三年骨干教师培训总结及建议
三年骨干教师工作总结
三年骨干教师工作总结在过去的三年里，我作为一名骨干教师，经历了许多挑战和成长。
这三年的工作经验让我更加坚定了从教的信念，也让我明白了作为一名优秀的教师需要具备的素质和技能。
下面，我将以____字的篇幅，对我的三年骨干教师工作进行总结和分享。
首先，我要感谢我的学校和领导给予我这个机会，让我成为一名骨干教师。
在这三年里，学校为我提供了良好的教育环境和丰富的教学资源，使我能够更好地发挥我的教学才能。
同时，学校领导也给予了我很大的支持和鼓励，让我有信心和动力去做好我的工作。
其次，我要感谢我的学生和家长。
在这三年里，我教过很多不同年级和不同特点的学生，他们每一个都给我留下了深刻的印象。
每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习方法、兴趣爱好和困难，作为教师，我要尽力去理解他们、关心他们、引导他们。
在这个过程中，我不断学习和调整自己的教学策略，力求让每一个学生都能够得到良好的教育。
在教学上，我一直坚持以学生为中心的原则。
我注重培养学生的学习兴趣和能力，通过激发学生的好奇心和探索欲望，引导他们主动参与到学习中来。
我注重培养学生的思维能力和创新能力，通过启发式教学和课堂互动，让学生在思考和合作中得到成长。
我注重培养学生的实践能力和社会责任感，通过课外拓展活动和社会实践，让学生能够把所学知识应用到实际生活中去。
除了教学工作，我还积极参与学校的各种活动和社团组织。
我担任过班主任、年级组长等职务，锻炼了我的管理和组织能力。
我参与组织过学校的文化节、运动会等大型活动，培养了我的团队合作和协调能力。
我还参与了学校的读书活动和社区服务活动，提高了我的社会责任感和公益情怀。
在这三年里，我也积极参加各种教师培训和学术交流活动，提升了自己的教学水平和专业素养。
我参与了学校组织的教研活动和讲座，了解了最新的教学理念和方法。
我参加了教育研讨会和学术会议，与其他教师进行交流和合作，拓宽了我的教育视野和人际交往能力。
总之，这三年的骨干教师工作经历对我来说是非常宝贵和难忘的。
骨干教师三年培养工作总结
骨干教师三年培养工作总结
三年来，我们在骨干教师的培养工作上取得了一定的成果和经验。
在这期间，我们坚持以学生为中心，让骨干教师发挥自己的特长和优势，提高教学质量和效果。
下面是对我们三年骨干教师培养工作的总结和反思。
首先，我们积极开展了骨干教师的选拔工作。
我们从全体教师中筛选出了一批具备潜力和能力的教师，经过层层选拔和评审，最终确定了骨干教师的名单。
通过选拔工作，我们为骨干教师的培养打下了坚实的基础。
其次，我们注重骨干教师的培训和进修。
我们组织了许多培训班和研讨会，邀请专家学者来校进行讲座和授课。
骨干教师在培训中学习到了最新的教学理念和方法，提高了自己的专业素养和教学水平。
他们还积极参加学校外的进修活动，不断提升自己的教学技能。
第三，我们重视骨干教师的教学实践和指导。
我们为骨干教师提供了充分的机会去实践和探索，指导他们开展教学研究和项目研究。
我们注重实际操作和反思总结，不断优化和改进教学策略和方法。
我们还定期组织教师互帮互助的座谈会，让骨干教师分享自己的教学经验和心得体会。
最后，我们注重骨干教师的评估和激励。
我们建立了科学的评估和激励机制，通过定期考核和评估，对骨干教师的教学成果进行评价和激励。
同时，我们也为骨干教师提供了晋升和职称评定的机会，激发他们教学热情和积极性。
总之，通过三年的努力，我们在骨干教师的培养工作上取得了一定的进步和成果。
但是，我们也要看到还存在不足之处，比如培训内容需要更贴近实际教学需求，指导和评估工作需要更加细化和科学。
因此，我们将继续努力，进一步完善骨干教师的培养工作，为学校的发展贡献力量。
三年骨干教师工作总结(4篇)
三年骨干教师工作总结紧张忙碌、艰辛而又喜悦一学年即将过去，现将一年的工作做以下总结：一、思想方面：在过去的一学年里，我认真加强师德修养,提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、教育教学方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……。
随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
“人格之于人,恰如花香之于花。
”人格高尚的教师才能征服学生的心。
教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真准备每一节课，精心备课。
在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。
多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。
要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。
积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。
骨干教师培训学习心得总结8篇
骨干教师培训学习心得总结8篇骨干教师培训学习心得总结【篇1】精彩实用的培训与紧张的学生复习和考试交织在一起，不知不觉中两个月过去了。
尽管，感到很累，但收获颇丰。
在两个月的培训中，我认真地聆听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专家的讲座，使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法，同时还与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了积极的交流。
现就此次培训，谈几点感想。
一、思想上大的转变黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中，要求教师对学生要严慈相济；要在尊重中走进学生的心灵；不要“体罚”和“心罚”学生等等。
这些理论在指导和改变着我的思想和行动。
作为一位教师，不应该只把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴和知心朋友。
在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威的象征，不再要学生的决定服从，而是走近学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一名学生，特别是后进生。
通过努力和实践，我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。
二、教学方法的改变赵文娟老师说，教无定法，但必须灵活实用，能够启发学生的思维，培养学生所需的一些能力。
因此，在教学中，我已经尝试着转变传统陈旧的“老师教、学生学”的教学模式，开展了以教师指导和启发的自主探究、合作探究的学习模式，给了学生更加宽松自由的学习空间。
这种以学生为本的教学理念，为我的课堂注入了生机和活力，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃了，学生的学习热情高涨了，师生关系也融洽了，教学效果也提高了，那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促发反思通过培训学习，促进我不断地反思。
反思自己的教学理念，反思自己的教学方法，反思自己的课堂效果，反思自己的知识储备......我会让反思成为我不断进步的不竭动力。
培训结束在即，但它也是我教育教学新起点的开始。
我将把培训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐应用到教育教学的实践中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生成为学习的主人。
骨干教师培训工作总结(4篇)
骨干教师培训工作总结(4篇)骨干教师培训工作总结篇一一、岗前培训针对尚未走上工作岗位，没有实践经验的新教师来说，我们将培训目标确定为帮助新教师初步认识江宁教育现状，树立教育理想，激发教育热情。
培训内容求广不求深，立意追求高远、宏观，不纠缠于具体的问题。
在为期四天半的__年新教师岗前培训中，我们精心开发课程，灵活组织活动，培训工作表现出以下四个特色：1.课程覆盖全。
我区__年新教师培训确定了参训前后、区情教育、师风师德、专业成长、学生教育、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块，安排教育局领导、教育教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干教师均作为培训讲师，对新教师开展了一次全方位的教育。
2.区域特色显。
在确定培训框架后，我区努力突出江宁特色，帮助新教师感知江宁，融入江宁。
我们通过播放专题片，帮助新教师了解江宁社会面貌，认识江宁教育现状;我们围绕正在全区热烈开展的高效课堂教学改革，围绕正在全区推广的友善用脑课题研究，开设专题培训，向新教师推介江宁教育热点;我们邀请区教科室介绍我区的草根式科研，展现江宁学校教科研的盛况;我们安排8名区德育带头人带领新教师开展了一次“体验式德育”实践，让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。
3.培训情境真。
培训产生实效首先要建立在感性认识的基础上，在新教师培训中，我区积极营造真实的情境，加深了新教师对培训内容的理解。
如：我们在介绍“高效课堂”教学理念、“友善用脑”教育理论时，分别组织了两名骨干教师，带领学生，现场开公开课，让新教师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。
我们邀请了近五年年发展迅速的4名优秀年轻教师代表谈个人成长经历，邀请2名师德宣讲团成员现场作“我身边的优秀教师”师德宣讲，以大量的身边人和身边事激励新教师。
4.培训形式培训活。
我区的新教师培训，宽严相济、严肃活泼，灵活的培训形式让新教师在快乐中度过了紧张而充实的美好时光。
四天半的培训，新教师再次同步接受了军训，每天在教官的带领下出操，训练队列。
骨干教师培训研修总结(17篇)
骨干教师培训研修总结（17篇）骨干教师培训研修总结（精选17篇）骨干教师培训研修总结篇1一、明确目标，加强领导，计划详实根据本校的师资情况，制定了教师教育工作计划、校本培训计划、班主任、新任教师培训计划等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对教师进行全方面的培训。
领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是教师教育工作顺利进行的保障。
目标明确，以切实可行的计划做保证二、以校为本，加大“校本研修”学习、培训力度1.强化教师培训，提高教师业务理论水平：在提升教师内涵的大环境下，本学期把组织教师进行业务理论学习的工作放在了首位。
学期初就根据学校特色，制定了本学期的学习专题，对教师进行了新课程培训、业务理论学习。
充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学经验交流等。
促使教师在不短完善自身的知识结构和理论素养的同时，提高了教师研究和解决教学实际问题的能力。
每位教师在撰写万字读书笔记和读教育名著撰写心得体会的基础上，要结合自己的任教学科结合自己的教师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思;每学期至少听课20节。
通过这样理论联系实际的反思、交流，解决了教师课堂教学中的疑难困惑，促使教师逐步成为了研究型的教师。
2、强化教师的校本研修管理：每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。
加强出缺勤的管理以及记录。
学校按时对教师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。
促使校本教研工作不断的改进能更深入的开展。
我校根据校工作的具体特点，不断提高教师素质，提高教师服务教育教学的教育理念。
骨干教师培训研修总结篇220__年7月7日至13日，我有幸参加了20__年千名农村市县级骨干教师的培训。
多名专家与一线教师的精彩汇报，精湛的语言，精辟的分析，如春风化雨般的滋润了正在成长为骨干教师的我。
曾记得有人说，教师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得，倾听了邢益宝校长的独特见解后，恍然间，觉得自己很阳光，好像又回到自己当学生的年代，对我的影响极其深远，受益匪浅。
骨干教师培训总结
骨干教师培训总结在参加骨干教师培训的这段时间里，我收获颇丰，不仅拓宽了自己的教育视野，还提升了教学能力和专业素养。
通过与专家学者的交流和学习，我对教育教学有了更深刻的认识和理解。
以下是我对本次培训的总结：一、培训内容丰富多样本次培训涵盖了教育教学理论、课程设计与实施、教学方法与策略、教育技术应用等多个方面的内容。
通过系统学习，我不仅了解了最新的教育理念和教学方法，还掌握了一些实用的教学技巧和教育技术，如多媒体教学、互动教学等。
这些新知识和新技能将对我今后的教学工作产生积极的影响。
二、培训形式灵活多样培训采取了专题讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式，使我们能够更加深入地理解和掌握所学内容。
特别是小组讨论和实践操作环节，让我们有机会与其他骨干教师交流和分享经验，共同探讨解决教育教学中遇到的问题。
这种互动交流的学习方式不仅增加了学习的趣味性，还促进了我们的思考和成长。
三、培训收获与体会通过培训，我深刻认识到教师的专业成长是一个不断学习和进步的过程。
作为骨干教师，我们要有敏锐的洞察力和创新精神，不断探索适合学生的教学方法和策略。
同时，我们还要关注教育领域的新发展和新趋势，积极将其应用到教学实践中，以提高教学质量和效果。
此外，我还体会到团队合作的重要性。
在培训中，我们通过小组讨论和合作完成各项任务，这让我明白了团队的力量是无穷的。
在今后的工作中，我将更加注重与同事们的合作与交流，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
四、培训对今后工作的影响本次培训对我今后的工作将产生以下几个方面的影响：首先，我将更加注重教学方法的创新和改进。
结合所学的新理念和新方法，我会根据学生的特点和需求，设计更加丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，我会更加关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的学习特点和需求，我将努力做到因材施教，满足不同学生的学习需求，帮助他们充分发展自己的潜力。
最后，我将积极参与学校的教学研究和改革工作。
骨干老师培训工作总结报告
骨干老师培训工作总结报告近期，我们学校开展了骨干老师培训工作，旨在提升教师的专业水平和教学能力，进一步推动学校教育教学工作的发展。
经过一段时间的培训和学习，我们取得了一些成果和收获，现总结如下：一、培训内容丰富多样。
在此次培训中，我们邀请了多位教育专家和学科领域的专家进行授课，内容涵盖了教育心理学、课堂教学设计、学科知识更新等多个方面。
每位老师都能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，使得培训内容更加贴近实际教学，提高了培训的针对性和实用性。
二、教学理念更新。
通过培训，我们深刻认识到了教学理念的重要性。
在培训中，我们学习了很多新的教学理念和方法，比如探究式学习、合作学习、个性化教学等，这些理念的引入和应用，为我们的教学工作带来了新的思路和启发，使我们更加注重学生的主体地位，更加关注学生的个性发展，提高了教学的针对性和有效性。
三、教学技能提升。
在培训中，我们还系统地学习了一些教学技能和方法，比如课堂管理、教学设计、学科知识更新等。
这些技能的提升不仅提高了我们的教学水平，也增强了我们的教学信心，使我们更加愿意尝试新的教学方法和手段，为学生提供更加优质的教学服务。
四、团队合作意识增强。
在培训中，我们不仅学习了很多新的教学理念和方法，也增强了团队合作意识。
在培训中，我们与同事们进行了很多交流和讨论，分享了自己的教学经验和心得体会，这不仅促进了我们的个人成长，也增强了团队之间的凝聚力和合作意识。
通过此次培训，我们不仅学到了很多新的知识和技能，也增强了对教育教学工作的热情和信心。
我们将继续努力，将所学所得运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
感谢学校给予我们这次宝贵的学习机会，我们一定不负众望，为学校的发展贡献自己的力量。
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三年骨干教师培训学习总结
从2008年至2010年，我参加三年的市级中学科骨干教师培训班的学习。
在培训的过程中，我认真听课、认真做好听课笔记，老师们讲课精彩，教学内容丰富多
彩。
通过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，知识及教学方法上得到了强劲的“充电”，特别是一些同行、教授及专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
通过培训，有许多收获和感触，现总结如下：
一、更新了教育教学理念，要培养学生能力
时代在不断进步，教育教学理念也应与时俱进。
通过培训，让我深刻地认识到
必须更新观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书
匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为
解决教学中的问题而进行研究。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实
践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生
为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更
新,课程改革是难以实现的。
随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
对于我个人而言，这三年培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。
其次,做好课改中教师角色的转变，将权威者转向参与者、激励者，共同探讨教学中的各种问题,要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力。
二、要正确处理好教师与学生之间的关系，为人师表、教学相长，思想认识得
１
到了提高
通过培训，让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
教师不但要有丰富的知识，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。
每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。
教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。
在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”
，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
三、坚持终身学习、不断更新教育教学知识、实现专业化发展、培养学生的创新精神
二十一世纪呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。
唯有不断的学习，在最短
的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提高的基本要求。
终身学习是教师专业化发展的基本途径。
只有率先学会终身学习，才能打造出适应时代要求的高素质骨干教师。
要实现高素质骨干教师，就应该学会学习，能够通过学习掌握教育理论，尤其要吸纳先进教育理论，转变观念，掌握素质教育所倡导的科学和教育方法。
在课堂教学上有自己独特的见解，在传播给学生知识的同时，
注重培养学生的能力。
通过持续不断的广泛的学习、更新知识使自己具备多元性、多层次性和交叉性的能力结构。
通过学习，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体
２
与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。
教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充
分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进学科教与学的改革深化。
总之，教育是一门艺术，需要老师自己不断的更新，才能更上一层楼。
四、爱护学生、扎实工作、不断提高自身综合素养
通过培训，让我能以更广阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提
升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题，我们知道了
怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
作为
一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学
习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合
理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自
己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
五、要坚持课改、勇于实践，不断提高教学效果
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要
３
不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到
课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
六、明确了教师成长轨迹
教育的发展，关键在教师的成长。
教师是学校发展的基石，学校的软实力来自
己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。
对于个人而言，教师的成长不仅
是时代的要求，更是适当现代教育的需要。
培训中，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
七、明确了今后工作目标。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。
我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。
骨
干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个研究型的教师，使自己具有教学知识方面的前瞻性。
同时我还将学以致用，将培训期间学到的新知识、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的引领作用。
建议：
1、希望在将来的骨干教师培训中多加强对骨干教师的专业引领。
2、希望在将来的骨干教师培训中能够组织听、评课活动，多注重教师实际授
课能力培养，增强培训实效性。
2010 年7月15日
４。