、向右、向后转。
准备活动：绕操场跑一圈。
（一）导学提纲1、教师讲解动作方法，并做示范。
2、跑步走、立定动作的分解练习。
“立定”口令必须落在右脚上，口令是“立定”。
当听到口令时，继续跑两步，左脚向前迈大半步右脚迅速向左脚靠拢，同时两手迅速放下，成立正姿势。
（二）导入设计：首先讲述国庆阅兵的整齐步伐，为什么这么整齐？因为他们都是练出来的。
二、基本部分自学导纲采用曲臂前后摆动，做原地踏步动作，当听到“立定”口令后，原地做“立定”动作。
曲臂前后摆动跑步，当听到“立定”口令后，学生呼“1、2、3、4”口令，并作出立定的分解动作。
合作互动采用原地跑步开始的练习。
即在原地跑时，听到“立定”口令，随即向前做出的立定动作。
横队排列或做二路纵队沿大圆圈站队，连续做小步慢跑的立定练习，并让学生自己边喊口令边做立定动作。
（三）导学训练按正常节奏进行跑步、立定练习。
立定动作还可以采取个人练习、小组练习和整体练习。
三、结束部分1、放松运动2、教师小节3、宣布下课行进间队列（齐步走）教学目标：1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯。
2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。
3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
小学体育与健康队列队形跑步走教案
小学体育与健康队列队形跑步走教案一、教案背景介绍小学体育与健康是学生全面发展的重要组成部分，通过开展各类体育活动，可以促进学生身心发展、增强体质、培养团队合作精神等。
其中，队列队形跑步走是体育课上常见的活动，既可以让学生进行有规律的运动，又可以培养学生的纪律性和团队合作意识。
二、教学目标1.理解队列队形跑步走活动的目的和意义；2.掌握队列队形跑步走的基本动作和技巧；3.培养学生的团队合作精神，提高纪律性。
三、教学准备1.教学器材：准备足够数量的操场或者运动场；2.教学环境：操场或者运动场。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）进行适当的热身运动，如慢跑、摇臂运动、抬腿运动等，以准备学生进行队列队形跑步走活动。
2.队列队形讲解（5分钟）向学生介绍队列队形跑步走活动的目的和意义，告诉他们通过队形跑步走可以培养纪律性和团队合作精神。
同时，向学生展示队列队形的基本姿势和动作。
3.技巧练习（15分钟）将学生分为若干组，每组约6人。
教师示范并指导学生进行队列队形跑步走的基本动作和技巧练习，比如“直线跑”、“圆形跑”、“方形跑”等。
要求学生保持整齐划一的队列，注意步伐的一致性和节奏感。
4.队形比赛（15分钟）将学生的队形跑步走动作进行比赛，通过比赛激发学生的参与热情和竞争意识。
可以设立评分方式，如队形整齐度、指挥员的表现等，以增加活动的趣味性和学生的主动性。
5.冷静活动（5分钟）进行适当的冷静运动，如慢跑或者拉伸活动，以缓解学生的运动压力。
6.总结讲解（5分钟）总结这次活动的目的和意义，鼓励学生继续保持良好的体育锻炼习惯。
同时，对学生在队列队形跑步走活动中的表现给予表扬和建议。
五、教学扩展1.根据学生的年级和能力，逐渐增加复杂的队列队形跑步走动作，如“蛇形跑”、“对称跑”等，提高学生的协调性和团队合作精神。
2.利用队列队形跑步走活动结合其他教学内容，如地理、历史等，进行跨学科教学，丰富学生的知识。
六、教学评估可根据学生的表现和积极性进行评估，比如是否按照要求完成动作、是否保持队形整齐等。
三年级《队列队形跑步走立定》教案、教学设计
2.基本部分：
（1）教师示范队列队形跑步走立定的动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行游戏和竞赛，巩固所学动作。
3.提高部分：
（1）加大动作难度，让学生挑战更高难度的队列队形。
要求：动作规范、协调，保持整齐划一，体现良好的纪律性和团队协作精神。
2.结合课堂学习，思考以下问题，并与家长分享讨论：
a.在队列队形跑步走立定的过程中，如何调整呼吸和步伐，保持身体协调？
b.家长如何评价学生在队列队形练习中的表现？有哪些值得表扬和需要改进的地方？
3.完成一份关于队列队形跑步走立定的学习心得，内容可包括：学习过程中的感悟、遇到的困难及解决办法、对今后学习的期望等。
b.学习心得，与同学分享自己的学习感悟。
c.课后锻炼计划，ຫໍສະໝຸດ 同学交流锻炼心得。（2）运用游戏法、竞赛法等趣味性强的教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
（3）注重个别辅导，针对学生的不同问题，给予针对性的指导和纠正。
（4）运用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生直观地了解动作技巧。
2.教学步骤：
（1）导入：通过组织学生进行简单的队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
3.展示队列队形的图片和视频，让学生初步了解队列队形的魅力，激发学生的学习兴趣。
4.介绍本节课将要学习的队列队形跑步走立定的动作要领，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
1.教师示范队列队形跑步走立定的动作，边示范边讲解动作要领，让学生初步感知动作。
2.分步骤讲解动作要领：
a.立正：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
小学体育与健康队列队形：原地跑步走教案
小学体育与健康队列队形：原地跑步走教案引言：小学体育活动是学生身心健康发展的重要组成部分，通过体育活动，学生可以培养良好的队列队形和锻炼身体的习惯。
原地跑步走是小学体育课程中常见的活动，它能够帮助学生锻炼心肺功能、提高身体协调性和灵活性。
本文将介绍一份小学体育与健康队列队形的原地跑步走教案，帮助教师们更好地组织课堂活动。
教学目标：1. 学生了解原地跑步走的基本要领，能正确站立和姿势。
2. 学生能够按照指令进行原地跑步走，并保持良好的队列队形。
3. 学生通过原地跑步走锻炼心肺功能，提高体质素质。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、伸展运动等，以准备身体和心理状态进入课堂活动。
2. 知识讲解（5分钟）：- 教师向学生简要介绍原地跑步走的基本要领，包括站立姿势、前脚掌着地、腕部活动等。
3. 示范演示（10分钟）：- 教师示范原地跑步走的正确姿势和动作，并强调关键点，如保持身体挺直、眼睛向前、手臂自然摆动等。
4. 练习与指导（15分钟）：- 教师组织学生按照队列排列，进行原地跑步走的练习。
- 教师巡视指导，纠正学生姿势和动作上的错误，并鼓励学生互相帮助。
5. 深化练习（20分钟）：- 教师组织学生进行原地跑步走的比赛活动，要求学生保持良好的队形，按指令进行动作。
- 教师根据学生的表现评选出优秀队伍和学生，并给予肯定和奖励。
6. 放松活动（5分钟）：- 教师带领学生进行放松活动，如舒展运动、深呼吸等，以缓解活动后的身体疲劳。
7. 总结与反思（5分钟）：- 教师与学生一起总结本节课的内容和学习成果，了解学生对原地跑步走的感受和体验。
- 教师鼓励学生持续锻炼，保持良好的身体素质和队列队形。
教学方法和策略：1. 示范引导：通过教师的示范演示，让学生能够清晰地理解和模仿正确的原地跑步走姿势和动作。
2. 个别指导：教师在练习过程中巡视指导，及时纠正学生的错误，并进行个别指导，以提高学生的动作准确性。
小学体育《队列队形：跑步走、立定》教学设计
《队列队形：跑步走、立定》教学设计
【组织队形】如图1所示。
．教师宣布本课内容，
图1
【动作形式】如图2所示。
，
图2
【组织队形】如图4所示。
图4
【教学器材】跳绳若干条。
【重点】改变步幅大小，变化步频。
【难点】掌控身体的节奏。
【教学步骤】
（1）教师在场地上做动作示范，并讲解
动作。
（2）各小组在场地上尝试并练习变速
走，体会步幅的变化。
（3）教师再次示范动作，并强调手臂的
作用。
（4）教师用掌声控制节奏，学生根据掌
声的节奏做变换走练习，体会步频的变
化。
（5）游戏，进行变速走比赛。
（6）休息放松一分钟。
【组织队形】如图5所示。
听到预令，
图5
【重点】跑步走和立定的动作节奏。
【难点】身体协调性。
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》这一节内容是小学三年级科学版体育课程的一部分。
教材通过讲解跑步走和立定的动作要领，让学生掌握正确的队列队形动作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的团队协作意识，对队列队形有一定的了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力等方面存在一定的差距，因此在教学过程中要关注到每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跑步走和立定的动作要领，能够正确地进行队列队形变化。
2.过程与方法：通过分组练习、集体协作等方法，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、集体协作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解跑步走和立定的动作要领，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.集体协作：全班学生进行集体练习，培养团队协作能力。
5.总结与展示：学生进行动作展示，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、动作图等形式，展示跑步走和立定的动作要领及队列队形变化。
八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果的结合，采用自评、互评、师评等多种评价方式。
关注学生在动作规范、团队协作等方面的表现，充分发挥评价的激励和反馈作用。
九. 说教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
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（2）教师讲解动作方法，并示范。
基
本
部
分
口令：“成二列横队——走！”
动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。
（1）学生根据上边所学思考“一路纵队变成二路纵队”的方法，先叫同学说一说。
（2）学生分队练习，教师巡视指导。
（3）部分学生汇报演示。
（4）评价鼓励。
25
分
钟
（三）结束部分（7）
1、教师整队，集体放松。4
调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。
2、教师小结：2
刚才呀，同学们很用心的跟着我学习了“一列横队变二列横队”，并且凭借自己的聪明才智成功自学了“一路纵队变二路纵队”，由此看来，我们每位同学都是愿意开动脑筋，积极进取的好孩子，希望你们能把这种精神和热情带到生活中的每件事情中去，我相信你们会有意想不到的收获！
教学
内容
队列队形和跑步走
教学
目标
1、认知目标：使学生理解跑步走的重要性和跑的技术要素。
2、技能目标：是学生掌握跑的技术要领和能做出正确的动作。
3、情感目标：队列练习是学生具有良好的组织观念、竞争意识、团结协作意识。
重点
难点
重点：跑步走的重要性和跑的技术要素
难点：学生掌握跑的技术要领和能做出正确的动作
#*****************
+
要求：队列整齐，精神饱满
教法：听教师口令
2、徒手操队形：一个圆形
*****************
#*****************
+
要求：
教法：教师讲解，学生听老师口令练习。
10
分
钟
1、复习队列队形基本动作：2
队列队形一：由一列横队变成二列横队。11
（1）每队学生按1——2报数，并记住自己的数字。
（4）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。
※4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）
口令：“成二路纵队——走！”
动作：听到“成二路单数学生右侧。
还原：听到“成一路纵队——走！”的口令后，双数学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。
场地
器材
课程内容
组织方法与要求
时间
准
备
部
分
一．课堂常规
（1）集合队伍，报数，师生问好。
（2）检查服装
（3）宣布本课任务
（4）安排见习生
二、准备活动：
（1）慢跑两圈
（2）徒手操：头部运动（4-8）：头部运动、扩胸运动、腰绕环、膝关节绕环、活动手腕关节、前弓步压腿、侧弓步压腿
1、集合队形：二列横队
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