PEP四年级英语上册Recycle1第3课时
四年级英语上册Recycle 1 第三课时微课设计方案
教学思路清晰，创设的情况真实，过渡自and find.听录音，正确的选择录音所描述的人物。
5、Read alound and match the pictures .大声读课文，然后根据描述选择正确的图片。
设计理念与特色：
采用任务型教学，倡导参与教学的理念。设计的对话情景真实，能激发小学生学习英语的兴趣，有利于学生运用英语能力的提高。
四年级英语Recycle 1第三课时微课教学设计方案
教学目标：
1、能理解所学内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.、能利用所学的形容词来描述自己的朋友的姓名、性格、外貌、衣着等。
3、培养学生互帮互助的的友谊，加强人际交往的能力。
教学资源与环境：
讲授型、PPT录屏型
教学过程：
1、The teacher talk about 2 friends and ask Ss to guess who they are.调动学生开动脑筋思考问题的能力，让学生感知本课时的内容。教师讲述本课时的重难点：is /are,have/has的用法。
2、The teacher shows 2 pictures.让学生动眼、动手、动口，能按要求准确地说出句子：He/She has…
3、创设情境，Show the pictures about“Da Xiong”and“Jingxiang”.利用学生熟悉的卡通人物哆啦A梦，能流利的用所学的形容词对卡通人物Daxiong and Jingxiang进行性格、外貌、衣着等的描述。
呈现方式：讲授与演示相结合
微反思:
上课开始，我采用guessing game让学生在短时间内把注意力集中到课堂上，用猜一猜的形式整体呈现本课时的内容，起到温故知新的作用。在突破重难点句型的教学中，我先让学生看图说话，然后，由浅入深，利用卡通人物“哆啦A梦”里面的人物，让学生做一个语言的输出，让内容更形象直观，然后分小组，描述自己的朋友，让同伴猜猜他/她是谁。突破了本课时的教学重难点。让学生在有限的时间内对所学的知识进行运用，激发学生参与学习的积极性和主动性，从而达到学以致用的目的。
人教(PEP)2011版四年级上册小学英语《Recycle 1》教学设计_24
PEP新四上Recycle 1第三课时教学目标：（1）复习巩固字母o在单词中的发音之短音和发音之长音。
（2）区分字母o在单词中的发音，长音与短音在发音上以及词形上的区别。
（3）通过持续强化巩固训练，让学生掌握单词的拼读方法，掌握由字母到发音、由发音到字母的转换方法，从而培养学生“见词能读、听音能写”的水平。
教学重点：字母O在单词中的发音。
教学难点：从词形上判断字母O在单词中的发音是长音还是短音，并准确读出单词。
电子书包课件、字母卡、单词卡教学过程一、 Warm up.1、 Greetings.2、 Phonics song.二、Revision.1、Review the five short vowels。
2、Review the pronunciation of a / a-e and i / i-e.3、Sing the songs.三、 Presentation1、 Chant with me.Mother d o g, o n a l o g. She's eating a h o t d o g. Baby d o g, in thec o t. He is very very h o t.2、Predict the sound of o-e.3、Tell a story about Mr. Jones.Mr. Jones has short hair and a big nose.He is T o m's father. Today is his birthday. After work, he goes h o m e.He sees a rose and a note o n the b o x.Then Mr. J o n e s opens the b o x. He sees a h o t d o g and some C o k e.He likes the gift very much. He is very happy!4、Learn “nose” note Coke Jones四．Practice.1. listen to the chant and answer the question.Old Mr JonesPut the Coke on the note.Old Mr Jones,Put the note on his nose.Old Mr Jones,Put the Coke on the note.Can old Mr JonesPut his nose on his toes?2、Listen again then repeat.3、Have a rest.五. Consolidation.1、Listen and find.2、Try to spell.3、Try to read.3、Group the words.(5) 引导学生用手势表示一个音一个音地添加，然后组成一个词。
四年级上册英语课件-Recycle 1 第三课时 人教PEP(2014秋) (共14张PPT)
第三课时
说单词
English
skey
glasses her
strong
classroom clean
hair
cute help
shoe
his right
classroom:
小
window, teacher’s desk, light, computer ,blackboard, picture, door,fan, wall, floor schoolbag: Chinese book, English book, storybook, notebook ,maths book
A. Let is
B. Let’s
C. Let
3. She speak English ________.
A. well
B. good
C. great
选出单词画线部分不同的一个单词。
B 1.A.
C 2.A. B 3.A.
name like
B. cat B. Mike
C. cake C. his
nice
结
friends:
long hair,brown shoes, blue glasses, strong, tall and strong, short and thin, friendly, quiet
小
建议做某事时说：Let’s …. Let me …. 询问姓名：What’s your/her/his name? 回答：My/Her/His name’s …. 书包中有什么：What’s in your schoolbag?
怎样 到哪里，在哪里
同学们，让我们一起回忆本节课学的内容。
四年级英语上册Recycle1第3课时教案人教PEP
Recycle 1第三课时课时内容Look and find; Read aloud and match the pictures; Play a game课时分析Look and find活动主要复习第三单元中有关描述人物性格、外貌、穿着特征的句式与词汇。
图片中Sarah在描述她朋友的特征，Zhang Peng正在思考她的朋友到底是谁。
教材中列出了两个描写性格特征的单词quiet, friendly, 三个描写外貌特征的词tall, thin, small, 以及四个描述穿着的词汇及短语：glasses, brown shoes, a blue bag, long hair，最下方展示了四个人物：Fred, Kate, Ben, Ann。
学生通过观察人物获取信息，来帮助Zhang Peng找到Sarah的朋友。
这个活动可以帮助学生回忆第三单元相关知识，引导学生通过描述人物特征来猜出人物的身份，从而练习相关的知识。
Read aloud and match the pictures活动中包括两段对话。
第一段是有关清扫教室的，复习了第一单元的相关词汇和知识。
学生要根据它描述的内容在右边的两幅图片中选择相符合的一幅。
第二段对话是询问朋友身份的，复习了第三单元的相关知识。
学生同样要选择出符合描述的图片。
之后可以引导学生根据另外两幅图片续编对话，并进行表演，从而复习巩固相关内容。
Play a game中列出了涉及到前三个单元的五个问句，包括What colour...? Who is...? How many...? What’s in...? 等。
问句分列在“山”的两边，两个同学进行“登山”比赛，谁答得又快又对，谁就第一个登上山顶，赢得比赛。
学生在这样的竞赛游戏中复习巩固了1—3单元中的重点句式。
课时目标1. 能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2. 能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词课时重难点1.重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2. 难点：能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲Friends. 学生齐唱歌曲并做动作。
新人教版PEP小学英语四年级上册_recycle_1第三课时精品PPT课件
第三课时
Let’s sing
Look, listen and write.
Kate,make; five mice,ride,nice; Jones, phones
Play a game.
三个话题 ： Classroom:What’s in the classroom? What colour is the window, desk/…? Schoolbag:What’s in your schoolbag? … Friends:Who is your best friend? …
猜袋中物品数量
教师拿着一个袋子，袋子里装满了向学生借 来的一些书本等等。 How many books are there in my bag? How many pencils are there in my bag? …
看图填空填空并表演
Girl: Who is your friend? Boy: My friend is _____ and she has_____ and ______. Girl: I know she is Amy. Boy: No. Girl: Oh? Boy: She is ___ and she can speak English ______. Girl: She’s tall? What is her name? Boy: Un-huh! Girl: What? Boy: Her name is Sandy White. She is our English teacher. Teacher: Yeah. I am your ______. Girl : Great!
Summing up
Words bike, winner Sentences • Who’s your maths teacher? • Do you like maths? • What colour is your schoolbag? • How many storybooksБайду номын сангаасdo you have?
PEP人教版四年级英语上册《Recycle1_第3课时教学设计》
Recycle1第3课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Recycle1【主题】Recycle1【课时】第3课时：Read aloud and match the pictures. Play a game.一、教学目标1. 复习用句型“Let’s/Let me…”表示建议的用法。
2. 复习描述他人特征的常用句型。
3. 锻炼学生快速、正确地回答英语问题的能力。
4. 在趣味问答中激发学生对于英语学习的兴趣。
二、教学重难点重点1. 复习用句型“Let’s/Let me ...”表示建议的用法。
2. 锻炼学生快速、正确地回答英语问题的能力。
难点让学生快速、有效地回答英语问题，提高学生对英语问题的敏感度。
三、教学准备1. 教师准备教学音频。
2. 教师准备教学过程中所需的教学挂图、图片等。
四、教学过程Step 1: Warm-up1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Who cleans the classroom today?Ss: ...T: How many storybooks do you have, S1?S1: ...T: What colour is your maths book, S2?S2: ...2. 教师播放歌曲“We have a new classroom”，全班学生一起跟唱歌曲。
Step 2: Preview1. 教师让学生在四人小组内用句型“Let’s/Let me ...”说几句话。
2. 教师出示一张学生熟悉的卡通形象的图片，如喜羊羊、米老鼠等，让学生用所学知识对该卡通人物进行描述。
Step 3: PresentationRead aloud and match the pictures.1. 教师让学生观察第一部分对话旁边的两幅图片，并让学生相互说一说图片中的人物都在做些什么，然后教师做几个打扫教室的动作，如sweep the floor, clean the window等，全班学生说出相应的动词短语。
pep人教版小学四年级教案 recycle1 recycle1 lesson3
3．听录音完成Choose, write and say.
4．Let’s read部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books?等问题，以此来检查学生掌握的情况。
设计意图
一、热身(Warm-up/Preview）
1．教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。
2．教师出示前三单元中应掌握的四会卡片
（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好
（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
三、趣味练习（Practise）
1．复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。
2．教师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。
板书设计
作业设计
完成《作》（recycle1笔试）
《 PEP3 》（开发型）
教 师
学 科
英语
执教班级
四(4)-四(6)
教学时间
月 日（第 周星期 ）
教学地点
教室
教学内容
Pep4 recycle
教学课时
第2课时
教学课型
四年级英语上册-Recycle1第3课时【教案】
2．Let'ssing
T: I have a song about“Friends”, let’s sing the songtogether.
Ⅱ.新知
呈现
1.Look and find
T:Sarah has four friend . Who are they?
Read Dialogue 1,and tick the right picture.
Check the answer.
Read Dialogue 1in roles.(指导学生用正确的语音、语调朗读对话)
Read Dialogue 2 in groups and tick the right picture, and check the answer.
Ⅴ.总结
反馈
T:What have we learned in this class?
学生用英语或汉语说说本节课学了哪些知识。
Ⅵ.作业
布置
1.Write the important sentences in the three units on your exercise book.
2.Write more than 5 sentences to describe your classroom, schoolbag or your best friend.
2.生生活动
生生之间进行问答练习
3.击鼓传花
教师播放音乐，请学生传递红花。音乐停止时，手持红花者回答教师提出的问题
4.Play a game
教材35页，同桌之间进行该活动，两人依次回答问题。答对者向山上走，先到山顶的即为获胜者。
【教育资料】四年级上册英语教案Recycle1 第3课时 人教学习精品
( ) 4. A. quiet B. shoes C. short
( ) 5. A. chair B. classroom C. desk
答案：A C C B B
2.选出下列单词划线部分中发音不同的一项。
( ) 1. A. cat B. cake C. dad
教材版本：PEP小学英语四年级上册Recycle1
课题
Recycle 1
备课时间
课型
综合复习课
主备人
复备教师
一、课程标准
能根据录音模仿说话。
能根据图、文说出单词或短句。
能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
能做简单的角色表演。
二、教材解析
本课时是复习单元的最后一课时，主要进行综合复习，巩固并检测学生对三个单元的语言知识的掌握情况，以便查漏补缺，Leabharlann 合提升。Recycle 1
words sentences
phonics
六、课前预习作业
听Unit1-Unit3录音，复习单词及课文。
七、课后提升作业
给家长口头总结1-3单元的主要内容。完成以下阅读短文练习。
( ) 2. A. hide B. bike C. big
( ) 3. A. fox B. mox C. note
( ) 4. A. name B. fat C. face
( ) 5. A. boat B. mop C. Coke
答案：B C C B B
3.连词成句练习。
(1) name, her, is, what
1.教师出示第一单元主题图片，复习第一单元单词和句型。
小英四上Recycle1第三课时
e
听老师播放音乐开始传递红领巾，当音乐停止时，手持红领巾者回答老师出示的问题。。
设计意图：会用1—3单元学过的句子进行对话。
作业/拓展
两人一小组针对35页的重点句型进行登山比赛。
设计意图：分层设计作业，学生结合自己的实际情况选择性的完成不同的作业，对学生的能力要求层层递进。
课题：
-u
1．活动：看谁说的多，看谁贴的快
（1）学生根据教师的提示快速说单词，包括教室，学习用品，朋友特征三大类戏：连词成句
学生根据教师出示的单词，快速连成正确的句子。
设计意图：激发学生能够积极快速准确的说出单词和句子
Looandfind
1学生根据教师的提示大声读单词和词组。
板书设计
Recycle1
Doyoulie…
Who’syourbestfriend
教学反思
2学生听录音找到相对应的人物。
3运用Looandfind中所给的单词和词组，一人描述，另外一人猜猜是谁。
设计意图：能根据录音提示准确的找到人物,会用第三单元学过的句型描述人物
1观察图片，并根据图片内容找到相应的图片。
（2）学生核对答案。
（3）听录音，然后两人一小组模仿录音进行分角色对话。
（4）两人一小组根据老师的提示进行分角色对话。