《我真希望》教案
幼儿大班语言公开课教案《我的心愿》
幼儿大班语言公开课教案《我的心愿》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言教材第四章《表达我的想法》，详细内容为《我的心愿》。
通过本节课的学习，让幼儿学会用清晰、完整的语言表达自己的心愿，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用流畅的语言表达自己的心愿。
2. 培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，增强集体合作意识。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用清晰、完整的语言表达自己的心愿。
2. 教学重点：培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，增强集体合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：心愿卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示心愿卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的心愿。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的心愿，鼓励其他幼儿认真倾听。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解心愿的概念，引导幼儿理解心愿是心中的愿望。
（2）教师通过图片展示，讲解如何用语言表达心愿。
（3）教师邀请几名幼儿举例说明自己的心愿，并引导其他幼儿学会倾听。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的心愿。
（2）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并用语言描述心愿。
（3）其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人的心愿。
4. 小组活动（10分钟）（2）每组选一名代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予掌声。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书《我的心愿》2. 板书内容：（1）心愿的概念（2）如何用语言表达心愿（3）学会倾听他人的心愿七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心愿，并用语言描述给爸爸妈妈听。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享自己的心愿，增进亲子交流。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，用语言表达自己的需求和想法。
幼儿园大班语言教案《我的心愿》.
幼儿园大班语言教案《我的心愿》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《说说我的梦想》中的《我的心愿》。
本节课详细内容包括：引导幼儿用完整的句子表达自己的心愿，学会倾听和分享；通过故事、讨论等形式，让幼儿了解心愿的含义，培养他们为实现心愿而努力奋斗的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子表达自己的心愿，并学会倾听他人的心愿。
2. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿为实现心愿而努力奋斗的积极心态，激发他们的梦想。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达心愿，学会倾听和分享。
教学重点：培养幼儿为实现心愿而努力奋斗的意识。
四、教具与学具准备教具：心愿树图片、故事书《我的心愿》、心愿卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示心愿树图片，引导幼儿观察并讲述心愿树的寓意，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《我的心愿》，让幼儿了解心愿的含义，并引导幼儿关注故事中主人公的心愿。
句子表达，并倾听他人的心愿。
4. 例题讲解：以一名幼儿的心愿为例，引导幼儿讨论如何实现心愿，培养他们为实现心愿而努力奋斗的意识。
5. 随堂练习：分发心愿卡片，让幼儿将自己的心愿画在卡片上，并用完整的句子描述。
6. 分享与交流：组织幼儿展示自己的心愿卡片，互相分享和交流。
六、板书设计1. 心愿树图片2. 故事书《我的心愿》3. 心愿卡片展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的心愿画，并用完整的句子描述。
答案示例：我的心愿是成为一名消防员，救火救人，保护大家。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达心愿时的困难，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的心愿，并讨论如何实现心愿。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“我的梦想演讲比赛”，让幼儿在更广泛的范围内展示自己的心愿。
关于我真希望的课文教学教案
关于我真希望的课文教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我真希望》，感受作者对美好生活的向往，培养学生的阅读兴趣。
2. 帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生深入思考课文所表达的主题，培养学生的想象力和创造力。
4. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 课文《我真希望》的内容简介。
2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 探讨课文所表达的主题和情感。
4. 课后作业：以“我真希望”为题，写一篇作文，表达自己的愿望和理想。
三、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《我真希望》的内容。
2. 让学生阅读课文，感受作者的情感。
3. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生欣赏课文的文学美。
4. 讨论课文所表达的主题，鼓励学生发表自己的看法。
5. 课后布置作业，让学生以“我真希望”为题，写一篇作文。
四、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评价学生的写作水平和思考深度。
2. 在课堂上让学生分享自己的作文，互相评价，共同提高。
3. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文的理解和感悟。
4. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价。
五、教学资源：1. 课文《我真希望》的文本。
2. 与课文主题相关的图片、视频等资料。
3. 作文纸张或电子文档。
4. 课堂讨论记录表。
六、教学准备：1. 课文《我真希望》的文本打印件或电子文档。
2. 与课文相关的背景资料或作者介绍。
3. 写作纸张或电子设备用于学生作文创作。
4. 投影仪或白板用于展示课文内容和板书重点。
5. 讨论问题清单和评价标准。
七、教学过程：1. 课前分享：简要介绍作者的生平和创作背景，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：教师朗读课文《我真希望》，学生跟随朗读，感受语言韵律。
3. 内容解析：分析课文中的关键词语、句子，解释比喻和拟人手法的运用。
4. 情感探讨：讨论课文中所表达的情感，引导学生联系自己的生活经验。
《我真希望》教案
《我真希望》教学设计教师：肇玉娟教学分析：1、教材：语文出版社二年级第五单元2、课时：第1课时教学目标：1、知识与能力目标：会认“希”等13个字，会认会写“而”等8个字，培养学生的识字写字能力。
2、过程和方法目标：通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。
3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会诗的情感，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教材分析：《我真希望》这首诗是语文出版社二年级上册第五单元的一篇课文。
整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。
全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
诗歌用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。
警示人们：保护环境，刻不容缓！重点：1、会认“希”等13个字，会认会写“而”等8个字。
2、把课文读通顺、读出感情。
难点：1、理解课文内容，体会诗的情感。
2、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学准备：生字词语卡片，多媒体课件教学过程：课前展示一、导入新课。
1、同学们，今天我们来学习15课，和老师一起板书课题“我真希望”。
齐读课题。
（师说自己的希望，生说自己的希望，那么这篇诗歌中的小朋友又有什么希望呢）2、范读课文，整体感知师范读生边听边思考：诗歌中的小朋友有什么希望呢？二、小组合作学习下面请把你们预习的成果，在小组里进行交流补充。
要求：一读文二认字三提醒四补充三、小组汇报学习成果1、找四个小组分小节汇报字词2、其他小组进行补充评价3、对字的读音进行提醒4、齐读生字5、开火车读生字6、巩固字词，指导书写老师告诉大家一个好消息：咱们语文王国的国王听说同学们会认这些生字娃娃了，非常高兴，想起大家去做客，想去吗？（想去）但有个条件，在语文王国的大门前，同学们要先回答对考官的问题才能进去。
关于我真希望的课文教学教案
关于我真希望的课文教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我真希望》，感受作者对美好生活的向往和追求。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生朗读、表达、创新能力。
二、教学内容：1. 课文《我真希望》的内容理解。
2. 课文中重点词语、句子的学习。
3. 课文主题的探讨。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会课文中重点词语、句子的表达方法。
四、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用课文中的表达方法进行创编。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受课文中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 创编教学法：鼓励学生发挥想象，进行创编。
第一课时：1. 导入新课，让学生朗读课文《我真希望》。
2. 学习课文中的生字词，理解词义。
3. 分析课文结构，了解课文主题。
第二课时：1. 深入学习课文内容，理解作者的情感。
2. 讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 进行课堂讨论，引导学生表达自己的感受。
第三课时：1. 让学生朗读课文，感受课文的韵律美。
2. 学习课文中的表达方法，进行仿写练习。
3. 分享学生的仿写作品，进行评价。
第四课时：2. 进行创编活动，让学生发挥想象，创作自己的诗歌。
3. 展示学生的创编作品，进行评价。
第五课时：2. 进行课后作业布置，让学生巩固所学。
3. 鼓励学生在日常生活中积极向上，追求美好生活。
六、教学准备：1. 准备课文《我真希望》的文本材料。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备课文插图或相关图片。
4. 准备互动讨论的问题。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示课文插图或相关图片，引导学生关注课文内容。
2. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
3. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子和词语，分享彼此的理解和感悟。
4. 教师引导：教师根据学生的讨论，进行引导和解答，帮助学生深入理解课文。
小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我真希望》原文我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
【篇二】小学二年级语文《我真希望》教案【教学目标】1、理解“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提升人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1、根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。
2、根据学生的年龄特点，使用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提升学生的识字兴趣。
3、创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。
4、在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟水平。
【应用信息技术依据】1、利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。
2、充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习兴趣。
【课前准备】1、字卡、词卡。
2、多媒体课件。
3、环境污染的资料。
【教学中可能出现的问题】学生在初读课文谈自己的想法时，因为理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。
通过教师引导，逐步提升学生的理解水平和表达水平。
另外，在课外调查实践的过程中，因为学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，教师需要课前准备大量的相关环境污染的资料，以提纲挈领的方式表现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：诗歌导入1.1 教学目标了解并感受诗歌的魅力，培养学生的文学素养。
引导学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。
1.2 教学内容选取一首富有情感的诗歌，如《我希望》进行朗读和解析。
引导学生关注诗歌中的意象和情感表达。
1.3 教学活动教师朗读诗歌，学生聆听并感受诗歌的情感。
学生分享对诗歌的理解和感受。
教师引导学生尝试创作自己的小诗，表达自己的愿望和情感。
第二章：表达愿望2.1 教学目标培养学生敢于表达自己的愿望和想法。
引导学生学会用恰当的方式表达自己的愿望。
2.2 教学内容引导学生思考自己最大的愿望是什么。
学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。
2.3 教学活动学生自由讨论自己的愿望，并与同伴分享。
教师引导学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。
学生展示自己的作品，并分享愿望背后的故事。
第三章：情感共鸣3.1 教学目标培养学生对他人的情感产生共鸣和理解。
引导学生学会关心他人，关爱他人。
3.2 教学内容学生通过讨论和分享，了解同伴的愿望和困扰。
引导学生学会站在他人的角度思考问题，产生情感共鸣。
3.3 教学活动学生分组讨论，了解同伴的愿望和困扰。
每组选取一个愿望或困扰，进行角色扮演，表达他人的情感。
学生分享自己的感受，并学会关心和关爱他人。
第四章：积极面对困难4.1 教学目标培养学生面对困难的勇气和积极心态。
引导学生学会用积极的方式解决问题。
4.2 教学内容学生讨论在实现愿望过程中可能遇到的困难。
引导学生学会用积极的心态面对困难，并寻找解决问题的方法。
4.3 教学活动学生分享在实现愿望过程中可能遇到的困难。
教师引导学生讨论如何用积极的心态面对困难。
学生分组讨论，设计解决方案，解决困难。
5.1 教学目标引导学生学会珍惜和坚持，为实现愿望付出努力。
5.2 教学内容学生反思自己在实现愿望过程中所需的付出和努力。
5.3 教学活动教师对学生的表现进行评价和鼓励，引导学生珍惜和坚持，为实现愿望付出努力。
语文版：小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案
【原文】我真希望，煙囪裏飄出來的，不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的雲彩。
我真希望，煙囪裏噴出來的，不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。
我真希望，煙囪裏吐出來的，不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，我真希望，我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動聽更悠揚。
【教案】教學目標：1、認識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、雲彩。
2、朗讀感悟課文，背誦課文。
3、理解課文內容，引導學生關注自己周圍的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動。
教學過程：一、創設情境，導入1、師：小朋友們，你們希望自己能住在什麼樣的地方？人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那裏綠樹成林，空氣清新，多美啊！這是我們共同的心願。
今天，我們就來學習第17課《我真希望》。
2、板書課題，指導有感情讀好課題。
二、初讀課文，認知生字1、師：借拼音讀課文，注意讀准字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。
2、字詞教學①小老師領讀（有注音），想領讀哪個就讀哪個。
②集體讀（有注音）。
③開火車讀（無注音）。
④搶讀（無注音，打亂順序）。
3、學生自由讀課文，並選擇自己喜歡的小節讀給同桌聽。
三、朗讀感悟師：讀了這篇課文，你們有什麼想法？1、根據學生的回答，教師引導學生梳理歸類，並找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。
2、小組交流並討論：“我”為什麼有這樣的希望？該怎麼讀才能表達出我的心情？3、全班彙報，朗讀感悟。
①整體要求每小節以“我真希望”開頭，重音應落在“真”上，突出一片真心。
後兩句“不是……而是……”，語調應由低沉，逐漸轉向明快；用輕柔、嚮往的節奏和語調讀好每小節的最後一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來。
②第一小節螢幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的雲彩。
引導學生理解“輕盈潔白”，從而指導學生讀好這個詞。
第二小節螢幕顯示：灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我真希望》教案
【教案背景】
1、面向学生：小学二年级
2、学科：语文
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：初读课文，预习生字词。
重点：1、会认“希”等11个字，会认会写“而”等8个字。
2、把课文读通顺、读出感情。
难点：1、理解课文内容，体会诗的情感。
2、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学准备：用百度在网上搜索相关教学材料及教案作参考，下载图片等制作成多媒体教学课件，准备真的玫瑰花一束。
一、【教学过程】
第一课时
一、创设情境，激情导入
1、（一段美丽大自然的动画片。
）师：同学们，刚才看到了那么美丽的大自然，你们喜欢么？生：喜欢
2、师：从你们的眼神中可以看到大家特别喜欢，特别渴望生活在美丽的大自然中。
有一个小朋友有和大家一样的想法，他呢，就把自己的愿望写成一首诗。
这届课我们就来学习这首诗。
举起手指和老师一起写题目。
3、（板书课题，指导有感情读好课题。
）齐读课题，老师知道大家在课前做了充分的预习，现在就请大家在小组内读课文，学生字，如果你有不明白的问题可以提出来，我们帮助你解决，把你预习中所有的收获小组内进行交流一下。
说一
说读课文的要求吧。
声音—洪亮读准—字音坐姿—端正，开始读吧。
4、师：老师发现，大家很会学习，如果有一名同学读错了，组员就马上纠正他的错误。
说明大家特别会学习，哪个小组来汇报呢？你们来吧
5、小组汇报。
6、师：汇报的真好，同学们，你们小组学习已经把课文读通顺，而且还认识了课文中的字词。
你们真了不起。
二、识字。
老师将这节课中需要大家掌握的词语写在了黑板上，我们来读一读。
会读的同学举手领读。
读一读作者的心愿。
2、现在词语宝宝都分开成为生字宝贝了。
现在有请班级的识字宝贝。
跟识字宝贝来学习生字。
今天给大家准备的是什么样的识字方法呢，给大家介绍一下。
A:大家好，我是识字宝贝。
B：我是电脑小能手。
A：首先请同学们跟我一起读一读本课需要认识的生字。
我要考考大家，刚才没有给哪个字分类。
晶这个字属于什么结构的字呢。
C:品字结构。
我还能说出来3个这个结构的，比如：品本身就是，森林的森，大众的众。
A:你说真的真棒！今天的识字环节就到这里。
谢谢大家！师：下面我们来玩猜字的游戏。
三个甲骨文。
我们看看正确
答案，请你读出来。
字的演变过程，古代的写法，古代人写在字就像画画一样。
一个字就是一幅画。
多么神奇，是不是
三、品读课文，朗读感悟（22分钟）
1、学生自由读课文：我发现同学们越来越会学习生字了，方法越来越多，老师真为大家高兴！相信大家课文一定能读的更好。
听清楚老师的要求，小作者有哪些希望？现在开始自己读课文
孩子们，谁能回答老师的问题，小作者有哪些希望？
教师根据回答进行板书。
（3分钟）
板书：
我真希望
飘出浓浓的黑烟轻盈洁白的云彩
喷出灰灰的粉尘清澈晶莹的泉水
吐出难闻的气味淡淡的芬芳
2、这名同学说的非常清楚，孩子们现在就让我们看看这第
一小节，谁能给大家读一读。
读的真准确，课件
3、对第一小节诗进行指导朗读：
（1）出示图片：浓浓的黑烟，师：看到这样浓浓的黑烟我觉得很不舒服，心里很难过，如果现在给你
一个希望的话，你的什么希望能够让老师心情愉
悦呢？生回答后，教师出示图片：晶莹洁白的云
彩
（2）师：你这希望真好，细心的你们有没有体会到老师和这位同学的心情有什么不同？（难过，愉悦）（3）“哦，难过的心情我们可以读得低沉一些，愉悦的心情可以读得轻松、欢快一点，把无限的希望、
美好的憧憬表达出来。
谁来试试读一读第一小
节？”（出示课件：第一节诗歌的内容，重点词语
“真”“浓浓的黑烟”“晶莹洁白的云彩”带红点）
（5分）
（4）“你读得真棒！我想问问你，你是真心希望我们的天空飘的都是这么洁白晶莹的云彩吗？那么我
们把你的真心给表现出来吧，把这个“真”字的
语气给读得怎样？（重一点）。
（5）再请两三个学生有感情地朗读。
（6）“听到你的朗读后，老师也忍不住想来读读了，想和这位同学一起来朗读的同学就站起来吧”（6
分）
4、指导朗读第二、三小节诗歌（8分）
（1）出示课件（图片：灰灰的粉尘），“这是怎样的粉尘？”（出示图片：清澈的泉水）“这是怎样的泉
水？”
（2）“这一小节你准备带着怎样的感情去读？”，女生
读。
（读完后，课件出现奖励，激发学生读书的热
情）
（3）出示课件，第一幅图（花朵的芳香）“来，我们一齐来闻闻，香吗？”，第二幅图（难闻的气味）“想
闻吗？”“你们来按照上面的理解来读读吧”男生
读。
（课件出示奖励）
5、告诉学生，每一小节诗歌中都有一个反复出现的词：不是……而是……，这是一个表示转折关系的关联词。
6、指导朗读最后一节……
7、看屏幕，学生配乐齐读。
四、联系实际，加深感悟，语言实践，拓展延伸。
（14分钟）
1、师：同学们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。
（出示环境受到污染的图片）。
其实这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，所以我们该为环境保护做点什么呢？……（3分）
2、师：假如你们能把保护环境的行为从小事做起，从身边做起，并且持之以恒的话，我们的环境将会变得越来越美，你看（出示美图）此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？（5分）
2、出示写话要求：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一
写，可以写一段，也可以写二至三段。
五、总结：师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，
为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧。
六、写字
粉和彩（小组合作学习生字）。