《查找与替换》教案
WORD基本操作(教案)
WORD基本操作(教案)第一章：WORD概述1.1 WORD简介让学生了解WORD的基本功能和用途。
让学生熟悉WORD的界面和操作方式。
1.2 WORD的启动与退出演示如何启动WORD应用程序。
演示如何退出WORD应用程序。
1.3 WORD的基本操作演示如何创建新文档。
演示如何打开已有文档。
演示如何保存文档。
演示如何复制和粘贴文本。
演示如何撤销和重复操作。
第二章：文本编辑2.1 文本输入与编辑演示如何在WORD中输入文本。
演示如何编辑文本，如复制、粘贴、删除等。
2.2 文本格式设置演示如何设置字体、字号、颜色等。
演示如何对文本进行加粗、斜体、下划线等格式设置。
2.3 文本段落设置演示如何设置段落对齐方式、缩进、行间距等。
演示如何插入制表位和项目符号。
第三章：文档排版3.1 页面设置演示如何设置页面大小、边距、页眉页脚等。
3.2 插入分页符和分节符演示如何插入分页符和分节符，以及它们的作用。
3.3 表格和图表演示如何插入、编辑表格和图表。
演示如何设置表格和图表的格式。
第四章：样式和模板4.1 样式应用演示如何应用内置样式和自定义样式。
演示如何修改样式。
4.2 模板使用演示如何使用和创建模板。
演示如何将模板应用到文档中。
第五章：实用工具5.1 查找和替换演示如何使用查找和替换功能。
演示如何使用高级查找和替换选项。
5.2 拼写和语法检查演示如何使用拼写和语法检查功能。
演示如何修改错误的拼写和语法。
5.3 编号和目录演示如何插入编号和目录。
演示如何更新目录。
第六章：图片和图形6.1 插入图片和图形演示如何插入本地图片和图形。
演示如何插入剪贴画。
演示如何调整图片和图形的尺寸。
6.2 图片和图形的格式设置演示如何设置图片和图形的样式、颜色、线条等。
演示如何应用图片和图形的特殊效果。
第七章：超和目录7.1 创建超演示如何创建超到其他文档或网页。
演示如何创建书签超。
7.2 插入目录演示如何插入目录。
演示如何更新目录。
教案 查找与替换 教学设计
教案：查找与替换教学设计教学目标：1. 学生能够理解查找与替换的概念及其在文本处理中的重要性。
2. 学生能够使用查找与替换功能来快速找到指定文本并对其进行替换。
3. 学生能够掌握查找与替换的不同选项和设置，以提高文本处理的效率。
教学内容：第一章：查找与替换的概念1.1 介绍查找与替换的功能和应用场景1.2 讲解查找与替换的基本操作步骤1.3 强调查找与替换在文本处理中的重要性第二章：使用查找功能2.1 演示如何使用查找功能查找指定文本2.2 介绍查找的不同选项和设置，如查找方向、匹配方式等2.3 让学生练习使用查找功能查找指定的文本，并指导其操作步骤第三章：使用替换功能3.1 演示如何使用替换功能将指定文本替换为其他文本3.2 介绍替换的不同选项和设置，如替换方式、替换范围等3.3 让学生练习使用替换功能进行文本替换，并指导其操作步骤第四章：查找与替换的高级应用4.1 介绍使用查找与替换功能进行批量文本处理的技巧4.2 演示如何使用查找与替换功能进行替换规则的设置4.3 让学生尝试使用查找与替换功能进行高级应用，如批量替换文本格式等5.1 提供一系列实践练习题，让学生动手操作查找与替换功能5.2 指导学生完成练习题，并及时给予反馈和解答疑问5.3 总结学生在实践练习中的表现和遇到的问题，进行解答和讲解教学资源：1. 教学PPT或投影片2. 练习文档和答案文档3. 教学视频或演示文稿教学评估：1. 通过课堂观察和提问，了解学生对查找与替换概念的理解程度。
2. 通过实践练习，评估学生对查找与替换功能的操作熟练程度。
3. 收集学生的练习答案，对替换结果进行评估和反馈。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解查找与替换的概念和重要性，并通过实际操作让学生熟练掌握查找与替换功能。
在实践练习中，要给予学生足够的指导和反馈，帮助他们克服困难和解决问题。
要根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果的有效达成。
查找与替换教案
查找与替换教案一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第二课《查找与替换》。
本节课主要让学生掌握使用计算机进行文字查找和替换的基本操作方法。
具体内容包括：在文档中查找文字、替换文字、使用高级查找功能等。
二、教学目标1. 让学生掌握使用计算机进行文字查找和替换的基本操作方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握查找与替换文字的基本操作方法。
难点：理解高级查找功能的使用方法。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、练习文档。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生展示一篇文档，引导学生发现文档中存在一些错别字，需要进行修改。
由此引出本节课的主题——查找与替换。
2. 基本操作学习：（1）查找文字：教师引导学生使用计算机的查找功能，查找文档中的错别字。
学生跟随教师的步骤进行操作，掌握查找文字的方法。
（2）替换文字：教师向学生演示如何使用替换功能，将查找到的错别字进行替换。
学生模仿教师操作，学会替换文字的方法。
3. 高级功能讲解：教师向学生介绍高级查找功能，包括查找特定格式的文字、查找同义词等。
学生跟随教师操作，理解并掌握高级查找功能的使用方法。
4. 随堂练习：教师提供一份练习文档，学生独立进行查找与替换操作，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调查找与替换的基本操作方法及高级功能的应用。
六、板书设计查找与替换基本操作：1. 查找文字2. 替换文字高级功能：1. 查找特定格式文字2. 查找同义词七、作业设计1. 请学生运用所学知识，修改一篇课文的错别字，并学会使用替换功能。
答案：请学生将课文中的错别字找出并进行修改，然后使用替换功能将修改后的文字替换原文字。
2. 请学生尝试使用高级查找功能，查找并替换一篇短文中的同义词。
查找与替换 教案
查找与替换教案教案标题：查找与替换教案教案目标：1. 学生能够理解查找与替换的概念和用途。
2. 学生能够使用计算机软件或工具进行查找与替换操作。
3. 学生能够运用查找与替换技巧解决实际问题。
教案步骤：引入活动：1. 向学生解释查找与替换的概念，并提供一些实际生活中的例子，如在文本编辑器中查找并替换单词、在电子表格中查找并替换数据等。
知识讲解：2. 介绍常见的查找与替换功能，如在Microsoft Word中使用“查找与替换”功能、在Excel中使用“替换”功能等。
3. 解释如何设置查找与替换的条件，如大小写敏感、全字匹配等。
示范操作：4. 在计算机上演示如何使用“查找与替换”功能进行操作，并解释每个步骤的目的和效果。
5. 提供一些练习，让学生跟随示范进行操作，并解答他们的问题。
合作实践：6. 将学生分成小组，让他们在计算机上互相练习查找与替换操作。
7. 提供一些练习题，要求学生运用查找与替换技巧解决问题，并在小组内互相交流和讨论。
个人实践：8. 要求学生个人完成一些实际问题的查找与替换操作，如在一篇文章中查找并替换特定单词、在一份数据表中查找并替换错误数据等。
9. 学生完成后，进行互相检查和评价，以加深对查找与替换技巧的理解和应用。
总结回顾：10. 回顾本节课所学的查找与替换知识和技巧，并提醒学生在实际应用中的注意事项。
11. 鼓励学生积极运用所学的知识和技巧，提高工作和学习效率。
扩展拓展：12. 鼓励学生进一步探索其他软件或工具中的查找与替换功能，并分享他们的发现和心得。
评估反馈：13. 设计一些评估题目，考察学生对查找与替换的理解和应用能力。
14. 收集学生的作业和实践成果，给予针对性的反馈和指导。
教案资源：- 计算机设备- Microsoft Word或其他文本编辑器软件- Microsoft Excel或其他电子表格软件- 练习题和案例材料教案延伸：- 可以引导学生进一步学习正则表达式等高级查找与替换技巧。
word教案一
第一课:认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
1.指导学生认识WORD：懂得启动和关闭WORD，认识WORD窗口，初步认识WORD各部分的作用。
今天我们继续学习句子输入。
（二）新课
1、指导学生输入一个句子。
（1）师指定要输入的句子，学生练习输入。
（师强调：是词语的可以用词语输入的方法输入。）
（三）巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
提高学生的打字速度。
课题
第四课：在WORD中制作日历
教材
说明
本节课主要通过教学让学生了解WORD模板的使用。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
⑵演示：
①把鼠标移到要选中的块的块首。
②按住鼠标左键不放拖动鼠标到达目标位置。
松开鼠标左键，可以发现鼠标拖过的范围变成了黑色，说明这些内容已经被我们选定了。
要取消选定的字块，只要在其它空白的地方单击鼠标的左键一下就可以了。
⑶学生练习选定字块。
⒉指导学生学会复制字块。
⑴复制字块。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
（一）导入：
上节课我们已经学习了单字和词语的输入，今天我们主要学习句子和标点符号的输入。
（二）新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
（1）指导学生看书，知道中文标点符号在键盘上的位置。
（2）师强调要点：标点符号在一个键上面的要加shift键，也就是shift+相应的键。
教案一 查找与替换
教案一查找与替换一．学习目标1.知识与技能的目标：查找与替换的掌握。
2.过程与方法的目标：培养学生学习的方法和技巧。
3.情感与态度的目标：让学生使用“查找和替换”功能，查找和替换普通文本二．学习要求熟悉“查找和替换”的使用方法的具体运用三．重点与难点重点：查找、替换方法的掌握。
难点：替换工具的使用。
教学准备：准备一片文章教学环境：多媒体教室一间使用设备：多媒体电脑、投影、远志多媒体教学网系统。
教学理念：在学习任务的驱动下学生发现、探究、实践、总结任务。
四．教学过程教师导入：（3分钟）同学们，我们在大量文字中寻找几个字符，本来就犹如大海捞针，但是使用Word提供的“查找和替换“功能，将大大简化操作和降低工作量。
那么“查找和替换”工具在哪里找呢？有些同学想：在菜单编辑/查找.老师提问：怎样使用“查找和替换”工具？有的同学正在思考：怎样使用“查找和替换”工具？老师讲课：（10分钟）一）查找1.打开word,选定一片文章，选择第一段；2.选择菜单“编辑/查找”；3.在“查找和替换”对话框中，选择“查找”选项卡，在“查找内容”框中输入“老师”；4.单击“查找下一处”按钮，开始查找选定文本中符合条件的词；5.本段搜索完毕后，在弹出的对话框中单击“否”，结束查找。
二）替换1．打开word,选定一片文章，选择第一段；2. 选择菜单“编辑/替换”，单击“高级”按钮；3.将光标移动到“替换为”框中，单击对话框底部的“格式”按钮，在弹出的菜单中选择“字体”；4.在弹出的“替换字体”对话框中，选择“字体”选项卡，在“着重号”下拉框中选择“.”,单击“确定”按钮，返回“查找和替换”对话框；5.单击“全部替换”按钮，全部替换查找的文本。
学生练习：（5分钟）同学们，通过上面的讲课，你们还有什么问题？有些同学提出问题：老师，替换的时候光标不移到“替换为”框中，可以替换吗？老师回答：如果不移到“替换为”框中，就只是“查找字体”，而不是“替换字体”。
教案：查找与替换 教学设计
---文章来源网络
4、在查找目标框中输入 要查找的词语。 5、单击【查找下一个】， 找到的内容将反白显示。 6、重复 5 可继续查找。 7、单击确定，返回到查 找对话框。 生：听
生：参照教师演示，体会操 作步骤。
生：注意查找与替换教学设计
第 1 课时 课题 第三十课查找与替换 类型 主辅式 教学 目标 1、学会查找的方法 2、学会替换的方法
教学重点 查找文字的方法。 教学难点 替换文字的方法。 序 教师行为 学生行为 导
---文章来源网络
入 师：在编辑文章时，有时需要 在己输入的文章中查找 或替换一个字、一个词或 一句话。采用手工方式查 找、替换是十分繁琐的。 写字板提供的查找、替换 功能可以方便、快速地完 成这一工作。 板书课题。 生：听 展
Word修改教案
Word修改教案（全套）教案章节：一、Word的基本修改技巧教学目标：1. 了解Word的基本修改技巧，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。
2. 学会使用Word的查找和替换功能。
3. 掌握Word的撤销和恢复操作。
教学内容：1. Word的基本修改技巧：字体：如何更改文字的字体样式。
字号：如何更改文字的大小。
颜色：如何给文字添加颜色。
对齐方式：如何调整文字的对齐方式。
2. 查找和替换功能：查找：如何快速找到文档中的特定文字。
替换：如何将文档中的特定文字替换为其他文字。
3. 撤销和恢复操作：撤销：如何撤销最近的操作。
恢复：如何恢复已撤销的操作。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍Word的基本修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
2. 讲解：讲解如何使用Word的基本修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
3. 演示：在屏幕上演示如何使用Word的基本修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
4. 练习：让学生在Word文档中进行练习，应用所学的修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
5. 总结：总结本节课所学的Word修改技巧，并回答学生的问题。
教案章节：二、Word的格式修改技巧教学目标：1. 了解Word的格式修改技巧，包括字体样式、段落格式、边框和底纹等。
2. 学会使用Word的格式刷功能。
3. 掌握Word的页面设置和打印预览。
教学内容：1. 字体样式：加粗：如何给文字添加加粗效果。
斜体：如何给文字添加斜体效果。
下划线：如何给文字添加下划线。
删除线：如何给文字添加删除线。
2. 段落格式：段落缩进：如何调整段落的缩进。
行间距：如何调整行间距。
段间距：如何调整段间距。
对齐方式：如何调整段落的对齐方式。
3. 边框和底纹：文字边框：如何给文字添加边框。
段落边框：如何给段落添加边框。
底纹：如何给文字或段落添加底纹。
4. 格式刷：如何使用格式刷复制和应用格式。
5. 页面设置和打印预览：页面设置：如何设置页面的边距、纸张大小等。
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《查找与替换》教案说明
小学信息科技课程是一门以提高学生信息素养和信息环境下的学习能力为目标，以计算机和网络为基本载体，以学信息技术、用信息技术、懂信息技术、与信息技术一起学为基本学习过程，融知识性、技能性和工具性于一体的重要的基础课程。
它承担着培养学生解决真实、开放问题能力的任务。
本课时从知识和技能、方法和过程、情感态度和价值观方面制定了教学目标。
让学生了解、熟悉、掌握“查找”与“替换”这两个操作，能够通过自己的操作来解决实际问题，同时让学生对学习计算机不断产生兴趣，渐渐对计算机的运用形成正确地认识等等。
课一开始，我选择了学生比较熟悉的语文课文《狼和小羊》，学生可以很容易找出文中错别字，然后根据教师设计的教学环节步步深入学习。
我认为这样还可以起到一个学科渗透的作用，让学生学习如何在计算机上修改文章。
“有利于学生自主学习的学习环境，是让学生在学习过程中能不断进行自主探究，构建从知识结构，发展各种能力的环境”。
这就要求我们在构建民主、平等、合作、体验的新的课堂环境方面作出新的尝试和研究。
其实“查找”与“替换”这两个操作并不是很难，根据学生的年龄特点，我在设计教案的时候，先通过学生对比操作，让学生了解“查找”和“替换”的优点；然后通过设计的“找一找”、“想一想”、“做一做”几个教学环节，让学生尝试体验，学生演示，教师总结，学生再巩固练习来加深学生对这些操作的印象。
教师在教学过程中是学生的指导者、教练和学习伙伴，让学生在轻松的学习环境下完成学习任务。
信息科技课程的知识性、技能性和工具性的特征决定了学习过程的灵活性和开放性，技能的掌握依靠联系和应用，能力的形成依靠感悟和内化。
学生必须学会选择有效的技术解决实际问题。
如“查找”和“替换”这两个操作，不是在任何情况下使用都是快捷的。
为了使学生理解这一点，我设计了一个练习，让学生修改文章《我的弟弟》中的错别字，有的学生会用“替换”来完成任务，但是并不是最好的方法，因为文中的“爸爸”只错了一个地方，完全可以直接修改，而“弟弟”错了几处，用“替换”命令就比较快捷。
通过学生自己操作，个别演示，使学生明白不一定用今天学习的操作解决问题，要自己判断，再结合自己所学，灵活地选择有效的方法解决实际问题。
为了让学生通过学习能够举一反三。
我在学生基本掌握查找和替换两个操作后，指出“替换”命令不只限于修改错别字，还可以对字符进行带格式的替换操作，由于不是今天主要教学的内容，所以教师只作简单演示，让完成任务快的学生尝试操作。
目的在于激起学生更浓厚的求知欲望，激发学生课后自主探究的兴趣。
信息科技过程性评价的功能是对学生的学习行为的激励和导向，通过评价可以及
时、全面了解学生真实的学习水平，以便于教师合理地设计、调整教学环节。
教学过程中我时时注意这一点，每个环节结束就采用不同形式的评价手段，通过教师点评，学生自评、互评等手段，力求全面真实地评价学生，促进学生的发展。
在课结束前我设计一份《你今天的表现如何》的自评和互评表，力求通过学生间的评价，来提高学生的自我诊断和互相评判的能力，让学生体验成功，感受获得成功所带来的快乐。