于永正老师给青年教师20条建议共23页文档
给青年教师的20条建议
给青年教师的20条建议一、把表拨快两分钟，不能迟到任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。
二、学会忍受孤独，千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。
青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。
这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。
青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。
三、学会原谅他人，不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。
所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。
四、不怕失败，就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。
没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。
青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。
不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。
五、别与他人攀比，别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。
因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。
六、不要谈论自己，更不要谈论别人不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。
谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。
议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
于永正老师给青年教师的20条建议(精编课件).ppt
三、要尽快记住每个学生的名字-------首先 记住表现好的和表现差的学生的名字。
• 直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒， 有时效果更好。
• 把所授课班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做， 有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况。
精品课件
四、要注意教学形式、手段的变化。
精品课件
十五、切不可让学生看出你的偏爱。
• 品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏 爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩 子都有可爱之处，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更要关 心学困生，让学生感到你赏识他的办法很简单-------主动地和他们 说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩， 如扳手腕；请他们替老师做点事-----如收收作业本等。如果扳手 腕，你让着学生点，而且让他赢一次，他一定会兴高采烈，念念 不忘：“哇，我战胜了老师”。
努力去修炼。
精品课件
十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会 讲给学生听。
• 老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位 老师。讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你 讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难 堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有 机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
精品课件
于永正老师给青年教师的20条 建议
精品课件
一、教师要在上课铃声未落之前到达教室 门口。
• 铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘 烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人， 目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多 数学生会安静下来。此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情， 表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些 学生坐得端正。 如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯” 住他。无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事， 因为你不可能知道他们的名字。再无效，则迅速地走到他们眼前，请 他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因 为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。必要时，则请他们把名字 写 更在不黑能板挖上苦，。然这后 一说 招一 儿句 肯： 定“有噢效，。你叫李勇，你叫王强。”不要指责， 千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则， 你很难把课上下去。
给青年老师的20条贴心建议
给青年老师的20条贴心建议推荐者语：《给青年老师的20条贴心建议》是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点。
本文凝集了于老师长期的教育教学心得，也可看作是对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。
希望各位教师尤其是青年教师要认真研读，汲取其中的宝贵经验。
我们相信会对您提高自身的教育教学水平有很大的帮助。
女儿要当老师了。
她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样，既激动又不安。
由于她是非师范院校毕业的大学生，心里就更没有底儿了，于是向我讨教，索要“锦囊妙计”。
我说：“妙计没有，经验倒是有些”她说那就请老爸支几招儿吧！”下面，是我和女儿谈话的要点，算是为她支的“招儿”。
一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如里对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。
再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。
必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。
“（心中一定要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的他们会知道老师这样做、这样说的意思。
这叫给他们一个“下马威”，也叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好听，我表达的只是我们的目的。
这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级里怎么样乱长八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
真是，有些小朋友不是你想象得那么可爱。
儿童的天性是好动、好说、好问，有一刻也坐不住。
低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”。
所以一定要给他们立规矩，是就带强制性、约束性。
有感于于永正老师给初作教师的女儿的20条建议
有感于于永正老师给初作教师的女儿的20条建议女儿要当老师了。
她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样，既激动又不安。
由于她是非师范院校毕业的大学生，心里就更没有底儿了，于是向我讨教，索要“锦囊妙计”。
我说：“妙计没有，经验倒是有一些。
”她说：“那就请老爸支几招儿吧！”下面，是我和女儿谈话的要点，算是为她支的招儿。
一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。
再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。
必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。
”不要指责，更不能挖苦。
这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
尽量不要吼叫。
训斥只可偶尔为之。
目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。
可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。
这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。
但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。
”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。
于永正老师的20条建议
于永正老师的20条建议句句入心，是50年宝贵教学经验的精华！一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情。
表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。
再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。
必要时，请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。
”不要指责，更不能挖苦。
千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
孩子的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。
所以一开始，就要和学生约法三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。
二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。
尽量不要吼叫，训斥只可偶尔用之。
目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。
”——如果班级里某一角落出现“骚动”。
“李勇的眼睛一直看着老师。
”——如果李勇的同桌走神了，或者在做小动作。
“小强同学善于思考。
”——如果小强的同桌读书心不在焉。
三、要尽快地记住每个学生的名字首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
给青年教师的20条建议
给青年教师的20条建议一、把表拨快两分钟，不能迟到任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。
二、学会忍受孤独，千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。
青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。
这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。
青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。
三、学会原谅他人，不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。
所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。
四、不怕失败，就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。
没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。
青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。
不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。
五、别与他人攀比，别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。
因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。
六、不要谈论自己，更不要谈论别人不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。
谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。
议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议
爱的智慧：于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。
一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。
再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。
必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。
”不要指责，更不能挖苦。
这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
尽量不要吼叫。
训斥只可偶尔为之。
往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。
可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。
这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。
但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。
”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。
“李勇的眼睛一直看着老师。
”-----如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。
“小强同学善于思考”。
特级教师于永正给新老师的二十条建议(二)
特级教师于永正给新老师的二十条建议六、教低年级，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不管哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。
下课时，表扬表现特别好的组。
这个办法对维持课堂纪律很有效。
七、不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。
要让学生学会思考，潜心体会文本。
告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。
老师的问题要有一定的深度、难度，要有价值。
能够直截了当地告诉学生：我不喜欢问题一提出来就举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。
可不要把孩子教浮躁了。
宁静以致远。
宁静是心无杂念，专心思考、刻苦钻研的意思。
有的学生很优秀，也喜欢举手，你能够这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出、读不好、写不好时，再请你出马，怎么样？”不能让少数学生“独占课堂”。
八、课间尽可能多和学生一起玩。
假如和他们一起做游戏，要遵守“游戏规则”。
倘若你犯规，同样要接受相对应的处罚。
这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。
老师要和学生相似，不应该也不可能要求学生和老师相似。
九、上好第一节课。
精心备课，把握准教材，把教材装在心里。
准备好教具。
****好教学。
一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。
假如——开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么，你就成功了。
假如这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
以上说的几个方面能做到一半，也会成功。
要有信心。
哪一方面不，就努力去修炼。
十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。
老师讲的故事，学生会终生不忘的。
忘不了故事，就忘不了你这位老师。
讲故事特别能让调皮的的学生亲近你。