PEP六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pal课堂实录
PEP六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pal课堂实录
（A Let’s learn）
菏泽市单县曹庄乡中心校郝伟
教学过程：
Step 1: Warm-up
T:Hello,boys and girls.I'm very glad to stand here. My hobby is singing,dancing,siwmming... Let’s chant:
watch,watching, watching TV,I like watching TV
play,playing,playing football,I like playing football
read,reading,reading books,I like reading books
Step 2: Presentation
Free talk:
T:My hobby is singing,dancing,siwmming... I like watching TV,I like playing football,I like reading books,I like cooking dinner...(do and say)
Do you want to tell me what do you like?
(引出I like...并引出hobby,教读及认读句型What’s your hobby?并操练)答语是I like...或是My hobby is ...
S1: My hobby is reading.
S2: My hobby is singsing.
S3: I like watching TV.
T: Wonderful!Boys and girls,What are these? Yes!They are leaves.I can collect leaves.I like collecting leaves. Do you like collecting leaves? What’s your hobby?
S1: I like collecting leaves.
S2:My hobby is collecting leaves.
S3:...
(Practice in pairs,ask and answer)
S4:What’s your hobby?
S5:My hobby is collecting leaves.
Teacher show the stamps.What are these? They are stamps.I like collecting stamps.板书并教读collecting stamps.
S4:What’s your hobby?
S5:My hobby is collecting stamps.
...
T show two kites and ask : What are these? 引导学生回答They’re kites. I can make kites. I like making kites.接着出示making kites的课件问What’s he doing?引导学生回答He’s making kites.板书making kites,学生拼读,注意making的书写。
Play a game.Teacher say “make”,students say “making”.And change.
教师出示diving课件What’s he doing? 引导学生回答He’s diving. Tian Liang and Guo Jingjing like diving. 板书diving,教读,注意diving的拼写。
Boys ask“What’s your hobby?”girls answer.
教师做骑自行车的动作, 问: What am I doing? 学生猜: You are …教师说: Yes, I am riding a bike. I like riding a bike. 板书riding a bike,学生拼读,注意riding的拼写。
让学生仔细观察making, diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.利用课件，有针对性的对特殊的单词ing形式进行趣味性操练。
教师边做拉小提琴的动作边说：“I like playing the violin”板书并教学playing the violin。
Step 4 :Practice
1、Chant:（拍手打节拍）
Hobby, hobby, what’s your hobby?Collecting, collecting, I like collecting stamps. Making,making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.Riding, riding, I like riding a bike. Playing, playing, I like playing the violin.
2、Role playing: What’s your hobby? I like…
Step 5: Make a survey.
What’s your hobby? I like…
What’s your father’s/mather’s/sister’s hobby?
He/She likes...
Step 6: Homework:
a. Do a survey and make a report.
b. Hobby show.。
PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第三课时优质课教案
PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第三课时优质课教案一. 教材分析PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第三课时主要围绕着“介绍笔友”这一主题展开。
通过本课时学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What about you?” 以及描述人物外貌、爱好等方面的词汇和短语。
本课时还引入了阅读理解，让学生能够理解并运用所学知识描述自己的笔友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌、爱好等方面的词汇和短语已经有了一定的了解。
但是，部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中需要针对这些学生进行个别辅导，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读核心句型“I have a pen pal. What about you?”以及描述人物外貌、爱好等方面的词汇和短语。
2.能够正确使用所学知识描述自己的笔友，并进行简单的交流。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语综合素质。
四. 教学重难点1.核心句型“I have a pen pal. What about you?” 的运用。
2.描述人物外貌、爱好等方面的词汇和短语的正确使用。
3.阅读理解能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握所学知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
此外，还采用分组合作学习法，让学生在小组合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT2.人物图片3.阅读材料4.录音机、磁带5.笔和笔记本七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生是否有笔友，引出本课时的主题。
然后，展示一些人物图片，让学生猜测这些人物是否有笔友，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现核心句型“I have a pen pal. What about you?” 以及描述人物外貌、爱好等方面的词汇和短语。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语的一单元，本单元主要讲述了关于笔友的话题。
第二课时主要通过学习不同国家的文化，培养学生对不同文化的认知和尊重。
本课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会介绍自己的国家和文化，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些国家的文化特点可能了解不多，需要通过课堂学习来拓宽视野。
同时，学生可能存在一定的心理负担，担心自己的英语水平不能满足课堂需求，因此教师需要给予足够的鼓励和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化，提高学生的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化的认知和尊重，拓宽学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。
2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.交际法：通过学生之间的互动交流，培养学生的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备本课时的PPT，包括教材图片、视频等。
2.准备相关的国家文化的图片、资料等。
3.准备录音机、录音带等听力教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的主题——笔友。
引导学生谈论自己是否有过笔友，以及笔友的相关信息。
2.呈现（5分钟）展示本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4》精品课堂实录教案设计小学优秀公开课
PEP六年级英语上册Unit4I Have a Pen Pal课堂实录（A Let’s learn）教学过程：Step1:Warm-upT:Hello,boys and girls.I'm very glad to stand here.My hobby is singing,dancing,siwmming...Let’s chant:watch,watching,watching TV,I like watching TVplay,playing,playing football,I like playing footballread,reading,reading books,I like reading booksStep2:PresentationFree talk:T:My hobby is singing,dancing,siwmming...I like watching TV,I like playing football,I like reading books,I like cooking dinner...(do and say) Do you want to tell me what do you like?(引出I like...并引出hobby,教读及认读句型What’s your hobby?并操练)答语是I like...或是My hobby is...S1:My hobby is reading.S2:My hobby is singsing.S3:I like watching TV.T:Wonderful!Boys and girls,What are these?Yes!They are leaves.I can collect leaves.I like collecting leaves.Do you like collecting leaves? What’s your hobby?S1:I like collecting leaves.S2:My hobby is collecting leaves.S3:...(Practice in pairs,ask and answer)S4:What’s your hobby?S5:My hobby is collecting leaves.Teacher show the stamps.What are these?They are stamps.I like collecting stamps.板书并教读collecting stamps.S4:What’s your hobby?S5:My hobby is collecting stamps....T show two kites and ask:What are these?引导学生回答They’re kites.I can make kites.I like making kites.接着出示making kites的课件问What’s he doing?引导学生回答He’s making kites.板书making kites,学生拼读,注意making的书写。
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计.doc
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计p pep 人教版小学六年级上册小学英语 Unit 4 I have a pen pal B Lets talk 教教：材：《小学英语（pep 人教版）》六年级上册 P40 课课型：对话教学时时间：40 分钟一、教学内容分析本节课选自由人民教育出版社课程研究所、英语课程教材研究开发中心、加拿大灵通教育有限公司联合编写，人民教育出版社出版的《小学英语（pep人教版）》六年级上册第四单元 I have a pen pal B 部分的 lets talk. 对话的大意是：吴一凡在给笔友写邮件，约翰向吴一凡询问了一些关于他笔友的信息，然后发现吴一凡的笔友也叫约翰，而且和约翰有这同样的爱好，因此约翰也想和吴一凡的笔友成为笔友。
对话的内容如下： John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: Im writing an email to my new pen pal in Australia. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John, too. John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool! 学生已经学过如果询问关于人物姓名、爱好、家庭成员、经常做的事情等，但是对话当中出现的 Does 开头的一般疑问句还没学过，因此本节课，帮助学生复习人物的相关问题，并学会使用 Does 来询问关于笔友的信息是本课的重点难点。
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教学设计
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教学设计一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于描述人物外貌特征的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握单词如：tall, short, fat, thin, long, black, white等，并能够运用句型“How old are you?”, “I’mtall/short/fat/thin.”进行自我介绍和询问他人信息。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对描述人物外貌特征的词汇和句型有一定的了解。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
此外，学生之间英语水平参差不齐，教师需关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌特征的单词和句型，如tall,short, fat, thin, long, black, white等，并能够运用句型“How old are you?”和“I’m tall/short/fat/thin.”进行自我介绍和询问他人信息。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生热爱英语、自信表达的良好情感态度。
四. 教学重难点1.重点：描述人物外貌特征的单词和句型的掌握与应用。
2.难点：单词的发音和句子结构的正确运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
小学英语PEP六年级上册《Unit4 I have a pen pal》精品教案(共6课时)
小学英语PEP六年级上册《Unit4 I have a pen pal》精品教案Unit 4 A Let’s learn/Group work一、教材分析Unit 4 A Let’s learn 在本单元中属于词汇课，主要教学动词的ing形式的变化及有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语的ing 形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites，主要句型是：What’s your hobby? I like…He/She likes…在内容上与前三个单元的联系不大。
本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。
尽量教给学生学习的方法，让学生达到触类旁通，举一反三的水平。
动词的ing形式在第一人称中的用法，以及动词的ing的不同变化形式。
二、教学目标1．能力目标能够询问和简单描述业余爱好，如；What’s your hobby? I like collecting stamps. He/She likes collecting stamps. 并做到语音准确，语调自然。
2．知识目标（1）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike , diving, playing the violin, making kites. （2）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. 并能询问和简单描述业余爱好。
3．情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点1.教学重点是熟练掌握五个动词（短语）的ing 形式。
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于介绍自己和询问别人信息的一般现在时。
通过本节课的学习，学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?” 及其回答，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的运用，这对部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old areyou?”, “Where are you from?” 及其回答，了解一般现在时态的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语，勇于开口表达的信心和勇气。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Whereare you from?” 及其回答。
2.难点：一般现在时态的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉新单词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着节奏唱英文歌曲，调动学生的学习氛围。
然后提问学生“What’s your name?”，让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。
PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal 教案(全6课时)
Unit 4 I have a pen palPart A一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。
本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He／She likes…二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式,在实际情景中正确运用句型：He／She likes…2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let’s learn的单词卡片。
3．学生准备A部分Let’s learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议1．教师播放start课件，提问学生自己的爱好是什么，看看图中有没有你的爱好2．展示课件4，教师通过介绍笔友，使学生初步了解hobby,以及新句型。
教师与一名学生示范。
教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
并通过课件演示，了解doing 形式并做相应练习。
3．教师放Let’s learn部分的课件，细致讲解I like 句型以及单三形式的各种句型。
4．播放L et’s play，引导学生自己联系运用句型，之后通过两封邮件的听力和阅读，完成练习。
使学生加深对爱好表达的方式，并初步了解邮件的格式。
Part B一、教学目标与要求.继续讲解爱好表达以及单三形式的练习，这也是本单元的重点所在。
1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。
通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。
2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计好相关的教学活动和游戏。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。
例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。