unit2 How do you come to school优质课
B:I come/get/go to … by …(on
foot)
电影院回家目的Fra bibliotek温州 Wen Zhou
Task 3 An interview采访：
Interview （采访） your friends ,make a survey about how do your classmates come to school? draw in the chart
Name Bob
How do you come to school?
by bus
show time! 展示你的作品
Let’s enjoy your work
Homework: 1.Retell story time 2.Read and act
退出
Unit2 How do you come to school?
Let’s enjoy a song!
听一听是什么交通工具 Listen and guess what transportation it is.
a taxi
a bus
a train
a plane a ship
on foot
I come to school on foot. How do you come to school?
Yang Ling lives… school, she comes to …
Mike lives…, he comes to school…
Liu Tao lives…,he comes to Can you try?试一试
school…
复述
Task 1
Pair work 搭档练习
make a dialogue
you like?
by taxi
by train by ship
by plane by car
by plane
Let’s read! by ship
How do you come to school?
by metro
I come to school….
by train
by bus
by bike on foot
Let’s listen to the tape听一听课文 录音
I. Answer some questions:根据课文回答问题
1.Where does Su Hai live?
She lives on Moon Street, near City Library.
2.Does Su Hai live near school?
by car
Make a dialogue
Task 2: Group Work小组活动：
Now, make a simple dialogue
目的地上海 Shanghai.
上班
目的地香港 （Hong kong）
目的地不一定用school哦！
A: How do you come/get/go to…?
She comes to school on foot.
5.Who comes to school by taxi?
Liu Tao.
Role reading(分角色 朗读)
Class reading(全班齐读)
II. Let’s think and say!
Su Hai lives…school, she lives…,she comes to school…
A: How do you come to school? B: I come to school____. What about you? A: I come to school_______.
by plane
on foot by train
by metro
TAXI
by taxi
by bike
by bus
by bike
I come to school by bike.
请注意错误表达
I by bike to school. 正确表达是：I come to school by bike.
注意by和交通工具之间没有the/a
by metro
by bus
I come to school by bus.
Which one do
No, she doesn’t, she lives far from school.
3.Where does Mike live? How does he come to school?
He lives in Sunshine Town. He comes to school by metro.
4.How does Yang Ling come to school?
Unit2 How do you come to school？ 第3课时 (说课稿) Sound
Unit2 How do you come to school？第3课时 (说课稿)
概况
本节课是五年级英语下册同步（译林版三起）的第2个单元的第3课时，主要介绍了几种交通工具以及表达使用交通工具的方式。
在学习过程中，学生们将通过学习和练习来掌握日常生活中的几种常用语句，提高英语听说能力，为以后的生活与学习提供基础支持。
学习目标
1.学习掌握与交通工具相关的词汇。
2.学习如何使用熟悉的语句来描述自己使用的交通工具。
3.学习一首歌曲和一段卡通片段，提高英语听说能力。
学习重点
学习各种交通工具的名称及相关词汇。
学习难点
学习如何使用熟悉的语句来描述自己使用的交通工具。
教学过程
Step1: Warm-up 互动问答
老师和学生一起进行问答，互相了解对方经常使用的交通工具，并进行简单的描述。
例如：
•— How do you come to school?
–— I come to school by bike./I walk to school.
Step2: Sound time
播放一段音频，让学生听一听，然后根据音频内容，判断下列说法是否正确：
1.The speaker comes to school by bike.
2.The speaker takes the bus to school.
3.The speaker walks to school.
Step3: Song time
教师播放学习视频，让学生整齐参加唱歌。
本节课的歌曲名为：。
五年级下册英语说课稿-Unit 2 How do you come to school？ Gramm
五年级下册英语说课稿-Unit 2 How do you come to school？Grammar & Fun time 译林版一、教学目标1.理解并掌握句型“ How do you come to school？”以及回答方式“ I come to school by…”的用法和结构；2.发展学生听、说、读、写英语能力，提高英语表达能力；3.培养学生良好的学习习惯，促进语言沟通。
二、教学重点难点1.学习并掌握句型“ How do you come to school？”以及回答方式“ I come to school by…”的方法和结构；2.培养学生良好的学习习惯；3.促进学生的口语表达能力。
三、教学过程1.Warming-up教师将学生分成不同的小组，进行学生之间的交流，询问学生如何来校，问一些简单的问题，预热。
2.Presentation通过课本、草图、关键点，教师呈现话题“ How do you come to school？”。
学生可以感受该话题涉及多有趣内容，教师可以引导学生对话中注意单词的发音、语序等，丰富学生语言表达能力。
3.Explanation对学生未了解的单词、句型等进行详细解释，并强调与上下文的关系，让学生能在新学的语言环境下，快速的理解单词和句型的使用。
4.Practice分组让学生练习口语表达的内容，教师可引导学生进行回答，通过对话的形式，让学生更加的熟悉对话的一些表达方式。
5.Demonstrating由教师进行类似于演讲的形式，向学生详细解释句子的语法知识，学生可以通过老师的讲课方式，学习到句子的应用和书写方法。
6.Conclusion进行本节课的知识点小结，并提醒学生在学习过程中注意前后句子的关系，了解句子的意义以及学习情况的总结。
四、教学评价1.学生在生活和教学过程中，更加注重英语表达菜花能力，是每个老师的热刺斯特可以大大提高学生口语表达的能力。
Unit2 How do you come to school(单元解读)五年级英语下册(译林三起)
五年级下册Unit2 How do you come to school?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。
本单元学习的主题主要是家庭住址进行询问，并用适当的方位介词进行回答，以及对到达学校的交通方式并进行回答。
二、单元信息三、单元内容分析本单元的新授课分为Story time、Fun time&Grammar time、Sound time&Cartoon time&Song time、Checkout time&Ticking time四个课时，以及一节单元复习课。
Story time板块是以对话为题材，以谈论采用何种交通工具去上学为话题的语篇教学，课文的层次比较清晰，主线明确。
词汇与句型的教学不能脱离语篇和语境，必须始终与课文内容融合。
教学设计由四个环节组成:Warm up; Let’s learn; Let’s practice; Summary。
在多个教学活动中都融入了生活化的情景，采用多模态引入思维导图，引导学生对文本进行回顾和归纳，将知识内化于心。
最终让学生在学习语篇的过程中掌握交通方式及地点类词汇，以及主要句型Where do/does…live?和How do/does …come to school?及其问答，并能熟练朗读课文。
Grammar time板块主要讲述Where和How的句型结构。
在教学中从与学生的自由交流入手，过渡到对文本的回顾，总结出重点句式，以归纳演绎法引出语法板块。
再带领学生对人称和动词形式进行辨析。
Fun time以小组调查报告的方法进行趣味性的操练。
接下来通过让学生交流和汇报等方式完成调查任务，进一步巩固句型和语法。
整节课主要由四个环节组成: Let’s review; Let’s learn; Let’s practice; Summary。
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout
五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。
本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。
3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
译林英语五下Unit 2 How do you come to school Period 5课件
Teaching aim:
1.掌握并运用词汇：by bike,by bus,by plane, by ship,by taxi,by train,by metro,wheels。 2.复习巩固句型：Sb live/lives in/on…Sb live/ lives near/far from…Sb go/goes there by… 3.了解字母tr在单词中的发音。
Checkout time
My aunt lives in Beijing. We sometimes visit her…
Su Hai and Su Yang live near City Library. They always go there …
Mr Green lives near the park. He cann time
Try to retell
Bobby has a new bike. He likes riding it in the park, he wants to show his bike to Sam. He wants to go to school by bike too, but his father says :No ,you can’t,because you’re too young, Bobby isn’t happy, He says: Sam goes to school by bike, he always sits in the basket!
My uncle works on a big ship . He goes to many cities …
五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？ Gramma
五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？Grammar & Fun time教学目标1.能够听、说、读、写本节课的交通工具词汇。
2.能够准确掌握本节课所学的五个不同的交通工具。
3.能够正确应用介词by和on，提高语言运用能力。
4.通过游戏活动，巩固课文中的语言知识，提高学生的英语综合能力。
教学重点1.本节课所学的五个不同的交通工具。
2.掌握适用于各种交通工具的介词by和on的正确应用。
教学难点介词by和on的正确应用。
教学准备1.多媒体投影仪2.PPT课件3.教学卡片（包括五个不同的交通工具）4.游戏道具教学过程Step 1：引入1.教师用图片展示本节课的交通工具（轮船、地铁、公共汽车、自行车和步行），并让学生猜测交通方式。
2.教师引导学生说出这些交通工具的名称，并让学生正确拼读和学会这些词汇。
Step 2：单词教学1.教师用PPT展示这五个单词，引导学生认真观察并掌握每个单词的发音以及其拼写。
2.教师与学生进行互动，让学生说出三遍每一个交通工具的名称。
Game time：四人拼字游戏1.以四人为一组，教师将五辆交通工具的卡片分别发给每一组四个学生。
2.教师快速喊出车辆名称，四个学生要快速组合成正确的单词。
3.第一个完成单词组合的组获得胜利。
Step 3：语法教学1.教师通过PPT展示介词by和on的用法及应用。
2.教师与学生进行互动，让学生用by和on来描述不同的交通工具。
Step 4：对话演练1.教师让学生自由搭配两个不同的交通工具，进行对话演练，练习使用by和on的语法知识。
2.随机抽取学生进行对话演练，以巩固课文中语言知识。
Step 5：教学评价1.教师让学生角色扮演自己是一名交通警察，检查学生搭配交通工具的正确性，采取及时发现和纠正错误的方法，提高学生的语言运用能力。
Game time：猜谜游戏1.教师根据课文中所涉及的车辆所在的位置、大小、颜色和特点等方面特征出题，让学生去猜测游戏关键词。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit2 How do you come to school
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit2 How do you come toschool教学目标•听、说、读、写本单元的交通工具及其乘坐方式。
•学习并掌握以下句型：–How do you come to school? I come to school by…–How does he/she come to school? He/She comes to school by…–Do you go to school on foot/by bike/by car/by bus/by subway?–Yes, I do./No, I don’t.•培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学重点•学会使用句型“How do you come to school?”及其回答。
•学会用英语谈论日常出行习惯，了解交通工具的使用规则。
•学会运用英语进行简单的书面和口头表达。
教学难点•掌握常见交通工具的英文表达和乘坐方式的表达。
•把对各种交通工具乘坐方式的了解转化为英语交际能力。
•帮助学生快速掌握句型“How do you come to school?”的使用和回答。
教学过程1.创设情境老师介绍出行方式的新闻报道，引入本节课的学习内容，让学生对出行方式的重要性有一定的了解，并了解一些常见的乘坐方式，激发学生的学习兴趣。
2.学生自主探究教师在黑板上或幻灯片上出示各种交通工具的图片，引导学生思考和讨论，了解各类交通工具的名称以及其特点。
3.观看教学视频教师播放本单元的教学视频，让学生可以直观地感受到不同交通工具的使用方法。
4.听力训练•听录音，模仿发音和语调。
•听录音，回答问题。
•听录音，选择正确的答案。
5.句型讲解和操练•教师板书和解释句型“How do you come to school?”及其回答。
•分角色练习此句型，加深学生对此句型的理解，并提高学生的语言表达能力。
6.课文学习•听课文并按照内容回答问题。
译林英语五下Unit 2 How do you come to school Period2公开课课件
I can talk about public transport.
我能谈论关于交通工具的话题。
自评： 能正确流利地运用所学句型谈论交通工具的得 有一些小错不太流利的得 仍需好好努力的得
Where do you live? I live on Sun Street. I live near school. How do you come to school?
Unit 2 How do you come to school? (Story time Fun time&Ticking time)
Teaching aim:
1.会听说读写词汇：taxi,train,metro,bike, bus,plane,ship,by,on foot。
2.会使用句型：Where do/does sb live? Sb live/lives in/on…Sb live/lives near/far from school.How do/does sb come to school?Sb come/comes to school by…
游戏规则：看闪现的词语或图片，快速回答。
by bus on by Moon metro Street come to school far by taxi from school live on Park Street
live near school
by bike
骑自行车
Mr Green comes to school by bike.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
I come to school by bus.
Miss Hang Nanchang Street far from school
译林英语五下教案Unit 2 How do you come to school 第一课时
译林英语五下教案Unit 2 How do you come to school 第一课时一、知识目标1.掌握本课的语音、词汇和语法知识点；2.能够用英语自然、流利地介绍自己上学的方式；3.能够就某个事物进行简单的调查，并用英语进行汇报；4.能够理解并回答有关交通工具的问题；5.培养学生的合作意识和口语表达能力。
二、教学重难点1.介绍自己上学的方式，如步行、骑车等；2.学习表示交通工具的单词，如bus、car、taxi、bike等；3.掌握词汇交际，如How do you come to school? I come to school by bike.等；4.提高学生口语表达能力和合作意识。
三、教学过程1. Class opening通过问好、点名等方式营造积极的学习氛围，创设英语学习的环境，让学生在轻松的情境中进入学习状态。
2. Warm-up引导学生用英语回答How do you come to school?的问题，同时检查学生掌握交通工具的能力。
教师问：How do you come to school?学生回答：I come to school by bus/car/bike/walk等方式。
教师指着图片问：What’s this?学生回答：It’s a bus/car/taxi/bike等。
3. Presentation引导学生学习掌握交通工具等单词，并熟练运用“by”表达交通工具方式的句型。
教师出示交通工具图片，先让学生自己猜测、描述，再出示，让学生朗读单词，最后以口语形式让学生学会使用这些单词。
4. Practice在课堂中安排小组活动，打造合作、交流的氛围，让学生在做中学，学以致用。
小组内的成员分别介绍自己上学的方式，其他组员需要用英语说出介绍者的上学方式。
如：A：How do you come to school?B：I come to school by bike.C：He/She comes to school by bike.D：She/He comes to school by bike.E：They come to school by bike.5. Production以学生为主体，自主完成用英语调查身边同学或周围人的上学方式，如问卷调查方式收集数据，汇总出结果。
五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？ Story
五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school?Story time 译林版一、教学目标1.掌握表示不同交通工具的单词及其用法；2.了解不同交通工具的特点及使用方法；3.能够在日常生活中正确使用所学的交通工具单词。
二、教学内容1.学习并掌握以下交通工具单词：walk, bike, car, bus, subway, train, plane；2.了解不同交通工具的特点及使用方法；3.通过故事、歌曲等方式帮助学生掌握所学词汇；4.练习运用所学词汇进行日常交流。
三、教学步骤1. 导入新课•T: Good morning/afternoon, boys and girls. Today we are going to learn about different transportation. Can you tell me how you usually come to school?Ss: …•T: Great! So we can come to school by walking, riding a bike, taking a car, a bus, a subway, a train, or even a plane! Let’s learn more about these transportation today.2. 学习新单词•T: Now, let’s learn these words together: walk, bike, car, bus, subway, train, plane.•T: Class, please repeat after me and practice each word.3. 观看视频•T: Now, let’s watch a short video and learn about the different transportation. (播放视频)•T: Do you see the different transportation in the video? Can you tell us what they are? (让学生回答)•T: Good job! Now, let’s practice these transportation words by playing a game.4. 活动一：拼图游戏•T: Class, please get into groups of 2 or 3. Each group will get a set of puzzle pieces with different transportation on them. Your task is to put the puzzle pieces together to make the correct transportation. (分发拼图，并让学生自由组合)•T: Good job! Class, can you tell us what transportation you made? (点名学生回答)5. 活动二：Story time•T: Now, let’s read a story about different transportation. (读故事)•T: How does the boy come to school in the story? (让学生回答)•T: How does the girl come to school in the story? (让学生回答)•T: Great! Now, let’s sing a song about different transportation.6. 活动三：本地文化体验•T: Class, we have learned about different transportation today. Let’s talk about how people in our city travel. Do you know what means of transportation our city has?•T: Let’s go out and experience the transportation in our city! (让学生在校内/校外寻找各种交通工具，了解本地文化)7. 总结•T: Today we learned about different transportation and how people come to school. Do you have a favorite transportation? Why do you like it? (让学生发言)•T: Great job today, everyone! Remember to use the transportation words we learned in your daily life. Class is dismissed.四、教学评估1.观察学生在活动中的表现；2.随堂测试：让学生回答关于交通工具的问题；3.课后布置作业：要求学生写一个短文，介绍自己以及家人通常使用的交通工具。