西游记名著导读精编版
统编版七年级语文上册名著导读《西游记》精读和跳读 教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！名著导读《西游记》精读和跳读【教学目标】1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。
2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。
3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。
【教学重难点】1.教学重点：了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。
2.教学难点：了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。
【课前准备】教学多媒体课件，有关《西游记》的资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情境，激情导入教师提问：《西游记》，无论是电视剧情节还是名著内容对同学们来说应该不陌生，你能说出几个经典片段名称吗？（出示课件1）教师出示图片：（出示课件2、3）预设：大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇、女儿国遇难。
教师：（出示课件4）大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小说——《西游记》来探讨一下。
教师板书课题：名著导读《西游记》精读和跳读（出示课件5）二、知识备查，走近名著1.作者简介预设：（出示课件7）吴承恩(约1500—约1582)，明代文学家。
字汝忠，号射阳山人，山阳(现江苏淮安)人。
自幼喜爱神话故事。
在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。
一般研究者认为，他在前人作品和民间传说的基础上，进行再创作，写出了富有浪漫主义色彩的著名长篇小说《西游记》。
2.背景介绍预设：（出示课件8）唐僧取经是历史上的真实事件。
唐太宗贞观三年（629年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时十七年，行程5万余公里，途经数十国，备受艰难困苦，取得大小乘佛教经律论657部，堪称历史伟人。
梁启超称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他为“民族的脊梁”。
第六单元名著导读《西游记》(1-12回)导读及章节练习-部编版语文七年级上册
名著导读| 《西游记》第1-12回导读及章节同步练习章节概览本书第1-7回主要写孙悟空取经前的经历。
他本是从石头缝里蹦出来的石猴，因勇闯“水帘洞”，被群猴拥戴为王。
后来他漂洋过海寻求长生不老之术,拜在菩提祖师门下。
菩提祖师给他取了一个响彻世界的法名--孙悟空。
并教会他七十二变和筋斗云。
孙悟空荣归故里,先是闹龙宫,得到如意金箍棒;后又闹地府，从生死簿上勾掉了自己和众猴的名字。
经太白金星招安，官封弼马温。
因嫌官职过小，返回花果山，自封“齐天大圣”。
他斗败天兵天将后，入天庭看管蟠桃园，又因偷吃蟠桃、仙酒、仙丹，畏罪逃回花果山。
玉帝派人捉拿他，他与二郎神精彩斗战，因太上老君偷袭助战，被捉回天庭。
他被关在炼丹炉内炼了七七四十九天，最后获得火眼金睛，踢倒炼丹炉，大闹宫。
玉帝只好将如来佛祖请来。
如来佛祖将孙悟空压在五行山下，让他等待取经僧。
01灵根育孕源流出心性修持大道生东胜神洲的傲来国比邻的一个大海中有一座山叫花果山。
山顶上一块仙石产一石卵，石卵见风化作一个五官俱备，四肢皆全的石猴。
一天，群猴在山涧中洗澡，顺涧往上寻看源流，见是一股瀑布飞泉。
众猴说谁能钻进去寻出源头出来，且不伤及身体,大家便拜他为王。
石猴应声而出，发现里面别有洞天:里面有座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
桥边是一座石房，房内有石窝、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。
中间-块石碣上，镌着.“花果山福地，水帘洞洞天。
”里面宽阔，容得千百口老小。
石猴为众猴找到了一个绝妙的安身之处，众猴遵照诺言，序齿排班，拜称石猴为“千岁大王”。
从此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，称美猴王。
后来，美猴王想学不老长生之术，躲过阎君之难，便登筏参访仙道，在南赡部洲云游八九年后，来到西牛贺洲地界，到灵台方寸山中的斜月三星洞，拜菩提祖师为师学艺。
菩提祖师因美猴王像个食松果的猢狲，便将“狲”字去了兽旁，给石猴取姓“孙”。
祖师门中有十二个字，分派起名。
第六单元名著导读《西游记》(43-52回)导读及章节练习-部编版语文七年级上册
名著导读｜妖魔的“背景”与“结局”：《西游记》43至52回导读及章节同步练习章节概括第43-52回这十回涉及四个地点，分别是黑水河、车迟国、通天河、金兜山金兜洞。
黑水河妖孽施诡计擒住唐僧和八戒，悟空在黑水河神的帮助下得知妖孽鼍龙乃西海龙王敖闰的外甥，龙王派太子摩昂帮他擒住鼍龙，河神复得水府，开路助唐僧师徒渡过黑水。
师徒四人来到车迟国，据说此国敬道灭僧，悟空放了五百个囚僧，夜间带着八戒和沙僧闯进三清殿偷吃御赐供养,还用小便当圣水戏弄三位“大仙”。
“大仙”气愤难当，在国王面前告状，双方以斗法来决断，最后，三只妖怪斗法失败惨死。
师徒四人继续前行，遇阻通天河，只能夜宿陈家庄,得知灵感大王(金鱼精)在此为祸，每年都要吃童男童女。
悟空仗义救人,前去捉灵感大王,不料被其逃脱,妖魔还抓住了唐僧。
悟空求助于观音，脱险后四人踏白鼋渡过通天河。
继续前行,悟空前去化缘，师徒三人离开悟空画的保护圈,被独角兕大王(青牛精)擒住。
悟空与妖怪斗智斗勇，屡败屡战，最终请太上老君来收服青牛精，救出师父和师弟三人。
第四十三回黑河妖孽擒僧去西洋龙子捉鼍回黑水河中妖怪变成船家，将乘船的唐僧、八戒摄去水底。
沙僧潜水与那怪大战，不能获胜。
悟空问罪于龙王。
龙王命太子摩昂前去收伏。
第四十四回法身元运逢车力心正妖邪度脊关行至车迟国。
国王兴道灭佛，僧人都被罚做苦工。
悟空监工道士，放走诸僧，又叫醒八戒、沙僧，鼓风吹散道士之会，推倒观内塑像，变为三清大吃供品。
第四十五回三清观大圣留名车迟国猴王显法众道士将三人当作降临的三清祈拜，以求对水。
三人将尿施与，纵云而回。
三大仙向国王奏说悟空等打死道士、冒充三清事。
国王命唐僧等与三大仙赌赛求雨。
虎力大仙先登坛弄法，召来风、云、雾诸神和四海龙王，被悟空使法力阻住，无雨降下。
悟空登坛，风雷大作，暴雨倾盆。
第四十六回外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪虎力与唐僧各在一高台上坐禅。
虎力变出臭虫咬唐僧，悟家变成蜈蚣叮虎力大仙，使他跌下；赌猜柜中之物，赌砍头剖腹油锅洗澡等：由于悟空使计，三大仙皆输。
(完整版)名著导读《西游记》
名著导读《西游记》《西游记》：一个奇幻的神话世界1、作者：吴承恩，明代小说家。
2、内容：主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
内容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）包括“唐僧出世”、“如来说法”、“观音访僧”、“魏征斩龙”、“唐王八冥”等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。
第三部分（十三到一百回）“西天取经”，其中包含“九九八十一难”，“八十一难”中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。
经典故事：（1）孙悟空大闹天宫；（2）三打白骨精；（3）车迟国斗法；（4）女儿国遇难；（5）真假美猴王；（6）智取红孩儿；（7）三调芭蕉扇（8）火烧盘丝洞（9）天竺国招亲（10）灵山取真经3、推荐理由：①善于说故事，情节扣人心弦，引人人胜，可读性强；②善于塑造人物形象，比如孙悟空、猪八戒形象鲜明、栩栩如生；③充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张。
4、人物—典型情节—性格特征：★孙悟空：他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。
他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。
他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
性格特征——桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默。
分析孙悟空的形象：在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在"西天取经"中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
部编版初中语文 《西游记》名著导读精品ppt课件70页
• 猪八戒的形象更具有日常生活中人物的真实性，读起来让人 觉得亲切。过去的文学中未曾有过的，显示出作者对于人性 固有弱点的宽容态度
主要情节
• 高老庄——念念不忘 • 流沙河——初显身手 • 四圣试禅心——凡心未退 • 通天河——能力有限、生活经验丰富 • 宝象国——感觉不错、好像挺累、懒癌犯了、还有点小聪明 • 七绝山和荆棘岭——舍我其谁
• 他早就想申请去印度留学，但唐朝政府不批准。
• 他偷越国境，到印度当时佛教的研究中心——那烂陀寺，拜戒贤 法师为师，学习佛经。
• 玄奘在印度留学期间学习优异，当时小乘佛教叫他“解脱天”， 大乘佛教叫他“大乘天”。 • 临回国时，玄奘又参加了一次 “无遮大会” 。
学成回国
• 经过高昌国（即今天的新疆吐鲁番地区）时，国王很欣赏玄奘的学问， 和他在佛像前发誓，结为兄弟。这是《西游记》所说“御弟唐三藏” 的根据。 • 回国时唐玄奘就在此地给唐太宗写信，希望唐太宗赦免他。唐太宗表 示既往不咎。 • 他学问好，文才极佳，相貌端庄，唐太宗非常欣赏，多次劝他还俗做 官。
《西游记》地位
• 《西游记》是一部思想性和艺术性都臻于第一流的伟大作品。 • 明代神魔小说的代表作。
• 它在神魔小说中的地位，相当于《三国志演义》之于历史演义小 说。
成书过程
• 长篇神魔小说《西游记》是经过长期的积累和演变才形成的。
历史上玄奘
• 玄奘，河南人，俗姓陈。13岁出家，21岁受戒（得到和尚的资 格证书）。
• 元末明初
• 深沙神已演变为沙和尚 • 并出现了黑猪精朱八戒。
著名的故事情节
• 观音院斗
• 黑风怪从雷锋变成窃贼
• 三打白骨精
• 孙悟空比窦娥还冤！
• 三借芭蕉扇
部编语文教材七年级上册《西游记》跳读与精读名著导读指导
法号 悟净
兵器 降妖宝杖（月牙铲）
本领 善水战
被贬
蟠桃会上打坏玻璃 盏（琉璃盏）
取经前 流沙河为妖
功成 金身罗汉（菩萨级）
身份 原卷帘大将，三师弟
法号 悟净
兵器 降妖宝杖（月牙铲）
本领 善水战
被贬
蟠桃会上打坏玻璃 盏（琉璃盏）
取经前 流沙河为妖
功成 金身罗汉（菩萨级）
人物形象
沙僧
沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木 道：“师兄，你都说的是那里话。……今日 到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来， 可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹 人耻笑，说我们有始无终也！”
高翠兰
降伏八戒解 救高翠兰。
逗
行者大笑道：“老孙记得他模样，就变作那个和尚，往他洞 里走，看那袈裟放在何处。假若得手，便拿回，却也省力。” 金池
长老
拿回袈裟 智
行者摇身一变，变作一个花脚蚊虫。见师 父落泪，行者挺翅，叮在他光头
上，叫声“师父”。长老认得他的声音：“悟空啊想杀我也！你在哪里叫 花脚
安慰
罗刹道∶“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼 痛，就借扇子与你;若忍耐不得，教你早日见阎君!”
行者叉手向前，笑道∶“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍 上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”
孙悟空的话
机智善变
罗刹女的话
泼辣犀利
名著导读方法点拨
精读
细读故事情节的来龙去脉，前因后果。 精思人物形象的巧妙刻画，个性鲜明。 鉴赏语言修辞的入木三分，真切传神。
前世： 如来佛二弟子 金蝉子
今生： 新科状元陈光蕊和殷温娇的儿子
江流儿
玄奘 三藏（太宗赐号） 旃檀功德佛
九锡禅杖、锦襕 袈裟（观世音菩 萨所赠）
第六单元名著导读《西游记》知识点梳理--部编版语文七年级上册
名著导读《西游记》一．名著简介《西游记》，长篇章回体神话小说，是神话小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。
在《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》中，对此事有详细的记载。
唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。
二．作者简介【作者】吴承恩，明朝著名小说家。
字汝中，号射阳山人，明代人。
三．主要人物【孙悟空】——号称美猴王和齐天大圣，取经后被封为斗战胜佛。
使用的武器如意金箍棒。
性格特征：①、桀骜不驯、敢作敢当、敢于蔑视和反抗权威；②、勇敢机智、武艺高强、爱憎分明、嫉恶如仇、不畏强暴；③、幽默、好胜心强，喜欢搞恶作剧。
故事情节：⑴、孙悟空大闹天宫。
孙悟空神通广大，玉帝企图降伏他，孙捂空因此不满，蟠桃会这天，孙悟空喝光了仙酒，吃光了蟠桃，还吃尽了太上老君葫芦内的金丹，玉帝大怒，下令捉拿他，然而孙悟空本领高强，几番斗法均胜出，太上老君将他放进八卦炉中，他又跳出丹炉，大闹天宫。
后被如来佛祖镇压在五行山下。
武艺高强、桀骜不驯、敢于蔑视和反抗权威。
⑵、孙悟空三打白骨精。
唐僧师徒取经途中，白骨精想要吃唐僧，先后施魔法变成村姑、婆婆和老翁诓骗唐僧，孙悟空三次识破他的化身，唐僧却误以为孙悟空乱杀无辜将他赶走。
悟空走后，唐僧和沙僧被白骨精抓去.猪八戒智激孙悟空，悟空救师心切，不念前怨，毅然下山，变化老妖，巧入洞府，一番激战打死白骨精。
师徒四人愉快上路，继续西天取经。
勇敢机智、武艺高强、爱憎分明、嫉恶如仇、不畏强暴。
《西游记》名著导读
对于唐僧这个人物，作者是批评大于肯定。他恪守宗教信条和封建礼 仪，迂腐顽固，不分是非，从而由一个被歌颂的人物变成一个被讽刺嘲笑的 对象。这也是《西游记》与传统的取经故事的不同之处。此外，书中还刻画 了猪八戒这样一个既憨厚纯朴、吃苦耐劳、对敌斗争从不屈服、同时又贪馋 好色、不能辨识敌我、以及嫉妒心强、斗争不够坚定的社会小生产者的形象， 作者对他给予了戏谑嘲笑和善意的批评。
“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”
东胜神洲傲来国 “花果山福地，水帘洞洞天” 我本天地生成灵混仙，花果山中一老猴。 须菩提祖师 水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。
七十二变 筋斗云 炼就长生多少法，学来变化广无边。
因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。
灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。
强者为尊该让我，英雄只此敢争先。
猪八戒法号 猪悟能，原为管理 天河水兵的 天蓬元帅，获罪下凡，
误投猪胎，曾占
福陵山云栈洞为妖，后经菩萨
点化，保唐僧取经，得成正果，
封为 净坛使者。
沙僧又叫 沙悟净 ，原为天 宫中的 卷帘大，将被贬下界， 在 流沙为河妖，后
被观音点化，保唐僧取经，得
成正果，封为 金身罗汉。
白龙马
白龙马原是 西海龙王之三太子小白
龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作 白马驮负唐僧取经，被封
为 八部天龙马 。后在化龙池
中得复原身，盘绕在大雷音寺
的 擎天华表柱上。
《西游记》通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现 实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。
在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征 服自然的强烈愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争的精神，是中国人民长期 斗争生活的艺术概括，是理想和现实相结合的产物。作为孙悟空对立面的神 佛世界和妖魔，都具有非正义的性质，玉皇的昏庸暴戾正是当时封建统治阶 级的缩影；而取经路上妖魔的阴险淫恶则反映了的共同特征。正由于有了这 样的对立面，孙悟空才成为人民群众喜爱的英雄人物。也正是因为书中突出 了斩妖除怪的内容，而使取经的目的退居次要地位，甚至仅有象征性意义。
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西游记名著导读集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-名着导读《西游记》教学设计教学目标1.了解了解《西游记》的背景、作者，主要故事内容，培养阅读兴趣。
2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
3.认识《西游记》的作品现实意义。
教学重难点1.走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2.理解人物形象，认识作品的现实意义。
定向自学学生利用课余时间阅读《西游记》原着，查找资料并做读书笔记。
课时安排2课时教学过程：第一课时学习重点：1.了解作者，写作背景以及故事情节。
2.把握主要的人物形象。
一、导入听《敢问路在何方》展示篇首词：敢问路在何方，你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发又出发------在四大古典名着当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但"看"代替不了阅读名着。
同学们读了名着导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、检查预习1.介绍作者吴承恩（约1500—1582），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳（今江苏省淮安县）人。
出生于一个由下级官员沦落为小商人的家庭。
他的曾祖父、祖父“两世相继为学官，皆不显”，到他的父亲以小本生意来维持生计时，家境已十分困窘了。
据吴国荣《射阳先生存稿跋》载，吴承恩“髫龄即以文鸣于淮”，向他“乞言问字者恒相属”。
《天启淮安府志》又说他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风。
复善谐谑，所着杂记几种，名震一时”。
但是，这样一个有杰出才华的知识分子，在当时却不得志，科举场上，屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生。
后因母老家贫，不得已出任长兴县丞，但由于性格倔强，不合时流，不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”。
晚年退居张里，致力于诗文的写作，《西游记》大概就是在这一时期写成的。
他一生着述很多，诗、文、词皆备，但多已散佚，现存作品除《西游记》外，还有后人集辑的《射阳光生存稿》四卷。
解放后出版了近人刘修业重新辑校的《吴承恩诗文集》。
2.关于《西游记》唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。
在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。
到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。
元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。
吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。
3.《西游记》知识抢答（1）唐僧师徒四人西天取经，历经?难，最终“径回大土，五圣成真”（2）唐僧被封为，孙悟空被封为，猪八戒被封为，沙和尚被封为，白马被封为。
（3）唐僧师徒四人西天取经时走过了哪些国家说出5个。
（女儿国、乌鸡国、车迟国、朱紫国、比丘国、天竺国等）（4）请说出孙悟空、猪八戒、沙僧的兵器各是什么（如意金箍棒重、九齿钉耙、降妖宝杖）（5）《西游记》一书中还出现了哪些宝物？说出5个。
（芭蕉扇、紫金铃、金刚琢、阴阳二气瓶、紫金红葫芦、羊脂玉净瓶）（6）《西游记》一书中出现了众多的神或佛，你能说出几个说出5个得满分。
(（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等）（7）唐僧师徒四人西天取经路上遇到了数不清的妖魔，你能说出几个？说出5个得满分。
(蜘蛛精、玉兔精、蝎子精、虎精、鹿精)二、自主领悟1.哪位同学来把这部书的内容简要概括一下明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
2.同学们手里都有一本不同版本的书，《西游记》这部名着，你读了之后，轻轻地合上书本，如果让你谈谈读书感想，你最想说的是什么（这部书你觉得。
）鲜活典型的形象——人物性格鲜明，多姿多彩，有唐僧师徒、众多的神、数不清的妖）丰富奇特的想象——想象奇妙，天马行空?曲折生动的情节——故事情节的曲折精彩、引人入胜；环境描写）诙谐幽默的语言优美独特的环境鲜明深刻的主题?3.讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事。
同学们最好用这样的形式来谈：“我认为……情节好。
因为……，它的大致内容是……"（交代清楚人物、时间、地点、故事的起因、经过、结果）三、合作探究1．孙悟空这个形象有哪些性格特点？请结合具体的故事情节谈一谈。
大闹天宫、三调芭蕉扇、三打白骨精、真假美猴王、大战红孩儿······三调芭蕉扇------有勇有谋、具有斗争精神三打白骨精-----除恶务尽、嫉恶如仇、本领高强计收猪八戒------机智、灵活猴王出世-------顽皮可爱、机智勇敢大闹天宫--------热爱自由、具有反叛精神真假美猴王----------不服管束大闹五庄观----------急躁、冲动2.小小辩论赛。
（两题任选其一）①某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此，语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辨词怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散火，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：_______________________________________________②某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论，假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：_____________________________________________3．《西游记》人物形象栩栩如生，它在艺术上的最大成就即是成功地创造了孙悟空这个不朽的艺术形象，书中充分体现了个性美。
他有优点也有不足。
那么我们怎样正确的分析人物形象呢？第一，从具体情节入手，抓住细节，分析人物的性格特征。
第二，注意人物性格的复杂性、多面性，多角度进行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
四、拓展延伸在我们生活中有许多的成语和歇后语同《西游记》中的人物及故事有关，你能说几个吗？猪八戒照镜子——里外不是人。
猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。
猪八戒摔耙子——倒打一耙。
唐僧取经——一心一意。
唐三藏取经——好事多磨。
唐僧的书——一本正（真）经。
孙猴子碰着如来佛——跳不出手心。
孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头。
沙和尚挑行李——义不容辞。
唐僧的二徒弟——无（悟）能。
第二课时学习重点1.把握书中的环境描写。
2.把握小说的主题思想一、导入上一节课，我们欣赏到了精彩的情节和分析了人物形象，这节课我们再次走进《西游记》去感悟它其他的魅力、二、自主领悟1.《西游记》中作者提到了海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。
你认为哪一处环境描写最好？请仿造这个句式开头：“我认为--------地----------景写得很美，作者用了----------------等手法写出了此景的独特之处-----------。
”如：第一回作者在写寻访菩提祖师时，写到了他的住处，它是先总写，再分写的，句式也很整齐，对偶排比。
第五回中，对蟠桃园内景色描写。
他把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。
“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段，“推开两扇门，呀！却是一座花园”；“又见一层门，推开看处，却是一座菜园”；“走过菜园，又见一层门”。
有一种悬念，把主要的写在后面，层层推进，能吸引读者。
2.阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？作品意义-----艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高目标。
乐观向上，坚毅顽强，永不言败-“苦练七十二变，笑对八十一难”我们要在逆境中不断超越自己，抓住机会，勇敢追求心中的理想。
3.总结《西游记》的艺术特色，写作手法：（一）《西游记》以积极浪漫主义的创作方法，为我们创造了一个神奇的丰富多彩的幻想世界，开拓了我国古代长篇神话小说创作的新领域。
（二）神话人物的塑造突出的特色是把社会化的个性，超自然的神性和某些真实动物的特性结合起来，既反映了社会的真实，又有着神奇色彩。
（三）幽默、诙谐的艺术风格。
《西游记》把善意的嘲笑，辛辣的讽刺和严肃的批判结合起来，鲜明地表达了作者的爱和憎。
三、合作探究探讨西游记的主题是什么？批判讽刺社会现实的黑暗，歌颂敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时告诉人们必须经历艰难方能取得成功。
四、拓展延伸从西游记中任选一个人物，写一段200字左右的人物简介。