高中政治期末试卷及考试成绩分析报告
高一政治学科期末考试质量分析报告（范文5篇）
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第一篇：高一地理期中考试质量分析一、普遍存在的问题：1、学生太对不端正，学习不认真。
2、思想松懈，遇到问题不懂得认真思考。
3、学生对知识点掌握不牢固，答题含糊不清。
4、后劲生太多，基础不牢固，这部分同学拉分太大。
二、今后的教学措施：1、培养学生仔细认真审题的良好习惯，训练学生答题技巧。
由于审题不认真不仔细或缺乏答题技巧而造成的失分是可以尽量避免的，这方面也要加以强调。
2、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。
联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。
引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。
防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。
3、加强读图析图的专项练习，注重观察能力和读图能力的培养。
在教学上要发挥地图的作用，在地图上落实地理知识和地理技能，学生读图、用图、绘图、获取地理信息等基本技能的训练是学生学好地理的基础，是对学生终身学习有用的技能。
4、根据需要选编适合的练习题。
教师应当根据认真研究考试要求，结合基础训练与地理科编写的适应性的模拟试卷等练习，再根据自己学生的学情，精选出适合于每一节、每一单元内容的习题帮助学生进行复习。
要让学生理解题目所要考察的内容，并进而梳理所学内容所要掌握的重要知识点，而不是盲目做题讲题背题。
第二篇：高一地理期中考试质量分析1.试卷简评：从试卷结构、考察范围、难易程度等几个方面分析本次考试试卷试卷结构：选择题（1-40）每题1分，共40分综合题题（41-46）共60分考查范围：第一章地理环境对区域发展的影响占试卷总比值百分之二十左右。
第二章区域生态环境建设占试卷总比值百分之二十五左右。
第三章区域自然资源综合开发利用占试卷总比分值百分之二十五左右。
高中政治期末试卷分析
高中政治期末试卷分析第一篇：高中政治期末试卷分析Xx中学xx学年度高一第二学期期末政治试卷分析高一备课组期末教学质量检测已经结束，本次考试试卷形式延续了一贯的思路，分为主客观题，选题题24 道，共48 分，主观题二大题，共52分。
为了提高以后教学的针对性，对试卷做以下分析：一、试卷特点本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》和《课程标准》，从整个试卷来看，考试范围是《政治生活》必修2，试题内容多考察政治生活主干知识，都具有一定的代表性，总体来看，本试卷具有以下特点：1、强调对主干知识、基础知识的考查，注重知识的灵活运用全卷基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用，为培养学生良好的学习习惯，对推进素质教育有积极作用。
涉及的主干知识包括公民的政治权利与自由，有序的政治参与，公民参与政治生活的内容及其对应的途径；政府的职能与责任，权力的制约和监督；人民代表大会制度，政党制度，和平与发展的时代主题，国际关系的决定性因素，中国的和平外交政策等。
对于主干知识，不是要求学生死记，而是要求灵活的运用，学生死记硬背是得不到高分的。
2、分析社会时政热点，理论联系实际政治学科是时代性很强的学科，它的特点决定了政治试题需要紧密联系社会时政热点，不刻意回避社会热点问题。
试卷涉及了“网络问政”、“南海问题”、“党的十八大”、“海洋经济”、“人大立法”等社会热点、焦点问题。
这些热点、焦点问题反映了国家政治、经济、社会的重大问题，通过给学生提供相关材料，让学生用学过的知识分析，可以达到引导考生关注当今人类生存、经济与社会发展中的重大问题，关注我国的国情和社会进步，加深学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。
3、坚持能力立意，强调对学生四种能力的考查《考试大纲》中提到通过考试要考查学生四种能力，包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。
本试卷通过多种多样的试题形式，不同的设问角度，很好的考查了学生的四种能力。
高三年级期末政治试卷分析1
高三四校联考政治考试试卷分析一、试卷整体情况本次考试总分为100分，两大题，第一大题为选择题，共15小题，每小题3分，共45分；第二大题为非选择题，共4大题，55分。
考试时间为60分钟。
从得分情况看，所带两个班级最高分84分，最低分38分，从中可以看出学生的两极分化比较严重，并且两个平行班之间的差距在扩大。
其中9班低分数段人数较多，50分（包括50）人数为19人，明显多于10班14人。
从单个题的得分来看，主观的16题，18题得分率较低，学生将哲学的范围答错，这暴露了很多问题。
二、成绩分析针对上述的数据分析，我们进行了认真思考，分析原因主要如下（一）教师角度1.由于现在学生使用的第七版教材变化地方较多，增加了党最新的大政方针政策。
尤其是《经济生活》《文化生活》，有些地方甚至半本书发生了特大变化，需要重新进行学习，因此复习时间紧，任务重。
这使得我们前期速度慢，到后期加快了速度，这可能导致学生理解不透彻，习题做得有限，要处理好新教材与教学进度的关系。
2.反思平时的上课状况，学生的习题做得不到位，习题课质量不太高，尤其是考前2个月，很多学生是疲劳状态，上课气氛沉闷，可是教学进度又不允许学生过多的去讲解习题。
只能少数题学生讲解，大多数题教师点拨，这样学生的积极性未被充分调动起来，习题课质量不高。
3.在主观题方面，平时虽给学生讲授了图表题、原因类，措施类，评析类型的题目，但是对学生的同类变式习题训练不够太深入，导致了学生答题方法的欠缺，例如本次25题第三问，很多同学不会对设问进行分析，将题答偏失分。
（二）学生角度1、学生对教材的基本知识点仍不能理清理顺，对基础知识掌握不够，出现知识盲点和背串的现象。
例如学生不清楚市场交易的四大原则、党政之间关系，实践和认识之间关系，五个新发展理念等。
2.审题不认真。
通过考试后看学生出错率高的几道题和判卷中发现的问题，发现很多学生在考试的过程中，由于着急答题，审题不认真，将《经济生活》习题答成了《政治生活》习题等。
高三期末政治试题考试分析
难度系数
0.975
0.67
0.2
0.245
0.73
0.41
区分度
0.06
0.38
0.20
0.27
0.37
0.32
题号
客观题13成绩
客观题
14成绩
客观题15成绩
客观题
16成绩
客观题
17成绩
客观题
18成绩
平均分
1.09
0.57
1.8
0.91
0.84
1.8
难度系数
0.545
0.285
0.9
0.455
0.42
0.9
区分度
0.43
0.22
0.21
0.48
0.23
0.13
题号
客观题19成绩
客观题
20成绩
客观题21成绩
客观题
22成绩
客观题
23成绩
客观题
24成绩
平均分
1.33
1.72
0.65
1.25
1.62
1.49
难度系数
0.665
0.86
0.325
0.625
0.81
0.745
区分度
0.19
0.17
0.24
货币的本质和基本职能
选择题2
2
价格变动对生活的影响
选择题3
2
生产与消费
选择题4
2
公有制为主体
选择题5
2
企业的经营与发展
选择题6
2
公司的组织机构
选择题7
2
劳动与就业
选择题8
2
收入分配的制度保证和重要举措
高中政治期末试卷及考试成绩分析报告
分析报告填写基本要求
试卷及成绩分析主要包括四个层面的含义：试题结构分析、试卷（教学效果）分析、典型错题分析和存在问题及整改措施（建议）。
1、试题结构分析
⑴命题是否符合考试大纲基本要求？
⑵对试题四度（难度：指试题总体难度，一般可区分为难、较难、适中和简单；信度：指所测结果的可靠性和稳定性，与考试大纲的切合程度；效度：指能正确地测出所测目的的程度，一般可区分为好、较好和一般；区分度：指对考生成绩的区分程度，从而测出学习效果的差异）进行简要分析。
⑶知识点覆盖面怎样、题型是否丰富、题量怎样、分值分布是否合理？
⑷是否区分文、理卷、是否同分同值、差异有多大？
⑸命题有无错误，错误性质、程度怎样？
2、试卷及考试质量（教学效果）分析
每班抽样20份，主要从总成绩构成、学生成绩差异、答题情况、学生对应知应会的内容掌握程度等方面分析。
3、典型错题分析
着重分析学生答题时出现的典型错误案例及成因、帮扶和预后措施等。
4、存在问题及整改措施（建议）
在总结和介绍教学经验、心得体会的基础上，着重分析教与学过程中存在问题、考试命题和阅卷评分有无错误等，并提出针对性的整改措施或建议。
2012－2013学年第一学期试卷及成绩分析报告
临沧市第一中学
20 12 /20 13 学年 第 二 学期
试卷及考试成绩 分 析 报 告
考试年级 高二年级 考试科目 政治 命题教师 分析教师 杨光富
临沧市第一中学教学处制。
高一政治期末试卷分析
高一政治期末试卷分析对于高一政治的期末试卷，你做了哪些分析呢?下面是店铺为大家带来的高一政治期末试卷分析的内容，希望对你有帮助。
高一政治期末试卷分析(一)一、试卷命题评价：本次试卷从难易的角度看，难度适中。
选择题部分，本次题数较多，改变以往的24个小题传统，有30个小题，除个别题目有较大的迷惑性外,其余都较简单。
非选择题有四大题，设9个小问题，难度适中，问题的设置较为直接，切入点较小，重点考查学生解读材料和分析材料的能力，注重培养学生知识的迁移能力。
试卷的时政很强，能够体现近期国内和国际上发生的重大事件，如：食品安全问题、就业问题、金融危机、汇率改革、科学发展观等。
也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。
题型符合高考要求，分为选择题和非选择题两部分，选择题的题型也较多样：有逆向选择、组合型、漫画题型、表格题型等。
非选择题的题型也较为丰富，有原因类、意义类、探究类等。
有利于培养学生的发散性思维，也有利于学生能力的提高。
总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。
二、三率统计：全年段参加考试学生总数为829人，平均分60.65分，最高分94分，最低分18分，高分率为10.5%，及格率为52.11%。
三、学生答题情况：1.学生基础知识掌握不牢固，基础较为薄弱。
2.答题不规范。
3.审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。
4.解题方法单一。
四、今后的教学改进措施：1.夯实课本基础，梳理知识网络。
2.规范解题，加强学生学习方法的指导。
3.加大可后的跟踪力度，特别加强跟踪作业的完成情况。
4.充分利用课堂45分钟的效率，教师尽量精讲，把主动权留给学生。
高一政治期末试卷分析(二)一、试卷主要特点1.贴近教材，覆盖面很广，注重夯实基础。
选择题基本上是以考察基础知识为主，材料非常典型，题目比较的灵活，少部分也根据教材内容的直接发问。
具体考察知识点：在选择特部分，主要考察了“增值税”、“发展生产力”、“我国的财政政策”、“国家的宏观调控”、“就业及依法维护劳动者合法权益”、“促进国民经济又好又快发展”、“价格的变动及影响”、“经济全球化”、“企业经营”等一系列重点、难点问题。
高二政治期末考试试卷分析报告
高二政治期末考试试卷分析报告期末考试试卷分析一、总体分析本次月考主要考查范围为必修三文化生活四个单元和必修四哲学生活第一单元，共设置主观题和客观题两种题型，考试时间90分钟，满分100分。
其中选择题24道，每小题2分，共48分。
主观题六问，分值分别为8分、12分、8分、10分，8分、6分，分别考查哲学对社会变革的作用、文化创新的途径、文化交流的意义、文化自信和理想信念教育，共52分。
试题难易程度合理，紧扣时政，能够综合考查学生分析问题和解决问题的能力，但是根据学生反映，学生试题的题卡所给空间过于狭窄，不能满足答题的需要，而且主观的的考查也有两道题不符合期末考试所给的主观题范围。
二、试卷具体分析1、成绩分析本次考试是六校联考，六校教师联合批卷，其中各校备课组长批仲裁卷。
根据六校汇总的成绩分析，本次考试成绩十分不理想，具体汇总内容如下：首先从总分来看，我校政治平均分为74.28分，其中14班68.27排名18, 15班平均分74.72,排名第6，16班平均分76.85，排名第3。
学校总成绩在六校中排名第二，和第相差0.97分。
这样成绩正如当头棒喝，也给曾经自信的我敲响了警钟。
其次，从尖子生成绩来看，无论是前50名还是前100，我们的学生都少之又少，这让教实验班的我十分惭愧，但同时又让我真正俄开会反思自身的问题，审思自我。
最后，关于后进生，根据统计，政治学科二本上线人数为127人，就意味着还有20人没有到达本科标准，需要对这些学生额外关注。
2、原因汇总从学生来看：（1）不会答题，答题规范欠缺，随意性强。
有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重，错别字多。
或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。
(2)不会审题，忽视题眼。
(3)不会对所学内容进行综合，思维定向单一，多角度思考问题能力欠缺。
(4)探究分析问题的能力不强。
2023年秋季学期高三上册政治期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期高三上册政治期末质量检测试卷分析一、试卷概况本次高三政治期末考试主要考察了学生对本学期政治课程所学知识的掌握程度和应用能力，旨在检测学生的学习成果，为高考政治复习打下基础。
试卷结构主要包括选择题和主观题两部分，其中选择题包括单项选择题和多项选择题，主观题包括简答题和分析题等。
二、考试内容分析考试内容覆盖面广本次考试涉及的知识点较为全面，涵盖了高三政治课程的主要内容，如中国特色社会主义理论体系、国家政治制度、公民权利与义务等。
考试内容的覆盖面较广，能够全面检测学生对政治知识的掌握程度。
注重基础知识与能力的结合本次考试在考查基础知识的同时，也注重对学生能力的考查。
例如，简答题要求学生运用所学知识分析实际问题，分析题要求学生根据材料提供的信息进行归纳和分析。
这种考查方式有利于提高学生的综合素质和应用能力。
三、学生答题情况分析基础知识掌握程度不够部分学生在回答选择题时出现错误，主要是因为对基础知识的掌握不够扎实。
在简答题和分析题中，部分学生答案不够准确，反映出对知识点理解不够深入。
思维能力有待提高本次考试在主观题部分注重对学生思维能力的考查。
部分学生在回答问题时思路不够清晰，逻辑不够严密，影响了答案的完整性和准确性。
四、教学建议强化基础知识教学针对部分学生对基础知识掌握不够扎实的问题，建议教师在教学中注重学生对基础知识的理解和记忆，加强对知识点的梳理和巩固。
提高学生的思维能力为了提高学生的答题能力和思维能力，建议教师在教学中注重培养学生的思维能力和分析能力，加强对学生解题思路和方法的指导。
同时，可以组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生的思维交流和互相学习。
加强时事政治的关注和教学针对政治学科的特点和考试要求，建议教师在教学中加强对时事政治的关注和教学，帮助学生了解当前国内外的政治形势和发展趋势，提高学生对实际问题的分析和理解能力。
五、总结总体来说，本次高三政治期末质量检测试卷的命题和考试情况基本符合预期。
高三政治期末试卷分析
高三政治期末试卷分析高三政治期末试卷分析(一)一、对试卷的整体评价本次高三政治教学调研测试卷由常州市统一命题，重点考查了经济生活、政治生活和哲学生活三册书。
试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。
试题难度适中(全卷难度系数为0.62)，区分度大，溧阳市统一组织阅卷，可信度高，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。
本试卷有如下特点：1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的认识能力。
2. 知识覆盖面较广，题量适中，分值恰当,三个模块的主要内容都作了考查。
3.主观题选材新颖、设问灵活、综合性强。
试题选材大都不是我们平时十分留意的热点、切入口较小;哲学题的知识范围大，综合性强;设问上没有体现题，都是“为什么”或“怎么样”而且不是很明显，思维力度大，学生得分不高，显示高考命题的特点和方向。
4.选择题总体难度不大，大多数选择题得分率在80%甚至90%以上，只有5道选择题的得分率在45%以下，哲学题占了3题。
二、学生答题中存在的主要问题1.学生对基础知识记忆不全、理解不透。
如：选择题第27题漫画的文字说明告诉我们考查的是学生对“实践是认识发展动力”第二个表现的理解，而实践的作用有四个，由于对这四个作用理解不透和对“实践是认识发展动力”的三个表现理解不细，导致不能准确区分、作出选择;28题③④两个选项明显错误，但由于学生对基础知识掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
34题第二问“公民为什么要增强纳税人意识?”源自课本的答案就有5分，由于学生遗忘严重、记忆不全，致使均分只有2.22分,其它主观题由于基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多。
2.学生审题不清，不能准确提取有效信息，导致答案偏离方向。
如：选择题第2题问“当某种商品处于A点时会引起哪些变化?”学生以为在价值线以上的点都是价格高于价值就是价格上涨，因此就误选了B项，其实价格高于价值不等于价格上涨，价格上涨代表的是价格变化的一种趋势，仔细观图某种商品处于A点时反映了价格下降的趋势，因此，应选C项“生产者应压缩其生产规模”。
高三政治期末考试质量分析
高三政治期末考试质量分析一、试卷答题情况分析1．选择题部分选择题侧重于考查考生对基础知识的把握，其中第1、7、10、12、18题的迷惑性较大，选择具有一定难度，学生较易错选。
导致失分的原因是多方面的，主要在于学生对书本知识的掌握不足和审题不清，没有弄清设问与选择项之间的逻辑关系。
2．主观题部分（1）第21题分析：第（1）问，该小题总分8分，平均得分4.2分左右，考生在答题中存在的最大问题是答非所问，主要是文化生活的知识乱写一通，其中“文化的作用”，“文化的特点”写得最多，而不是紧扣网络、手机等现代传媒的作用作一分为二的分析；排在第二位的失分原因是，只对该网民的观点作出评价，没有指出应该怎么做的对策。
也有部分考生直接评价该观点是正确的，缺乏辩证分析。
第（2）问，该小题总分9分，平均得分4.5分左右，考生在答题中存在如下问题：①原理方法论不统一，如有考生答“矛盾是普遍存在的，要求我们抓重点”；②主次矛盾，矛盾主次方面两个原理区分不清，部分同学用矛盾主次方面原理来分析本题；③选择原理错误，有相当一部分考生答规律具有特殊性；④分析不到位，不能很好地将材料和课本理论结合在一起。
（2）第22题分析：第（1）问，该小题总分9分，平均得分3.5分左右，考生在答题中存在如下问题：①只分析“变化”，没有指出其蕴含的道理；②只有道理，没有分析或者有分析也有道理，但两者之间没有必然的或直接的关联；③有分析，但没有紧扣设问中“变化“两字，分析不符要求；④有分析，也有道理，但思维不够开阔、全面，只能从一个角度谈；⑤仍有些学生组织答案时，不分点分层，逻辑不清。
第（2）问，该小题总分6分，平均得分3分左右，考生在答题中存在如下问题：①读题不准确，答题不全面，没有联系材料的内容，未从“个人收入分配”角度来提建议，答题宽泛、准确率受较大影响；②语言表达不清晰，暴露出考生对相关知识点理解的偏差，如写成“提高劳动报酬在GDP中的比重”、“坚持公有制为主导、多种分配方式并存的分配形式”。
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金溪县第一中学
2013/2014学年 第一学期 期(中/末)
试卷及考试成绩
分 析 报 告
考试年级高二年级
76.0
12.0
71.01%
49
1
0
0
11
49
63
68
68
68
69
69
合计
405
62.99
79.0
12.0
70.88%
287
1
0
0
71
287
385
404
404
404
405
405
从表中数据可以看出，所教22班成绩有较大进步，排名同层次第三。虽然与同层最好班级平均分相差1.26分，但与同层次平均分相比，高出0.14分，与分班起底成绩及期初考倒数相比，已经有较大进步，
①巩固国有经济的主体地位 ②增强我国的经济实力 ③优化国有经济布局和结构 ④增强国有企业的活力和竞争力
A.②③ B.①④ C.②④ D.③④
（一）答题情况
题目名称
难度
区分度
均分
空白
多涂
错涂
漏涂
正确
A
B
C
D
dx-10
0.12
0.00
0.12
0
0
59
0
8
12
5
8
42
从统计可以看出，只有8个人选对正确答案C，59人选错，期中有42人错选了D（③④）。
2013－2014学年第一学期试卷及成绩分析报告
考试课程
政治
学生班级
高二22班
授课教师
饶美菊
抽样份数
50份/班
考试性质
期末闭卷
分析教师
饶美菊
一、试题结构分析
（命题符合考试大纲程度、试题难度、信度、效度和区分度、覆盖面、题型、题量、分值分布，文、理卷是否同分同值、差异大小，命题错误类型、程度等分析）
1、本卷符合课程标准的要求，紧扣教材基础知识，符合学生最近发展的实际。注重对所学知识的理解和运用，具有较高的信度和效度。
68
69
69
69
69
69
21班
67
62.91
74.0
41.0
71.64%
48
0
0
9
48
63
67
67
67
67
67
20班
66
64.39
79.0
43.0
74.24%
49
0
0
15
49
64
66
66
66
66
66
25班
67
61.91
76.046.06418%4300
10
43
64
67
67
67
67
67
24班
69
62.20
（二）错因分析：
易混知识出现混淆，把国有经济理解为国民经济。
（三）预后措施：
①教学过程注重基础知识的落实和知识网络的构建。
②注重学生审题能力的培养以及从材料中获取有用的地理信息的能力；
③二次层学生要注重基础，特别是知识点的记忆以及易错知识的反复强化、纠错。
主观题：
52-2小问，运用税收的有关知识，说明该政协委员建议对小微企业实施税收优惠政策的合理性。（4分）
（一）答题情况：平均得分1.78分，难度值0.44。
（二）错因分析：
①审题不清，不知道要从何入手。
②知识点掌握不到位，关于非公有制经济、企业发展的相关知识不牢。
③综合分析能力亟待加强。
（三）预后措施：①加强相关理解、分析、综合能力题型的训练。
②加强重点知识的理解、记忆。
四、存在问题及整改措施（建议）
二、答题情况
1.主观题
最高分
最低分
全距
均分
优秀数
及格数
众数
区分度
难度
信度
标准差
贡献值
75.0
42.0
33.0
63.13
0
50
66.0
0.17
0.63
0.74
7.34
3.1
闪光点:dx-4,dx-8,dx-12,dx-14,dx-17,dx-23,dx-27,dx-28,dx-34,dx-37,dx-39,dx-43,dx-45,dx-48,55-3
二、试卷及抽样质量分析（教学效果）
（总成绩构成、成绩分布、答题情况、考生掌握程度等）
一、总成绩分布
（1）从整体上看，高二年级政治学科参考493人，平均分66.32分，及格率72.1%，最高分79分，最低分12分；
（2）期中文科二层次，参考405人，及格287人，及格率70.88%，平均分62.9分
（3）所教班级与同层次班级班成绩统计及比较
班级
人数
均分
最高分
最低分
60以上
低于40
分数分段(下确界) 人数分布(累计表)
及格率
人数
人数
≥90
≥80
≥70
≥60
≥50
≥40
≥30
≥20
≥10
≥0
22班
67
63.13
75.0
42.0
74.63%
50
0
0
11
50
63
67
67
67
67
67
23班
69
63.41
77.0
46.0
69.57%
48
0
0
15
48
1
6.0
3.27
0.55
0.09
55-2
1
5.0
3.18
0.64
0.21
53-2
1
4.0
3.02
0.75
0.12
55-3
1
5.0
4.05
0.81
0.12
从所给数据可以看出，52-2小题得分较低，学生对相关（税收的作用）掌握较差。
金溪县第一中学
分析报告填写基本要求
试卷及成绩分析主要包括四个层面的含义：试题结构分析、试卷（教学效果）分析、典型错题分析和存在问题及整改措施（建议）。
2.客观题
题号
小题
满分
均分
难度
区分度
题号
小题
满分
均分
难度
区分度
51
1
6.0
4.48
0.75
0.16
54-1
1
4.0
2.73
0.68
0.08
52-1
1
6.0
3.99
0.66
0.14
54-2
1
6.0
4.57
0.76
0.09
52-2
1
4.0
1.78
0.44
0.12
55-1
1
4.0
1.96
0.49
0.18
53-1
2、试题内容符合期末考范围，内容涉及必修一经济生活、必修二政治生活、必修三文化生活。
3、本次命题无知识性错误，无明显错误。
三、典型错题分析
（着重分析学生答题时出现的典型错误案例及成因、帮扶和预后措施等）
客观题：
10.2013年我国加快推进国有企业公司制股份制改革，加大规范董事会建设力度，推动企业深化内部改革。推进国有企业公司制股份制改革的意义有（ ）
薄弱点:dx-3,dx-10,dx-11,dx-13,dx-16,dx-18,dx-19,dx-20,dx-24,dx-26,dx-29,dx-33,dx-38,dx-40,dx-41,dx-46,dx-47,dx-50,52-2,55-1
选择题平均得分在0.2分以下的依次是：10、40、26、47、19、24、11、41题
（着重分析教与学中的问题、考试命题和阅卷评分等方面，并提出整改措施或建议）
1、帮助学生理清教材的知识点，帮助学生建立知识体系、从宏观、中观、微观把握教材知识。
2、加强选择题和主观题的解题方法指导与训练；
3、重视指导学生从题目和材料中提取有效信息点，注重知识和材料无缝隙对接的训练。
4、注重学生答题技巧和规范化培养和训练，答题要简练化、条理性和逻辑性；