【人教版】数学二年级上册：3《角的初步认识》ppt课件(2)
自学指导39例2）
画角 第一步画什么？ 第二步画什么？ 第三步画什么？
（3分钟后，比比谁能准确的画出一个漂亮的角？）
检测
P39 做一做
2、按照例2的方法，自己画出一个角。
当堂训练
P43 练习八
第1题、第2题、第3题、第4题、第5题
当堂作业（P
43
练习八）
1. 指一指哪里有角。
（ 3分钟后比比大家谁的自学效果最好。）
角的组成与角各部分名称
笔直的线
顶点 .
3部分
点 笔直的线
自学指导二
动手折一个角
1、说说你折角的步骤方法。
2、 和小组内其他成员比比谁的角大，谁的角小。说说自 己是怎么比较的？
动手做一个角
1、说说你是怎么做的？（制作过程）
2、想一想怎样把一个动态角变大，怎样把一个动态角变小。
角的初步认识
执教者：贺明明
学习目标
1、认识角的组成及角各部分的名称，能够 善于在生活中发现角。 2、了解角的属性，会比较角的大小。
… …
…
3、能够熟练的画出生活中发现的角。
..
.
自学指导一（P
并思考：
39例1）
认真看例1的情境图及下面的文字提示。
1、谁能在P28的情境图中找到更多的角。
2、角有几部分组成，各部分叫角的什么？
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ）
（ ）
×
（ ）
（ ）
×
3.下面的图形中各有几个角？
4. 打开折扇，看看角有什么变化。
5. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
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人教版二年级数学上册 第3单元 角的初步认识 第3课时 认识锐角和钝角(习题课件) (2)
②⑤⑦
①⑥⑧
③④
辨析：分类时错在辨别不清或遗漏。
提升点 1 会认钟面上时针与分针组成的角是
什么角 3．每个钟面上的时针和分针组成是什么角？钝直
锐
钝
提升点 2 会认各种三角形的3个内角分别是什么
角，并发现三角形角的特征
4．找出下面三角形中的直角、钝角和锐角。你有 什么发现？
我发现：一个三角形最少有( 2 )个锐角，最 多有( )个直角或钝角。
略。
4．在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的 直角、 锐角或钝角。 （选题源于教材P45第12题）
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 掌握锐角、钝角的基本特征
1．画一画，填一填。 (1)请画出3个不同大小的锐角。
画图略
小
(2)请画出3个不同大小的钝角。
画图略
大
易错辨析
2．认一认，分一分。(填序号)
3 角的初步认识
第6课时 认识锐角、钝角
RJ 2年级上册
教材习题
1．在第1题中找出直角、锐角和钝角 （选题源于教材P44第9题）
略。
2．找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。 （选题源于教材P44第10题）
我发现：一个三角形中最多有1个直角或 1个钝角，至少有2个锐角。
3．画一个角，同桌之间说一说是什么角。 （选题源于教材P44第11题）
1
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（
二年级数学上册课件-3. 角的初步认识(119)-人教版
（1）一个角有( 一)个顶点， ( 两 )条边。
（2）角的大小与（ 边的长短 ）无关，与 （边张开的大小）有关。
（3）画角时先画( 顶点 ),再画( 两条边 )。
课堂小练习
3.下面的图形中各有几个角？
4个角
3个角
4个角 2个角
4.数一数，有几个角？
12 3
5.数一数，有几个角？
3 2 1
45
6
一条边也对齐。
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。 两边张开得越大，角就越大。
移 长 张 文1 文2
画角
先画我！
先画我!
下一步
画一画
小朋友，请你画一个角， 并且标出它们的各部分名称。
小小角呀，真简单呀， 一个顶点两条边。 我们画角，一定牢记， 先画顶点再画边。
1、学完“角的初步认识”这节课后，我知道了：
你能找到哪些角？
认一认
认一认
角的组成 边
顶点 边
角有一个（ 顶点）和两条（ 边 ）
顶点是（ 尖尖 ）的。
两条边是 （ 直直 ）的。
边 顶点 边
认角
顶点 边
边
边 顶点
边
判断角的儿歌
角的顶点（尖尖）的 ， 角的两边 直直的 ， 不尖不直不是角。
下面图形哪些是角？哪些不是角？
（√）
（√）
（）
（√）
（√）
（）
找一找
你能找出身边的角，再跟同桌说 一说吗？
做一做
谁的手儿巧
用吸管做一个角。
想办法让它“变大→变大→变大”， 然后让它“变小→变小→变小”。
红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，
一个叫红角。可是有一天，他俩吵起来了。
（2）角的大小与（ 边的长短 ）无关，与 （边张开的大小）有关。
（3）画角时先画( 顶点 ),再画( 两条边 )。
课堂小练习
3.下面的图形中各有几个角？
4个角
3个角
4个角 2个角
4.数一数，有几个角？
12 3
5.数一数，有几个角？
3 2 1
45
6
一条边也对齐。
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。 两边张开得越大，角就越大。
移 长 张 文1 文2
画角
先画我！
先画我!
下一步
画一画
小朋友，请你画一个角， 并且标出它们的各部分名称。
小小角呀，真简单呀， 一个顶点两条边。 我们画角，一定牢记， 先画顶点再画边。
1、学完“角的初步认识”这节课后，我知道了：
你能找到哪些角？
认一认
认一认
角的组成 边
顶点 边
角有一个（ 顶点）和两条（ 边 ）
顶点是（ 尖尖 ）的。
两条边是 （ 直直 ）的。
边 顶点 边
认角
顶点 边
边
边 顶点
边
判断角的儿歌
角的顶点（尖尖）的 ， 角的两边 直直的 ， 不尖不直不是角。
下面图形哪些是角？哪些不是角？
（√）
（√）
（）
（√）
（√）
（）
找一找
你能找出身边的角，再跟同桌说 一说吗？
做一做
谁的手儿巧
用吸管做一个角。
想办法让它“变大→变大→变大”， 然后让它“变小→变小→变小”。
红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，
一个叫红角。可是有一天，他俩吵起来了。
小学数学人教版二年级上《角的初步认识》整理与复习课件(共16张PPT)
我是小法官： （1）一个角的两条边越长，角就越大。（ × ） （2）长方形和正方形都有4个直角。（ √ ） （3）数学书封面上的直角比黑板上的直角小。（×） （4）任何一个锐角都比直角小。（ √ ）
活动二:拼角发现 活动任务：思考“怎样用一副三角尺快速拼出一
个角？”
要求：①用一副三角尺拼出一个角。 ②交流：你拼出的是什么角？ 说说你是怎样拼出来？
角的初步认识 整理与复习
活动一:回顾与整理 活动任务：讨论“本单元我们学了关于角的
哪些知识？”
要求： ①独立思考我们学了关于角的哪些知识？ ②小组内交流并合作完成导学卡。
角的组成：
．边
顶点
．
边
．
一个角有一个顶点,两条边。
认一认： 钝角
锐角
直角
①
②
③
，用尺子 向不同的方向画两条笔直的线。
比一比：
锐角
直角
锐角比直角小
钝角 钝角比直角大
①
②
①
②
角的大小与 两条边的长短 没有关系；
角的大小只与 两条边的开口有关， 开口越大角越大，开口越小角越小。
我会填： （1）一个三角尺上有（3）个角，其中有（1）个直角。
（2）锐角比直角（小 ），钝角比直角（大）。
（3）我们的红领巾上有（ 3）个角，其中有（2）个锐角， 有（1）个钝角。
一个直角和一个锐角拼成的一定是钝角。
两个锐角拼出的可能是锐 角也可能是钝角。
同桌合作，拼角比赛： 从两副三角尺中选出两个，拼出不同的角。
通过今天的复习，你有什么收获？
【人教版二年级数学上册课件】第3单元 角的初步认识 第2课时 认识直角
1个
探究新知 探究点2：画直角 （教材第40页例4）
用三角尺画直角。
优翼
探究新知
探究新知
对应练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
对应练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
探究新知
不是直角
是直角
不是直角
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上 的直角比一比。
探究新知
你会用纸折一个直角吗？
优翼
探究新知
对应练习
（教材第40页做一做1)
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角 。
优翼
是直角。
对应练习
（教材第40页做一做2)
数一数下面的图形中各有几个直角。
优翼
4个
4个
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
优 翼
探究新知 探究点1：认识直角 （教材第40页例3）
Байду номын сангаас优翼
这些图形中有角吗？
探究新知 探究点1：认识直角 （教材第40页例3）
优翼
这些这角些有角什都么是特直点角？。
探究新知
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上 的直角比一比。
最新人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》优质教学课件
环节二 新知探究
你会用纸折一个直角吗？
环节二 新知探究
你知道怎样画直角吗？
【小结】 先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线 作为直角的一条边，然后将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重 合，三角尺的一条直角边与所画的线重合，沿着三角尺的另一条 直角边画一条笔直的线，最后标出直角标志。
角的初步认识
第1课时
环节一 情景引入
（ 边）
（顶点）
（ 边）
复习旧知
你还记得角的各 部分名称吗？
环节一 情景引入
找出图形和三角尺形状相同中的三角形
环节二 新知探究
（一）找一找 找出不同三角尺上相同的角。
直角符号 像这样方方正正的角，我们叫它直角。
环节二 新知探究
（一）找一找
找一找身边的直角
桌面、数学书面、墙面……
环节二 新知探究
（二）比一比
这每一是个个一三直副角角三尺。角上尺都。有 三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。
环节二 新知探究
下面哪些角是直角？
这两个角很明显不是直角， 可以通过观察直接判断。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
环节二 新知探究
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。 用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
环节三 练习巩固
请根据以下信息画出一个直角。
环节三 练习巩固
请根据以下信息画出一个直角。
环节五 开放延伸
易错题
1. 判断：黑板上的直角比三角尺上的直角大。 （ √ ）
【提示】 直角都是一样大的。
环节五 开放延伸
拓展题
1、找一找：下图中哪些角是直角，请用直角符号标出来。
环节五 开放延伸
人教版二年级上册小学数学第三单元《角的初步认识》教学课件和复习课件
1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有 的直角一样大。（ √ ） 2、直角没有顶点。（ × ） 3、直角不是角。 （ × ）
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 3 课 时 认识锐角和钝角
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
2.按要求画一画。
(1)画一个小于直角的角。 (2)画一个大于直角的角。
(3)画两个不相等的钝角。 (4)画两个不相等的锐角。
3. 找一找。
找出下面三角形中的 直角你、有锐什角么和发钝现角？。
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 4 课 时 解决问题
下面的两个三角尺，分别有几个角？都 是什么样的角？
笔直 每条边都是
的线。
1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
( ) (× ) ( ) (× )
2.数一数下面图形分别有几个角。 （ 4 ）个角 （ 6 ）个角 （ 0 ）个角
知识点二：角的大小
朱佩奇
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
知识点三：画角
朱佩奇
画直角。
新知探究
3
这些图形中有角吗？
这些角有什么特点？
上面这些角都是直角，大小 一样。
直角
每个三角尺上都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可 以用三角尺上的直角比一比。
角的顶点和两条边与三角板上的 直角完全重合的角才是直角。
×
这个角是直角吗？
你会用纸折一个直角吗？
用三角板比划一下你折 的角是不是直角？
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 3 课 时 认识锐角和钝角
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
2.按要求画一画。
(1)画一个小于直角的角。 (2)画一个大于直角的角。
(3)画两个不相等的钝角。 (4)画两个不相等的锐角。
3. 找一找。
找出下面三角形中的 直角你、有锐什角么和发钝现角？。
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 4 课 时 解决问题
下面的两个三角尺，分别有几个角？都 是什么样的角？
笔直 每条边都是
的线。
1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
( ) (× ) ( ) (× )
2.数一数下面图形分别有几个角。 （ 4 ）个角 （ 6 ）个角 （ 0 ）个角
知识点二：角的大小
朱佩奇
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
知识点三：画角
朱佩奇
画直角。
新知探究
3
这些图形中有角吗？
这些角有什么特点？
上面这些角都是直角，大小 一样。
直角
每个三角尺上都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可 以用三角尺上的直角比一比。
角的顶点和两条边与三角板上的 直角完全重合的角才是直角。
×
这个角是直角吗？
你会用纸折一个直角吗？
用三角板比划一下你折 的角是不是直角？
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
人教版数学二年级上册 第3课时 锐角、钝角的认识 课件
锐角和钝角的认识
直角
锐角比直角小 钝角比直角大
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、巩固练习
一、按要求分类。（填序号）
①④⑤⑦⑧
③⑨
②⑥⑩
【知识归纳】锐角比直角：__小___，钝角比直角_大___。
六、巩固练习
二、按要求完成下面各题。 1.数一数。
（ 1 ）个锐角 （ 1 ）个钝角 （ 2 ）个直角
R·二年级上册
3 角的初步认识
锐角、钝角的认识
复习旧知识，提出问题
用三角尺上的直角比一比。[教材P41 例5]
①②
③④
⑤
⑥
二、实践操作，认识锐角和钝角
直角 ①②
不是直角
③④
⑤
⑥
你能根据它们的特点给它们分类吗？
二、实践操作，认识锐角和钝角
直角 ①②
比直角大
③
⑥
比直角小
④
⑤
你能根据它们的特点给它们分类吗？
2.找出下面三角形的直角、锐角和钝角。
[教材P，理解运用
3.在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直 角、锐角和钝角。[教材P45 练习八 第12题]
三、巩固新知，理解运用
4.画一个角，和同桌说一说画出的是什么角。
[教材P44 练习八 第11题]
四、课堂小结
六、巩固练习
四、你会认时钟吗？根据给出的时间，在下面的钟面 上画出时针和分针，再写出他们组成的角是什么角。
钝角
直角
锐角
二、实践操作，认识锐角和钝角
锐角
钝角
比直角小
比直角大
点对点，锐边角对＜边直，角再＜看钝另角一条边。
二、实践操作，认识锐角和钝角
直角
锐角比直角小 钝角比直角大
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、巩固练习
一、按要求分类。（填序号）
①④⑤⑦⑧
③⑨
②⑥⑩
【知识归纳】锐角比直角：__小___，钝角比直角_大___。
六、巩固练习
二、按要求完成下面各题。 1.数一数。
（ 1 ）个锐角 （ 1 ）个钝角 （ 2 ）个直角
R·二年级上册
3 角的初步认识
锐角、钝角的认识
复习旧知识，提出问题
用三角尺上的直角比一比。[教材P41 例5]
①②
③④
⑤
⑥
二、实践操作，认识锐角和钝角
直角 ①②
不是直角
③④
⑤
⑥
你能根据它们的特点给它们分类吗？
二、实践操作，认识锐角和钝角
直角 ①②
比直角大
③
⑥
比直角小
④
⑤
你能根据它们的特点给它们分类吗？
2.找出下面三角形的直角、锐角和钝角。
[教材P，理解运用
3.在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直 角、锐角和钝角。[教材P45 练习八 第12题]
三、巩固新知，理解运用
4.画一个角，和同桌说一说画出的是什么角。
[教材P44 练习八 第11题]
四、课堂小结
六、巩固练习
四、你会认时钟吗？根据给出的时间，在下面的钟面 上画出时针和分针，再写出他们组成的角是什么角。
钝角
直角
锐角
二、实践操作，认识锐角和钝角
锐角
钝角
比直角小
比直角大
点对点，锐边角对＜边直，角再＜看钝另角一条边。
二、实践操作，认识锐角和钝角
数学二年级上人教版3锐角-钝角的认识和用三角尺拼角课件(23张)
①⑦ ⑧⑨
直角
④⑥ 钝角
3．用三角尺拼出的分别是什么角？
锐角
直角
子按要求拼角，用哪两个角 拼？圈一圈。
易错辨析
5．数一数，各有几个角。
( 3 )个角
( 8 )个角
( 8 )个角
辨析：数角时忘记数图形外面的角和合起来的角。
作 业 请完成教材第44页练习八9~11题。 第45页练习八12、13题。
角＜钝角。
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。 嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。 嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
小试牛刀
1.找一找周围物体的表面上有哪些角？
2. 连一连。 钝角
锐角
直角
探究点 2 用三角尺拼角
钝用下角三面比角的直尺这角上两大的， 用锐个这角锐个拼角直行拼角吗出和？ 锐我来角们的拼试不在试是一。钝起， 是角钝，角是。锐角。
3 角的初步认识
第 3 课时 锐角、钝角的认识和 用三角尺拼角
R 二年级上册
角是怎样变化的？
1 课堂探究点
（1）认识锐角和钝角 （2）用三角尺拼角
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识锐角和钝角 数学书上有角吗？ 是什么角？
直角
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。
你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？
上这面两的个这这三样两角拼个尺也锐都可角有以拼一，出个用来直直的角角是和和钝两锐角个角。 锐角，拼我出们的试肯着定拼是拼钝看角。。
这是大家拼出 的所有钝角。
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归纳总结：
两个三角尺都有一个直角和两个锐角， 钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐 角拼成的一定是钝角。
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角