中小学校联校研训工作片区研训实施细则
二小校本研训考核细则（三篇）
二小校本研训考核细则一、考核目的与原则校本研训是学校发展的重要方式之一，旨在提升教师的专业素养和能力水平，推动学校教育教学改革与创新。
为了对校本研训的过程和效果进行综合评价，制定本考核细则。
考核目的：1. 评价教师对校本研训的参与情况，及时发现和纠正问题，提高教师的专业素养和能力水平；2. 促进校本研训活动的规范化和制度化，确保其有效性和可持续发展；3. 为校本研训活动提供可量化的评价依据，为学校教育教学改革提供参考。
考核原则：1. 公平公正原则：考核过程公平公正，尊重教师的个体差异。
2. 量化评价原则：对校本研训活动的参与与成果进行量化评价，客观反映教师专业成长的情况。
3. 综合评价原则：综合考虑教师在校本研训中的参与程度、学习效果、研究成果等多方面因素。
二、考核内容与指标根据校本研训活动的不同目标和形式，考核内容和指标如下：1. 参与情况：（1）参与培训课程的情况：考核教师参与培训课程的数量和质量，如参加研训课程、讲座、读书班等；（2）参与研讨交流的情况：考核教师在研讨交流活动中的参与程度和积极性，如参加研讨会、座谈会、教研活动等；（3）提交研究报告的情况：考核教师主动提交研究报告的数量和质量，如教学反思、教学设计、教学方案等。
2. 学习效果：（1）学习成绩：考核教师在培训课程中的学习成绩，如考试成绩、任务完成情况等；（2）学习反思：考核教师对培训课程的学习感受和认识，如针对培训课程的反思、总结等；（3）教学改进：考核教师通过培训课程对教学实践的改进情况，如教学设计的创新性、教学策略的调整等。
3. 研究成果：（1）研究课题：考核教师在校本研训中选择的研究课题的合理性和研究方法的科学性；（2）研究成果：考核教师通过研究课题获得的成果，如教学改进方案、教学论文、教材编写等；（3）研究分享：考核教师将研究成果进行分享的情况，如参加研讨会发表演讲或教学展示等。
三、考核流程与分值分配1. 考核流程：（1）教师自我评价：教师根据考核指标对自己进行自我评价，填写评价表；（2）上级评价：学校领导或相关部门对教师的自我评价进行审核和评价；（3）同行评价：教师同事对教师的校本研训参与情况和研究成果进行评价；（4）专家评价：请专家对教师的校本研训成果进行评价。
联片区教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了促进区域内各学校的教师之间的交流与合作，提升教育教学水平，特举办本次联片区教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，加强教师之间的沟通与学习，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提升教师教育教学理念，更新教育教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体。
3. 深入探讨教育教学中的热点、难点问题，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年3月20日至3月22日四、活动地点联片区各参与学校五、活动对象联片区各学校教师代表六、活动内容（一）开幕式（3月20日）1. 领导致辞：介绍活动背景、目的和意义。
2. 活动安排说明：详细解读活动流程、时间安排和注意事项。
3. 颁发活动纪念品：为参与教师发放活动手册、笔记本等。
（二）课堂教学观摩（3月21日）1. 观摩课安排：提前确定观摩课教师和课题，确保观摩课具有代表性。
2. 观摩课展示：各观摩课教师进行公开授课，展示自己的教学风格和教学特色。
3. 互动研讨：观摩课后，组织教师进行分组讨论，交流观摩感受和心得。
（三）专题讲座（3月21日）1. 邀请专家：邀请教育教学领域的专家学者进行专题讲座。
2. 主题选择：围绕教育教学的热点、难点问题，选择具有针对性的讲座主题。
3. 讲座内容：专家结合实际案例，深入浅出地讲解教育教学方法、策略。
（四）教学经验分享（3月22日）1. 经验分享：邀请优秀教师在活动中分享自己的教学经验和心得。
2. 互动交流：分享结束后，组织教师进行互动交流，探讨教学中的实际问题。
（五）总结与反馈（3月22日）1. 活动总结：回顾活动过程，总结活动成果。
2. 教师反馈：收集教师对本次活动的意见和建议。
3. 颁发证书：为参与教师颁发活动证书，表彰优秀教师。
七、活动组织（一）组织机构1. 主办单位：联片区教育主管部门2. 承办单位：联片区各学校3. 协办单位：相关教育机构、专家团队（二）人员安排1. 活动策划：成立活动策划小组，负责活动的筹备、组织和实施。
中小学生研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则
中小学生研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则研学实践教育营地是学生研学旅行过程中开展研究性学习和生活住宿的大本营；研学实践教育基地是学生研学旅行过程中开展研究性学习的主要场所。
AA市中小学生研学实践教育营地、基地的认定和管理实行“准入条件前置、特殊要件审查、分级公布监管、不符摘牌退出”的机制。
一、申报条件设置（一）申报市级中小学生研学实践教育基地、营地的，必须符合下列基本条件：1.法人资质。
申报单位具备法人资质。
2.前置条件。
申报单位应符合以下类别中的前置条件之一：（1）爱国主义教育基地、国防教育基地、国家安全教育基地、革命旧址、红色旅游经典景区、红色旅游教育基地景区、优秀传统文化教育基地、文物保护单位、历史文化遗产；市级及以上设立的博物馆、艺术馆等。
（2）特色小镇、旅游风情小镇，美丽乡村（乡村旅游产业集聚区、最美田园、示范型农业基地等），生态保护区（森林公园、湿地公园、水利公园等）、动植物园等。
（3）科普教育基地、科技创新基地，中小学综合实践教育基地，青少年活动中心；高等院校、科研院所；科技馆、各类青少年校外活动场所、大型公共设施等；（4）闻名的企业、各类“旅游+”产业融合示范基地等；（5）有较好育人价值、适合中小学生研学活动旅游景区等。
3.运行情况。
对公众正式开放，运营情况良好。
4.活动专区。
设置有面向中小学生研学活动专区，且主要面向中小学生开放。
5.课程设置。
研学旅行基地（营地）应围绕落实“立德树人”的根本任务来开发课程，聚焦中小学生发展的核心素养，将社会主义核心价值观融入到研学旅行课程，推进学校教育与社会实践相结合，通过学思践悟的方法，培养文明旅游意识和审美情操，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，有效提升学生综合能力。
课程设置要覆盖各学段（小学4-6 年级、初中1-2 年级、高中1-2 年级）。
针对各学段设计的课程应该具有差异性、针对性、教育性、科学性、合理性，应该满足不同学段课程标准的目标要求，实际开设的各种课程不少于6 门。
校本研训工作实施方案(二篇)
校本研训工作实施方案一、指导思想校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。
努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。
二、目的任务1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。
2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。
3、通过校本研训，促进我镇教育教学质量的进一步提高，提升学校品位，做人民满意教师，创办人民满意的教育。
4、通过校本研训，使我镇广大中小学教师的职业道德素质和教学技能`再度提高，真正形成思想过硬业务精湛教师队伍。
5、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的能力。
促进教育教学质量提高。
三、基本模式：开展校本研训活动的基本模式有八种，按性质分为两大类：第一大类是个人研修；第二大类是同伴互助。
第一类：个人研修（业务学习、教学反思、案例分析、教育叙事）1、业务学习。
真正的业务学习应该是有主动性，自觉自主地去学，成为工作和生活的一种方式。
有针对性，带着问题去学，寻求解决教学问题的“处方”。
有系统性，抱着“补”的心态去学，夯实自己的专业基础。
在教师业务学习上应重点抓好以下几点：（1）、过关式学习：让教师特别是初上讲台和专业知识较薄弱教师去学习教材，思考教材中的问题，做教材中的作业，做相关的试题，使其对教材专业知识通关，为进一步熟练使用教材奠定基础。
（2）、吸收式学习：指定某一篇目（一般地是有关教育教学的理论专著），要求教师在规定时间里去通读并完成相应的问题。
片区联片教研实施方案
片区联片教研实施方案一、背景分析。
当前，教育教学工作在不断发展变化，片区联片教研成为推动教育教学改革的重要手段。
片区联片教研是指在一定的地域范围内，由多所学校共同开展教研活动，通过资源共享、经验交流，促进教师专业发展，提高教学质量，实现教育公平。
因此，制定一套科学合理的片区联片教研实施方案对于提升教师教学水平，推动教育教学改革具有重要意义。
二、目标设定。
1.促进教师专业成长。
通过片区联片教研，搭建教师交流平台，促进教师之间的经验共享，提高教师的专业水平和教学能力。
2.提高学生学习质量。
通过教研成果的共享和交流，改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
3.推动教育教学改革。
通过片区联片教研，形成合作共建、资源共享的氛围，推动教育教学改革，促进教育公平。
三、实施方案。
1.明确组织架构。
建立片区联片教研领导小组，明确各成员的职责分工，明确教研工作的具体目标和任务。
2.制定教研计划。
根据学校实际情况，制定片区联片教研年度计划，明确教研主题、时间节点、活动形式等，确保教研活动的有序开展。
3.建立教研平台。
搭建教研平台，包括线上和线下的交流平台，为教师提供交流、分享的机会，促进教师之间的互动和合作。
4.开展教研活动。
组织教师参与教研活动，包括教学观摩、课题研究、教学设计等，促进教师专业成长，提高教学质量。
5.总结成果。
及时总结教研成果，形成教研成果汇报，分享成功经验和教学成果，为其他教师提供借鉴和参考。
四、保障措施。
1.领导支持。
学校领导要高度重视片区联片教研工作，提供必要的支持和保障。
2.师资队伍建设。
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业能力，为教研活动提供坚实的师资支持。
3.资源共享。
学校要提供必要的教学资源支持，包括教材、教辅资料等，为教研活动提供保障。
4.激励机制。
建立教研成果奖励机制，鼓励教师积极参与教研活动，推动教研工作的开展。
五、实施效果。
通过片区联片教研实施方案的落实，可以有效促进教师专业成长，提高学生学习质量，推动教育教学改革。
片区联动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为衡量学校工作的重要标准。
为了促进区域内教育资源的共享，提高教师的教学水平和教育教学质量，加强校际间的交流与合作，我校联合周边学校共同开展了片区联动教研活动。
本次活动的目的是通过校际间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业发展。
2. 促进校际间的交流与合作，实现资源共享。
3. 探讨教育教学中的热点、难点问题，提高教育教学质量。
4. 增强片区内学校的凝聚力和向心力。
三、活动主题“携手共进，共育英才——片区联动教研活动”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动内容1. 专题讲座邀请知名教育专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验，提升教师教育教学理念。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和教学技巧。
3. 互动研讨针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行互动研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学设计比赛组织教师进行教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法，提升教学设计能力。
5. 教学成果展示定期举办教学成果展示活动，展示教师的教育教学成果，促进教师之间的相互学习。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）- 组织教师参加专题讲座，提升教育教学理念。
- 安排优秀教师进行课堂教学观摩。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）- 组织教师开展互动研讨，解决教育教学中的实际问题。
- 举办教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）- 组织教师进行教学成果展示，分享教育教学经验。
- 对活动进行总结，表彰优秀个人和团队。
4. 第四阶段（2023年4月-6月）- 对活动进行回头看，总结经验，改进不足。
- 持续开展教育教学研讨活动，巩固活动成果。
七、活动要求1. 参与人员：片区内各学校教师、教育专家、优秀教师。
联片研训方案
云枫初中九龙山初中联片研训活动实施方案（征求意见稿）为进一步推进课程改革，贯彻落实《开县教育委员会关于印发<开县中小学联片研训活动实施意见>的通知》（开教发【2011】33号）精神，结合几所联片研训学校实际，制订本方案。
一、指导思想为联片研训学校教师之间搭建共同参与、联动合作、互助交流的平台，拓宽校本教研途径，促进联片研训共同体内教师的专业发展，提升教师的教学水平，共同提高教育教学质量。
二、组织机构1、活动领导小组组长：邓皓邓阳成副组长：联片研训成员学校校长职责：负责组建研训活动实施小组，定期召开工作协调会议，研究活动工作计划，指导各项活动开展，总结活动经验，并对下一步工作的开展提出新的要求。
2、活动实施小组组长：肖俊松杨成副组长：联片研训成员学校分管教学的副校长组员：联片研训学校教导主任或教科室主任职责：组建学科研训组，制定学期研训工作计划；具体组织开展研训活动；负责与进修学校联络，发挥下情上达、上情下达的桥梁作用；积极开展校本研训活动，培育校本文化，发挥校本特色。
3、学科研训组牵头人：江海志王长江语文组：唐英（云枫初中）（组长）易阳（镇安初中）韦新星（天白初中）数学组：姜延刚（九龙山初中）（组长）李永（云枫初中）谷兴柳（天白初中）英语组：刘君峰（云枫初中）（组长）彭小军（九龙山初中）黄龙（天白初中）政史组：唐世芬（镇安初中）（组长）生地组：易小和（竹溪初中）（组长）艺体组：邱海（云枫初中）（组长）综合组：李光军（云枫初中）（组长）工作职责：制定学科研训计划；定期开展教材教法、新课标校本推进培训，具体负责各学科研训活动的开展。
三、研训内容1、加大教师培训力度，助推教师专业发展在县级研训机构的统筹下，有计划、分步骤地认真地展开教材教法推进培训、学科带头人培训、班主任培训、现代教育理论与教育技术培训等系列培训工作，大力提升相关学校教师的教育教训水平，有效促进中青年教师不断成长。
2、发挥以研促训作用，强化常规教研活动以备课、说课、赛课、论坛等常规教研活动与教育教学突出问题的研讨、区域性校本课程开发等课题研究为载体，开展多样化的活动，有效促进教师专业成长。
学校联合教研制度
一、制度背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校之间的交流与合作，形成教育合力，我校特制定学校联合教研制度。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课程设置，提升教育教学质量。
3. 加强学校之间的交流与合作，实现资源共享。
4. 培养学生全面发展，提高学生综合素质。
三、制度内容1. 联合教研组织（1）成立联合教研领导小组，由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。
（2）设立联合教研办公室，负责协调、组织、实施联合教研活动。
2. 联合教研内容（1）课程建设：共同研讨课程设置、教学内容、教学方法等，优化课程结构。
（2）教学研究：开展教学经验交流、教学案例分析、教学技能培训等活动。
（3）教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（4）资源共享：实现教育资源共享，如图书、教学设备、教学资源等。
3. 联合教研形式（1）定期开展教研活动：如每月开展一次教研活动，每学期开展一次教研交流会等。
（2）开展教学观摩活动：邀请其他学校教师来我校观摩教学，互相学习、借鉴。
（3）开展教学研讨活动：针对某一教学问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
（4）开展课题研究：围绕教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究。
4. 联合教研保障措施（1）经费保障：学校设立专项经费，用于支持联合教研活动。
（2）时间保障：学校合理安排教师工作时间，确保教师能够参与联合教研活动。
（3）评价机制：建立教师参与联合教研活动的评价机制，将参与情况纳入教师考核。
四、制度实施1. 学校领导高度重视，将联合教研制度纳入学校发展规划。
2. 各部门协同配合，确保联合教研制度顺利实施。
3. 教师积极参与，充分发挥自身优势，为联合教研活动贡献力量。
4. 定期对联合教研制度实施情况进行检查、评估，及时发现问题，改进工作。
五、总结学校联合教研制度是我校提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要举措。
通过实施该制度，将进一步推动学校教育教学改革，提高教育教学质量，为学生全面发展奠定坚实基础。
学校联合教研管理制度
第一章总则第一条为加强学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，构建高效课堂教学模式，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校所有教师及教研组。
第三条本制度旨在通过联合教研的方式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，推动学校教育教学工作的持续发展。
第二章联合教研的组织与实施第四条学校成立联合教研领导小组，负责统筹协调、组织管理和监督评估联合教研工作。
第五条联合教研领导小组由校长、教务处主任、教科室主任、教研组长及部分优秀教师组成。
第六条联合教研活动分为定期教研和专题教研两种形式。
第七条定期教研：每学期至少组织两次全校性的联合教研活动，由教研组长主持，全体教师参加。
第八条专题教研：根据教育教学需要，结合学校实际情况，组织专题教研活动，由相关学科教师或教研组负责实施。
第九条联合教研活动的内容包括：（一）教学经验交流；（二）教学案例研讨；（三）教学设计、教学评价、教学反思；（四）学科课程改革与教学研究；（五）教师专业发展培训；（六）教育教学改革前沿动态分享。
第十条联合教研活动的方式包括：（一）集中研讨；（二）课堂观摩；（三）教学观摩；（四）课题研究；（五）教师沙龙；（六）专家讲座。
第三章联合教研的保障措施第十一条学校为联合教研活动提供必要的经费保障，包括场地、设备、资料等。
第十二条教研组长负责组织本教研组的联合教研活动，确保活动质量。
第十三条教师应积极参与联合教研活动，认真准备，主动分享自己的教学经验。
第十四条教师在联合教研活动中取得的成绩，将作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
第四章联合教研的监督与评估第十五条学校对联合教研活动进行定期检查，确保活动质量和效果。
第十六条学校对联合教研活动的成果进行评估，对优秀教研组和教师给予表彰和奖励。
第十七条教研组长负责对本教研组的联合教研活动进行自我评估，总结经验，改进不足。
第五章附则第十八条本制度由学校教务处负责解释。
第十九条本制度自发布之日起实施。
2015年兰州市第六片区中小学联校研训工作计划
兰州市第六片区《中小学联校研训工作制度实施细则》牵头学校：兰州市第八十一中学为全面贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》和兰州市教育局文件兰教师【2015】19号关于印发《兰州市中小学联校研训工作制度（试行）》的精神，加强校际间教研的交流和合作，实现优势互补与资源共享，促进第六片区中小学联校研训工作制度化、规范化、常态化开展，推动区域教育均衡发展，特制定本细则。
一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照十八大、十八届三中、四中全会的精神，结合新一轮基础教育课程改革的要求和市属学校第六片区学校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型、研究型的教师队伍，建立法制学校。
二、第六片区学校：81中、12中、22中、36中、83中、工大附中、66中、86中、88中、89中、68中、彭家坪中学、黄峪中学，共13所学校。
三、领导小组1、成立市属学校第六片区联校研训工作领导小组：领导小组：组长：朱晓凤兰州市第八十一中学校长副组长：陈宗玺兰州市第二十二中学校长李向荣兰州市第十二中学校长杨智峰兰州市第六十六中学校长魏国平兰州市第六十八中学校长司恺兰州市第三十六中学校长田兴滨兰州市第八十三中学校长辛万鹏兰州理工大附属中学校长韩正荣兰州市第八十六中学校长吴淑娴兰州市第八十八中学校长岳育民兰州市第八十九中学校长杨立刚兰州市彭家坪中学校长杜永武兰州市黄裕中学校长工作小组：组长：慕清泉兰州市第八十一中学副校长副组长：各校主管教学的副校长办公室主任：陈兴持兰州市第八十一中学教务处主任成员：各校教务主任或负责培训工作的主任2、联校研训工作实行组长主持下的片区校长联席会议制，由牵头学校校长按照职责主持联校研训工作，负责本片区教师研训活动的组织策划和具体实施。
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兰州市中小学
联校研训工作第十四片区研训实施细则
根据《兰州市中小学联校研训工作制度（试行）》的通知精神，为促进第十四片区联校研训工作制度化、规范化、常态化开展，加强十四片区校际间教研的交流和合作，实现兰州市特殊教育资源共享和优势互补，提升特教教师专业化成长，推动我市特殊教育均衡发展，特制定本细则。
一、指导思想
以（十八大、十八届三中、十八届四中全会精神）特殊教育三年提升计划为指导，（以科学发展观为统领，）紧紧围绕兰州市特殊教育改革发展的中心任务，以“强师能、树师德、铸师魂”为目标，坚持“名师引领、骨干提升、底部攻坚”工作思路，采取“走出去、请进来、长出来”的策略，以校际教研活动为依托，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色转变，改革教师教学方式，努力提高育人水平，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的特教教师队伍，推动我市特殊教育均衡发展。
二、研训主题和目标
片区研训工作以“专家引领，自我研修，优势互补，共同提升”为主题，力争使特殊教育教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师。
三、组织机构及职责分工
1.成立十四片区联校研训工作领导小组
组长：康玉亮（市盲聋哑学校校长）
副组长：杨永霞（城关区辅读学校校长）
王德祥（永登特教学校校长）
岳林军（榆中特教学校校长）
王毅（兰州市盲聋哑学校副校长）成员：各校教务处、教研室主任、各县区特教专干
2.职责分工
牵头学校召集协调，片区各校实行分工合作，充分发挥各校不同残疾类别和学科优势，各校分别承担2-3个学科的教师培训任务。
牵头学校召集各校共同研究，制订片区培训计划，确定培训内容、培训方式、师资的落实及活动组织等工作。
四、联校研训方式、方法和主要内容
（一）培训方式
1.集中培训与分散培训相结合。
市、县区教育行政部门和片区负责组织集中培训，各学校负责组织校本研训。
2.分级培训与分类培训相结合。
对所有教师进行教师专业标准、师德师风、依法治教、课程标准的校本式培训；对名优特教师和部分骨干教师进行高端引领式培训；对学科教师、管理人员、班主任等分门别类地开展专题培训。
3.“请进来”培训与“走出去”培训相结合。
适时邀请知名专家学者与知名校长、教师来片区或学校进行培训指导；选派部分骨干教师到省内外教育发达地区进行交流、学习。
（二）培训（方法）形式
1.集中培训。
依托省特教专委会、市特教中心、特教名师工作室、名班主任工作室等，通过专题讲座、案例教学、课题研讨等形式进行教师集中培训。
2.网络学习。
参训者利用中国研修网、甘肃教师学苑、甘肃教育手机报、兰州教育网等参与培训学习。
3.示范教学。
组织省市级特殊教育骨干教师、学科带头人，深入学校开展诊断式听课评课、示范课和学术报告等活动培训。
4.教学观摩。
通过组织校际间教师优质课观摩和新老教师竞赛课等形式，提高教师课堂教学水平。
5.专题学习。
采用走出去，请进来的办法，参加高层次教育专家学术讲座，引领教师学习提高。
6.导师指导。
通过青蓝工程、名师工作室、名班主任工作室等，指导带动青年教师业务提高。
7.参观学习。
组织各成员学校教师到省内外特殊教育高等院校、学校考察学习。
8.校本研训。
学校通过“校本研修+课堂教学实践”整合培训，提高培训效果。
9.自主研修。
特殊教育教师根据自己的研究课题，学习相应的教育理论，实现自我改进和自我提高。
10.以赛育人。
鼓励特教教师立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。
组织开展优质课、论文、课件、教案等评比等活动，以活动促进教师业务技能水平的提高。
（三）培训内容
1.师德教育
将师德教育列入教师继续教育必修内容，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《兰州市加强中小学教师职业道德建设暂行规定》、《中小学教师专业标准》，规范教师职业行为准则，提高教师职业道德水平。
2.特殊教育通识培训
以国家、省、市特殊教育三年提升计划为指导，重点以特殊教育政策、法律法规，特殊教育专业理论、特教基本功（手语、盲文、康训等）为主，对全员教师分门别类进行培训。
培训形式以校本研修、自我反思、同伴互助为主。
3.特殊教育专题培训
培训对象为片区特殊教育学校和各县区特教班骨干教师、高级教师、教学新秀、教学能手和具有培养前途的青年教师为主，重点进行特殊儿童教育学，心理学、康复训练、
有效课堂等培训。
通过专家讲座、脱产培训、校际交流、进修学习不断提升教师教育教学能力。
4.教育科研培训
对片区教师进行课题立项申报、课题开题研究、课题结题鉴定等相关知识的培训，逐步树立特教教师教研科研意识，提高教育科研质量。
培训形式有专家讲座、自我研修、经验交流。
5.班主任培训。
积极组织开展班主任培训，培养一批特殊教育优秀班主任。
6.实施甘肃省人文素养提升工程
利用“甘肃教师学苑”微信公众平台，组织教师完成“教育资讯、人文素养、教学风采”等模块的阅读学习，共计24学分，纳入教师继续教育学分认定。
本项培训参加上级统一安排的网络培训等。
7.实施信息技术应用能力提升工程
随着办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训，如教学基本功训练、多媒体教学技术和网络技术的学习与应用等。
帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
本项培训参加上级统一安排的网络培训。
8.实施教师读书实践工程
2015年起，在全市各级各类学校中实施教师读书实践工程，指定重点研读和拓展选读书目，通过校本式阅读，打造“学习型”团队，提高教师教育理论水平、文化品位，引导教师养成终身读书学习的良好习惯。
教师读书实践纳入校本研训考核，每年计12学分。
五、联校研训工作措施
根据《兰州市中小学联校研训工作制度（试行）》，校本培训要有主题、有计划、有过程、有评价，要做到目的明确、内容丰富、过程详实、考核严格。
1.校本培训以各校组织为主，要求每周学习4学时，采取集中培训和分散自学的方式，须向片区牵头学校上报培训计划。
2.片区集中培训计划的制订要达到“六定”要求，即定集中培训时间，定培训内容，定达成目标，定学习资料，定项目主持人（主讲人），定研讨题目。
集中培训实行本人签到制度和请假补课制度。
3.自学培训计划的制订要达到“四定”要求，即定学习内容，定达成目标，定学习资料，定作业字数。
作业既可以是学习笔记，也可以是听课记录。
分散自学要进行检查、检测，检查、检测形式由学校自定。
4.确定专门机构和人员，负责制订培训与学习计划，组织实施训前、训中、训后的各项具体工作，同时负责培训质
量的监督、检测工作。
六、校本培训的管理与考核
（一）建立以十四片区联校研训工作领导小组，具体负责组织片区培训工作。
（二）片区研训工作领导小组要努力改进和创新培训方式方法，采用“走出去,请进来，长出来”“向下扎根、向上攀升、四周延伸”的培训形式，采取集中培训、远程培训、送教上门、名校研修和省内外研修等多种途径，拓宽培训的渠道，提高培训质量和效果。
（三）加强片区联校研训活动的过程管理。
制定片区研训活动年度工作安排，认真组织开展各项活动，加强培训过程管理，注重培训效果。
力求做到：
1.培训活动要有计划、有安排。
2.培训活动有考勤记载。
3.培训主讲教师有培训讲稿（方案）。
4.教师有学习笔记、学习体会或总结反思等材料。
5.培训活动结束，学校和教师有培训活动总结。
6.培训活动有阶段性检查记录。
7.每年度有培训考核奖惩兑现记录。
8.学期末将培训完成情况换算成学分计入教师继续教育档案卡。
（四）片区各学校要加强校本培训的档案管理，落实专人做好教师继续教育建档工作。
档案包括各类培训的证明材料、自学笔记、心得体会、论文和获奖情况、讲稿、考勤记录、考核或竞赛成绩、成果展示、活动总结和奖惩记录等。
（五）加强对片区研训活动的考核评估。
联校将对教师的校本培训情况进行评估。
评估结果将作为教师评先选优、参加职务评聘的必要条件之一，同时记入教师继续教育档案卡。
（六）积极争取省、市教育主管部门教师培训专项经费的支持。
附: 兰州市中小学联校研训十四片区2015年工作安排
兰州市第十四片区联校研训领导小组
2015年3月
兰州市中小学联校研训工作第十四片区2015年工作安排
时间活动安排负责单位
3月召开片区成员单位联席会议盲校
片区活动：微课培训盲校
4月特殊教育课程开发专题培训城关区辅读学校
5月全省、全市首届特殊教育论文大赛省特教专委会、市特教中
心、盲校
6月公开教研例会城关区辅读学校
7月全市特教培训市特教中心、盲校
8月自我研修片区各学校
9月全省、全市骨干教师赴外地培训
（第1批）省特教专委会、市特教中
心
10月全省、全市骨干教师赴外地培训
（第2批）省特教专委会、市特教中
心
11月教师读书交流各成员学校
12月片区研修工作总结、成果汇总十四片区联校研训工作领
导小组
全年度 1.参加甘肃省人文素养提升工程
2.参加信息技术应用能力提升工程
3.各校开展校本培训
各成员学校。