当同学遇到困难时作文400字_叙事作文
他真了不起遇到困难同学作文
他真了不起遇到困难同学作文在我们班，有个同学叫小李，嘿，他可真了不起！
记得有一次，我们正在进行数学考试。
这题目啊，难的跟啥似的，我做得那叫一个抓耳挠腮。
我偷瞄了一眼小李，只见他眉头微皱，笔在纸上“唰唰”地写着。
我心里嘀咕着：“这家伙，估计也被难住了吧。
”
可没想到，考试结束后，我和几个同学凑在一起对答案，发现好多难题小李都做出来了。
“小李，你咋这么厉害啊？”我忍不住问。
他挠挠头，笑着说：“嘿嘿，我就是平时多做了几道题。
”
过了几天，老师把试卷发下来，我考得那叫一个惨不忍睹。
正当我垂头丧气的时候，小李走过来，拍拍我的肩膀说：“别灰心，放学后我帮你讲讲错题。
”
放学后，我们来到教室，他一道题一道题地给我讲，讲得特别仔细。
“这道题啊，你看，要先这样，再那样。
”他一边说，一边在纸上写着步骤。
我还是有点迷糊，他也不着急，又换了一种方式给我讲。
“哎呀，你咋这么笨呢！”我都觉得自己没救了，他却还是耐心十足。
终于，在他的帮助下，我弄明白了那些错题。
从那以后，每次我遇到难题，小李都会主动来帮我。
在我心里，小李就是我们班最了不起的同学。
我可得好好向他学习，争取也变得像他那么厉害！。
当同学遇到困难的时候(通用4篇)
当同学遇到困难的时候（通用4篇）当同学遇到困难的时候篇1教学目标认知：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都盼望得到别人的怜悯和关心。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应当赐予怜悯和关心。
情感：1、怜悯同学的困难和不幸。
2、情愿关心同学解决困难。
行为：1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力关心解决。
2、劝慰、关怀有困难或不幸的同学。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准三至五班级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。
目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏怜悯心，令教育者们担忧。
因此，支配这一课是很有针对性的。
在一、二班级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。
本课要在此基础上，进一步教育同学要关怀、怜悯和关心有困难或遇到不幸的同学。
本课的教学要点是：让同学知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。
当同学有困难时，要尽力关心解决；当同学遇到不幸时，要赐予怜悯、关怀和劝慰。
教法建议：1、依据课文”老师可引导同学想象当时陈星家所遭受的不幸和面临的逆境，以激发同学的怜悯心。
2、老师肯定要努力创设情境。
提出问题要合乎情节，使同学始终在布满同学情意的情境之中受到感染和教育。
3、教学重要留意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的士气。
4、老师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同同学病住院治疗，或由于某种缘由造成学习困难等。
还可以结合盼望工程活动的开展，鼓舞同学乐观参加，向贫困地区失学儿童献爱心。
教学设计示例十认知：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都盼望得到别人的怜悯和关心。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应当赐予怜悯和关心。
情感：1、怜悯同学的困难和不幸。
2、情愿关心同学解决困难。
行为：1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力关心解决。
2、劝慰、关怀有困难或不幸的同学。
教学重点：让同学知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都盼望得到别人的怜悯和关心；当同学有困难时，要尽力关心解决；当同学遇到不幸时，要给与怜悯、关怀和劝慰。
关于挫折的作文同学
关于挫折的作文同学
同学与挫折。
哎呀，你知道吗？小明上次考试砸了，但他现在变得更努力了。
每天第一个到教室，最后一个离开。
我问他为啥，他笑了笑说，
“挫折嘛，就是让人变得更强的催化剂！”。
放学后，我在操场上看到小红。
她正在和几个同学打篮球，汗
流浃背但满脸笑容。
我走过去说，“小红，你不怕累吗？”她擦了
擦汗，说，“累是累，但比起挫折带给我的成长，这点累算什么？”。
图书馆里，小亮一个人坐在角落里，埋头苦读。
我走过去打趣道，“小亮，这么用功，是要考状元吗？”他抬起头，笑了笑说，“不是，我只是觉得，挫折只是暂时的，但知识是永远的。
”。
说真的，有时候我挺佩服这些同学的。
他们面对挫折，不是选
择逃避，而是选择面对。
他们用自己的方式，告诉我们什么是坚韧，什么是勇气。
所以啊，挫折并不可怕，可怕的是你选择了放弃。
在同学困难时的作文
在同学困难时的作文英文回答：When a classmate is facing difficulties, it is important for us to lend a helping hand and offer support. There are several ways in which we can assist our classmates in times of need.Firstly, we can provide emotional support by being there for them and listening to their concerns. Sometimes, all someone needs is a sympathetic ear to vent their frustrations or fears. By offering a shoulder to lean on, we can help alleviate some of their stress and make them feel less alone in their struggles.Secondly, we can offer practical help by assisting with their schoolwork or projects. For example, if a classmateis struggling with a particular subject, we can offer to study together or explain concepts they find difficult. By sharing our knowledge and expertise, we can help themovercome their academic challenges and improve their understanding of the subject.Furthermore, we can also provide financial assistanceif needed. This could involve lending them money for school supplies or textbooks, or even helping them find part-time job opportunities. By offering financial support, we can help alleviate some of the financial burden they may be facing and ensure they have the necessary resources to succeed academically.Lastly, we can offer encouragement and motivation to our classmates. Sometimes, all it takes is a few kind words to uplift someone's spirits and give them the confidence to overcome their difficulties. By being a source of encouragement, we can help our classmates stay motivated and remind them of their capabilities.中文回答：当同学面临困难时，我们应该伸出援助之手并提供支持。
当同学遇到困难时三年级作文
当同学遇到困难时三年级作文《当同学遇到困难时》哎呀，在咱们班呀，经常会有同学遇到困难。
每当这种时候，那可真是热闹又温暖呢！有一天，上数学课的时候，我发现同桌小敏的眉头皱得紧紧的，脸都快揪成一团了。
我悄悄问她：“小敏，你咋啦？”她愁眉苦脸地说：“这道题我怎么都算不出来，急死我啦！”我看了看题目，心里想：这题是有点难呢。
我刚想给她讲讲，旁边的学习委员小亮听到了，凑过来说：“别着急，我来帮你！”说着，就拿起笔在纸上写写画画，一边讲一边问小敏：“你能听懂不？”小敏还是一脸迷茫，摇摇头说：“我还是不太明白。
”小亮挠挠头，又换了一种方法讲解。
这时候，班长也走过来了，说：“我也来看看。
”大家围在一起，你一言我一语，都想帮小敏解决这个难题。
我对小敏说：“这么多人帮你，你肯定能学会的！”小敏看着大家，眼睛里有了一丝希望。
还有一次，体育课上跑步，小刚不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得他眼泪都快出来了。
我们一下子都围了过去，有的问：“小刚，你没事吧？”有的说：“快，咱们把他扶到医务室去。
”大家七手八脚地把小刚扶起来，我在旁边着急地说：“小刚，你要坚强点呀！”到了医务室，医生阿姨给小刚消毒、包扎。
我们都在旁边陪着他，给他加油打气。
小刚咬着牙，忍着疼，还对我们说：“谢谢大家，有你们真好！”又有一回，考试的时候，小明忘记带铅笔了，急得像热锅上的蚂蚁，团团转。
我看到了，毫不犹豫地把我的铅笔递给他，说：“小明，别着急，先用我的！”小明感激地看着我，说：“谢谢你，不然我都不知道怎么办了。
”咱们班呀，这样的事情可多啦！每次同学遇到困难，大家都会伸出援手。
就像一家人一样，互相帮助，互相照顾。
我觉得呀，当同学遇到困难的时候，大家一起帮忙，不仅能解决问题，还能让我们的班级更加团结，更加温暖。
这多棒呀！。
遇到难题的同学作文
遇到难题的同学作文嘿，说起遇到难题的同学，我脑子里立马就蹦出了咱们班上的小李子。
这家伙，平时看起来挺机灵，一遇到难题，那表情简直比吃了苦瓜还苦。
记得有回数学课，老师丢了个超级大难题下来，全班瞬间安静得连针掉地上都能听见。
大家不是低头假装找笔，就是抬头望天花板，企图从那里找到答案。
而我呢，正打算偷偷瞄一眼同桌的笔记，结果一转头，嘿，小李子那脸，皱得跟包子似的，眼睛里还闪烁着“求救”的光芒。
“哥们儿，这题咋整啊？”小李子终于憋不住了，小声向我求救。
我凑过去一看，那题目确实绕，心里也不禁嘀咕了几句。
但转念一想，直接告诉他答案有啥意思，得让他自己琢磨琢磨。
“哎，这题啊，你得先这样……”我故意卖了个关子，边说边在纸上胡乱画了几笔，假装在给他讲解。
其实我自己心里也没底，但看小李子那认真听讲的样儿，我就更来劲了。
“哦……这样啊……”小李子若有所思地点点头，但很明显，他还是一头雾水。
这时，后排的小胖听见了我们的对话，也凑了过来：“啥难题啊？让我也瞅瞅。
”小胖这家伙，平时就爱凑热闹，一来就叽叽喳喳个不停。
不过这次，他倒是真帮上了忙。
他拿起笔，在小李子的草稿纸上唰唰唰地画了几道线，然后一拍大腿：“你们看，这样不就简单多了吗？”我们仨瞪大眼睛一看，嘿，还真别说，小胖这一招还真管用！小李子更是眼睛一亮，连忙道谢：“多谢小胖哥！这下我懂了！”从那以后，小李子遇到难题，再也不像以前那样愁眉苦脸了。
他学会了求助，也学会了和别人一起讨论。
而我呢，也从中学到了一个道理：有时候，难题并不可怕，可怕的是我们不敢面对它，不敢向别人求助。
所以啊，遇到难题的同学们，别害怕，别灰心。
找几个小伙伴一起讨论讨论，说不定就能找到解决问题的办法呢！。
当同学遇到困难时三年级作文
当同学遇到困难时三年级作文《当同学遇到困难时》在我们的班级里，每天都有各种各样的事情发生。
有欢笑，有打闹，也有让人感动的瞬间。
那天，阳光像往常一样洒在教室里，温暖又明亮。
上课铃响了，老师走进教室，开始讲课。
可我发现同桌的小雨一直低着头，好像有什么心事。
“小雨，你怎么啦？”我小声地问。
她抬起头，眼睛红红的，小声说：“我的数学作业做错了好多，老师肯定会批评我的。
”说完，她的眼泪都快掉下来了。
“哎呀，这有啥可怕的，咱们一起改呗！”我安慰她。
下课了，同学们都像小鸟一样飞出去玩了，我和小雨却留在教室里。
我拿出她的作业本，一道道题给她讲解。
“你看，这道题应该这样做，就像搭积木一样，一步一步来。
”我一边说一边比划着。
小雨皱着眉头，还是不太明白。
“哎呀，别着急，我再给你讲一遍。
”我耐着性子又讲了一遍。
这时候，班长走了过来。
“怎么啦？我来帮忙！”班长笑着说。
于是，我们三个一起研究那些难题。
“这道题就像一个迷宫，咱们得找到正确的出口。
”班长打了个比方。
小雨似乎有点明白了，眼睛里有了一丝光亮。
“对呀，我好像懂啦！”她开心地说。
经过我们的努力，小雨终于把错题都改好了。
“哇，太好了，谢谢你们！”小雨脸上露出了笑容。
还有一次，是体育课上。
小刚在跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。
“哎呀，这可咋办呀？”同学们都围了过来，着急地说着。
“我去告诉老师！”小明说着就跑去找老师。
“咱们先把小刚扶到旁边坐下。
”我说道。
大家七手八脚地把小刚扶到了树荫下。
“小刚，你疼不疼呀？”我关心地问。
小刚咬着牙说：“有点疼，不过没关系。
”这时候，老师赶来了，带着医药箱。
老师给小刚的伤口消毒、包扎。
“别怕，一会儿就好了。
”老师温柔地说。
包扎好伤口，小刚站起来试着走了几步。
“嘿，感觉好多啦！”他笑着说。
同学们都松了一口气。
“太好了，小刚又能活蹦乱跳啦！”大家欢呼起来。
在我们的班级里，每当有同学遇到困难，大家都会伸出援手。
就像一群小伙伴在森林里冒险，遇到了困难，大家一起想办法，一起克服。
有关同学间互相帮助共同面对困难的作文
有关同学间互相帮助共同面对困难的作文全文共9篇示例，供读者参考有关同学间互相帮助共同面对困难的作文篇1昨天在学校和同学们玩耍的时候，我的鞋带不小心开了。
呀，这可怎么办哪，我心里嘀咕着。
这时候我真的懊悔平时妈妈教我系鞋带，可是我就是不用心学，现在犯愁了吧。
正在我一筹莫展的时候，我机灵的想起还是“搬救兵”吧，求助我的好朋友。
我先想起来王锦毅，他试着帮我系了一下，可是还是不太行。
我们两个又找到李栋泽，请他帮忙。
嘿，李栋泽可真棒啊，他一下子就帮我把鞋带系好了！这下我又能和同学们开心的玩了呀！我很感谢王锦毅和李栋泽，他们尽自己最大的能力帮助了我。
我在他们身上也学到了小学生的生活必须要自理，我会尽快的学会系鞋带。
同时，我也明白了一个道理，同学之间互相帮助是一种美德。
只有大家互相帮助，才能在遇到困难的时候顺利度过。
以后，我也要尽自己最大的能力去帮助别人，做一个乐于助人的小学生。
有关同学间互相帮助共同面对困难的作文篇2我和我的好朋友们你们都有最要好的朋友吗?我有哦,他们就是小明、小红和小李。
我们四个从小就是无话不谈的好朋友。
我们经常一起上学,一起玩游戏,一起分享快乐和烦恼。
有一次,我们四个人在放学后一起去公园玩耍。
我们玩得可高兴了,你一言我一语,像个小丑一样互相逗着乐。
可是谁也没想到,会发生一件让我们都难过的事情。
我们玩着玩着,突然发现小红的新书包不见了!我们赶紧在公园里到处找,可是找了半天也没找到。
小红伤心地直掉眼泪,她最喜欢那个漂亮的书包了,里面还装着她心爱的笔记本和彩色笔。
我们都很难过,本来开心的游戏时光瞬间变得无趣起来。
可是,朋友就是用来互相支持和鼓励的。
我们三个人围着小红,安慰她说:"别哭了,书包虽然丢了,但我们四个的友谊才是最珍贵的。
只要我们在一起,就什么都不怕了!"小红渐渐止住了眼泪,我们四个人互相搀扶着,一起离开了公园。
走在路上,我们商量着后续该怎么办。
小明说:"要不我们明天再去公园找找,说不定书包还在那里呢?"小李也积极鼓励道:"对对,大家都不要放弃希望哦!"就这样,第二天放学后,我们又一起来到了公园。
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当同学晕倒之后_叙事作文
今天是个骄阳似火，炎热难熬的日子。
教室里狼狈不堪，到处都是纸屑、果皮，同学们个个说得眉开眼笑，教室里没有老师管，乱成了一锅粥，班干部说话也不听，这教室仿佛是他（她）们的天下了。
可就在这时候，一位女同学晕倒了，大家一窝蜂地拥上去，都想来看热闹。
教室里顿时炸开了锅，同学们议论纷纷，有的窃窃私语：“她可真倒霉，下节课是计算机课，她也上不了了……”有的说：“嘿嘿，活该，谁叫她那天不借我笔呢！遭报应了吧！”
只见那位女同学脸色苍白，面容憔悴，整个人软绵绵的，嘴唇发紫，四肢无力，真可怜。
我惊慌失措，急得像热锅上的蚂蚁，我从来没有遇到过这种情况，我也无能为力。
在班长的带领下，我们七嘴八舌地讨论着怎么办。
这时，一位同学挺身而出，上去掐住那面色苍白的女同学的人中。
一分钟，两分钟过去了，见女同学还没醒。
此时的女同学面色更加苍白，嘴唇越来越紫，手足没有知觉，像一个玩偶，任人摆弄。
教室里乱得不可开交，足以让老师、班长头痛。
这时，同学们尖叫一声：“啊！”我定睛一看，女同学口吐白沫，有危险了，我傻傻地愣在那儿，不知所措。
就在这危急时刻，一位男同学威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。
惊慌中，我们听到一句话：“赶快把这位晕倒的同学抬到学校医务室去，也许还有救！”我们以迅雷不及掩耳之势来到学校医务室，我们赶快给老师说了同学的情况，老师看了看这位同学，便跟我们说：“她可能是中暑了。
”“中暑了！”我和同学们异口同声地说道。
“嗯！”老师笑了笑，“因为她在教室里，门窗没有完全打开，有可能导致气虚胸闷，而且又在这骄阳似火的阳光下，怎能不中暑呢？”老师给她吃了解署药，并让她回去多喝水，再调节一下就可以。
我们谢谢老师后，飞快地把同学扶回教室。
过了一会儿，女同学醒了，她非常感谢我们，我们脸红了，头低下了。
顿时教室里笑声连连，大家都虚惊一场，高高兴兴地去上计算机课了。
通过这件事情，我觉得很感动。
因为以前有的同学出事，大家都嘻嘻哈哈，置之不理，但这次大家都沉着冷静，团结一心，同学才脱离了危险。
同时也懂得了一个道理：人，遇事要沉着冷静、机智应对、惊慌失措不但办不好事情，而且还会把事情搞砸。
当同学遇到困难时作文400字_叙事作文
记得那是我四年级时发生的一件事，现在回想起来我还是记忆犹新。
那天是星期五，昨天时我旁边的于聪同学因为生病没来上课，今天来上课时病还
有好没。
下午第二节课是图画课，我们正在聚精会神的听老师讲课时，一阵剧烈的咳嗽打破了教室的寂静，接着一个同学惊慌失措地喊：“于聪吐了！于聪吐了！”同学们不约而同的转过头来看于聪。
于聪还是一个劲地咳嗽，边咳嗽边吐。
坐在他前面的王亚琦同学看了连忙掏出手绢让他擦手，我也急忙拿出手纸让他擦嘴。
老师讲不了课了，带着班长去找医生，边走边说：“大家照顾一下于聪！”。
老师一走，教室里像炸了锅一样，同学们议论纷纷：有的对旁边的同学说：“真恶心！他怎么这样啊！”，有的同学则学这于聪的样子出洋相。
我听得出来，他们的话里带着轻蔑、嘲讽的语气！我用愤怒的目光看了看周围的同学们，心想：假如恶心的是你们，而不是他。
假如你吐了，你愿意听这种轻蔑、嘲讽的语气么？还有，你愿意在你遇到困难时听到的是嘲笑，而不是安慰的话么？突然，跑来一个人，他手里拿着簸箕，簸箕里盛着土，他跑到于聪吐的地方，蹲下身，把土一点一点的撒在上面，他是谁呢？原来是来哲。
看到他的行动，班里安静了下来，许多同学都向他投去了敬佩的目光。
不一会儿，老师带着医生来了，扶走了于聪，我们又继续上课。
下课后我悄悄的在红领巾角上写上了来哲的名字……来哲同学以自己的行动教育了我们。