《绿叶的梦》第一课时教案设计
四年级语文《绿叶的梦》教案
四年级语文《绿叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的美好。
（2）学会通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，激发学生对美好未来的憧憬。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会绿叶的梦境所表达的美好情感。
三、教学难点1. 学会通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。
2. 培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
四、教学方法1. 采用图片、实物等引导学生感受春天的美好。
2. 分组讨论、分享，培养学生的团队合作精神。
3. 运用启发式教学，引导学生通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点。
（2）引导学生分享对春天的印象，引出绿叶的梦境。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并练习运用。
3. 理解课文内容（1）学生分小组讨论，总结绿叶的梦境所表达的美好情感。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 描绘绿叶的梦境（1）学生发挥想象，用语言描绘出绿叶的梦境。
（2）学生互相分享，教师点评并鼓励。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调绿叶的梦境所表达的美好情感。
（2）布置作业：抄写课文，熟读并背诵。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 想象力评价：评价学生在描绘绿叶梦境时的创意和描述能力。
七、教学资源1. 课文文本《绿叶的梦》。
2. 绿叶和春天的图片或实物。
3. 生字词卡片。
4. 书写纸张和文具。
八、教学环境1. 教室内的座位安排以方便学生互动和小组活动为原则。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪或白板，以便进行图文并茂的教学。
四年级语文上册《绿叶的梦》第一课时教案设计
四年级语文上册《绿叶的梦》第一课时教案设计教学目的1、抓住课文的重点局部，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
2、有感情地朗诵课文，背诵课文第5自然段。
3、看法9个生字，会写10个生字，掌握〝汇拢、土岗、陈列、乐章〞等词语。
激起先生热爱掌握〝汇拢、陈列、土岗、乐章〞等词语。
3、学习××××××××××。
教学重点抓住课文的重点局部，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情形，体会作者事先的快乐心境。
教具预备生字卡片、搜集有关树叶的知识。
导学进程二次备课预习题纲1、自读课文，识记生字，经过查找工具书或联络上下文，了解〝汇拢、乐章、陈列〞等词语。
2、了解课文的主要内容，思索：童年的〝我〞为什么对绿叶那么着迷？3、查阅有关树叶的知识和作家葛翠琳的资料。
第一课时一、明白单元学习义务：1、导入：明天我们末尾新学期、新单元的学习，同窗们做好预备了吗？让我们一同去遨游语文天地吧！2、明白本单元学习义务。
这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将末尾怎样的语文学习？提高哪方面的才干？〔阅读〝单元导读〞，找出效果的答案。
〕3、交流体会。
①汇报〝读懂了什么〞。
②说说自己想怎样学习这个单元，或说说自己学习中存在的难题。
二、审题导入，设疑激趣。
童年的生活多姿多彩，每团体都有许多童年的回想，这节课我们来学习«绿叶的梦»〔板书课题〕，看看作者童年有什么美妙的回想，课题为什么又叫«绿叶的梦»〔悬疑〕。
三、自读课文，识记生字。
1、反省生字自学状况：出示生字卡片，反省认读状况，指点难写或易错字，如〝戒、刺〞。
2、画出自己喜欢的词语，摘录到〝词语花篮〞中。
四、默读课文，全体感知。
1、边读边思索：文中重点回想了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事情？给你留下了怎样的印象？2、交流感受。
语文S版四年级上册绿叶的梦
《绿叶的梦》第一课时教案乐贤坊小学安然教学目标：1．通顺朗诵课文，了解课文内容。
2．品读文句，感受作者的内心情感。
教学进程：一、激趣导入1．配乐播放课件——叶子的画面2．说说从画面上你看到什么？(板书：绿叶)3.今天咱们随着作家走进绿叶的梦，板书：的梦4．自己读课题，能够如何读？（指导同窗抓住绿叶和梦来读，感受梦的美好、希望等）5.师：如何读好课题，每一个同窗都有自己的明白得。
今天咱们就一路去探访——齐读课题：绿叶的梦二、初读课文，把课文读通顺1．自由朗诵课文，同窗合作查字典去熟悉生字，把课文读正确、通顺。
2．汇报，说说，借助工具书，你读准了什么生字？（难读的字学生做小老师领读。
三、学习课文1．师示范朗诵第一自然段，学生边听边画出能帮忙自己明白得课题的句子。
2．汇报，重点指导第一段最后一句。
（指导学生抓住着迷、绿叶、最、仍是这些字词有情感读准句子，明白得课题）3.绿叶让我深深的着迷。
板书：着迷带着咱们不同的感受，大伙儿齐读这句话。
4．自由读课文三到六自然段，画出能说明绿叶能让我着迷的归纳性的句子。
（相机板书：生活的乐谱争强和探险丰收的欢乐丰硕的知识）5．师小结课文的内容。
6．选择自己最欣赏的画面去读一读、品一品。
7．介绍自己喜爱的画面（重点指导三、五段）第三段：A．师生合作朗诵重点句子，感受作者的欢乐。
B．做动作，了解童年生活的多姿多彩。
C．明白得乐谱的含义。
D．仿照课文中的句式，写句子和同窗分享。
第五段：A．用动作表情边读边感受丰收的欢乐。
B．汇报朗诵相关句子。
四、总结1．再读课题，说说自己的感受。
（梦带来欢乐、丰收、喜悦等）2．师小结。
文章的题目就犹如人的眼睛，透过题目，咱们就能够感受到作者的内心世界。
下节课，咱们继续走进作者完整的梦境！板书设计绿叶的梦生活的乐谱着争强和探险丰收的欢乐迷丰硕的知识《绿叶的梦》教学流程图注：本文获广州市荔湾区阅读教学竞赛二等奖荔湾区运算机教育软件评审活动获信息技术与学科整合课二等奖。
小学语文四年级上册第一单元-《绿叶的梦》第一课时教学设计
《绿叶的梦》第一课时教学设计自贡市自流井区檀木林小学林苏宏教学目标：一、正确、流利地朗读课文。
二、学习会认字，学写四个会写字。
三、整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
教学重难点：一、学习会认字，学写四个会写字。
二、整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。
1、课件出示三叶草和绿萝的图片。
猜一猜它们的名字？你们看，这些绿叶植物苍翠欲滴。
非常惹人喜爱。
它们不仅美观，有的还有象征意义呢！（课件出示四叶草图片及意义）特别有意思吧！2、导入新课。
孩子们，你们喜欢这些绿叶吗？今天我们要学习的这篇新课文的作者跟你们一样，也非常喜欢绿叶，绿叶给他留下来许许多多美好的童年记忆。
我们一起去看看吧！3、板书课题。
请举起右手食指，跟老师一起书空课题《绿叶的梦》。
（齐读课题）读了课题，你们有什么质疑吗？（抽生回答）相信在学了这篇课文以后，所有的疑问都会迎刃而解的。
二、自学课文，学习生字词。
1、自学提示请孩子们翻开语文书第一课，根据老师白板上出示的自学提示，认真地自学课文。
谁来跟我们读一读自学提示？孩子们明白老师的要求了吗？快速地开始吧！2、齐读课文，初步感知。
孩子们，时间到！课文读得怎么样了？都说读得不错了，很有自信。
跟老师展示展示你们的自学成果，一起准确、流利的读读课文吧！嗯，孩子们读得不错，准确、流利，有的同学在读的时候还面带微笑，很有感情呢！谁来告诉老师，课文讲了一件什么事？（课文通过回忆童年时搜集树叶标本，讲述有关绿叶的知识和趣闻，抒发作者对童年生活的怀念和留念之情。
）3、认识生字。
（1）小组合作，互认生字。
课文中的生字会认吗？先在小组内相互当当小老师，互相抽认一下，待会儿老师再请同学起来认，好吗？（2）抽学生识字，其余跟读。
（课件出示生字）第一个字，谁来读？如果站起来的同学读准了，我们就跟读两遍。
一起把生字准确地读两遍。
（3）去掉拼音，男女生轮流认字。
现在老师把拼音去掉，还能认吗？（课件出示去音字）男生女生轮流读，男生开始。
四年级语文《绿叶的梦》教案
四年级语文《绿叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解课文的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力。
（2）培养学生阅读理解能力，学会提炼信息。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于追求梦想、积极进取的精神。
（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解课文的寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行推理和判断。
1. 导入新课（1）展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点。
（2）邀请学生分享他们对绿叶的了解和印象。
（3）引导学生思考绿叶的梦想是什么。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增加趣味性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生进行生字词练习，巩固所学。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画出绿叶的梦想。
3. 写一篇关于绿叶梦想的小短文。
五、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学目标的达成。
在作业布置方面，要结合学生的实际水平，适当增加一些拓展性任务，提高学生的阅读理解能力和创造力。
注重培养学生团结协作、乐于助人的品质，使他们在学习过程中得到全面发展。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的学习热情和合作精神。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、分享内容和团队协作能力。
绿叶的梦教案(3课时)第一课时
1、绿叶的梦一、教学目标：1、知识与技能：①学会要求掌握的生字，从形、音、义三方面进行辨析。
②认识要求认识的生字，学会要求掌握的词语。
2、过程与方法：选择各种朗读方法，进行朗读训练，达到熟读，提高阅读能力和速度，激发学习兴趣，自己查工具书，自主学习，合作学习。
3、情感态度与价值观：体会绿叶为作者童年带来的欢乐。
三、教学重点：有感情地朗读课文，体会绿叶给作者带来的欢乐。
四、教学难点：作者为什么对绿叶那么着迷。
五、教学方法：注重朗读方法，激发兴趣，自主学习与合作学习相结合。
六、教学时间：4课时第一课时一、明确单元学习任务：1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2、浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。
3、交流体会：①汇报“读懂了什么”。
②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。
二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。
2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。
③绿叶的梦：启发质疑。
小结：（整合学生发言，导入课文阅读）三、学习字词读准正音、组词展示。
《绿叶的梦》教案
《绿叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解散文的内容，体会作者对大自然的热爱和向往。
（2）学会生词生字，并能正确书写。
（3）掌握本课所学的语文知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过查阅工具书和资料，了解课文相关背景知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点1. 生词生字的认读与书写。
2. 理解散文的主旨，体会作者的情感。
3. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点1. 生词生字的运用。
2. 对散文深层次意义的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高思维能力。
2. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受散文的美。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课，激发兴趣（2）引导学生关注自然，激发他们对课文的好奇心。
2. 自主学习，初步理解（1）让学生自由朗读课文，感受散文的韵律美。
（2）学生通过自学，掌握生词生字，理解课文大意。
3. 合作学习，深入探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验，价值引导（1）引导学生联系自己的生活实际，谈谈对课文的感悟。
（2）教师总结，强调保护环境、热爱大自然的重要性。
5. 课堂小结，布置作业（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对散文内容的理解程度，以及学生对生词生字的掌握情况。
2. 作业检查：检查学生作业，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和口语表达能力。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。
四年级上册《绿叶的梦》教学设计范文（精选3篇）
四年级上册《绿叶的梦》教学设计范文（精选3篇）四年级上册《绿叶的梦》教学设计范文（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的四年级上册《绿叶的梦》教学设计范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级上册《绿叶的梦》教学设计1教学目标：1、认识9个生字，会写10个生字，能正确地把要求会写的生字写下来。
2、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
重点难点：抓住关键语句去理解感；体会文中作者的思想感情。
教具准备：生字卡片、各种树叶。
教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文内容。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、引导学生进行观察文中插图：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？指导学生说出童年的乐趣。
2、师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。
这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。
（齐读课题）二、初读课文自主识字1、学生自由朗读课文，把生字圈出来。
2、教师朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。
3、自由朗读课文，亲自感受作者的童年生活。
并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？4、指导识字。
（1）教师出示生字卡，学生自主识字。
（2）四人小组自学字音，给生字组词。
（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
（4）让学生找出容易写错的生字。
如：搜、汇。
三、表情朗读，整体感知1、再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？2、选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。
四、作业熟读课文，抄写生字、词语。
第二课时教学内容：理解课文，体会作者表达的思想感情。
教学过程：一、复习引入1、认读生字词。
2、提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？二、品读课文理解感悟过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。
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《绿叶的梦》第一课时教案设计
教学目标：
的思想感情。
有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：
抓住课文的重点部分，
逐步读懂课文内容，
体会作者的思想感情。
教学难点：
边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，
体会作者当时的快乐心情。
教学准备：
演示文稿（图片、视频、文字）
；教学过程：
一、创设情形，激发兴趣
出示绿叶图片
引导学生说出在图片中你都看到了些什么？看
到这些图片你有什么感受？（指明学生说出自己的感受）
师述：是的，绿色给一种舒服和清新的感觉，绿色还代表着环
保，代表着希望、代表着积极向上，代表着童年的梦想。
这节课我们来学习《绿叶的梦》
（板书课题）
，看看作者童年有什么美好的回忆，
这些美好的回忆跟绿叶有什么联系？
二、初读课文，学习识字
1.
教师范读课文，让学生把自己不理解的生字、词标出来。
（出示
课件，学习生词）
2.提出问题：你对课文的哪部分内容感兴趣？为什么喜欢这部分
内容呢？（出示课件，让学生带着问题默读课文）。
3.
请同学们分组讨论喜欢课文的哪部分，并说明理由。
三、重点朗读，部分感
1.
分自然段出示课件或播放动画重点感知课文内容。
（根据小组的
回答先后出示第一、三、五自然段的课件和动画）
2
．从第一自然段我们能够看出作者童年做的事情很多，剥高粱
秆做马车，抓泥做碾磨、盆碗，做笛子、做船。
但这些事情还不是作者最着迷的，那最使作者着迷的是什么呢？（板书：着迷）
3
．绿叶都给作者的童年带来了哪些美好的回忆呢？（重点分析
三、五自然段）
四、总结全文，感受童年的快乐
师述：作者葛翠琳用她的爱之心、美之眼，为我们体现了她的童
年生活，
她那绿色的梦，
那魂牵梦绕我们的又是什么呢？就让音乐唤
醒我们童年的梦吧！
（播放动画：
《童年》
）
五、作业
小练笔：你有什么童年趣事，也像作者一样写下来吧！。