(新版)牛津译林版2020春五年级英语下册Unit3Askingtheway教案2
Unit3Asking the way 教学过程
课题Unit3Asking the way 教学
内容
共需
课时
4
节
次
2
教学目标1.能听懂，会说会读句子How do I get to...?Go along this street.Turn left /right.You can get on the metro/bus at ... Then,walk to/go along...Excuse me.You can see... on your right/left.
2.能熟练运用问路用语进行问路和指路
学情分析问路和指路用语比较难教学时多加引导
教学重点关于问路和指路用语
教学难点如何正确指路
教学方法拼读法
教学准备录音机;ppt图片
教学过程
教师活动学生活动
Step1 Free talk
1.和学生进行日常交流
Step2 Revision
1.和学生进行问答活动复习story time中的相关内容。
2.游戏复习相关单词
T：Well, boys and girls.Let’s play a game.Gu ess what is it?
It’s very big and opens seven days a week. Sometimes it
closes very late. People often go there when they have money.
They can buy anything they want there.
T:Have you got the answer?Yes, it’s a shop.(出示p pt)
Read after me. (两遍)
用同样的方法复习其他几个词汇。
3.做一个发指令的小游戏。
复习相关动词get on/off,turn left/right.
Step3 Presentation and practice
出示书30页地图，教师先要求学生认读图上的路名和地点，学会看地图，并确定自己所在的位置。
如在小组内用所学的内容发指令，看看谁的指令发得最好，谁的反应最快。
教师活动学生活动T:Where are you?
T:Where’s the cinem a?
1.小组问答活动
教师安排学生
2.师生问答
教师以路人的身份，向学生提问，检测学生的操练情况。
3.听听猜猜
教师描述路线，让学生边听边看地图，寻找目的地。
T:I’m on Grape Street.I go along Grape Street and turn right at the traffic lights.Then,I’m on Orange Street .It’s on my left.Where do I get?
4.教师板书问路和指路需要用到的句型，让学生认读句子。
教师安排学生两人一组，朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句。
教师要提醒学生注意祈使句的结构和不同介词的用法。
5.看图指路
教师安排学生两人一组，完成书34页checkout time 中的Point and say.本活动以学校为起点，目的地有五个，学生需先确定目的地在图中的位置，然后从学校出发，确定路线。
6.画画说说
教师要求学生画一画自己从家到学校的路线图，然后再说一说。
Step3 Consolidation
1.Do a summary
T: 本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。
当我们想问路时。
我们可以问：
Can you tell me the way to …?或者How can I get to the …?告诉别人沿着街往前走，在哪里转弯，可以说：
Go along this street, and turn … at ...
建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：
You can take bus No….and get off at the …stop.
当别人向你表示感谢时，别忘了说声：That’s all right. You are welcome. S:I’m on Mango S treet. S:It’s on ...
两人一组，进行问路和指路活动，鼓励学生尝试给出不同的路线。
S:The cinema.
板书设计教后反思
总第课时授课时间：年月日设计者：教学过程
课题Unit3Asking the way 教学
内容
共需
课时
4
节
次
3
教学目标1.能理解卡通大意。
2.能熟练的朗读卡通并能表演。
2.知道字母组合sh在单词中的发音。
学情分析字母组合sh在单词中的发音要注意
教学重点重点：朗读并表演卡通。
教学难点语音中的生词，有节奏的朗读语音板块中的句子
教学方法拼读法
教学准备录音机;ppt图片
教学过程
教师活动学生活动Step1 Free talk
和学生进行日常交流
Step2 Revision
1.Play a game:The blind wanders around the city
将教室分成几个街区
T:Go along ...street.Stop.You are at the ...Please turn left.Where are you?
T:What can you buy there?
Step3 Presentation and practice
1.呈示sound time,教师示范朗读单词，也可以让学生读，边读边体会单词中的相同因素。
T: Now please read after me: （教师带读Sharon,shoe,shop,she,shiny,）
请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母组合ou的发音是什么呢？
T: Right! 这里字母组合ou的发音是[∫] （点击显示音标，教师示范带读）每区里有一名学生，手里拿着一张标明地名的纸条，一个学生扮演盲人，他首先必须记住所有地点的位置，蒙上眼睛后由主持人口头为其指路，盲人必须判断出他所在的地点。
S:I’m in ...
S:I can buy books here....
总第课时授课时间：年月日设计者：
教学过程
教师活动学生活动
课题Unit3Asking the
way
教学
内容
共需课
时
4 节次 4
教学目标1.能知道并能说出一些常用的英式英语和美式英语的不同表达方式。
2.能熟练运用问路和指路用语。
3.能运用本单元所学语言写简短的作文。
4.通过各种练习活动检测本单元所学情况。
学情分析能运用本单元所学语言写简短的作文
教学重点写本单元作文。
教学难点写本单元作文
教学方法拼读法
教学准备录音机;ppt图片
教学过程
教师活动学生活动
Step1 Free talk
和学生进行日常交流
T:What time do you get up?
T:Do you live far from your school?
T:How do you go to school?
Step2 Revision
1.教师分给学生每人一张不完整的地图，上面只标有街道和指示牌，然后学生根据教师的描述，把相关的地名写下来、T:Write the places on the map according to my description.This is a place where you can see animals.
2.学生两人一组分别扮演问路人和指路人，用以下句型编对话。
T:Excuse me,how do I get to...?
3.让学生归纳并拓展有关问路用语
Excuse me ,can you tell me the way to...? S:I get up at ...
S:I go to school ...
...
编对话
S:Walk
along ...Then,turn...at ... The ...is o n your ... S:...
Excuse me ,would you give me some directions?
Excuse me,where’s the ...?
Go straight ahead about 300 meters.
Keep going until y ou see...
It’s just across the street.
4.让学生用以上句型完成书35页。
Draw and write.
I live on ...street.
It is near/far from...
I come/go to school...
First,I ...
Then,I ...
集体批改...
5.教师可请一到两位同学展示自己的作文，并集体批改。
6.其余同学根据刚才的指导再次修改作文。
7.呈示一些图片让学生读单词，同时体会用英语表达时有时英式英语和美式
语是不一样的。
如:toilet,restroom,sweet,candy,apartment ,flat,biscuits,cookie,the
ground floor,the first floor等
Step3 Consolidation
1.继续修改作文。
板书设计
教后反思。
[译林版]五下Unit3 Asking the way知识点
![[译林版]五下Unit3 Asking the way知识点](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/8a8dc4ebfe4733687f21aa33.webp)
译林英语五下Unit3 Asking the way知识点词组：1. ask the way 问路2. want to do = would like to do想要（做）3. visit Su Hai’s new home拜访苏海的新家4. get to 到达5. get home到家6. get there 到达那里7. get on the metro 上地铁8. get off下车9. at Park Station 在公园站10. walk to Moon Street步行去月亮街11. on the street 在街上12. My home is next to it.我的家在它旁边。
13. come out from从……出来14. on Sun Street在太阳街15. can’t find = cannot find找不到16. ask a policeman for help向一位警察求助17. Excuse me. 打扰了。
18. Go along this street. 沿着这条街直走。
= walk along 19. turn left / right向左/右转20. at the traffic lights在交通灯处21. at the second traffic light在第二个交通灯处22. on your right在你的右边23. on your left在你的左边24. see a new film看一部新电影25. wait for the bus等公交车27. at the bus stop在公交车站28. go by bus乘公交车去29. get in a taxi / car上了一辆出租车/ 汽车30. too many 太多31. so many 这么多32. take the metro乘坐地铁33. be over结束34. too late太晚了35. from your school从你的学校36. in the shoe shop在鞋店37. which to choose选哪一个38. go to the cinema 去电影院39. get to the cinema到达电影院二、句子：1.Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. 杨玲想要去参观苏海的新家。
牛津译林版Unit3Askingtheway课件
单词：shop [ʃɒp]商店 词性：名词 词组：a big shop
单词：zoo [zuː]动物园 词性：名词 词组：come to the zoo
单词：turn left [tɜːn left]
向左转
词性：动词词组
词组：
单词：supermarket
['suːpəmɑːkɪt; 'sjuː-]超市
单词：ask the way [ɑːsk ðə weɪ] 问路
词性：动词词组
词组：
单词：get to [get tuː]
到达
词性：动词词组
词组：get to your home
单词：take [teɪk]搭乘
词性：动词
词组：take the metro
=by metro
单词：get on [get ɒn]上车 词性：动词 词组：get on the bus
单词：over['əʊvə]结束了，完了 词性：副词 词组：Class is over.
询问某人怎么去某地的路线
① How + do I + get to + 目的地 + ？ ② How + do I + get there/here/home + ？
①How + do +非三单主语+ get to +目的地 +？ ②How + does +非三单主语+ get to+目的地+？
书店
词性：名词
词组：some bookshops
单词：next to...[nekst tuː]
在…旁边
词性：介词
词组：next to usFra bibliotek单词：XXX [sʌn]太阳 词性：名词 词组：on XXX street
译林版五年级英语下册U3 Asking the way
your right.
street 街道
park
along 沿着
go along this street 沿着街向前走
Try to say
Can you tell me the way to the zoo, please?
Go along this street and then turn left at the second crossing.
Unit 3 Asking the way
Let’s dance
Left, left. Right, right. Go, turn around, go go go!
Left, left. Right, right. Go, turn around, go go go!
Learn to say
9
Hua
Zhong shan 9 Road
Huan 9
Cheng
zhong Road Road 路
How many stops are there?
(车站)
two stops
at the third stop
Listen and answer
Q1: Who’s new here? Q2: Where does he want to visit? Q3: Does he know the way to the history
kilometre 公里
城南—动物园 6:00 6:10 6:20 6:30…
every ten minutes 每隔10 分钟
No.1 城南
get on
get off
No.1 动物园
get on 上车
get off 下车
牛津译林版五年级英语下册Unit 3 Asking the way 课件2
Walk along the street , then turn left at the crossing, the park is on your right.
Look and say
How do I get to the train station?
Walk along the People Road, then turn left at the Station Road, the train station is on your right hand.
How do I get to the gate?
Walk along the road, then turn right at the classroom building, the gate is in front of you.
Task
同桌互 相练习 问路与 指路
安全小贴士
行人过马路请走斑马线或人行天桥。 红灯停，绿灯行。 过马路不要打打闹闹。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
THANK YOU
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
译林版《英语》五（下）Unit_3_Asking_the_way
教学过程Step 1.Warming-up （略）Step 2.Pre-reading 1.出示课文图。
师：Look at our friend Yang Ling,she wants to visit Su Hai ’s new home,but she doesn ’t know the way.Please listen carefully and say out the places you ’veheard.学生听课文录音，说出文中所听到的地点。
教师引导学生说出：Park Station,CityLibraryStation,bookshop 等，及时板贴并教授。
2.出示地铁站图，教学metro station ，随后出示徐州地铁图。
师：Xuzhouhasourownmetro now.3.出示书店图，教学book-shop 。
设计意图：首先通过听的活动感知课文，捕捉地点类名词，并通过展示实图来理解和学习关于地点的词汇，既训练了学生们听的技能，又从中学习了词汇。
Step 3.While-reading 1.师：Now,please read thefirstpartof thestory,andunderlinethephrasesaboutshowing the way.学生读课文第一部分，画出文中指路的短语。
教师挑选学生回答。
2.教师适时出示两幅图，问：Which one is next to?让学生选择，同时帮助学生比较next to 和near 的差别。
3.PPT 出示，教师举例讲解take the metro=go to...by metro,walk to...=go to...on foot.设计意图：听后再翻开书读，画出地点类名词，进行词汇的二次学习，并从图片对比中学习next to 和near 的区别，再从句型运用操练中学习知识点：take the metro=go to...by metro,walk to...=go to...on foot.4.Happy reading.Follow the PPT,read Part 1.5.Group work.小组合作，试着给杨玲指路，选一人汇报。
牛津译林版2020年五年级英语下册Unit3Askingtheway(Period2)教案
Unit 3 （Period 2）...2.Watch the cartoon and find the answer:1)Learn Pic2Q: How do they get to the cinema?--L: stop (将图片剪切成两部分，先呈现Bobby和Tina在站台上等的情景；再出现公交车进站的情景。
引导学生感受幽默点。
）--L: full；We can’t get on the bus, Tina! The bus is too full!2)Learn Pic 3--重点朗读：—There are too many cars in the street, Tina! —OK. Le t’s take the metro.--拓展：Traffic jam3) Learn Pic 4Q: Finally, can they see the film? Why?1)-- L: over; but the film is over--We’re too late, Bobby!2) Q: What will Bobby say?3. Reading4.Discussion:(PPT呈现五上P55图4，本课图2，3）Q: What can we do to stop the traffic jam? （倡导绿色出行。
）1)Discuss in groups.2)Check out.5.Try to give a name to the story.6.Tasks:1)Read the story in 4s.2)Dub for it in 4s.3)Act it in 4s. (合作给故事起个名字，适当设计新的结尾。
）Step 3. Culture time( 接上呈现第四幅图) T: It takes Bobby a lot of time to get to the cinema. Bobby is not fine. He wants to go to the toilet now.--L: toilet。
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 3《Asking the way》word单元教案
Unit3 Asing the way一、单元分析：本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, oo等地点和How do I get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
二、单元目标：知识目标1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.2、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, oo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
能力目标1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。
2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。
3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。
情感目标1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
3. 培养学生方位表达的能力。
三、教学重点：1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。
2. 能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, oo等地点类单词。
2020春五年级英语下册Unit3Askingtheway习题2(pdf)(新版)牛津译林版
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牛津译林版五年级英语下册Unit 3 Asking the Way-课件
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
Excuse me. How can I get to the library?
Turn left and turn ght, then go straight on, you will find the library on your right.
Thank you! Goodbye!
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
•You can take a bus or a taxi.
•Which bus can I take?
•How can I get to the hospital? •Turn right, then go straight.
Go straight
Turn left
Turn right
Don’t turn right! Turn right
Unit 3
Asking the Way
Go straight !
Turn left !
Turn right!
牛津 译林版 英语五年级下册 Unit 3 Asking the way
ask the way get to take walk along
Let’s learn.
在……旁 边在你的右侧
next to on your right
交通灯
traffic light
劳驾；对不起 excuse me
向……求助
ask… for help
书店
bookshop
Play the game. 速读下列单词。
点击播放Story time 课文录音
Let’s match
a. Yang Ling gets off the metro.
c. Yang Ling gets on the metro.
b. Yang Ling walks along Sun Street.
d. Yang Ling turns right at the traffic lights.
Let’s learn Grammar
如何给别人指路。
3. 在某个地方上车/下车。
on Get
off
the metro
Park Station
at
.
the bus
City Library Station
Let’s learn Grammar
如何给别人指路。
4. 你能看见某个地点在你的左边或者右边。
Go along this street. Turn right at the traffic lights. Then, go along Moon Street. You can see the
bookstore on your right.
Thank you.
Let’s learn.
问路