4-5岁儿童科学领域发展目标·上学期
4-5岁幼儿五大领域目标
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------4-5岁幼儿五大领域目标健康教育年龄特点领域目标一、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。
二、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力。
三、知道必要的安全保健常识、学习保护自己。
四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
4-5 岁幼儿身体的各个器官系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病。
幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。
4-5 岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展明显飞跃。
肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。
对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。
生活自理能力逐步提高，良好的生活卫生习惯逐步形成。
自我保护意识和能力逐渐增强。
动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定活动量和活动时间，但动作的准确性和自控能力还较差。
教育内容与要求 1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活。
2、建立必要合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律的生活。
1/ 213、关注幼儿情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。
1、创设轻松愉快的进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷子；初步了解事物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。
2、培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3、教给幼儿新鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。
4、教育幼儿保持环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。
5 鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。
1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。
幼儿各年龄段五大领域发展目标
幼儿各年龄段五大领域发展目标LT3~4 岁健康领域一、总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵便。
二、年龄段目标与主要内容情绪情感1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。
2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。
3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能发泄自己的消极情绪。
生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。
2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。
3、有良好的坐、立、行的姿式。
身体锻炼1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能斗胆参预户外体育活动。
2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和摹仿操，动作较协调。
3、喜欢尝试摆弄操作材料，参预小肌肉操作活动。
4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。
安全保健1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。
2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒畅时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。
语言领域一、总目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清晰地表达自己的想法；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
二、年龄段目标与主要内容倾听欣赏1、学习肃静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。
2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。
表达表现1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。
2、学习环绕主题谈话或者讲述，能用简单的语言比较清晰地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。
幼儿科学教育年龄阶段目标
科学情感态度3——4岁1、幼儿愿意参与科学活动2、宠爱动植物，能留意四周的自然环境3、开头表现出探究自然想象和参与制作活动的爱好。
4——5岁1、幼儿能主动参与科学活动2、宠爱探究四周的自然环境3、关怀、爱惜动植物和四周的自然环境4、情愿参与制作活动。
5 ---- 6岁1、幼儿宠爱并能较长时间参与科学活动2、能主动探究四周自然环境并能发觉问题、提出问题、寻求答案。
3、能关怀爱惜自然环境。
4、能集中于自己的制作活动。
科学学问3——4岁1、观看四周自然现象的明显特征，并猎取粗浅的科学阅历2、观看常见的几种动植物，并初步了解她们与人、环境的关系。
3、观看常见的几种无生命物质，并初步了解它们与人、环境的关系。
4、观看日常生活中几种人造物品的特征及其用途。
4——5岁1、了解四季的特征及其与人们生活的关系2、观看简洁的理化现象，猎取感性阅历3、猎取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类有关的详细阅历。
4、了解不同环境中某些动植物的形态特征、生活习性、生长过程。
5、了解四周生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
5 ---- 6岁1、猎取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性阅历，形成春夏秋冬四季更迭的初步概念。
2、探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历。
3、初步了解各种环境中动植物及其与环境的相互关系。
4、了解能理解的或能接触现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的影响,科学方法技能3——4岁1、了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量。
2、能从一组物体中依据一个或两个特征，挑出物体归为一类3、能通过观看知道物体数量的差别4、能以词汇或简洁的句子以及非语言的形式描述事物的特征或自己的发觉，与成人或同伴进行沟通。
5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简洁方法，参与简洁的制作过程。
4——5岁1、能综合运用多种感官感知事物的特征，进展观看力2、能依据指定的标准对物体进行简洁分类3、学习运用简洁工具进行测量的方法4、能以自己的语言及符号、图像等方式描述自己的发觉，并与成人或同伴进行沟通5、学习使用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。
3—6岁儿童发展指南科学领域目标
3—6岁儿童发展指南科学领域目标
3—6岁儿童发展指南科学领域目标是：激发幼儿的好奇心，培养幼儿对客观事物广泛而稳定的兴趣、主动探索的精神，使他们具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中获得对周围事物和现象的认识。
幼儿园各年龄班的幼儿由于年龄不同，目标侧重点也不相同。
1、小班
侧重培养幼儿对周围环境及其变化的敏感，对简单实验操作的兴趣。
让幼儿学会报告新发现，进行简单的实验操作和玩具操作，初步感受自己的操作行为与材料、玩具变化的关系，在互动中激发幼儿持续操作的兴趣。
2、中班
侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力，让幼儿能够根据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的关系，细致观察，初步控制自变量。
可用建立小问号信箱的方式，引导幼儿多提问题。
还可按照“猜测—实验—交流”的程序开展科学小实验和简单的玩具小制作，让幼儿发现和记录自变量和因变量变化之间的关系，尝试去描述实验、制作的过程和解释实验的结果。
3、大班
侧重培养幼儿初步的实验设计能力，让幼儿能按照猜测和设计（试一试、怎么试）操作实验工具和材料，获得并记录实验结果，能较合理地解释实验结果；能运用已知的科学原理解释周围生活中的部分现象，运用已经掌握的科学原理和生活中的简单材料在教师或图示的引导下进行科技小制作，并能在试验的基础上进行改进。
指南科学领域教育目标4-5岁
指南科学领域教育目标4-5岁英文版In the field of early childhood education, setting goals for children aged 4-5 is crucial for their development and future success. At this age, children are at a critical stage of growth and learning, and it is important to provide them with a solid foundation for their future education. The following are some key educational goals for children aged 4-5:1. Develop social and emotional skills: Children at this age are learning how to interact with others, express their emotions, and regulate their behavior. It is important to provide them with opportunities to develop these skills through play, group activities, and positive reinforcement.2. Build language and communication skills: Children aged 4-5 are rapidly expanding their vocabulary and language skills. It is important to provide them with a rich language environment, including reading to them, engaging in conversations, and encouraging them to express themselves through words.3. Foster cognitive development: Children at this age are developing their ability to think, reason, and problem-solve. It is important to provide them with opportunities to explore, experiment, and learn through hands-on activities that stimulate their curiosity and creativity.4. Promote physical development: Children aged 4-5 are full of energy and need opportunities to move, play, and develop their physical skills. It is important to provide them with a safe and stimulating environment where they can run, jump, climb, and play sports.By setting and working towards these educational goals for children aged 4-5, we can help them develop the necessary skills and knowledge to succeed in school and in life.中文版在幼儿教育领域，为4-5岁的儿童设定目标对他们的发展和未来成功至关重要。
[原创]幼儿科学教育年龄阶段目标
![[原创]幼儿科学教育年龄阶段目标](https://img.taocdn.com/s3/m/3d8d1a6aa36925c52cc58bd63186bceb19e8ed1b.png)
3——4岁1、幼儿乐意参加科学活动2、喜爱动植物，能注意周围的自然环境3、开始表现出探索自然想象和参与制作活动的兴趣。
4——5岁1、幼儿能主动参加科学活动2、喜欢探究周围的自然环境3、关心、爱护动植物和周围的自然环境4、愿意参加制作活动。
5——6岁1、幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动2、能主动探索周围自然环境并能发现问题、提出问题、寻求答案。
3、能关心爱护自然环境。
4、能集中于自己的制作活动。
科学知识3——4岁1、观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验2、观察常见的几种动植物，并初步了解她们与人、环境的关系。
3、观察常见的几种无生命物质，并初步了解它们与人、环境的关系。
4、观察日常生活中几种人造物品的特征及其用途。
4——5岁1、了解四季的特征及其与人们生活的关系2、观察简单的理化现象，获取感性经验3、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类有关的具体经验。
4、了解不同环境中某些动植物的形态特征、生活习性、生长过程。
5、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
5——6岁1、获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验，形成春夏秋冬四季更迭的初步概念。
2、探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。
3、初步了解各种环境中动植物及其与环境的相互关系。
4、了解能理解的或能接触现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的影响。
科学方法技能3——4岁1、了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。
2、能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体归为一类3、能通过观察知道物体数量的差别4、能以词汇或简单的句子以及非语言的形式描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴进行交流。
5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法，参与简单的制作过程。
4——5岁1、能综合运用多种感官感知事物的特征，发展观察力2、能按照指定的标准对物体进行简单分类3、学习运用简单工具进行测量的方法4、能以自己的语言及符号、图像等方式描述自己的发现，并与成人或同伴进行交流5、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
科学区活动目标
科学区活动目标
一、小班（3-4岁）科学区目标
1.观察周围的自然现象的明显特点，获取简单的科学经验。
2.观察日常生活中的各种物品的特征和用途。
3.学习运用各种感官感知的方法。
4.能根据一两个特征从一组物体中进行分类。
二、中班（4-5岁）科学区目标
1.了解四季的特征及与人们生活的关系。
2.观察简单的理化现象。
3.了解生活中的某些科技产品。
4.能综合运动多种感官来感知事物特征。
5.能按照自己的的标准对事物进行简单分类。
三、大班（5-6岁）科学区目标
1.探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。
2.了解科技产品对人们生活的影响，激发对科学的兴趣及对科学家的崇敬。
3.主动运动多种感官观察事物，学习观察的方法。
4.能按照自己规定的不同标准对事物进行分类。
2024年幼儿园小班科学计划上学期
在设计2024年幼儿园小班科学计划上学期时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和科学学习的兴趣点。
以下是一份详细的科学计划，旨在通过探索和观察活动，激发幼儿的好奇心，并引导他们初步了解自然现象和科学概念。
科学计划目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，鼓励他们提出问题并尝试寻找答案。
2.通过观察、比较、分类等活动，帮助幼儿初步建立科学思维。
3.引导幼儿感知和探索周围的自然环境，了解一些简单的自然现象。
4.通过动手操作和实验，让幼儿体验科学探究的过程，并学习一些基本的科学方法。
5.促进幼儿的观察力、注意力、记忆力和表达能力的发展。
科学计划内容主题一：认识我们的身体△活动1：《我的身体》通过图片和镜子，让幼儿认识自己的身体部位，了解它们的功能。
△活动2：《感觉大冒险》通过触摸、品尝、闻和听等感官活动，让幼儿体验不同的感觉。
△活动3：《食物旅行记》通过模拟食物在体内的旅行过程，让幼儿了解消化系统的工作原理。
主题二：神奇的水△活动1：《水的秘密》通过观察和实验，让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明等。
△活动2：《浮与沉》让幼儿尝试不同的物体放入水中，观察并记录它们的浮沉现象。
△活动3：《水循环》通过简单的实验和图片，向幼儿解释水是如何在自然界中循环的。
主题三：植物的生长△活动1：《种子的秘密》让幼儿观察种子，了解种子的结构和功能。
△活动2：《植物的生长》通过种植小植物，让幼儿观察植物的生长过程。
△活动3：《叶子变变变》让幼儿收集不同形状和颜色的叶子，进行比较和分类。
主题四：动物世界△活动1：《动物大发现》通过图片和视频，让幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
△活动2：《动物的伪装》让幼儿了解动物如何通过保护色和拟态来伪装自己。
△活动3：《动物的家园》让幼儿了解不同动物的栖息地，并制作动物的家园模型。
主题五：光与影△活动1：《光影游戏》让幼儿通过手影游戏和光影实验，探索光和影的关系。
△活动2：《色彩的秘密》让幼儿通过简单的实验，了解光的折射和混合现象。
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4-5岁儿童科学领域发展目标·成长记录表
项目发展目标
第一学期
成长记录
能做到暂未做到
探究能力
喜欢
探究
1.对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。
2.喜欢动手动脑探索物体和材料。
初步
探究
能力
1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
认知
能力
1.观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。
2.感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。
3.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质用途。
数学认知初步
感知
1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述。
感知
数量
关系
1.运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。
2.认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。
感知
形状
与空
间的
关系
1.在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形。
2.能感知和发现常见几何图形的基本形状，并能进行分类。
3.有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。