大班科学：《鸡蛋的沉浮》
大班科学教案鸡蛋沉浮
大班科学教案鸡蛋沉浮大班科学教案鸡蛋沉浮【篇一：大班科学教案:鸡蛋沉浮】文章来一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。
2.技能目标：能随着加入盐的量观察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。
3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮实验中两人合作探究和分享实验经验的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：通过观察和实验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。
2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系实验时能详细记录实验过程，能清楚表达试验过程和结果。
三、活动准备1.物质准备：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋若干；清水、盐，记录纸和笔若干。
2.经验准备：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性知识，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。
四、活动过程（一）开始部分——设疑导入1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。
2.教师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种情况可能出现吗？（二）基本部分1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考（1）教师出示各种各样的实验材料并介绍：两个透明的玻璃杯装着一样多的水（先不说出一杯是清水一杯是达到一定浓度的盐水），一枚鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。
（2）教师提出问题：把蛋放到第一个水杯里（清水），再把它放第二个水杯里（盐水）里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探索，初步感知蛋的沉浮现象（1）教师操作实验，引导幼儿观察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的情况。
（2）教师提问：蛋在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密呢？（3）幼儿自主探索：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。
从而找到原因：鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的。
3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系（1）教师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做一做这个实验，并记录在记录纸上。
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为第一节《鸡蛋的沉浮》。
通过本节课的学习，让幼儿了解浮力的概念，探索鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道浮力的概念，了解影响物体沉浮的因素。
2. 通过实验操作，观察并描述鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
3. 培养幼儿的探究兴趣，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：影响鸡蛋沉浮的因素，实验操作中的观察与描述。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐水、糖水、色素、鸡蛋、玻璃杯等），教学课件。
学具：记录表，画笔，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示鸡蛋在清水、盐水中的沉浮现象，激发幼儿的探究兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍浮力的概念，让幼儿了解浮力对物体沉浮的影响。
3. 例题讲解（5分钟）以鸡蛋在清水、盐水中的沉浮为例，讲解影响鸡蛋沉浮的因素。
4. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，并记录在记录表上。
5. 随堂练习（5分钟）利用彩泥制作小船，让幼儿了解浮力与物体形状的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，如石头、木头、塑料玩具等，在水中是沉还是浮？记录在记录表上。
2. 答案：石头沉，木头浮，塑料玩具浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能理解浮力的概念，并能观察和描述鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
但在实验操作中，部分幼儿对记录表的填写不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起进行家庭小实验，观察不同物体的沉浮现象，培养幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析1. 实验操作中幼儿的观察与描述能力。
2. 幼儿对浮力概念的理解。
3. 作业设计中幼儿在家自主观察与记录的引导。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章第二节“物体的沉浮”。
详细内容围绕鸡蛋在水中不同状态的沉浮现象，通过实验和探索，让幼儿了解浮力原理，掌握物体沉浮的基本规律。
二、教学目标1. 了解鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，理解浮力原理。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、表达交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，能解释鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
重点：观察鸡蛋在水中、盐水中的沉浮状态，掌握物体沉浮的基本规律。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、盐、水、色素、玻璃杯、勺子、漏斗等。
2. 学具：每组一套鸡蛋、盐、水、色素、玻璃杯、勺子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个鸡蛋，提问：“同学们，你们知道鸡蛋在水中会沉浮吗？”（2）邀请一名幼儿上台实验，观察鸡蛋在水中沉浮的情况。
2. 例题讲解（1）教师通过实验，让鸡蛋在水中浮起来，引导幼儿观察现象。
（2）教师解释浮力原理，让幼儿理解鸡蛋浮起来的原因。
3. 随堂练习（1）分组实验：让幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的沉浮情况。
（2）分享交流：每组汇报实验结果，共同探讨鸡蛋在盐水中的沉浮规律。
六、板书设计1. 鸡蛋的沉浮水中：沉盐水：浮2. 浮力原理七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起探讨生活中的沉浮现象，记录下来。
2. 答案：例如：石头在水中沉，乒乓球在水中浮；油在水面上浮，盐在水底沉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和探讨，让幼儿了解了鸡蛋的沉浮现象，掌握了浮力原理。
但在教学中，要注意引导幼儿观察细节，提高实验效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的沉浮现象，激发探索欲望。
（2）开展“我的小船浮起来”主题活动，让幼儿运用所学知识，设计制作小船，并进行比赛。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和准确性。
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素；3.学生能够通过实验探究不同液体对鸡蛋的影响。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盛水的器皿；3.盛糖浆、食盐水的器皿；4.珠子、木块等实验材料。
三、教学过程第一步：引入教师介绍本次实验内容，让学生观察鸡蛋在水中的表现。
引导学生思考，为什么鸡蛋在水中能浮起来，为什么鸡蛋在糖浆或盐水中就会沉下去？第二步：实验11.将鸡蛋放入盛水的器皿中，让学生观察鸡蛋在水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在水面上，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在水面上？第三步：实验21.将鸡蛋放入盛糖浆的器皿中，让学生观察鸡蛋在糖浆中的表现；2.检查鸡蛋是否沉到糖浆底部，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会沉到糖浆底部？第四步：实验31.将鸡蛋放入盛盐水的器皿中，让学生观察鸡蛋在盐水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在盐水中，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在盐水中？第五步：总结1.教师与学生共同总结实验结果，让学生用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.老师向学生普及物体的密度，让学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素。
四、教学反思本次实验让学生通过实践探究物体的沉与浮，了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素，同时提高了学生的实验操作能力。
实验中，教师需要提前准备好实验材料，确保教学顺利进行，同时注意学生的安全。
在实验过程中，教师要引导学生思考、提问，激发学生的探究兴趣，并及时纠正学生的错误认识。
本次实验的实践能够让学生更加深入地理解沉浮原理，并在实践中增长科学知识，提高科学素养，有利于学生科学思维的培养和发展。
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计一、教学目标1.掌握鸡蛋沉浮的原理，了解物体的密度与沉浮特性；2.培养观察、探究、推理和判断的能力；3.培养科学探究的态度和兴趣。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盐；3.热水；4.水杯。
三、教学过程1. 导入环节本节课主要介绍鸡蛋的沉与浮，当然这个主题需要孩子们平时关于水中物体的浮与沉的观察基础。
引入时现场可以准备一个小水池，让孩子们看到水中物体浮沉的变化。
2. 新知讲解让孩子们看到一个鸡蛋的表面，问孩子们大家知道它在水中会浮还是会沉吗？孩子们可能会回答‘浮’或者‘沉’，老师需要再向他们解释一下为什么鸡蛋会沉？鸡蛋会沉是因为鸡蛋的密度比水的密度大，它们会下沉到水底。
这个时候老师还可以向孩子们引入一个新的概念‘密度’。
3. 实验环节教师会带领全班孩子进行实验，实验内容如下：1.水杯里加满水，然后放入一个鸡蛋。
孩子们会看到鸡蛋沉在水底。
2.然后老师会把水倒掉，让孩子们看到空水杯。
3.接着老师让大家加一把盐进去。
必须等水完全溶化，孩子也可以看到溶液中变浑浊。
4.加盐溶液后，再次把鸡蛋轻轻放入水杯中，结果大家都会惊讶地发现，鸡蛋不再沉在水里，而是浮在水面上。
这是因为盐让水中溶质增多，其密度变大，相对于盐水，鸡蛋在水中的密度减小，不沉于水底了，可以浮在水面上。
4. 环节在实验完之后教师可以带领孩子们加深对沉浮和密度概念的理解，然后与孩子们进行交流，带动孩子们回顾今天的主题，今天所学知识。
最后老师可以给孩子们放动画片、歌曲或者故事来加深他们的印象，激发他们对科学学习的兴趣。
四、教学反思1.本课的设计很简洁，内容比较浅显易懂，定位为大班儿童，这个课程只是在深化儿童对浮沉与密度的理解。
这个使用现实中的物品，易于孩子们理解。
2.教师应该多使用孩子们喜欢的故事、歌曲等来升华他们的情感。
这样孩子们可以更好地接受这个科学知识。
3.孩子之间的协作和友爱很重要，鼓励自从团体完成实验任务，鼓励学生分享自己的发现。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章《物体的沉浮》，具体内容为“鸡蛋的沉浮”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 培养幼儿通过实验操作，探索科学现象的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：引导幼儿通过实验，探索并理解鸡蛋沉浮的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盐水、色素、鸡蛋、玻璃杯、勺子、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有水、盐水和色素的玻璃杯，提出问题：“小朋友们，你们猜猜看，鸡蛋会在哪个杯子中沉下去，哪个杯子中浮起来呢？”2. 例题讲解：教师分别将鸡蛋放入水、盐水和色素水中，引导幼儿观察鸡蛋的沉浮现象，并解释原因。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录鸡蛋在不同液体中的沉浮情况。
4. 分析讨论：教师引导幼儿分享实验结果，共同探讨鸡蛋沉浮的原因。
六、板书设计1. 板书鸡蛋的沉浮2. 板书内容：鸡蛋在水中：沉鸡蛋在盐水中：浮鸡蛋在色素水中：浮七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中常见的物体在不同液体中的沉浮现象。
2. 答案：（根据幼儿观察和记录的实际现象进行解答）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体在不同液体中的沉浮现象。
让幼儿思考如何改变液体，使鸡蛋从沉到浮，从浮到沉，培养幼儿的创新思维。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和准确性。
2. 幼儿观察和记录能力的培养。
3. 对鸡蛋沉浮现象的解释和原因分析。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性和准确性1. 在实验前，教师应详细讲解实验器材的使用方法，确保幼儿能够正确操作。
大班科学教案《鸡蛋的沉浮》
大班科学教案《鸡蛋的沉浮》
活动简介
本次活动旨在帮助孩子们通过观察和实验，了解鸡蛋在水中的沉浮规律，培养孩子们的观察和实验能力，提高他们的科学素养。
目标
•学习鸡蛋在水中的沉浮规律；
•培养孩子们观察和实验的能力；
•提高孩子们的科学素养和逻辑思维能力。
活动准备
•鸡蛋；
•盐；
•玻璃杯；
•清水。
活动步骤
第一步：观察
1.带领孩子们观察鸡蛋，让孩子们说出鸡蛋的特点及其在日常生活中的
应用。
第二步：实验
1.准备一杯清水，将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的状态。
2.让孩子们说出鸡蛋在水中的状态。
3.在鸡蛋上轻轻涂一层盐，然后再将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的
状态。
4.让孩子们说出鸡蛋在加盐水中的状态与之前的异同。
5.探究孩子们为什么加了盐后鸡蛋会沉下去。
第三步：总结
1.让孩子们将实验过程和结果进行总结。
2.指导孩子们完成《鸡蛋的沉浮》的实验报告。
教学目标实现情况评估
1.孩子们是否了解鸡蛋在水中的沉浮规律；
2.孩子们是否掌握了观察和实验的方法；
3.孩子们是否能够提出问题、探究问题并得出结论。
注意事项
1.活动前要做好规划，确保有充足的时间进行实验；
2.实验时要保证实验场所的安全，避免因操作不当导致的伤害；
3.活动结束后要对实验设备进行整理和清洁。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《浮力小探秘》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体在液体中的沉与浮是由浮力决定的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解浮力对物体沉与浮的影响。
重点：让幼儿通过实验观察，掌握鸡蛋在液体中沉与浮的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素等），PPT。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋会游泳吗？”（2）邀请一名幼儿上台尝试，观察鸡蛋是否会浮起来。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力对物体沉与浮的影响。
（2）讲解鸡蛋在清水、盐水中沉与浮的原理。
3. 实验操作（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组一套实验器材。
（2）教师示范实验步骤，并强调注意事项。
（3）幼儿动手操作，观察鸡蛋在不同液体中的沉与浮现象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。
（2）幼儿相互交流、分享实验结果。
（2）提出问题：“如果想让鸡蛋在水中浮起来，还有什么方法呢？”（3）鼓励幼儿回家后与家长探讨，下节课分享。
六、板书设计1. 鸡蛋的沉与浮2. 浮力：物体在液体中受到的向上的力3. 实验结果：鸡蛋在清水中沉，盐水中浮七、作业设计1. 作业题目：让鸡蛋在水中浮起来的方法。
2. 答案：向水中加入足够的盐，使水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解了鸡蛋的沉与浮现象，激发了他们对科学现象的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的浮力现象，如船只、游泳圈等，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
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大班科学：《鸡蛋的沉浮》
XX课件大班科学《鸡蛋的沉浮》活动目标乐于探索鸡蛋沉浮的秘密。
探究改变水中的浓度后，鸡蛋沉浮的变化初步感知悬浮现象。
能大胆表达自己的想法与发现。
活动准备矿泉水瓶子剪去颈部（安全考虑用透明胶包好）。
鲜鸡蛋吸管小勺小盘子水彩笔盐糖若干。
观察记录表《死海》的视频和图片。
场地：将幼儿分五组。
活动过程导入：直观导入法，激发幼儿的兴趣。
教师出示鸡蛋，并提问。
师：小朋友们，今天蒋老师请来了一个客人。
你们知道它是谁吗？．出示鸡蛋，引导幼儿观察桌面上的物品。
桌面上分别摆放个杯子里面分别装相同的水，清水糖水盐水。
二引导幼儿发现鸡蛋沉浮的秘密。
．教师分别将鸡蛋放入号杯子里面。
请幼儿仔细观看。
师：你们发现了什么？这个杯子有什么不一样？．引导幼儿观察并学会区别盐与糖。
师：你们知道杯子里面装的是什么？它们有什么不同？请你找一找？引导幼儿采用多种感官：看尝发现盐与糖的区别。
教师提问：是不是只要加了盐的水，鸡蛋就会浮起来呢？幼：引导幼儿讨论加多少盐鸡蛋会浮起来？三体验探究鸡蛋浮起来的方法，并进行操作纪录。
．教师介绍实验材料及记录表的使用要求。
（）记录表的填写要求。
（）鸡蛋是生的，注意不要弄破了。
舀盐时，盐要舀满每勺盐基本一致。
（）搅动时，不要把水弄洒，直到盐完全融化。
（）分组进行，每组请小组长负责安排小小操作员和小小记录员。
．请幼儿实验操作，教师巡回指导。
注意：突发情况的及时处理（如：鸡蛋破了）分享实验结果。
师：你们发现了什么？放了几勺盐鸡蛋浮起来了？教师小结：盐放的越多，水的浓度就越高，鸡蛋就会浮起来。
四观看《死海》的视频，讨论人在死海中能漂浮的原因？活动延伸回家以后请你们操作怎样让鸡蛋沉下去？到幼儿园和小朋友一起分享你的发现吧！XX课件。