榆林市第三小学高效课堂“集体备课”教学设计
集体备课教研活动教案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。
本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。
四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。
2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。
（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。
（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。
（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。
2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。
（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。
2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。
高效课堂获奖教案模板
一、教案名称《高效课堂：探索与实施策略》二、教学目标1. 知识目标：了解高效课堂的概念、特点及重要性，掌握高效课堂的实施策略。
2. 能力目标：培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高课堂教学效果。
3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学重难点1. 教学重点：高效课堂的概念、特点及实施策略。
2. 教学难点：如何在实际教学中有效运用高效课堂策略。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍高效课堂的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为什么是高效课堂？为什么高效课堂对我们很重要？（二）新课讲授1. 高效课堂的概念及特点- 讲解高效课堂的定义：在有限的时间内，实现教学目标，提高教学效果。
- 分析高效课堂的特点：时间利用率高、学生参与度高、教学效果显著。
2. 高效课堂的实施策略- 教师主导：教师应具备良好的教学能力，引导学生主动学习。
- 学生主体：充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上成为主角。
- 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 探究学习：鼓励学生自主探究，培养他们的创新精神和实践能力。
- 信息技术应用：利用现代教育技术，提高课堂教学效果。
（三）案例分析1. 展示一些高效课堂的典型案例，分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论，结合自身实际，提出改进教学方法的建议。
（四）课堂练习1. 教师布置相关练习题，让学生在课堂上进行互动练习。
2. 学生展示自己的练习成果，教师进行点评和指导。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调高效课堂的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会，提出改进学习的建议。
五、教学评价1. 学生对高效课堂的认识和掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和互动性。
3. 教学效果的提升情况。
六、教学反思1. 教师应不断总结教学经验，提高自己的教学水平。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
小学教师集体备课实施方案
小学教师集体备课实施方案一、背景分析随着教育改革的不断深化，小学教育面临着更大的挑战。
小学教师集体备课是一种有效的教学方式，可以增强教师之间的交流与合作，促进教学质量的提升。
因此，本学校决定全面推行小学教师集体备课，以适应时代的发展需求并提高教师的教育教学能力。
二、目标确定1. 提高教师的教学水平。
通过集体备课，教师们可以共同研讨教学内容、教学方法，并相互学习，从而提高自身的教学水平。
2. 增进师生之间的沟通与合作。
集体备课可以为教师与学生之间的沟通提供一个平台，增进彼此之间的了解与合作，更好地为学生服务。
3. 提高学生的学习效果。
通过集体备课，教师们可以针对学生的实际情况制定具体的教学方案，提高学生的学习效果。
三、实施步骤1. 确定集体备课时间和地点教务处根据全体教师的时间安排，确定每周的集体备课时间，并统一安排一个集体备课的地点。
2. 选定备课内容根据课程要求和学校教学大纲，确定备课内容。
可以根据教材内容、学生的学情特点等因素进行选材，确保备课内容的有效性和实用性。
3. 制定备课计划每周开展一次集体备课，由备课组长负责制定备课计划，并通知所有备课参与人员。
备课计划中应包括备课内容、备课目的、备课方法等内容。
4. 分工合作根据备课计划，教师们根据自己的专业领域和教学经验，自主选择参与备课的课程和内容。
备课组长将教师们分成若干个小组，每个小组负责研讨一门课程的备课内容。
5. 集体备课活动集体备课活动按照备课计划进行。
备课组长负责组织与指导备课活动，确保备课的有效进行。
备课小组成员可以相互交流经验，分享教学资源，并进行教学案例分析等活动。
6. 教学展示与反馈备课后，备课小组可以进行教学展示与反馈。
教师们将自己备课的方式、教学内容以及教学效果进行展示，并相互给予评价与建议。
7. 教学总结与改进每次备课活动结束后，备课组长将进行备课活动的总结与反思，并根据教师们的反馈和建议，及时调整备课计划与方式，以提高备课的效果和质量。
高效课堂实施方案3篇
高效课堂实施方案(一)一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。
9、成立领导小组。
以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。
10、确定明确的时间表。
小学高效课堂教案
小学高效课堂教案教案标题：小学高效课堂教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的知识点。
2. 能力目标：培养学生的思维能力、观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学重点和难点：1. 重点：引导学生主动参与课堂，培养学生的学习兴趣。
2. 难点：如何在课堂中引导学生主动思考，培养他们的创新能力。
三、教学内容和安排：1. 导入：通过图片、故事、问题等方式引起学生的兴趣，激发他们的好奇心，引导他们主动思考。
2. 学习：通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握本节课的知识点。
3. 拓展：引导学生运用所学知识进行拓展，培养他们的创新能力。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，激发学生的学习兴趣，鼓励他们在课后进行自主学习。
四、教学手段和方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养他们的思维能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和交流能力。
五、教学评价方法：1. 观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和学习情况。
2. 问答评价：通过提问的方式，检查学生对知识点的掌握情况。
3. 作业评价：布置相应的作业，检验学生对所学知识的掌握情况。
六、教学反思：1. 对本节课的教学效果进行总结和反思，找出存在的问题并进行改进。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
小学语文高效课堂教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确读写本节课的生字词。
- 学生能够理解课文内容，把握文章主题。
- 学生能够运用所学知识进行简单的语言表达和创作。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过课堂实践，提高学生的动手操作能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，树立正确的学习态度。
- 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
- 培养学生的审美情趣和道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，把握文章主题。
- 掌握生字词的读音、写法和意义。
- 学会运用所学知识进行语言表达和创作。
2. 教学难点：- 对复杂句子的理解和分析。
- 生字词的书写和应用。
- 学生之间的沟通与合作。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课做好铺垫。
2. 课堂讲解- 生字词教学：通过卡片、游戏等形式，让学生正确读写生字词。
- 课文讲解：引导学生逐段阅读，理解课文内容，把握文章主题。
- 朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 小组合作- 将学生分成若干小组，进行小组讨论、分析、总结。
- 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 课堂实践- 布置练习题，让学生巩固所学知识。
- 引导学生进行语言表达和创作，如写日记、作文等。
5. 总结归纳- 引导学生对本节课所学内容进行总结，梳理知识脉络。
- 强调重点、难点，帮助学生加深理解。
6. 课堂小结- 教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调学习方法和技巧。
- 鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。
小学高效课堂实施方案13篇
小学高效课堂实施方案小学高效课堂实施方案13篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的小学高效课堂实施方案，欢迎阅读与收藏。
小学高效课堂实施方案1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，促进学生全面发展，以快速提升教育教学质量为核心，更新校长治教理念，有效提升学校文化品位和自主发展能力，强化师德建设，促进专业化成长，引领教师过一种幸福完整的教育生活，进一步推进素质教育，努力促进教育内涵的发展。
二、目标任务1、遵循“六模块”理念下的“先学后教，已学定教，已学促教，能学不教”教学原则。
充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容，将德育、美育贯穿课堂全过程。
2、计划三年时间，所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优课。
3.20xx—20xx学年度，30%的老师课达到优课。
村小达15%。
以后每年增加10个百分点。
4、三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番，合格率达90%。
低分率减半。
5.20xx年—20xx年度要消灭不合格课。
三、具体措施1、实行三次集体备课，优化课堂教学环节，以过程的优化求取“高效课堂”。
（1）优化集体备课。
加强集体备课的管理，把三次备课落到实处。
集体备课，重在首备。
教师个人首备，要自己认真研读教材，有选择的参考相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人教案的现象发生。
备课要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。
教研组备课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。
教师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课堂检测效果反馈给教研组，以便分析原因与调整检测内容。
强化对集体备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避免集体备课流于形式。
（2）优化课堂教学。
小学集体备课工作计划8篇
小学集体备课工作计划8篇小学集体备课工作计划篇1一、指导思想集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、凸显个性。
二、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
三、备课组长语文组：姜德洋数学组：赵二丛英语组：卞光彩四、集体备课目标1、以学生为本。
我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重。
发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主。
备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中，教给学生学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
五、集体备课措施1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计、重组教案。
3、结合本班实际修改：各教师领到资料后必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再改造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
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生…:……
老师请来了小白兔，让它来告诉我们太阳是什么颜色的？（播放太阳的颜色课件）
师总结：太阳原来是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩的。
教
学
过
程
7.一转眼，时间已经过去好久好久了，在阳光雨露的沐浴下，我们种的小树芽茁壮的成长着，瞧！它已经变成了一棵高大的树木了。（撕开种子后面露出大树）
本人认为这堂课能根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处体现在学生很感兴趣，兴趣是学习的内在动力，整节课课堂活跃，学生兴高采烈，老师在整节课的教学中充满了激情。教师的激发与调动使学生进入到了一个有趣的课堂，本课我用了比较适合一年级学生的语言，姿态，让整堂课充满情感，本课教学注重学生的想象力的表现，着重对太阳的拟人化的表现，学生也表现出比较高的热情，让学生理解万物生长要靠太阳的道理，在绘画的过程中充分发挥学生的想象力。在作业展示环节，我让学生都把自己的作品挂在太阳树上，再让学生们上台说说自己最喜欢哪个太阳果实，为什么喜欢？我这一块主要就是引导他们从构图，色彩，线条，花纹等方面来说，只要说的好的就把这个太阳果实送给他
哟！多么神奇的太阳树呀！看，它的那些太阳一个个的多么的美呀！谁来说说你最喜欢哪个？想一想，说出你喜欢的理由，说得好，老师就把你喜欢的太阳送给你（指导学生从颜色，画面内容和构思来评价）五、课后拓展
课后拓展欣赏由橡皮泥、树叶、彩色纸等其他材料构成多有关太阳多作品。
板
书
设
计
我心中的太阳
形状：圆圆的脸蛋闪闪的光芒
色彩：太阳原来是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩的
表情：
教
学
反
思
本课是岭南版美术第一册第五单元第10课《我心中的太阳》本课是以“造型·表现”为主的学习领域。重难点：：：
首先我播放《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?”同学们都很积极的举手“太阳让我们感觉暖暖的”“每天晒晒太阳我们就更健康”“太阳给我们送来了光明”等等。接着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：第一、太阳的造型。太阳的形状是圆形加光芒，怎么样才能让太阳看起来更漂亮？重点引导孩子们大胆的创造光芒。第二、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是单一的红色，它的光其实是彩虹的颜色。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。”儿童是富于幻想的，但成人往往对此嗤之以鼻，说他们瞎想，伤害了他们的自尊心和自信心。我鼓励孩子大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形、太阳的光芒、太阳的颜色，我耐心地倾听，充分地肯定：“太棒了，你可真有想象力！”第三、太阳的拟人手法，我们给太阳画了这么漂亮的妆，太阳的心情是开心的，所以我们就用拟人的手法把开心表达出来。
10.请拿出纸和笔，把你心中的那个独特的太阳画出来，注意画出太阳的五官和表情，画好后用剪刀把它剪下来还给太阳树，好不好？
比一比，看谁想象力最有趣，画面最漂亮，最先把太阳挂在太阳树上。
3、布置作业：
画图步骤:
①脸部颜色(红橙黄绿青蓝紫都可以）
2光芒部分(太阳的发型)
③五官表情(积极向上为主）
四、作业展示与评价：
重点：激发想象，运用多种工具材料和美术造型元素表现心中的太阳。
难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
导学方法
观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法
教学准备
多媒体课件，卡纸等
教
学
过
程
一、情境导入:
1.老师带来一首歌曲，现在跟着老师一起来欣赏一下，会唱的同学跟着唱，不会唱的呢就跟着打拍子，好不好？
2.师问:同学们唱的真好听，多么动听的歌曲呀！那谁来说说视频中的小老虎的愿望是什么?
本节课还存在一些不足之处，如：作业展示时，有的学生因为作业未能完成,所以展示作品时还在画，注意力不够集中。由于作业的时间不够，作业的质量不是很高。
榆林市第三小学高效课堂“集体备课”教学设计
年级
一年级
科目
美术
年级组
美术组
课题
我心中的太阳
教材简析
对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活是紧密相连的。但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰，注入情感的，美好、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品，在教学中引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。引导学生熟练掌握用线和色造型。
3.师：同学们，太阳对于我们来说是不是经常可以看到？它是什么形状的？
生1：圆圆的
生2：还有光芒
4.师：那你们会不会画太阳呢？指名黑板上画
5.除了这些光芒，老师这里还有一些其它的光芒，来，跟着老师一起来看看（播放课件）
6.师：现在同学们都知道太阳的形状了，那颜色呢？你觉得它是什么颜色的？
生1：我觉得是红色的
教学目标
1.知识与技能：
①感知“太阳”的自然现象；
②运用多种材料工具、造型元素进行创作；
2.过程与方法：
①在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；
②在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；
③在欣赏中激发想象与表现兴趣；
3.情感、态度与价值观:
4.①讲太阳的故事;②了解有关太阳的文化。
教学重点难点
生答：播种太阳
引出课题《我心中的太阳》
二、课堂发展:
1.师问:师问：那为什么要播种太阳呢？太阳的作用?生答。引出“小博士”的话。
2.师：其实在我们每个人心中都有一个温暖又明亮的太阳。现在呢，老师这里有一粒太阳种子，谁来跟老师一起播种，让它长成一棵枝繁叶茂，硕果累累的太阳树，好不好？指名上台播种。并且喷上水，然后呢就等它慢慢长大。
咦!这么有生机的大树怎么没有结果呢？……哦，它告诉我们说那些美丽的太阳果子就在你们的心中，你们愿意帮助太阳吗？愿意
8.谁来说说你心中ຫໍສະໝຸດ 太阳是什么样子的？9.讲到这里，心中也有一个太阳想给大家展示出来，大家一起来看一下，（老师师范。）老师把这个太阳打扮多这么漂亮，太阳多心情是什么样子的？开心（给太阳画上表情）