第3课 我不拖拉 第二课时 教案
我不拖拉 第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《我不拖拉》第二课时教案一、教学目标1. 让学生理解“拖拉”的含义，明白拖拉对学习和生活的不良影响。
2. 培养学生按时完成任务的习惯，提高学生的时间管理能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。
二、教学内容1. 认识“拖拉”现象2. 分析“拖拉”的原因3. 掌握克服“拖拉”的方法4. 学会合理安排时间三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到拖拉的危害，学会合理安排时间，提高学习效率。
2. 教学难点：如何引导学生克服拖拉现象，形成良好的时间管理习惯。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于拖拉的小故事，引导学生思考：什么是拖拉？拖拉会给我们的生活和学习带来哪些困扰？2. 认识“拖拉”现象（1）让学生举例说明自己在学习和生活中遇到的拖拉现象。
（2）讨论：拖拉会给我们的生活和学习带来哪些不良影响？3. 分析“拖拉”的原因（1）引导学生从自身找原因，分析为什么会出现拖拉现象。
（2）讨论：如何克服拖拉现象？4. 掌握克服“拖拉”的方法（1）教授学生一些克服拖拉的方法，如设定明确的目标、分解任务、制定时间表等。
（2）让学生分享自己克服拖拉的成功经验。
5. 学会合理安排时间（1）教授学生如何制定合理的时间表，包括学习、休息、娱乐等。
（2）让学生动手制定自己的时间表，并进行分享和交流。
6. 总结与反思（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）引导学生认识到合理安排时间的重要性，鼓励他们在今后的学习和生活中养成按时完成任务的好习惯。
五、课后作业1. 让学生结合本节课所学，制定一份属于自己的时间表。
2. 家长监督孩子执行时间表，并及时反馈孩子的表现。
六、教学评价1. 学生能认识到拖拉的危害，学会合理安排时间。
2. 学生能克服拖拉现象，形成良好的时间管理习惯。
3. 学生能在生活和学习中自觉执行时间表，提高学习效率。
重点关注的细节：教授学生如何制定合理的时间表，并进行分享和交流。
详细补充和说明：制定合理的时间表是帮助学生克服拖拉现象、提高学习效率的关键步骤。
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案一、教学目标1.通过观察绘本和课堂讨论，让学生了解不拖拉的重要性，以及拖拉的坏处。
2.运用简单的礼仪用语来表达自己的想法和建议。
3.通过活动和游戏，让学生认识时间的概念，掌握时间的意义。
二、教学重点1.让学生了解为什么不能拖拉，懂得拖拉的坏处，自觉克服自己的惰性。
2.让学生学会运用礼仪用语，帮助自己更好地表达自己的想法和建议。
3.让学生理解时间的重要性，掌握时间的概念。
三、教学难点1.让学生认识不做事情的坏处，让他们自觉克服自己的惰性，珍惜时间。
2.让学生学会运用简单的礼仪用语，表达自己的思想和建议。
四、教学方法1.课前导入：引导学生在读绘本《我不拖拉》前，建立起积极认识的态度。
2.教师讲授：通过教师讲解，让学生更深入地了解时间的意义、不拖拉的重要性以及运用礼仪用语的技巧。
3.讨论合作：通过课堂讨论和小组合作，让学生更好地理解课堂内容，增强他们的语言表达和合作能力。
4.活动游戏：通过活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识时间的概念，掌握时间的价值。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师与学生互问：“你上课有没有拖拉的时候？”“你在家里有没有拖拉的时候？”引导学生思考并讨论拖拉的坏处。
2.呈现课文（10分钟）引导学生浏览课本《我不拖拉》，并突出一些句子，并通过这些句子特别是画面，教师跟学生互动，用适当的问题来导引学生谈论拖拉的坏处以及为什么我们不能拖拉。
3.讨论合作（15分钟）教师安排学生分组，让学生在小组内讨论一下什么情况下需要拖拉。
然后让每组成员发表自己的观点，让学生了解到拖拉会产生的不良后果，并通过小组交流，帮助学生提高语言表达和交际能力。
4.互动游戏（20分钟）通过倒计时游戏来让学生进一步认识时间的概念，理解时间的重要性，并明确珍惜时间的意义，不浪费时间。
5.运用礼仪用语（10分钟）教师通过示范，让学生学会运用礼仪用语，并让他们在课堂上练习。
6.评价（5分钟）教师评价学生在课堂中的表现，鼓励学生珍惜时间、克服惰性，时刻表达自己的看法和建议，提醒学生在今后的生活中不要拖拉。
部编人教版一年级道德与法治下册《3我不拖拉》(第二课时)教案
课堂小结
让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！
总结提升
板书
我不拖拉第二课时
1、假如我不拖拉
2、怎样才能不拖拉
3、克服拖拉计划表
部编版道德与法治一年级下册
课题
我不拖拉第二课时单兀第一单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。
2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。
3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。
重点
学会克服拖拉。
难点
养成不拖拉的好习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
(2)骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能 背更多的秘密武器是什么？
2、展开想象：假如我能不拖拉。
(1)假如我不拖拉，我就可以很快做完作业， 然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈 了。
(2)假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生 字。
(3)假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学 校，就不用手忙脚乱的了。
设计意图导ຫໍສະໝຸດ 新课1、播放视频《明日歌》
2、思考：冋学们，你们知道这首歌唱的是什么意 思吗？
3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告 诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要 拖到明天，不要蹉跎岁月。
思考问题。
视频导入。
讲授新课
1、骏骏的故事：
(1)你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首 古诗都背不完吗？
6、战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖拉的 经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说 你的故事吧！
7、告别拖拉小提示：
（1）调好闹钟。
（2）做好计划。
（3）马上行动。
统编版一年级下道德与法治第3课我不拖拉第2课时教案
第3课《我不拖拉》第二课时一、教学目标1．知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。
2．愿意自觉遵守时间，不拖拉。
3．用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。
在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。
二、教学重点及难点重点：学会不拖拉，愿意自觉遵守时间。
难点：帮助学生养成不拖拉的好习惯。
三、教学过程【新课导入】故事导入师导语：大家听说过小偷吗？那大家听说过时间小偷吗？今天，老师给大家讲一个时间小偷的故事，大家带着问题来听故事。
出示任务：课件展示《时间小偷》问题和故事：问题一：你有被时间小偷偷过时间吗？问题二：为什么时间小偷偷不走小姑娘的时间？时间小偷是一个小精灵，他专门藏在爱拖拉的小朋友身边。
小朋友放学回家该写作业了，时间小偷立马偷偷摸摸的隐身到小朋友的身边，对着小朋友不停念叨：玩会儿铅笔吧，玩会儿橡皮吧，吃点儿零食吧，上个厕所吧，出去转一圈吧......爱拖拉的小朋友马上就听从时间小偷的话，把本该写作业的时间用来走神、玩耍。
得逞后的时间小偷特别开心，小朋友做事越拖拉，时间拖得越久，时间小偷偷的时间就越多，他偷时间的能力就越强。
慢慢的，小朋友就会变得越来越拖拉，吃饭拖拉，穿衣拖拉，做事拖拉，干什么事都提不起精神。
可是，时间小偷也不是万能的，这不，他想偷一个认真学习的小姑娘的时间，就没偷到，还被赶走了。
那天，小姑娘放学后正准备写作业，时间小偷就开始在她耳边念叨：玩会儿橡皮吧，吃会儿零食吧......可是，无论时间小偷怎么念叨，小姑娘都听不到，她在认认真真的完成自己的作业。
完成作业后，小姑娘拿过闹钟，看了看时间，自言自语道：“太好了，我又在规定的时间内完成作业了，我今天可以和妈妈一起下楼跳绳了。
”时间小偷又趁机在她耳边说：“不下楼跳绳，去看电视，去看电视。
”小姑娘依然不听他的话，而是拿起闹钟，接着说：“现在是我的阅读时间，我要把昨天没看完的书看完。
”无论时间小偷怎么诱惑小姑娘，小姑娘都自觉按照自己和妈妈约定的时间表来做事情。
第3课 我不拖拉 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第3课我不拖拉第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学内容：《道德与法治》一年级下册第3课我不拖拉第2课时教学目标：知识与技能：学生掌握什么是“不拖拉”，明确“不拖拉”的好处，并能运用到生活中。
情感态度：学生能从小事做起，积极学习，主动参与，做到“不拖拉”的好习惯，培养学生良好的时间观念和责任感。
教材分析：本节课重点讲解了“不拖拉”的概念及学习中注意的问题，以及建立良好的时间观念和责任感的作用。
本节课可以配合游戏、小组活动和角色扮演等形式进行授课，让学生更直观、深入的理解“不拖拉”的含义以及好处。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 询问学生：今天我们要学什么？请大家说一说。
2. 引导学生讨论：我们认为什么是“不拖拉”？为什么要做到“不拖拉”？3. 引导学生思考：当我们拖拉时，对我们的影响是什么？Step 2 正文讲解（15分钟）1. 带领学生分别了解“不拖拉”的概念和好处。
2. 引导学生思考：不拖拉的好处是什么？如何做到不拖拉？3. 让学生自己指导先前拖拉的学生如何改善，同时该老师还能设置相关的规矩和惩罚。
Step 3 小组讨论（20分钟）1. 组织学生小组活动，分组进行讨论：你在哪些方面可能存在拖拉？拖拉的原因是什么？如何改进？2. 由代表发言，分享小组讨论结果。
3. 让学生评选出“最具创意”、“最有针对性”的讨论结果并分享，以此来激励学生更积极的参与讨论。
Step 4 游戏互动（15分钟）1. 进行课堂竞赛，设置丰富有趣的环节，以激发学生的兴趣，压力之下，学生愿意参与比赛，为班级争取友谊之星；2. 要求在比赛中，学生要依照规则和时间内完成比赛任务，紧张的氛围下培养学生不拖拉的好习惯；3. 最后，本堂课的好学生和进步最大的学生做展示。
Step 5 课堂总结（5分钟）1.回顾本堂课的主要内容，总结课程。
2.鼓励学生将今天学到的方法运用到生活中，做一个爱学习，不拖拉的好孩子。
教学方法：1. 教师讲解法2. 互动讨论法3. 小组讨论法4. 游戏互动法板书设计：《我不拖拉》不拖拉的好处如何做到不拖拉？多态隐藏时间观念培养责任感锻炼教育反馈：提示错别字或者不恰当的用语。
第3课《我不拖拉》教案
一、教学内容
第3课《我不拖拉》教案，本节课选自《小学四年级德育》教材第二章《学会管理时间》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识时间的重要性，了解时间对个人成长的影响。
2.分析拖延的原因，学会自我监督，克服拖拉习惯。
3.掌握时间管理的方法，如制定计划、优先级排序、合理安生如何分配时间，确保每个人的意见都能得到充分表达，同时保证团队效率。
（4）面对困难时的应对策略：学生遇到难题时容易产生畏惧心理，导致拖延，需要学会如何应对。
举例：教授解决问题的方法和策略，如分解问题、寻求帮助等，帮助学生克服困难，避免拖延。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了如何克服拖拉，学习了时间管理的重要性。在讲授过程中，我发现学生们对于时间管理这个概念还是相当感兴趣的，他们也很愿意分享自己在日常生活中遇到的拖拉问题。我觉得这节课有以下几个亮点和需要改进的地方。
首先，通过引入生活中的实例，学生们能够更直观地感受到时间管理对他们的意义。在讨论环节，大家积极参与，提出了很多有价值的观点。这使得课堂氛围十分活跃，有助于学生们更好地理解时间管理的重要性。
然而，我也注意到，在讲解时间管理的具体方法时，部分学生显得有些迷茫。这可能是因为理论讲述过于抽象，学生们难以将方法与自己的实际学习生活联系起来。在今后的教学中，我需要更加注重将理论与实践相结合，给出更多具体的案例，让学生们能够更直观地了解如何运用时间管理方法。
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》(第二课时》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》（第二课时》说课稿一. 教材分析《我不拖拉》是人教版部编道德与法治一年级下册第三课的内容，本课主要是让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
通过本课的学习，让学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对时间观念的认识尚浅，对于拖拉带来的后果也没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和贴近生活的事例，让学生认识到拖拉的不良后果，从而激发他们改正拖拉习惯的愿望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的时间管理能力。
3.情感态度价值观：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率，培养对时间的尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力，让他们在实际生活中应用所学，养成良好的时间管理习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、故事讲解法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、时间管理工具等，直观展示时间管理的意义和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到拖拉给同学们带来的困扰，引发学生对时间管理的思考。
2.讲解拖拉后果：通过讲解故事中同学们的拖拉行为，让学生认识到拖拉的不良后果，如影响学习、浪费时间等。
3.学习时间管理方法：引导学生学习合理安排时间的方法，如制定计划、分配任务、守时等。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何改正拖拉习惯，分享自己的时间管理心得。
5.实践环节：让学生制定自己的时间管理计划，并在日常生活中实践，养成良好的时间管理习惯。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的时间管理行为，提出改进措施。
3我不拖拉 第二课时(教案)-部编版道德与法治一年级下册
3我不拖拉第二课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.继续帮助学生通过游戏、活动和案例，进一步认识拖拉的危害并学会拒绝拖拉。
2.增强学生的爱劳动、勤劳、自觉、协作和认真负责的意识。
3.让学生理解劳动是无限光荣的，提高他们的劳动观念和劳动积极性，为今后的学习和生活中的劳动打下基础。
二、教学内容1.如何避免拖拉？2.什么是劳动？3.劳动的光荣和作用。
三、教学重点1.让学生理解“拖拉”的概念及其危害。
2.通过游戏、活动等形式，引导学生学会拒绝拖拉。
3.提高学生的劳动观念和劳动积极性。
四、教学准备1.课件和投影仪。
2.游戏道具和案例PPT。
3.学生练习册。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）进入教室后，先进行简短的热身活动，比如做一些轻松的体育活动，来促进学生的身体活动和活动感觉。
2. 提出本课的主题：拖拉是危险的（5分钟）进入正题，通过一个案例来引导学生讨论“拖拉”的危害。
案例：“小明在教室里拖拖拉拉的写作业，结果写完时发现已经到了下课的时间，于是他匆忙赶回家，结果被妈妈批评了。
”老师引导学生，一起讨论这个案例，看看小明拖拉的结果是什么以及为什么拖拉是危险的。
3. 活动一：冒险大作战（10分钟）分为两个小组，一组是“拖拉”小分队，一组是“勤劳”小分队，进行角色扮演，模拟真实生活中的场景，进行任务拼接。
任务：每组完成20个棋盘交叉点的穿越，先到达目的地的队伍获胜。
观察学生的表现，引导学生观察他们的队员，看看谁表现好，谁表现不好，为什么。
4. 活动二：小巫帮帮忙（10分钟）将学生分成小组，每个小组派出一名“巫师”来带领其他成员完成一项任务。
任务：每个小组需要装扮成自己的“巫师”，在规定时间内完成分给自己小组的10道难题，为自己的小组赢得胜利。
观察学生的表现，引导学生思考，认为哪些队伍表现好，哪些队伍表现不好，为什么？5. 活动三：ABE勇往直前（10分钟）通过展示PPT，为学生介绍一个节目：ABE勇往直前。
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我不拖拉教案
……
我的这个小时钟，
其实藏在我心中。
交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？
小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。
你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题
出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（）；
小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。
（）；
放学回家玩游戏，晚上作业来不及。
（）……
怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？
反馈指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。
（板书：不拖拉，有方法）
活动三：“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。
出示任务：
提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？
反馈指导。