《汉语拼音复习课》PPT课件

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汉语拼音总复习一(声母的复习)课件

汉语拼音总复习一(声母的复习)课件

双音节词中的运用
总结词
在双音节词中,声母的发音对于区分 同音不同义的词语起到关键作用。
详细描述
双音节词中,如“妈妈”、“爸爸” ,声母的差异使得两个词语的发音完 全不同,从而避免了同音不同义的混 淆。因此,在双音节词中,声母的发 音尤为重要。
多音节词中的运用
总结词
在多音节词中,声母的发音对于词语的整体发音和流畅度起到重要作用。
详细描述
在多音节词中,如“中央电视台”、“中华人民共和国”,声母的准确发音对于整个词语的流畅度和 清晰度至关重要。错误的声母发音会导致整个词语听起来不自然、不流畅。因此,在多音节词中,声 母的发音需要特别注意。
05 声母在句子中的运用
简单句中的运用
总结 bù bēi bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù
汉语拼音总复习一(声母的复习)课 件
• 声母的分类与发音 • 声母的书写与拼写规则 • 声母的辨析与练习 • 声母在词语中的运用 • 声母在句子中的运用
01 声母的分类与发音
分类
双唇音:b、p、m 唇齿音:f
分类
舌尖中音
d、t、n、l
舌根音
g、k、h
舌面音
j、q、x
分类
舌尖后音:zh、ch、sh、r
辨析z、c、s、r
通过图片或实物展示这四个声母的发 音部位,强调发音时的口型变化,并 给出例词进行实际发音练习。
通过比较它们的发音方法和发音部位 ,强调发音时的舌位变化,并给出例 词进行实际发音练习。

一年级语文上册汉语拼音总复习ppt课件

一年级语文上册汉语拼音总复习ppt课件

在一起 小黄鸡,小黑鸡, 欢欢喜喜在一起。 刨刨土,捉捉虫, 青草地上做游戏。
结交动物朋友


























dǎ qiú tuī chē lǎo niú zuǐ bɑ
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying
整体认读音节
16个
打乱顺序练习读
zhi yi ye wu chi shi zi yue ri yu yin yun ci si ying yuɑn


luè
xüé
gaī
gǔo
rǔi
yoú
lìu
yüè
yüán

gūi


jǖn
lüè

xué


yóu
liù
gāi
guǒ
ruǐ

yuè
yuán
guī







我会分一分,合一合。
例1: 例2: t — i — ān — (tiān ) zhōng--( zh ) — ( ōng ) j — ìng → ( ) qù → ( ) — ( ) q — ü — án→( ) yùn → ( ) — ( ) x—ü--àn→( ) juān →( ) — ( ) — ( )
shēng mǔ jiā zú

《汉语拼音》课件完美版5(共22张PPT)

《汉语拼音》课件完美版5(共22张PPT)

zuo
cuo
suoBiblioteka zuó zuǒcuō cuò
suǒ suō
幸福的一家人
三、达标测评
《水调歌头》 苏轼
Cā bō li
zuò hè kǎ
情感:“不应有恨”两句转入抒发怀人之情,表面上写对月有怨怼之意,实际上写亲人不能团聚的惆怅。
《水调歌头》 苏轼
擦 玻 璃 做 贺 卡 ②《行路难》中先以夸张写美酒佳肴,接着以“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然 ”两句用四个连续的动作,形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化。
答:(1)运用了比喻的修辞手法,将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”,抒发了身世浮沉之感,同时借景物的变化揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。
本题要求考生从辩证唯物论角度分析,材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大,考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解
tuō dì 读本题需要考生根据材料的表述,从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论
半个8字 s s s 好,老师告诉你们:精卫看到一个老人在带领着自己的族人移山,那具体是怎么回事呢?接下来跟随老师走进《愚公移山》去探个究竟。(多媒体显示《愚公移山》四个字及图片
) ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天。
ZC S
ZC S
zcs Zi ci si
因斯坦的预言,同时也推动了引力波天文学的发展。(3分)
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标,未能通过验收。面对失败,袁隆平坦然接受。这体现

汉语拼音总复习精华PPT课件(整理 ,推荐)

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你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。
ju
shuai
(uai)
liu
(iu)
ju rao jun qiong xue
(ü)
(ao)
(ün)
(iong) (üe)
yīn jié chéng bǎo
16个
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
• 什么叫做音节? 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三 拼音节和零声母音节。 整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的 音节。 两拼音节由一个声母,一个韵母组成; 三拼音节由声母 ,介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单 独的韵母来给汉字来注音的音节。
b p m f g k h zh ch sh r y
d t n l j q x z c s w
nítǔ nào zhōng ná lí
鼻音
边音
yā lí lǎ ba
lúwěi
翘舌音
rì zhū zhíshù chú shī
平舌音
cū xì zǔ fù cā bō li
yùn mǔ jiā zú
其中er为特殊复韵母 。
鼻韵母9个: an en in un ün(5个前鼻音韵母)
ang eng ing ong(4个后鼻音韵母)
a e u u iuu a oe o i
e
a
ü i
u o
ai ao ie
ei ou üe
ui iu
er
a a
i
i o u
o
u
i
u
e u
i i
i
e
分类复习

《汉语拼音总复习》教学演示课件课件PPT

《汉语拼音总复习》教学演示课件课件PPT

03
结合多媒体资源,如动画、视频等,丰富教学手段。
04
建议
05
定期进行语音测试,确保学生发音准确。
06
针对不同学生的特点,制定个性化的教学方案。
对未来教学的展望与建议
学生自我评价与反馈
自我评价
我能够运用拼音进行简单的文字输入,但速度还有待提高。
建议老师在课堂上多进行发音示范,以便我们更好地模仿。
我认为我掌握了大部分的拼音规则,但在发音方面还需要加强练习。
05
韵母的发音技巧
音高控制
声调的发音需控制好音高,以产生高低起伏的效果。
总结词
高低起伏、抑扬顿挫
总结描述
声调是汉语拼音中的独特之处,通过高低起伏和抑扬顿挫来表达不同的意义。
节奏感强
声调发音时应注重节奏感,以体现汉语的韵律美。
语调自然
声调的发音应保持自然,避免过于生硬或机械化的语调。
声调的发音技巧
03
总结:常见多音字和易错字是汉语拼音学习中的难点,需要特别注意它们的发音和拼写。
对于常见多音字,学生需要掌握不同读音下的正确用法,如“着”、“地”、“得”等。对于易错字,学生需要注意它们的发音和拼写,如“份”、“行”、“解”等。
常见多音字和易错字
VS
总结:实际语境中的拼音运用是汉语拼音学习的最终目的,需要学生在实际的语言环境中能
总结词
韵母发音时应保持连贯,不可断断续续或出现明显的停顿。
音节连贯
韵母是汉语拼音中的重要组成部分,发音时需饱满圆润,体现汉语的韵味。
总结描述
韵母发音时需控制好口腔的形状和大小,以产生饱满的音色。
口腔控制
韵母发音时要注意音调的变化,以体现汉语的抑扬顿挫。

汉语拼音复习三课件

汉语拼音复习三课件

汉语拼音复习三课件一、教学内容本节课为汉语拼音复习课,教材为人教版《语文》一年级上册第五单元。

复习内容主要包括声母、韵母、声调及音节拼读。

具体章节为:1. 声母:b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母:a, o, e, i, u, ü3. 声调:第一声(ā á ǎ à), 第二声(ō ó ǒ ò), 第三声(ēé ě è), 第四声(ī í ǐ ì), 第五声(ū ú ǔ ù)4. 音节拼读:声母+韵母+声调二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调及其组合,正确拼读音节。

2. 学生能够准确地发音,提高口语表达能力。

3. 学生能够通过复习,巩固已学知识,为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点重点:声母、韵母、声调的识别及音节拼读。

难点:声母和韵母的组合,声调的正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、音标卡片2. 学具:学生课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂导入(5分钟)利用PPT展示图片,引导学生说出图片中的物品名称,注意发音。

2. 声母复习(10分钟)教师带领学生复习声母表,引导学生正确发音,并通过举例练习,让学生掌握声母与韵母的组合。

3. 韵母复习(10分钟)教师带领学生复习韵母表,引导学生正确发音,并通过举例练习,让学生掌握声母与韵母的组合。

4. 声调复习(10分钟)教师讲解声调的定义和发音方法,引导学生正确发音。

通过举例练习,让学生掌握不同声调的发音特点。

5. 音节拼读练习(10分钟)教师出示音节拼读题目,学生独立完成,教师给予点评和指导。

6. 课堂小结(5分钟)7. 课后作业(5分钟)布置音节拼读练习,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调表4. 音节拼读练习七、作业设计bā, pá, mǎ, fà, dō, tó, nǐ, lì答案:bā, pá, mǎ, fà, dō, tó, nǐ, lìēé, īí, ūú, üǖ, ǎà, ǒò, ěè, ǐì答案:ēé, īí, ūú, üǖ, ǎà, ǒò, ěè, ǐì八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习声母、韵母、声调及音节拼读,帮助学生巩固所学知识。

汉语拼音总复习课件PPT

汉语拼音总复习课件PPT
ju
shuai liu
(uai) (iu)
ju rao jun qiong xue
(ü) (ao) (ün) (iong) (üe)
声 母(23个)
•b p m f •d t n l •g k h
zh ch sh r z c s y wΒιβλιοθήκη •j q x儿歌记忆
•小ü小ü有礼貌,见了j q x就脱 帽。 •j q x真淘气,从不和u在一起, 它们和ü来相拼,见了帽子就摘 去。
niǎo jiào la , huā kāi la , niǎo er huā er kě duō la . wǒ men ài niǎo bù zhuō niǎo , wǒ men ài huā bù zhāi huā .
xiǎo qǐ é , měi zī zī , lǚ yóu chuān jiàn hēi guà zi , chū mén wàng le jì kòu zi , lòu zhe bái bái dàdùzi .






bdp q f t mn z zh n l
儿歌记忆
•右下半圆( b),右上半圆(p ), 左下半圆( d ), 左上半圆是 ( q ),一个门洞它是(n ), 两个门洞就是(m ),像个伞柄 ( t ),一根拐棍( f ),小木 棍儿(l )。
翘舌音
zh ch sh r
zǐ sè shù , zǐ sè huā , zǐ huā kāi le jiē zǐ guā . zǐ guā bǐng shang zhǎng xiǎo cì, zǐ guā lǐ mian zhuāng zhī ma .
dà bái é , shuǐ shang piāo , tóu dài yì dǐng xiǎo hóng mào . shēng pà bié rén méi fā xiàn , shēn zhe bó zi gāo shēng jiào .

汉语拼音复习|部编人教版 PPT 优秀课件

汉语拼音复习|部编人教版 PPT 优秀课件

gkh
jqx
zh ch sh r z c s
yw
b —d p —q f — t m —n n —l z —zh c —ch s—sh
韵母(24个)
ɑ o e i u ü (单韵母) ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er (复韵母) ɑn en in un ün(前鼻韵母) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(后鼻韵母)
汉语拼音 复习四
快 乐 的 旅 行
动物园
dān dǐng hè
丹 顶鹤
kǒng què
孔雀
dà xióng māo
大熊 猫
cháng jǐng lù
长颈鹿
lǎo hǔ
老虎
读一读 kǒng què dān dǐng hè dà xióng māo cháng jǐng lù
shī zi












































































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韵母(24个):
单韵母:a o e i u ü
复韵母: ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ün (前鼻韵母)
ang eng ing ong (后鼻韵母) 卷舌韵母:er (有时也归复韵母,做韵
母时,读轻声,写作r)
整体认读音节(16个):
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun
en un ün in an ai ao ou
an ang en eng in ing
bai yun jun rou gan duan
yue pei gun pen yin
带前鼻韵母的音节: 整体认读音节:
r yu b ui si an wu m
声母: 韵母:
整体认读音节:
判断下列说法是否正确。
下列词语的拼音,开头都要将字母大写的是( )。
A.北京 奥运会 费俊龙 B.人民 主席 光荣 C.中国 天安门 训练 D.将领 波兰 曹操
用音节都是yi的字组成词语。 友( 谊 ) 战( 役 ) ( 驿 )站 武( 艺 ) 效( 益 ) ( 屹 )立 便( 宜 ) 翻( 译 ) 防( 疫 )
下列词语的读音中声母全是翘舌音的 是( ) A. 杂志 支持 书桌 促进 B. 战场 政治 挣扎 整数 C. 四十 私事 宿舍 驻扎 D. 十四 散失 真正 层次
汉语拼音字母表(26个):
AaBbCcDdEeFf Gg
HhIIJjKkLlMm Nn
OoPpQq RrSsT
给下面的姓氏按音序排列。
张刘胡王吴黄林 周钟魏李查单仇
胡黄李林刘仇单 王吴魏查张钟周
声母(23个):
b p mf d t n l gkhjqx zh ch sh r z c s yw
注意: zh ch sh r 是翘舌音, z c s是平舌音。
• 某些词的后缀:“子、么、头、巴、 们”等都读轻声。
• 单纯词的第二个字都读轻声。
选出下列划线词语的读法与其他三 项不同的一项( )。
A.她的嗓音很清亮。 B. 这人挺实在的,不会耍滑头。 C.白云深处有人家。 D.那件事有眉目了吗?
用“√”标出带点词语的正确读 音。
1、他是我的兄弟(xiōng di xiōng dì),我们三人是好兄弟 (xiōng di xiōng dì)。
1、“b,p,q,z,h,r,ch,m”都是声母。( ) 2,“ai,ei.ui,o,üe,I,un,ing,”都是复韵母。( 3、“an,en,in,ong,eng,ang”都是鼻韵母。( 4、“zhi、chi、shi、ri ”都是平舌音。( ) 5、“ye,yuan,yin,wu,ri”都是整体认读音节。
• 前一个音节末尾是u,ao时,读wa. • 前一个音节末尾是n时,读na. • 前一个音节末尾是ng时,读nga. • 在整体音节zhi chi shi ri和er后读ra. • 在zi ci si 后读 [z]a.
下列的语气“啊”在句子中应读 什么?用“√”从括号里选出正确读法。
桂林的山真奇啊!(呀 哇 哪 啦) 你这个人真好啊!(呀 哇 哪 啦) 桂林的山真险啊!(呀 哇 哪 啦)
下面的注音、标调全部正确的一组是( ) 。
A、有为(yǒu wéi) 愧疚(kùi jìu) 欺侮(qī wǔ) 性命(xìnɡ mìnɡ)
B、青天(qínɡ tiān) 晴天(qīnɡ tiān) 鲜鱼(xiān yú) 咸鱼(xián yú)
C、寓言 (yù yǎn) 语言(yǔ yán) 鱼眼(yú yán) 预演(yù yǎn)
安”“奥秘”这八个词语的注音中,
应使用隔音符号的


儿化音
在儿化音节儿化前的拼音形式 后面加上表示卷舌动作的字母“r” 。
干活huór儿 旦角juér儿
下列各组词语意思相同的一组是( )
• A. 头 头儿 • B. 一块 一块儿 • C. 小鸟 小鸟儿 • D. 一点 一点儿
下列注音完全对的一组是( )。
yán an luǒ lù yīng xióng
A.延安 裸露 英 雄
shàng è hé huā bǐ shì
B.上腭 荷花 鄙视
kù ’ài xuěr qīng sōng
C.酷爱
雪儿
青松
chǔ lǐ sì de shēng xù
D. 处理 似de
牲畜
“一、不”的变调
• “一、不”在四声前都变为二声。 • “一、不”在一、二、三声前变
2、这事你处理的不对头(dùi tou dùi tóu),他可是咱们的死对头 (dùi tou dùi tóu)。
隔音符号
a,o,e开头的音节连接在其他 音节后面的时候,如果音节的 界限发生混淆,用隔音符号 ’ 隔开,例如pi’ao(皮袄)”。
“广西”“苦熬”“彼岸”“河
岸”“喜爱”“平安”“西
将下面几个国家按音序顺序重新排列。
1、中国 2、美国 3、俄罗斯 4、日本 5、新西兰 6、加拿大 7、墨西哥 8、法国 9、德国 10、埃及
为四声。 • “一”单独用或在词尾读一声。 • “一、不”在叠词中间读轻声。
如“看一看”。
在下列词语中需要变调的字下画
“ — ”,并写出读音。
一五一十( ) 一唱一和
( )七拼八凑( ) 七上八
下( )
乱七八糟( ) 不动 ( )
不肯( ) 不多(

“啊”的变音
• 前一个音节末尾是a、o(ao)除外,e,i, ü时,读ya.
下面加点字词,注音全部正确的一 组是( )。
(A) 募捐(mù) 恐惧(jǜ) 槐树(huái) (B) 倔强(jiàng)皮袄(pí ǎo)肆虐(nüè) (C) 埋怨(mán) 地窖(jiào) 女佣(yōng)
轻声
• 助词:“的、地、得、着、了、过” 都读轻声。
• 语气词:“啊、呢、吗、吧、哟、 啦、哇”等都读轻声。
声调:阴平(一声) 阳平(二声) 【 平】 上声(三声) 去声(四声) 【仄】
• 声调只能标在音节的元音上。 • 标调规则:先标a o e,再标i u ü 。
若遇iu和ui,标在尾巴上。 • 轻声不标调。
a不多虑。
j q x,小淘气,见鱼眼,就挖去。
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