2016小学师德师风建设工作总结
小学师德师风工作总结6篇
小学师德师风工作总结6篇篇1在过去的一学期中，我校以多种形式开展了师德师风建设活动，切实提高了全体教职工的师德素养，营造了和谐、严谨、求实的育人环境。
现将有关工作总结如下：一、加强师德师风建设，提高教师素养1. 提升师德认识。
学校组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》，深刻理解其内涵和要求，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教书育人的责任感和使命感。
2. 规范教师行为。
学校制定了教师行为准则，对教师的日常行为提出了明确要求，如遵守职业道德、热爱教育事业、尊重学生、廉洁从教等，规范教师的言行举止，提升教师形象。
3. 开展师德活动。
学校组织了多种形式的师德活动，如师德演讲比赛、师德知识竞赛、师德故事分享等，让教师在参与中感受到师德的魅力，提升师德认识。
二、营造和谐育人环境，提升教育质量1. 创建和谐校园。
学校注重营造和谐、严谨、求实的育人环境，引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过举办丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、运动会、艺术节等，增强学生的综合素质和团队协作能力。
2. 强化教学管理。
学校加强了教学管理，严格按规定开齐课程，开足课时。
同时，学校加强了对课堂教学的监控和评估，确保教学质量稳步提升。
3. 注重学生评价。
学校重视学生对教师教学的评价，通过开展学生评教活动，了解学生对教学的满意度和教师的教学效果，以便及时调整教学策略，提升教育质量。
三、加强家校合作，共促学生成长1. 举办家长会。
学校定期举办家长会，与家长面对面交流，了解学生在家庭中的表现和成长情况，同时向家长介绍学校的教育理念和教学方法，争取家长的支持和配合。
2. 建立家校联系制度。
学校建立了家校联系制度，通过电话、微信等方式，加强与家长的日常联系，及时沟通学生在校表现和家庭情况，共同关心学生的成长。
3. 开展亲子活动。
学校组织了多种亲子活动，如亲子运动会、亲子游园会等，增进家长与孩子的感情，促进家庭教育的有效实施。
小学师德师风建设工作总结9篇
小学师德师风建设工作总结9篇第1篇示例：小学师德师风建设工作总结作为小学教师，师德师风建设是我们工作的重要内容，也是我们肩负的使命和责任。
过去一年，学校组织了一系列的师德师风建设活动，取得了一定的成效。
现将该校小学师德师风建设工作进行总结如下：一、加强师德自身建设教师的师德修养对学生的影响是深远而持久的。
我们广泛开展了集体学习、个人学习等形式多样的师德教育活动，引导教师明礼守纪、恪尽职守、热爱学生、尊重学生，养成了良好的师德风尚。
我们还对学校教师进行了道德品行评议，让教师们意识到自身行为对学生成长的重要性，进一步提升了教师的师德修养。
二、加强班级师德师风建设班级是学生学习生活的重要场所，班主任是学生在班级中的引航者。
我们开展了班级师德师风建设活动，建立了班级师德师风考核制度，通过班主任定期评比、学生投票等形式，对班主任的表现进行评估，激励班主任更加尽职尽责，给学生营造一个良好的学习环境。
三、加强师德师风引领师德师风建设需要领导的示范和引领，学校领导坚持以身作则，模范践行师德，引导全体教师践行良好的师德，不断提升自身的教育教学水平和素养。
学校还邀请专家学者开展师德师风讲座，通过专业知识的传授，提高教师们的教育教学水平和道德修养。
四、加强家校合作，共同促进师德师风建设教育是学校和家庭共同肩负的责任，学校与家长的紧密合作是师德师风建设的重要保障。
我们积极与家长开展沟通，建立了家长学校，邀请家长参与学校师德师风建设活动，共同促进学生全面发展，提升学生的道德素养。
五、总结与展望在过去的一年里，学校小学师德师风建设取得了一定的成效。
但也存在着一些不足和问题，比如师德意识有待进一步加强，班级师德师风建设需要更加细致周全，引领力度不够等。
希望在新的一年里，继续加强师德师风建设工作的开展，不断完善相关机制，提高全体教师的师德师风水平，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风建设是教育事业的基础性工作，只有不断强化师德师风建设，才能更好地培养出德才兼备的优秀学生，为社会的繁荣与发展贡献力量。
小学师德师风建设工作总结8篇
小学师德师风建设工作总结8篇篇1一、引言本工作总结旨在回顾和总结本单位师德师风建设的成效与经验，为进一步提高小学教育教学质量和教师队伍建设水平提供参考。
本报告以客观事实为基础，详细阐述了我校师德师风建设的工作内容、成效与反思，以及未来的发展规划。
二、工作内容1. 师德教育培训本学期，我校组织开展了师德教育培训活动，通过专题讲座、师德论坛等形式，引导教师深入理解师德内涵，提高教师的师德素养。
同时，结合学校实际情况，制定了我校师德评价标准，使教师们对师德要求有更明确的认识。
2. 师德建设活动我校积极开展师德建设活动，如“师德标兵”评选、师德演讲等，激发教师们的师德精神。
同时，通过家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的教育环境。
3. 课堂教学管理我校加强课堂教学管理，要求教师严格遵守教学规范，注重培养学生的综合素质。
同时，加强对课堂教学的督导与评估，确保教学质量。
4. 教师队伍建设我校注重教师队伍的建设，通过引进优秀人才、加强教师培训等方式，提高教师队伍的整体素质。
同时，关注教师的职业发展和福利待遇，激发教师的工作热情。
三、成效与反思1. 成效（1）教师师德素养得到提高。
通过师德教育培训和师德建设活动，教师们对师德内涵有了更深入的理解，师德素养得到了提高。
（2）教育教学质量得到提升。
加强课堂教学管理，注重培养学生的综合素质，提高了教育教学质量。
（3）教师队伍得到优化。
通过引进优秀人才、加强教师培训等方式，教师队伍的整体素质得到了提升。
2. 反思（1）部分教师的师德意识仍需加强。
个别教师在教育教学过程中仍存在不规范行为，需要加强教育和管理。
（2）师德建设活动形式需创新。
虽然开展了一系列师德建设活动，但部分教师反映活动形式单一，需要创新和改进。
四、发展规划1. 深化师德教育培训，提高教师的师德素养。
2. 加强对课堂教学的督导与评估，确保教学质量。
3. 加大对教师队伍的培训和引进力度，优化教师队伍结构。
小学学校师德师风建设工作总结（精选5篇）
小学学校师德师风建设工作总结（精选5篇）小学学校师德师风建设工作总结（精选5篇）不经意间，工作已经告一段落，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编整理的小学学校师德师风建设工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学学校师德师风建设工作总结1教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏，通过学习《中小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市教育系统行风建设五条禁令》，使教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面发展。
一、存在问题1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。
关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。
3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。
4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。
5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。
6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。
7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。
8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。
9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。
10、教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。
小学学校师德师风工作总结6篇
小学学校师德师风工作总结6篇篇1一、引言师德师风是教育工作者的灵魂，关系到培养什么样的人和怎样培养人这个根本问题。
小学阶段是孩子成长的关键时期，师德师风对孩子的成长具有重要影响。
因此，加强师德师风建设，是小学教育工作的重中之重。
二、师德师风现状分析在过去的一年中，我校教师普遍重视师德师风修养，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，赢得了学生和家长的广泛赞誉。
然而，我们也清醒地认识到，师德师风建设仍存在一些问题。
部分教师存在职业倦怠现象，工作积极性不高；个别教师存在不尊重学生、不尊重家长的现象；还有的教师缺乏创新意识和实践能力，教育教学方法陈旧。
这些问题的存在，严重影响了教育教学的质量和声誉。
三、师德师风建设措施针对上述问题，我校采取了以下措施加强师德师风建设：1. 开展师德师风教育活动。
通过举办讲座、座谈会、交流会等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观和价值观。
同时，我校还组织教师参观学习先进典型，激发教师的职业荣誉感和进取心。
2. 建立师德师风考核机制。
我校将师德师风纳入教师考核的重要内容，定期对教师进行师德师风评估。
通过学生评教、家长评教和同事评教等方式，全面了解教师的师德师风状况，并将考核结果作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据。
3. 营造师德师风良好氛围。
我校注重营造尊师重教的良好氛围，通过举办教师节庆祝活动、教师文艺汇演等形式，表达对教师的敬意和感谢。
同时，我校还积极宣传优秀教师的先进事迹，树立教师榜样，激励全体教师不断提升自己的师德师风修养。
四、师德师风建设成效经过一年的努力，我校师德师风建设取得了显著成效。
教师的职业倦怠现象得到了有效缓解，工作积极性明显提高。
同时，教师们更加注重尊重学生、尊重家长，师生关系更加和谐。
此外，教师们的创新意识和实践能力也得到了提升，教育教学质量有了明显提高。
五、未来展望虽然我校师德师风建设取得了显著成效，但仍然存在一些问题和不足。
在未来的工作中，我校将继续加强师德师风建设，不断提高教师的职业道德水平和教育教学能力。
小学师德师风建设工作总结5篇
小学师德师风建设工作总结5篇第1篇示例：小学师德师风建设工作总结近年来，随着社会的不断进步和教育事业的不断发展，小学师德师风建设工作逐渐成为教育工作者共同关注的焦点之一。
良好的师德师风是教师的灵魂和立身之本，是推动学校发展的重要保障。
为进一步提高小学师德师风建设工作水平，我校积极开展了一系列工作，取得了显著成效。
一、加强师德师风培训为使全体教师深刻认识师德师风的重要性，我校开展了一系列师训活动。
通过集中学习师德师风相关法规政策和优秀师德师风案例，提高教师的法律意识和职业道德修养。
邀请心理专家和教育专家开展心理健康和教育教学方面的培训，促使教师提高专业素养，有效落实师德师风建设工作。
二、建立健全考核体系为监督和督促教师履行职责，我校建立了师德师风考核体系。
通过考核教师在教学、管理、服务等方面的表现，及时发现和纠正违反师德师风规范的行为。
激励和表彰优秀师德师风典型，树立典范，引导全体教师向优秀师范看齐，努力提高自身的师德师风修养。
三、开展师生互动活动为促进师生之间的情感交流，增强师生之间的信任和亲近感，我校定期开展师生互动活动。
通过组织教师参与学生的课外活动、生日会、家长会等各项活动，加深师生之间的感情沟通，增强师生之间的共情能力，促进师生和谐共处。
搭建师生交流的平台，鼓励教师和学生畅所欲言，建立更加平等、和谐的师生关系。
四、强化师德师风监督为建立有效的监督机制，我校设立了专门的监督小组，负责监督全体教师的师德师风行为。
通过定期巡查、随机抽查等方式，全面掌握教师在教学过程中的表现，发现并及时处理违反师德师风规范的问题。
鼓励教师之间相互监督，形成全员参与、全程监督的氛围，共同维护良好的师德师风建设环境。
在未来的工作中，我们将继续加强小学师德师风建设工作，积极引导教师树立正确的师德师风观念，不断提高教师的专业素养和道德修养，为学校的发展和教育事业的进步贡献力量。
师德师风，关系到教育事业的兴衰，关乎教育教学的质量水平。
2016小学教师师德总结
2016小学教师师德总结篇一：2016年学校师德工作总结2016年学校师德工作总结2016年学校师德工作总结我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识坚持xxxx的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动是文教局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按谁主管，谁负责和分级负责，条块结合的原则，实施师德师风建设责任制。
经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，工会主席、团支部书记为组员的师德师风工作领导小组，做到一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。
小学师德师风建设工作总结10篇
小学师德师风建设工作总结10篇小学教师师德师风工作总结1一、学生一最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，。
学生是教师的天职，是教师的核心，也是对教师职业道德的重要标志。
许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生，在教与学的过程中，与学生一起，共同进步。
我注意尊重学生的人格，了解学生的，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、平不同的学生，采取不同的教育。
每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要爱学生。
不论在上，还是在学习上，都要必要的关心和帮助。
我还抽给学生谈心、，和学生共同，缩短了师生距离。
由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
热爱学生，还在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能活泼的成长，是自己最大的和欣慰。
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2016小学师德师风建设工作总结
2016小学师德师风建设工作总结
育人者育心，育心者必自育。
教师队伍建设的核心是师德建设，厉行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围。
只有让每个教师展示生命创造的价值，才能使学校每个孩子沐浴在爱与希望的阳光中，促进他们的健康成长。
近年来，学校注重师德建设，努力建设一支能以高尚的情操塑造学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法引导学生，热爱教育事业，投身教学教改，尊重关爱学生，遵纪守法，廉洁从教，举止文明，严谨治学的高素质的教师队伍。
现在，将我校的思考和实践做一小结。
一、加强文化引领，建立事业态度
我们深知，没有文化的学校就没有内涵。
如果教师能把教书这个职业上升到是一种事业的话，这个学校就会有生机。
因此，对学校的文化引领始终是我们常抓的重要工作，促进教师把职业变成事业。
1、深入开展师德专项学习活动。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》等相关政策法规。
每学年初温习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。
在学习方法上我们采取了自学、专题讲座、网上讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。
同时结合本校实际，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、加强班子建设。
坚持每周五的行政例会制度，各行政领导牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性，提高执行力，深入课
堂，深入教学教研第一线，认真履行职责，为教师服务，为学生服务。
建立了一支团结务实、率先垂范的领导班子，为学校的师德建设提供了强有力的保证。
3、党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德建设领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。
学校教职工树立了教师职业的光荣感，增强了教师事业的责任感和使命感。
学校党组织充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导;党员模范贯彻执行《规范》，起好带头和示范作用;行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理，制定了优秀班集体创建要求、教师专业发展要求等，并督促执行，落实到位。
工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，如庆三八活动、庆教师节活动等，寓师德教育于活动之中;共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。
如师德演讲活动、庆元旦、迎新年活动等。
附送：
2016小学师训工作总结
2016小学师训工作总结
百年大计，教育为本，教育大计教师为本。
长期以来我区一直把建设一支师德高尚，业务精湛，爱岗敬业的教师队伍，作为一项战略工程，常抓不懈。
我区教师继续教育工作在各级教育行政部门的监督指导下，真抓实干，成绩显著。
为贯彻落实省教育厅《xxxx省 xxxx
xxxx 年中小学教师继续教育实施方案》文件精神，我区师训中心积极组织制定了评好课专题学习计划。
为确保我区xxxx xxxx年度教师继续教育工作深入、规范、有序开展，区直各学校积极行动起来，相继成立了以校长为第一责任人的校级继续教育领导小组，认真做好报名、缴费、发卡及培训工作。
现将xxxx年来我区教育管理干部培训工作开展情况总结汇报如下：
一、基本数据
xxxx区所属学校共计16所，有982名在职教师报名参加了中小学教师继续教育培训，其中：
初中教师 172人，小学教师774人，幼儿园教师 36人。
8月份，我区又新进了25人，现都已积极投身参与继续教育培训工作。
xxxx年我区选派了35名优秀教师赴桐城参加了市级骨干教师培训，选派了6名教师参加省级骨干教师培训，选派了20名教师参加国培计划农村中小学远程骨干教师培训项目远程培训辅导员团队，选派了11名教师参加国培计划农村中小学教师短期集中培训，选派了40名教师参加国培计划农村中小学远程培训项目培训等等。
召开集中培训大型报告会4场，校级报告会三十余场。
二、主要做法
1、健全机构，明确职责
新学年新气象，因各单位人事变更，我们及时对区局及校两级中小学教师继续教育领导小组作了调整，构建了以区局为笼头、校（中心学校）为基层主体的二级继续教育管理网络，重申各校（中心学校）校长为第一责任人，并落实一名校中层领导主抓教师继续教育工
作，为确保教师培训工作扎实有效，我们定期召开全区师训工作会议、培训业务骨干，部署上级领导下发的各项具体工作。
2、求精务实、注重实效
区政府、区教育局领导对集中培训高度重视，多次亲临报告会、培训会现场，召集人事科、教研室、师训中心及各校负责人会议，强调培训态度，提出培训要求，安排培训具体事宜，区师训中心组织聘请市级名师、学科带头人和骨干教师，以师徒接对形式进行传帮带、传授、交流学习中遇到的问题，总结学习心得。
区师训中心为考虑教育教学需要，方便教师参训学习，采用送教下乡的办法，聘请市级专家教授，利用双休日时间，沿途行程上百公里，将先进的教学理念送到偏远的教师手中，从而减轻了教师的经济负担。
缓解了工学矛盾，受到了一线教师普遍的欢迎。