四年级下册科学教案《种子的萌发》教科版
四年级下册科学教案-5 种子的萌发 教科版
5 种子的萌发◆教学目标1．知道种子在条件适宜时就会萌发，长出新的植物。
2．认识种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3．认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
◆教学重难点【教学重点】认识种子（双子叶）的基本构造。
【教学难点】实验观察种子各部分的作用。
◆教学过程一、导入新课【教师】散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。
种子里面有什么？为什么能生根、发芽，长成新的植物呢？【学生】猜测交流。
二、讲授新课（一）浸泡种子【教师】收集一些蚕豆、油菜、黄豆的种子。
观察它们外形的相同和不同之处。
（相同：都有种皮和种脐，不同：颜色不同、形状不同）【教师】各取10粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯里，浸泡1天~2天。
观察各种种子发生的变化，测量一下，种子吸收了多少水分？种子浸泡统计表【学生】做浸泡种子实验，做好观察记录。
【教师】讨论：为什么要浸泡种子？【学生】讨论交流。
【教师】种子膨胀后，容易剥离种皮，便于观察。
种子的萌发也需要水分。
（二）种子的内部结构【教师】解剖要求：（1）先用镊子小心地剥开蚕豆，每部分尽量保持完整。
（2）将蚕豆的“豆瓣”小心的分开，用放大镜仔细观察。
（3）把你的发现画下来。
实验过程：（1）将种皮剥开，观察它们的种皮是什么样的。
（2）将蚕豆的“豆瓣”小心的分开，用放大镜仔细观察在两片子叶的连接处有什么？是什么样子的？【学生】进行实验观察。
【教师】种子是由种皮和胚构成的。
种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。
胚包括胚根、胚芽和子叶。
【教师】小结：蚕豆是双子叶植物。
（三）发芽的蚕豆【教师】把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子（或杯子）里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化，并记录我们的发现。
发芽蚕豆各部分变化记录【学生】观察种子萌发过程给部分的变化，做好记录。
【教师】讨论：（1）根据我们的观察，说说种子各部分的作用。
教科版科学四下2.5《种子的萌发》教学设计
教科版科学四下2.5《种子的萌发》教学设计一. 教材分析《种子的萌发》这一课主要让学生了解种子的结构和成分，以及种子萌发的条件。
通过学习，学生能够掌握种子萌发的基本过程，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对身边的自然现象产生了浓厚的兴趣。
但学生在科学探究方面还缺乏必要的技能和经验，因此需要教师在教学中给予引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解种子的结构和成分，掌握种子萌发的条件。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点重点：种子的结构和成分，种子萌发的条件。
难点：种子萌发的过程，以及如何设计实验探究种子萌发的条件。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、实验探究法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握种子的结构和成分，了解种子萌发的过程和条件。
2.学生准备：观察身边的植物，对种子有一定的了解。
3.教学资源：多媒体课件、种子、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生关注种子，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一颗饱满的种子和一颗干瘪的种子，让学生观察并提问：“你们认为这两颗种子有什么不同？”2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，介绍种子的结构和成分，以及种子萌发的条件。
同时，教师可以通过实物展示，让学生直观地了解种子的结构。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，探究种子萌发的条件。
实验可以分为两个部分：（1）观察种子萌发的过程，了解种子的结构。
（2）设计实验，探究种子萌发的条件。
例如，设置不同温度、水分、空气等条件，观察种子萌发的情况。
4.巩固（5分钟）教师通过提问或小测验，检查学生对种子结构和成分、种子萌发条件的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了我们所学的种子，还有哪些植物的种子可以萌发？让学生举例说明。
教科版四年级下册科学《萌发的种子》教案
教科版四年级下册科学《萌发的种子》教案教科版四年级下册科学《萌发的种子》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的教科版四年级下册科学《萌发的种子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。
2、喜欢探究种子的奥秘，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
3、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
教学重点：观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用。
教学难点：观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备：在课前10天左右提供蚕豆种子、发放记录表，用于观察蚕豆发芽时的吸水量和蚕豆发芽情况。
课堂上准备：分组观察材料──培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报；刚发芽的蚕豆、棉花，为第三部分实验做准备。
教学过程：一、引入植物妈妈利用各种方法将种子散播到了远处，种子经过一段旅途之后，如果找到合适的环境它就开始萌发了。
二、探究过程1、观察蚕豆发芽时的吸水量讨论：种子萌发需要哪些条件？出示一些蚕豆种子：这些蚕豆种子有没有具备发芽的条件？缺少哪些条件？汇报蚕豆发芽时吸水量的观察记录。
计算：10粒蚕豆种子的吸水量大约为毫升，平均每粒吸水毫升。
2、观察发芽的蚕豆激发研究兴趣讨论研究方法及解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
分组研究：蚕豆种子可以分成几部分？认识种子的.各部分。
推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？寻找证据证明各部分的作用。
观察发芽天数不同的蚕豆，归纳种子各部分作用。
3、子叶在蚕豆发芽过程中的作用子叶有什么作用？找到证据了吗？你有什么疑问产生吗？讨论研究操作步骤。
分组将蚕豆如33页插图所示做好实验装置设计蚕豆发芽情况记录表。
科教版四年级下册科学《种子的萌发》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《种子的萌发》教案公开课教学设计教学反思一、教学背景本次科学课教学的教材内容为《种子的萌发》，是四年级下册的科学课教材。
该章节主要讲述了种子的结构、种子的萌发生长的过程等内容。
二、教学目标1. 知识目标1.了解种子的结构、不同种子的特点。
2.了解种子萌发生长的基本过程。
2. 能力目标1.能够观察和描述种子萌发生长的基本过程。
2.能够进行简单的实验，并据此归纳总结探究问题。
3. 情感目标1.形成良好的科学态度，对科学知识表现出浓厚的兴趣。
2.培养观察和思考的能力，锻炼学生实验探究的能力。
三、教学过程1. 教学准备1.确定教学内容和教学目标。
2.搭建好实验展示台，并备好实验所需物品。
3.准备好讲义和教学PPT。
2. 教学流程环节内容导入 1. 在黑板上写出“种子的萌发”几个字，带领学生回忆种子和植物自然发展的过程。
2. 显示相关图片，引导学生感受到植物从种子到成长的过程。
3. 向学生提出问题：在生活中有没有见到过种子萌发成为植物的过程？4. 让学生小组交流，并向全班进行展示。
讲授 1. 分组向学生展示不同种子的结构。
2. 讲解种子的生命周期和萌发的过程。
实验 1. 向学生讲解实验步骤和目的。
2. 给学生一些简要的指导，但是还是要让学生自己思考和发现。
3. 学生分组进行实验，并记录实验记录。
1. 学生根据实验数据进行总结，让学生发现萌发的关键因素。
归纳总结2. 围绕教学目标和实验内容，进行总结性的讲解。
1. 布置相关阅读作业，让学生进一步巩固所学知识。
作业布置2. 提供在线测试作为自主学习的辅助工具。
3. 下堂课前为学生安排复习任务，并与学生互动，解决疑问。
3. 课堂互动1.导入环节：让学生介绍一下自己家中开花的植物，并让其分享一下这些植物的萌发过程。
2.讲授环节：随时向学生提问，引导学生主动思考，并加深学习印象。
3.实验环节：理性引导，避免过分干预，让学生自主实验，自主探究。
4.归纳总结：让学生进行自主总结，分享归纳结果。
第5课《种子的萌发》教案(教科版小学四年级下册科学第二单元)
教科版小学四年级下册科学第二单元第5课《种子的萌发》教学设计教学导航【教材分析】《种子的萌发》选自教科版教材四年级下册第二单元《新的生命》第五课。
共2页，分三部分。
第一部分是浸泡种子，主要落实种子外形比较及浸泡实验。
第二部分是种子的内部结构，主要落实剥开种子并比较观察种子内部结构的活动。
第三部分是发芽的蚕豆，主要落实指导开展种子发芽实验并持续观察记录。
【学情分析】《种子的萌发》是《新的生命》这单元的第五课。
在此之前，学生已经研究了种子产生的过程、种子的传播方式，知道种子是植物传宗接代的重要角色，但是种子为什么能孕育新生命，种子的内部都有哪些结构，学生会产生这样的疑问，这也是学习本节课的问题基础。
虽然种子在生活中比较常见，但学生还没有真正认真的去观察、研究过种子。
学生通过三年级植物单元的学习，知道了观察是有目的的活动，观察要有一定的方法和顺序。
通过四年级上册溶解的快与慢等学习活动，学生具备了初步设计实验的能力，他们会观察、善于表达、能够收集整理资料，并且具有一定的耐心和毅力进行中长期的观察研究活动。
【教学目标】科学概念：1、知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、识植物种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：1、进行对比实验并做记录。
2、经历运用感官和工具观察比较蚕豆、花生、绿豆等种子内外部结构特点并做好记录的过程。
3、指导学生开展蚕豆发芽实验，并做好观察记录。
情感、态度、价值观：1、培养探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。
【教学重点】观察种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报。
【课时安排】1课时教学过程一、情景导入，揭示课题师：今天老师给你们带来一首儿童歌曲想听吗？我们一起来看大屏幕，会唱的同学可以跟着一起拍手唱。
教科版科学四下2.5《种子的萌发》教案
教科版科学四下2.5《种子的萌发》教案一. 教材分析《种子的萌发》这一节内容是教科版科学四年级下的一个重要课题。
通过学习，让学生了解种子的结构、萌发的条件以及萌发过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列富有启发性的探究活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的植物有一定的了解。
但种子内部的结构以及萌发的过程对他们来说还是比较陌生的。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、讨论等方式自主学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，观察并描述种子萌发的过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：种子的结构，种子萌发的条件，种子萌发的过程。
2.难点：种子内部结构的观察，种子萌发的条件的探究。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.观察法：指导学生观察种子萌发的过程，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行种子萌发实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：种子、放大镜、实验器材等。
2.学具：观察记录表、实验报告单等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心和兴趣，进而提出本节课的主题《种子的萌发》。
呈现（5分钟）教师通过多媒体课件，呈现种子的结构示意图，让学生初步了解种子的组成。
接着，教师用实物展示种子，让学生观察种子的外部特征，并用放大镜观察种子的内部结构。
操练（15分钟）教师学生进行种子萌发实验。
实验步骤如下：1.每组取一颗种子，观察种子的外部特征。
【教科版】四年级科学下册《种子的萌发》公开课教案
【教科版】四年级科学下册《种子的萌发》公开课教案一. 教材分析《种子的萌发》是四年级科学下册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解种子的结构和萌发过程，探究影响种子萌发的条件。
教材以实验活动为主，通过引导学生自己动手操作，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验操作经验，他们对种子有一定的了解，但可能对种子内部的结构和发展过程不是很清楚。
学生通过前面的学习，已经掌握了观察和描述物体特征的方法，能够进行简单的实验操作。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出种子的结构和功能，了解种子萌发的过程，掌握探究种子萌发的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和分析，培养观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识和环保意识。
四. 教学重难点重点：种子的结构和萌发过程，探究影响种子萌发的条件。
难点：理解种子内部的结构和发展过程，掌握实验操作方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生观察和思考，进行实验操作，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：种子、植物图片、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一颗种子，实验记录表格。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示植物的生长过程图片，引导学生思考：植物是如何从种子变成植物的？让学生对种子的萌发产生兴趣。
呈现（5分钟）教师向学生介绍种子的结构和功能，通过实物展示和图片，让学生了解种子的外部和内部结构，以及各部分的功能。
操练（10分钟）学生分组进行实验，观察种子的萌发过程。
教师指导学生进行实验操作，引导学生观察和记录种子的变化。
巩固（5分钟）教师提问：种子萌发需要什么条件？学生通过实验结果进行分析和回答，巩固对种子萌发条件的理解。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了我们实验中研究的条件，还有哪些因素可能会影响种子的萌发？学生进行讨论和分享，拓展对影响种子萌发因素的认识。
教科版小学科学四年级下册《种子的萌发》教学设计
教科版小学科学四年级下册《种子的萌发》教学设计教科版小学科学四年级下册《种子的萌发》教学设计【教学目标】科学概念：1、植物的种子能够孕育新的生命，条件相宜时种子就会萌发，新的生命就会开头生长。
2、以黄豆种子为例熟悉双子叶植物种子的构造，像黄豆这样的种子是由种皮和胚构成的，胚包括胚根、胚芽和子叶。
胚是有生命的。
3、种子的各局部在种子萌发过程中起的不同的作用。
过程和方法：1、设计经受“比拟不同种子萌发时所需水分不同”的比照试验并做记录。
2、学会运用感官及工具讨论黄豆种子的内部构造。
情感态度价值观：1、激发探究种子微妙的兴趣，增加珍爱生命、爱惜植物的意识。
2、养成仔细细致、坚持观看记录的良好科学探究习惯。
【教学重点】熟悉黄豆(双子叶)种子的根本构造。
【教学难点】猜测种子各局部的作用，并指导落实课后持续观看。
【教学预备】学生材料：(1)每小组一盘种子，内含黄豆5颗、花生5颗、油菜籽10粒，放在塑料盘中。
(课前放在学生试验桌)(2)浸泡2天的黄豆种子2粒，放大镜1个，镊子1把，放在塑料盘中。
(放在讲台桌旁，课中调换)(3)一小盘浸泡过的其它种子，内含花生、芸豆、黑豆、青豆等，塑料勺1把。
(放在讲台桌旁，课中下发)(4)塑料盘、棉花，浸泡2天的黄豆2粒。
(课完毕前下发)教师材料：烧杯3个，黄豆、花生、油菜籽各50粒左右，水若干，课件。
【教学过程】一、引入1.教师这里有一些“珍宝”，就装在这个袋子里，谁来轻轻摸一摸，毕竟是什么?2.究竟是什么呢?看看大屏幕，他们摸出来了吗?3.我给每个小组也预备了一份，请你细细观看它们有什么不同和一样?4.学生从课桌中取出种子并分组观看。
5.学生汇报观看状况，逐步归纳出这些种子的一样与不同。
6.整理材料，小结：它们都是种子，但是他们的形状、颜色、大小、轻重等都是不同的，都有自己独一无二的特征。
(板书：种子)二、浸泡种子1.虽然特征不一，但是他们将来都能长成新的植物。
这样放着会长吗?2.要想使这些种子发芽也就是萌发需要些什么呢? (板书：的萌发)3.学生答复。
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难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学资源、准备
多媒体课件、油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子、小刀、镊子、放大镜、观察记录表。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入
复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？
讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？
板书课题：种子的萌发
教案
检印：
课题
2.5、种子的
4月12日
课时
安排
1
第1节
教材分析
本课分为三部分，一是浸泡种子，二是种子的内部构造，三是发芽的蚕豆。
教
学
目
标
（重点、
难点）
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
3、培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
二、探究过程
1、观察种子的内部构造
（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
（5）汇报交流。
（6）认识种子的各部分（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？
2、观察发芽天数不同的蚕豆种子
（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？
（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
↓ ↓ ↓
根 茎和叶 养分
教学
反思
（5）汇报交流研究发现。
（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？
三、小结
种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑
双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗
作业设计
A预习下一课B
板书
设计
种子的萌发
种皮 胚（胚根、胚芽和子叶）