中班语言活动《小猪盖房子》
中班故事小猪盖房子教案【含教学反思】
中班故事小猪盖房子教案一、教学目标1.能够听懂短篇故事《小猪盖房子》。
2.能够理解并描述小猪在故事中所遭遇的问题。
3.能够用简单的语言表达小猪所采取措施解决困难的过程。
4.能够通过边玩边学，提高幼儿的语言表达、实际动手能力和合作意识。
二、教学内容1.短篇故事《小猪盖房子》。
2.盖房子的原材料：纸板、泡沫、小木棒等。
3.盖房子的工具：胶水、剪刀、铅笔等。
三、教学前准备1.确定教学场地，保证环境整洁安全。
2.准备教具和素材材料：故事书、纸板、泡沫、小木棒、胶水、剪刀、铅笔等。
3.制定课前计划，准备好教学设计。
4.在教学前检查教具材料是否齐全并做好清点工作。
四、教学过程设计1. 教学活动一：导入1.让孩子们围坐在一起，教师拿出故事书《小猪盖房子》进行自我介绍，告诉小朋友们今天的主题是盖房子。
2.谈论一些与盖房子有关的事情，如盖房子需要什么材料等。
2. 教学活动二：讲故事1.读故事《小猪盖房子》，把小猪在故事中的经历描述给小朋友听。
2.问一些问题并引导孩子们进行回答，比如：“小猪盖的房子为什么被大灰狼吹倒了呢？”3. 教学活动三：实际操作1.小组合作制作小木屋，教师提供纸板、泡沫、胶水、剪刀、铅笔等材料。
2.孩子们用手工制作房子，图案和高度由孩子自由决定。
3.鼓励孩子们合作，互相帮助，进行自我表达。
4. 教学活动四：展示成果1.孩子们向其它班级展示他们的作品。
2.教师评估孩子们的表现，并奖励他们。
五、教学反思本次教学活动营造了一个自然、活泼、欢乐的学习气氛。
通过故事的讲述和孩子们的制作，小朋友们理解了盖房子的方法和材料，提高了他们的实际操作能力和语言表达能力。
教学活动中，如期望的那样，孩子们积极配合、合作努力，完成了一个个漂亮的小木屋。
这样形式丰富、生动活泼的教学方式更方便孩子们记住所学内容，表面上游戏，实则训练。
中班语言优秀教案及教学反思《小猪盖房子》
中班语言优秀教案及教学反思《小猪盖房子》一、教案概述本节课是一堂中班语言课，通过教授《小猪盖房子》这个经典童话故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。
本教案主要包括教学目标、教学重点、教学资源及准备、教学过程和教学反思五个部分。
•教学目标：1.能够准确理解并运用故事中的生词和表达；2.能够听懂故事，并简单复述故事内容；3.能够通过角色扮演活动提高语言表达能力；4.能够运用创造力进行故事改编。
•教学重点：1.能够理解并运用故事中的常用词汇和表达；2.能够简单复述故事的主要内容。
•教学资源及准备：1.《小猪盖房子》童话绘本；2.PPT或者幻灯片投影机；3.幼儿绘画工具。
二、教学过程1. 导入与展示（5分钟）•利用PPT或幻灯片投影机展示《小猪盖房子》的封面，并引出问题：“你们知道小猪为什么要盖房子吗？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）•利用PPT或幻灯片投影机呈现故事的主要情节和细节；•适当运用肢体语言、声音变化等方式加深幼儿对故事情节的理解；•根据幼儿的理解程度，适当调整语速和表达方式。
3. 故事复述（15分钟）•小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组依次复述故事的主要情节；•老师适时提醒幼儿注意顺序、细节和语言表达。
4. 角色扮演（20分钟）•安排每个幼儿扮演不同的角色，如小猪、大野狼等；•分别扮演不同的场景，进行角色扮演；•鼓励幼儿在角色扮演中运用自己的语言表达能力，并适时提醒幼儿使用正确的表达方式。
5. 故事改编（20分钟）•鼓励幼儿运用创造力，改编故事情节；•指导幼儿思考如何改变故事的结局、角色的行为等；•鼓励幼儿用自己的语言表达出改编的故事。
6. 教学总结（5分钟）•总结本节课所学的内容，并表扬幼儿的表现；•鼓励幼儿继续努力，提高自己的语言表达能力。
三、教学反思本节课通过教授《小猪盖房子》这个经典童话故事，全面培养幼儿的语言表达能力和创造力。
教学过程中，多次运用了PPT或幻灯片投影机展示故事情节和细节，使幼儿能够更好地理解故事的内容。
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思教学目标:1.通过阅读故事《小猪盖房子》，激发幼儿的想象力和制造力。
2.通过活动，让幼儿了解不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。
3.通过角色扮演让幼儿体验故事，提高幼儿口语表达本领和情感交流本领。
教学准备:1.故事《小猪盖房子》2.各种常用材料，如纸、木棒、积木等。
3.幼儿绘画材料。
教学过程:一、导入老师向幼儿们介绍今日要讲的故事《小猪盖房子》，并通过画面、玩具图案等方式让幼儿们了解故事情节。
二、讲故事老师为幼儿叙述《小猪盖房子》的故事，让幼儿们全神贯注地听故事。
三、讨论1.老师带领幼儿们讨论：“小猪用各种材料盖的房子有什么不同？为什么狼吹的风只有最后一个猪盖的房子经得住？”2.老师再给幼儿们介绍一些常见的材料，让幼儿了解不同材料的特性和用途。
四、活动1.材料探究老师将各种常用材料摆在桌子上，让幼儿探究材料的质地、颜色、触感等，引导幼儿了解材料的特性。
2.小猪盖房子通过活动让幼儿利用各种材料盖房子，让幼儿们亲自体验不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。
引导幼儿们用纸板、积木等材料自由组合盖房子，并让他们自由发挥，想象本身是小猪。
让幼儿们在盖房子时注意以下事项：（1）房子要有门和窗户。
（2）房子要有充足的坚固结实度。
（3）房子的外形可以因个人喜好而异。
3.绘画创作再让幼儿用本身喜爱的材料来绘制本身的房子，并在画纸上用本身字体书写本身是哪一个小猪，让幼儿们感受“我可以盖本身的房子”的成就感。
五、角色扮演老师组织幼儿们扮演小猪和狼的角色，让幼儿通过角色扮演进一步体验故事情节。
六、结束1.通过这次活动，幼儿学会运用不同材料进行创作，同时培育了团队合作精神。
2.老师让幼儿们一起共享本身盖的房子和绘画作品，并让幼儿们共享这次活动的感受。
反思：1.资源准备方面，可以依据幼儿年龄和本领的不同，适量增减探究材料的种类和数量，供幼儿们选择。
2.在活动方面，由于幼儿活动时间较短，孩子们时间管理本领尚未培育完全，故而能够盖出比较简单的房子，所以以后应当在设计活动时加添时间和材料的处理难度。
幼儿园中班语言教案《小猪盖房子》
幼儿园中班语言教案《小猪盖房子》一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猪三次盖房子的过程。
2.培养幼儿自主表达、想象和创造的能力。
3.教育幼儿做事要动脑筋，讲究方法，做事认真，不依赖别人。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猪三次盖房子的过程。
2.活动难点：培养幼儿自主表达、想象和创造的能力。
三、活动准备1.故事课件：《小猪盖房子》2.小猪、狼、房子等道具3.画纸、画笔4.音乐《劳动最光荣》四、活动过程（一）导入1.教师出示小猪玩具，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪的生活习惯。
（二）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小猪第一次盖房子的过程。
3.教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注小猪第二次盖房子的过程。
5.教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注小猪第三次盖房子的过程。
（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：小猪三次盖房子的过程中，你最喜欢哪一次？为什么？2.教师引导幼儿讨论：如果你是小猪，你会怎么盖房子？（四）活动延伸1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的房子。
2.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流盖房子的想法。
2.教师播放音乐《劳动最光荣》，引导幼儿感受劳动的喜悦。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和绘画环节。
2.在讨论环节，幼儿能够结合自己的生活经验，表达自己的观点。
3.在活动延伸环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了各种各样的房子。
4.教师在活动中注重引导幼儿自主表达和创造，培养了幼儿的自主能力。
六、活动效果评价1.幼儿能够复述故事内容，理解故事中的道理。
2.幼儿在绘画环节中，能够表达自己的想象和创意。
3.幼儿在活动中，能够积极参与讨论，与同伴互动。
4.幼儿能够认识到劳动的重要性，树立正确的价值观。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述故事时，通过提问和引导，让幼儿关注小猪三次盖房子的材料变化，理解小猪失败和成功的原因。
中班语言教案三只小猪盖房子
中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。
2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。
活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。
趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。
（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。
2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。
（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。
4.幼儿操作，给小猪建造房子。
（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。
三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。
中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。
是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
幼儿园小猪盖房子教案5篇
幼儿园小猪盖房子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标1.学生能够通过故事理解盖房子的重要性；2.学生能够用盖房子的方式锻炼自己的综合能力；3.学生能够通过现场表演练习口头表达能力。
二、教学准备1.故事书《小猪盖房子》；2.盖房子的玩具积木；3.课堂布置，准备足够的座椅，空间和绘本展示板。
三、教学流程1. 导入环节老师简要介绍今天要讲的故事：《小猪盖房子》。
通过展示故事书，让孩子们熟悉故事情节。
2. 课堂讨论老师通过提问让孩子们展开讨论，例如：•你们为什么要盖房子？•你们盖房子的方法是什么？•盖房子对我们有什么好处？四、教学反思教学亮点本堂课的教学亮点集中在互动和表达上。
老师引导孩子们提出问题，培养了他们的思考能力；随后的讨论环节又锻炼了孩子们的口头表达能力。
采用互动教学的方式，带动孩子们的学习兴趣和思考。
在课堂中，老师相信每个孩子都是会加入互动的，通过互动来激发孩子们的学习热情和表达自己的想法。
改进方案但同时，也存在一些改进之处。
例如，在故事导入部分，我可以准备更多的故事元素来吸引孩子们的兴趣，如公仔，影片等等；或者在玩益智游戏的环节中，我可以更加关注孩子个体与团队的表现，更加注重孩子的个性化学习还有公平公正的竞争机制。
在设立目标之后，要严格把关，根据教学成果更新课程，保证教学的有效性。
五、总结本次幼儿园中班教案《小猪盖房子》主要是为孩子们提供一个讨论小组，享受集体认识并协作盖房子的时间。
通过故事学习和积木游戏，让孩子们能够更好的理解盖房子的重要性，锻炼孩子们的综合能力。
同时，他们在表达自我思想时也能够更流畅，自信和清晰。
这样反过来，也能够更好的培养孩子的团队合作精神，增加他们的自信心，还有更好地了解自我，掌握自我学习方法。
中班语言教案：小猪盖房子
中班语言教案：小猪盖房子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小猪盖房子的过程和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事主题：小猪盖房子。
2. 故事情节：小猪想建一个坚固的房子，找来了木头、砖头和泥巴等材料。
小猪辛勤劳作，房子终于建好了。
可是，房子却被大风吹倒了。
小猪总结经验，建造房子，这次它选择了坚固的石头，房子终于稳固了。
三、教学准备：1. 故事课件：小猪盖房子的故事图片或视频。
2. 建筑材料卡片：木头、砖头、泥巴、石头等。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的房子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，边讲边展示图片，让幼儿了解故事内容。
3. 观察与讨论：让幼儿观察故事中的建筑材料，讨论哪种材料最适合建房子。
4. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸绘制自己喜欢的房子。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论哪种材料最适合建房子。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于房子的绘画作品，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用观察与讨论法，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 采用绘画活动法，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 运用情境教学法，让幼儿在实际操作中感受故事主题。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 绘画作品：评价幼儿绘画作品的创意、颜色搭配等方面。
3. 家园互动：了解幼儿在家庭中分享故事情况和家长反馈。
八、教学拓展：1. 组织一次户外建筑活动，让幼儿亲身体验搭建房子的过程。
2. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的建筑作品展示。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
九、教学注意事项：1. 确保故事课件清晰，便于幼儿观看。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励创新。
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语言活动：小猪盖房子（故事）
一、活动目标
1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。
2、掌握故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。
3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望。
二、活动准备
1、物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。
2、知识经验准备：让幼儿在生活中观察房子的不同材料。
三、活动过程
（一）、提问导入，激发兴趣
师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢（二）、学习故事内容，学习角色对话
1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节
师：（出示第一幅图片），小猪们发现了什么小朋友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢
2、幼儿欣赏图片，教师完整讲述故事
师：刚才小朋友们都说了很多种可能，那老师把故事完整的讲述一遍，认真听听，三只小猪都盖了什么样的房子
3、围绕重点讨论，学习新词语
师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好为什么（学习词语：结实）
大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢（学习词语：四脚朝天）
4、教师再完整讲述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话
师：老师再把故事讲一遍，认真听，看看三只小猪分别讲了什么我们一起来学一学。
再想想你最喜欢哪一只小猪，为什么
5、小结
师：小朋友都喜欢小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝。
（三）、活动延伸
幼儿回去把故事将讲述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。