远古的传说
当堂训练
1. 右图是宜昌市西陵山的螺祖庙，庙内供奉的是民间称 为“蚕母娘娘”的螺祖。相传，她的丈夫就是被后人 尊称为“人文初祖”的（ D ） A．尧 B．舜 C．炎帝 D．黄帝
2. 在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中 国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这 场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在 （ B） A．牧野 B．涿鹿 C．长平 D．城濮
炎黄部落联盟所进行的一系列战 争，打破了氏族之间狭隘的界限，促 进了相互间的交流和融合，为华夏族 的形成奠定了基础。 因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族 的祖先，尤其是黄帝更为著名，被后 人誉为“人文初祖”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、活动区域：黄河流域
炎帝的贡献
传说炎帝教民开垦耕， 制作生产工具，种植五 谷和蔬菜；制作陶器， 发明纺织，学会煮盐， 教人们通商交换；制作 乐器琴瑟，并具有最早 的天文和历法知识。
一。炎黄联盟
黄帝诞生图
黄帝（轩辕氏）像
传说黄帝姓姬，号轩辕氏。他聪明能干，创制历法，指 导人们根据季节的变化播种、收割。黄帝还发明了加工谷物 和蒸煮食物的用具，传说铜器、车船也是他发明的。
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上 游一带，后来两大部落又都向中原发 展。为争夺土地和财富，黄帝部落和 炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪 泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取 得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄 帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。
尧舜禅位 图
大禹 治水
方法：用疏导的方法，开凿河渠疏 导洪水入手
精神：禹全身心投入治水，曾三 过家门而不入，经过十多年的努 力，终于解除了水患。
尊称：禹治水有功，得到民 众爱戴，被尊成为“大禹”
远古传说有什么样的意义?
古代人类的精神寄托
有利于文化传承
从一个侧面反映了人类的生活状况，
便于后世研究
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、活动区域：黄河流域 黄帝的贡献
创制历法
Байду номын сангаас指导人们根据季节
的变化播种、收割 制作加工谷物和蒸 煮食物的用具
三、尧舜禹的禅让 尧 舜 禹
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。 “禅让”的 含义— 原始社会时 期的一种民 主推选部落 联盟首领的 “禅让”制的特点： 制度。 1、通过部落联盟会议民主 推选出来 2、首领没有特权
一。
炎黄联盟
神农因天之时，分地 之利，制耒耜，教民农耕， 神而化之，使民宜之，故 谓之神农氏。 ——《白虎通》
神农乃始教民，尝百 草之滋味，当时一日而遇 七十毒，由此医方兴焉。 ——《淮南子·修务训》
炎帝（神农氏）像
传说炎帝姓姜，他制作耒耜（lěi sì），教民耕种，被尊称为 炎帝神农。炎帝还发明了陶器。最广为传颂的事迹是炎帝为了治病 救人，遍尝百草，发现了许多治病的药物，最终因误服毒草而逝。
C.很多人为农业发展做了贡献。 D.水利对农业的兴衰影响很大，从远古时代起，我们的祖先 就与自然作斗争，兴水利，除水害。 E.我国很早就有用以指导农业生产的历法。 F.农业的发展改善了人们的生活。
阪泉之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟 后，实力更加强大。后来，蚩尤带 领他的部落不断向西发展，造成对 黄炎联盟的威胁。公元前26世纪， 黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于 涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上， 蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大 发展，黄帝的地位更加提高。
涿鹿之战
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“ 华夏儿女”？
3.根据禅让传说，下面各项按时间先后排列正确的是 （ C ） A.舜——尧——禹 C.尧——舜——禹 了哪些重要信息？
A.我国农业起源很早，炎帝、黄帝时代人们就种植庄稼。
B.尧——禹——舜 D.禹——舜——尧
4.我国的远古传说为我们了解原始农耕时代的历史提供
B.按传说，黄河流域原始农业水平相当高。
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远古的传说
远古的传说
一、炎黄联盟
1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
1、炎帝的贡献：
（1）教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；
（2）制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
（3）制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。
2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。
3、黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。
三、尧、舜、禹的禅让
1、推举人才的标准———贤德之人（德才兼备,以身作则）；
2、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）
3、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、
禹。
4、大禹治水：采取疏导的方式治理黄河，三过家门而不入，治水有功。
体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。
部编人教版历史七年级上册第3课《远古的传说》【知识梳理】与同步练习(有解析)
【知识梳理】部编版历史七年级上册第3课《远古的传说》炎黄联盟我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等，其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝。
黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝对战，炎帝失败归顺黄帝，炎黄结盟。
炎黄部落在涿鹿与东方的蚩尤部落激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，最后打败蚩尤。
黄帝被推举为部落联盟首领。
炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
传说中炎帝的发明炎帝部落主要活动与陕西渭河流域。
制作生产工具，种植五谷和蔬菜。
制作陶器，发明纺织，会煮盐。
传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
传说中黄帝的发明相传黄帝已能建造宫实以避寒暑。
制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜。
发明弓箭和指南车。
相传黄帝时期，仓颉创造了文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。
黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。
尧舜禹的禅让相传黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。
为了抵御黄河泛滥带来的灾难，三个部落走向了联盟，尧舜禹依次成为部落联盟的首领。
禅让制：是将部落首领位子传给贤德之人。
尧鼓励人们开垦农田，适时耕种。
舜禹在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。
禹继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。
禹总结父亲鲧治水的教训，采用疏导的方法，他全身心投入治水，曾三次过家门而不入，经过十年努力，解除了水患。
本课重点识记内容1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝。
2、炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。
3、人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
4、炎帝制作生产工具，种植五谷和蔬菜。
制作陶器，发明纺织，会煮盐。
传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
5、黄帝已能建造宫实以避寒暑,制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜。
人教版历史五四制六年级(第一册)第三课《远古的传说》(共12张ppt)
箭。 ②黄帝下属：仓颉创造_文__字___，伶伦制作_音__律___，隶首发明_算__盘___。 ③黄帝的妻子-嫘祖：会缫丝，擅长纺织。
基础过关
三、尧舜禹的禅让： 1、黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、有虞氏和夏后氏结成联盟，_尧___、__舜___、__禹___
依次成为联盟的首领。 2、禅让制：将联盟首领的位子传给__贤__德__之__人_的方式称为禅让制。 3、大禹治水： ①禹的父亲鲧曾主持治理黄河，但没有成功。 ②禹总结教训，采用__疏__导___的方法，治理黄河水患成功，被尊称为“大禹”。
禅让制
影响：黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、 有虞氏和夏后氏结成联盟，尧、舜、 禹依次成为联盟的首领。这种将联盟 首领的位子传给贤德之人的方式称为 禅让制。
尧：开垦农田，发展历法，适时耕种 舜：制定刑法，完善制度，稳定局势
禹：治水有功
课堂练习
1、在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是 A
A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦
2、今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通
过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为 B
B.考古
C.想象
D.传说
5、桂林的虞山公园有一座石山,相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此,故名虞山,
后为人部在落此联立盟庙领纪袖念的,今(天C的虞) 山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成
A.世袭制
B.武力夺取 C.禅让制 D.民主选举制
历史的瞬间
炎帝
黄帝
影响：五六千年前，中国进入部落联盟时期。炎 帝战败归顺黄帝，炎黄结成联盟。 这一部落联 盟经过长期发展逐渐成为华夏族，后人尊崇炎帝 和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也 以“炎黄子孙”自称。
基础过关
三、尧舜禹的禅让： 1、黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、有虞氏和夏后氏结成联盟，_尧___、__舜___、__禹___
依次成为联盟的首领。 2、禅让制：将联盟首领的位子传给__贤__德__之__人_的方式称为禅让制。 3、大禹治水： ①禹的父亲鲧曾主持治理黄河，但没有成功。 ②禹总结教训，采用__疏__导___的方法，治理黄河水患成功，被尊称为“大禹”。
禅让制
影响：黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、 有虞氏和夏后氏结成联盟，尧、舜、 禹依次成为联盟的首领。这种将联盟 首领的位子传给贤德之人的方式称为 禅让制。
尧：开垦农田，发展历法，适时耕种 舜：制定刑法，完善制度，稳定局势
禹：治水有功
课堂练习
1、在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是 A
A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦
2、今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通
过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为 B
B.考古
C.想象
D.传说
5、桂林的虞山公园有一座石山,相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此,故名虞山,
后为人部在落此联立盟庙领纪袖念的,今(天C的虞) 山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成
A.世袭制
B.武力夺取 C.禅让制 D.民主选举制
历史的瞬间
炎帝
黄帝
影响：五六千年前，中国进入部落联盟时期。炎 帝战败归顺黄帝，炎黄结成联盟。 这一部落联 盟经过长期发展逐渐成为华夏族，后人尊崇炎帝 和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也 以“炎黄子孙”自称。
第3课远古的传说【课件】【统编版】
远古的传说
炎黄联盟
炎帝祭祀大典
海内外华人拜谒黄帝陵
炎黄联盟
读课本第一目“炎黄联盟”的内容，结合材料 讲述历史故事。
(轩辕)与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其 志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯， 与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
——司马迁《史记•五帝本纪》
阪泉之战
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向 中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的 矛盾，爆发了阪泉之战。经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败 的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成炎黄联盟。
简述战争结果：生活在黄河
流域的黄帝部落和炎帝部落 结成联盟，形成日后的华夏 族，黄帝和炎帝被后世尊为 人文始祖。
传说中炎帝和黄帝的发明
炎帝
黄帝
请结合课本说一说，传说中的炎帝和黄帝，他们有哪些 发明？这些发明都是他们本人所完成的吗？
传说中炎帝和黄帝的发明
• 传说中炎帝教民开垦耕种，制作 生产工具，种植五谷和蔬菜
甘肃出土的中国最早的铜刀
河南舞阳贾湖出土的骨笛
陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
河南龙山文化的陶觚
小游戏——交头接耳
游戏规则：
第一个同学把小纸条上的句子记住，小声地传给另一 个附近的同学，直到传给最后一个同学，最后一个同学把 听到的句子写到黑板上，然后与小纸条上的原句对比。两 组同学分别进行，更接近原句的一组获胜。
涿鹿之战
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来， 蚩尤带领他的部落不断向西发展，对炎黄联盟造成威胁。公元 前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿 鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。炎黄联盟得到更大发展。
炎黄联盟
炎黄联盟
炎帝祭祀大典
海内外华人拜谒黄帝陵
炎黄联盟
读课本第一目“炎黄联盟”的内容，结合材料 讲述历史故事。
(轩辕)与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其 志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯， 与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
——司马迁《史记•五帝本纪》
阪泉之战
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向 中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的 矛盾，爆发了阪泉之战。经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败 的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成炎黄联盟。
简述战争结果：生活在黄河
流域的黄帝部落和炎帝部落 结成联盟，形成日后的华夏 族，黄帝和炎帝被后世尊为 人文始祖。
传说中炎帝和黄帝的发明
炎帝
黄帝
请结合课本说一说，传说中的炎帝和黄帝，他们有哪些 发明？这些发明都是他们本人所完成的吗？
传说中炎帝和黄帝的发明
• 传说中炎帝教民开垦耕种，制作 生产工具，种植五谷和蔬菜
甘肃出土的中国最早的铜刀
河南舞阳贾湖出土的骨笛
陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
河南龙山文化的陶觚
小游戏——交头接耳
游戏规则：
第一个同学把小纸条上的句子记住，小声地传给另一 个附近的同学，直到传给最后一个同学，最后一个同学把 听到的句子写到黑板上，然后与小纸条上的原句对比。两 组同学分别进行，更接近原句的一组获胜。
涿鹿之战
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来， 蚩尤带领他的部落不断向西发展，对炎黄联盟造成威胁。公元 前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿 鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。炎黄联盟得到更大发展。
炎黄联盟
人教版初中历史七年级(上册)第一单元第3课《远古的传说》正式课件(共24张)
教民开垦耕种
制作生产工具 种植五谷和蔬菜
制作陶器 发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
传说中黄帝的发明——
这些传说哪些是可信 的?(用你学过的知识举例证明)
建造宫室
制作衣裳 挖掘水井
制造船只 学会炼铜 弓箭 指南车 传说中黄帝时期的发明—— 仓颉创造文字 伶伦制作音律
隶首发明算盘
2.基本情况：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河 流域的部落首领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰 出的部落首领。
第3课 远古的传说
黄帝部落
发祥于陕西北部， 后向东迁徙。
领，被后人尊为华夏族的 祖先，是中华文明的创始者。
原来生活在陕西歧山东面， 后向东发展，到达今河南 山东一带。
历史事实：真实存在的客观事实。 远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对 上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。 联系和区别：不可否认远古传说有神话的成分，但不难发现这其 中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，不 仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被仰韶文化的考 古发掘所证实。
三、尧舜禹的禅让
“禅让”
将部落首领位子传给贤德之人
“禅让”的含义 原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
“禅让”制的特点： 1.通过部落联盟会议民主推选出来 2.首领没有特权
讲一讲尧、舜、禹的故事，看一看什么样 的人才能被选为部落联盟首领？
尧
舜
禹
尧
生活俭朴、克己爱民
百姓悲哀，如丧父母。 三年，四方莫举乐，以思尧。
——《史记 五帝本纪》
舜三十岁时，四岳推荐舜。
帝尧于是召见舜，
舜
问：“我想使天下太平，你说该 怎么做？”
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)
古传说与历史事实有什么联系和 区别？
活动设计：教师用纸写好一个小故事，传给第一 位学生，第一位学生看过之后小声讲给第二位学生， 第二位学生以同样方式告诉第三位学生，以此类推， 到最后一名学生讲出他听到的故事，和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源，有很多神话与传说，你能讲述 一个吗？这些传说故事与史实有什么区别？
文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的，已经通过考古 资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁？“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么？华夏族是怎样形成的？ 黄帝；涿鹿之战；部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料，讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们 都有哪些优秀品质？
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法，完善制度 稳定局势，派禹治水
用疏导的方法解除水 患，三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水？结果怎样？ 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
活动设计：教师用纸写好一个小故事，传给第一 位学生，第一位学生看过之后小声讲给第二位学生， 第二位学生以同样方式告诉第三位学生，以此类推， 到最后一名学生讲出他听到的故事，和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源，有很多神话与传说，你能讲述 一个吗？这些传说故事与史实有什么区别？
文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的，已经通过考古 资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁？“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么？华夏族是怎样形成的？ 黄帝；涿鹿之战；部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料，讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们 都有哪些优秀品质？
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法，完善制度 稳定局势，派禹治水
用疏导的方法解除水 患，三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水？结果怎样？ 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
人教版七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件 (共56张PPT)
第3课远古的传说
天地玄黄 东方曙光, 文明始祖 中华炎黄 薪火相传 盛世未央 华夏各族 中原家乡 和平天下 国运兴昌 和睦百姓 社稷安康 新郑拜祖 弥之高仰 同根同源 龙族荣光 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 祈福九州 祥和无疆 风调雨顺 百业兴旺 护佑中华 盛世运畅 护佑子孙 永续辉煌 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 中华民族是在长期的交融中逐渐形成的。
二、炎帝和黄帝的发明
神农因天之时，分地之利，制 耒耜，教民农耕，神而化之，使民 宜之，故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴 焉。
——《淮南子· 修务训》
传说炎帝有哪些功绩？
后 世 尊 称 轩 辕 黄 帝 为 ： 人 文 初 祖
中 华 文 明 时 代 由 此 产 生 了
口耳相传的上古神话
仓颉jié造字
伶伦制作音律
隶首发明算盘
嫘（léi）祖 纺织
你对上述神话有什么看法？
1、哪些是可信的? 2、哪些带有神话色彩？ 3、怎样看才更科学？
答：那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出 现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以 可信。 答：说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦 几个人的发明，就带有神话色彩了。 答：上述发明应是许多人长期探索实践的结果， 不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个 时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖， 人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。
天地玄黄 东方曙光, 文明始祖 中华炎黄 薪火相传 盛世未央 华夏各族 中原家乡 和平天下 国运兴昌 和睦百姓 社稷安康 新郑拜祖 弥之高仰 同根同源 龙族荣光 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 祈福九州 祥和无疆 风调雨顺 百业兴旺 护佑中华 盛世运畅 护佑子孙 永续辉煌 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 中华民族是在长期的交融中逐渐形成的。
二、炎帝和黄帝的发明
神农因天之时，分地之利，制 耒耜，教民农耕，神而化之，使民 宜之，故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴 焉。
——《淮南子· 修务训》
传说炎帝有哪些功绩？
后 世 尊 称 轩 辕 黄 帝 为 ： 人 文 初 祖
中 华 文 明 时 代 由 此 产 生 了
口耳相传的上古神话
仓颉jié造字
伶伦制作音律
隶首发明算盘
嫘（léi）祖 纺织
你对上述神话有什么看法？
1、哪些是可信的? 2、哪些带有神话色彩？ 3、怎样看才更科学？
答：那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出 现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以 可信。 答：说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦 几个人的发明，就带有神话色彩了。 答：上述发明应是许多人长期探索实践的结果， 不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个 时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖， 人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。
(部编)《远古的传说》ppt课件
舜宽厚待人，以身作则谦让的品德
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外10多年，三次 路过家门而不入。
三过家门而不入
第3课 远古的传说
大禹治水
采用疏导的方法
第3课 远古的传说
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不 懈的斗争精神，无私奉献精神， 敬业精神，高度的社会责任感 等。
三、尧舜禹的“禅让”
1、黄帝之后，黄河流域部落联 盟的杰出首领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制的含义： 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质： 原始社会时期的一种民主推选部落 首领的制度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
——梁启超《饮冰室合集》 意思：
中华民族的形成不是一个民族演化而来。自远古 时代，各部落杂居融合，逐步消除各自差异，留 存了共通之处，逐渐演化形成一个民族——华夏 族，也就是后人所谓的诸夏。 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
由多民族融合而成
第3课 远古的传说
华夏族形成和发展
炎帝 阪泉之战
原始 距今 生活 原始 原始畜 原始 居民 时间 地区 农耕 牧业 手工业
河 姆
约七 千年
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
渡
姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
约六
黄河流 磨制石器 域陕西
饲养猪狗 等家畜、
千年 西安半 种植粟
坡
半地穴式房 屋、制造彩 陶、纺织、
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外10多年，三次 路过家门而不入。
三过家门而不入
第3课 远古的传说
大禹治水
采用疏导的方法
第3课 远古的传说
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不 懈的斗争精神，无私奉献精神， 敬业精神，高度的社会责任感 等。
三、尧舜禹的“禅让”
1、黄帝之后，黄河流域部落联 盟的杰出首领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制的含义： 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质： 原始社会时期的一种民主推选部落 首领的制度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
——梁启超《饮冰室合集》 意思：
中华民族的形成不是一个民族演化而来。自远古 时代，各部落杂居融合，逐步消除各自差异，留 存了共通之处，逐渐演化形成一个民族——华夏 族，也就是后人所谓的诸夏。 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
由多民族融合而成
第3课 远古的传说
华夏族形成和发展
炎帝 阪泉之战
原始 距今 生活 原始 原始畜 原始 居民 时间 地区 农耕 牧业 手工业
河 姆
约七 千年
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
渡
姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
约六
黄河流 磨制石器 域陕西
饲养猪狗 等家畜、
千年 西安半 种植粟
坡
半地穴式房 屋、制造彩 陶、纺织、
【教学课件】《远古的传说》(历史人教七年级上册)
传说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，等等，这 是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖个人的发明，就带有神话的色彩 了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是 经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映 的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的 华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部 属了。
炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
炎帝 黄帝 蚩尤 其他部落
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
涿鹿之战
黄帝所进行的战争打破了氏族之间 狭隘的界限, 黄帝被推举为部落联盟 首领。这一部落联盟以后逐渐形成 为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄 帝为中华民族的人文始祖，海内华 外人也以“炎黄子孙”自称。
炎帝的发明有哪些呢？请阅读材料回答。
盘古 开天辟地
女娲补天
夸父逐日
后羿射日
传说中的部落首领们
传说时期
又称传说时代、上古 时代、远古时代、三皇 五帝时代或神话时代， 在中国指的是夏朝以前 的历史时期。
部落
随着时代发展， 氏族之间联系加 强，若干个氏族 便形成部落。
氏族
氏族，又称“氏族公社”。 是按血缘纽带联系而成的 比较固定的群体。
“禅让”
阅读教材，结合以下材料说一说,尧因何当选部落联盟的首领。 材料一 尧之王天下也····粝粢之食，藜藿之羹··· ——《韩非子·五蠹》 注释： 粝粢（lì zī，粗糙） 藜藿（lí huò，野菜） 尧生活俭朴、克己爱民
帝 尧
帝 尧
百姓悲哀，如丧父母。 三年，四方莫举乐，以思尧。 ——《史记 五帝本纪》
这些传说哪些是可信的?(用你学过 的知识举例证明)
制作陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
炎帝 黄帝 蚩尤 其他部落
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
涿鹿之战
黄帝所进行的战争打破了氏族之间 狭隘的界限, 黄帝被推举为部落联盟 首领。这一部落联盟以后逐渐形成 为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄 帝为中华民族的人文始祖，海内华 外人也以“炎黄子孙”自称。
炎帝的发明有哪些呢？请阅读材料回答。
盘古 开天辟地
女娲补天
夸父逐日
后羿射日
传说中的部落首领们
传说时期
又称传说时代、上古 时代、远古时代、三皇 五帝时代或神话时代， 在中国指的是夏朝以前 的历史时期。
部落
随着时代发展， 氏族之间联系加 强，若干个氏族 便形成部落。
氏族
氏族，又称“氏族公社”。 是按血缘纽带联系而成的 比较固定的群体。
“禅让”
阅读教材，结合以下材料说一说,尧因何当选部落联盟的首领。 材料一 尧之王天下也····粝粢之食，藜藿之羹··· ——《韩非子·五蠹》 注释： 粝粢（lì zī，粗糙） 藜藿（lí huò，野菜） 尧生活俭朴、克己爱民
帝 尧
帝 尧
百姓悲哀，如丧父母。 三年，四方莫举乐，以思尧。 ——《史记 五帝本纪》
这些传说哪些是可信的?(用你学过 的知识举例证明)
制作陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
初中历史部编版远古的传说完整版-PPT
炎帝 阪泉之战
黄帝 黄炎联盟 华夏族 汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝：教民开垦耕种，制作生产工具，种植 五谷 和
蔬菜，制陶，发明 纺织 ，学会煮盐，还会 制作乐器和琴瑟，具有最早的天文 和历法 。
2、黄帝：
建宫室
造船 制作衣裳 发明弓箭、指南车
想一想
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
课前提问： 1、半坡原始居民的活动区域在哪里？ 种植的农作物有哪些？ 2、河姆渡原始居民居住的房屋是什么？种植
的农作物有哪些？ 3、会制造彩陶的是什么人？
原始 距今 生活 原始 原始畜 原始 居民 时间 地区 农耕 牧业 手工业
河 姆
约七 八千பைடு நூலகம்
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
请回答：
——孙中山 黄帝部落
（1）材料中的“轩辕”指的是传说中哪个部落？ （2）“平定蚩尤乱”指的是哪次战役涿？鹿之战
（3）材料表达了孙中山对“轩辕”的什么感情？
对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱
部编版《远古的传说》PPT课件1
C、黄帝
D、伶伦
部编版《远古的传说》PPT课件1
部编版《远古的传说》PPT课件1
今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的， 在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度，历史上称为
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
部编版《远古的传说》PPT课件1
部编版《远古的传说》PPT课件1
渡 年 姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
黄帝 黄炎联盟 华夏族 汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝：教民开垦耕种，制作生产工具，种植 五谷 和
蔬菜，制陶，发明 纺织 ，学会煮盐，还会 制作乐器和琴瑟，具有最早的天文 和历法 。
2、黄帝：
建宫室
造船 制作衣裳 发明弓箭、指南车
想一想
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
课前提问： 1、半坡原始居民的活动区域在哪里？ 种植的农作物有哪些？ 2、河姆渡原始居民居住的房屋是什么？种植
的农作物有哪些？ 3、会制造彩陶的是什么人？
原始 距今 生活 原始 原始畜 原始 居民 时间 地区 农耕 牧业 手工业
河 姆
约七 八千பைடு நூலகம்
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
请回答：
——孙中山 黄帝部落
（1）材料中的“轩辕”指的是传说中哪个部落？ （2）“平定蚩尤乱”指的是哪次战役涿？鹿之战
（3）材料表达了孙中山对“轩辕”的什么感情？
对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱
部编版《远古的传说》PPT课件1
C、黄帝
D、伶伦
部编版《远古的传说》PPT课件1
部编版《远古的传说》PPT课件1
今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的， 在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度，历史上称为
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
部编版《远古的传说》PPT课件1
部编版《远古的传说》PPT课件1
渡 年 姆渡村
玉器和骨哨
半 坡