三年级下册音乐第六单元歌声中的回忆教案范文整理
三年级下册音乐教案第六单元唱歌幸福花儿开心上｜人教版
1.教学重点
-旋律与节奏：掌握歌曲《幸福花儿开心上》的主旋律和节奏型，包括音高、音长和拍子。
-歌词记忆与表达：熟练记忆歌词，并能准确地表达歌曲中的情感。
-音乐符号识别：认识并理解歌曲中出现的简单音乐符号，如停顿、连音线等。
-演唱技巧：学习并运用适当的演唱技巧，如呼吸控制、声音投射等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《幸福花儿开心上》的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的骨架。它们共同构成了音乐的美感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解如何在演唱中表达幸福感。歌曲中的旋律起伏和节奏变化，都是表达情感的重要手段。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习，帮助大家理解和掌握。
实践活动中的成果展示让我看到了学生们的进步，但同时也发现了一些不足。有的小组在演唱时还不够自信，有的在节奏上还不够准确。我会在接下来的教学中，加强对学生们的鼓励和指导，帮助他们建立信心，提高演唱技巧。
举例解释：在教授旋律与节奏时，教师要引导学生通过听、唱、打拍子等方式，反复练习直至熟练。在歌词记忆与表达方面，教师可设计角色扮演或情景剧，帮助学生更好地理解歌词内容，并鼓励他们用面部表情和肢体语言来加强情感表达。
2.教学难点
-音准把握：对于小学生来说，准确把握音准是一大挑战，尤其是在合唱时。
-节奏同步：在集体演唱时，保持节奏一致是难点，需要学生有较好的听觉和节奏感。
今天的学习，我们了解了《幸福花儿开心上》的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受音乐带来的幸福。如果大家有疑问，请随时提问，我们一起解决。
音乐回忆教案
音乐回忆教案音乐回忆教案一、教学目标：1. 学生能够回忆、了解不同年代的音乐。
2. 学生能够理解音乐与时代的关联性。
3. 学生能够通过音乐回忆情感和记忆。
二、教学重点：1. 回忆不同年代的音乐。
2. 分析音乐与时代的关系。
三、教学准备：1. PPT展示不同年代的音乐图片。
2. 音乐播放器和多种年代的音乐录音。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师用PPT展示不同年代的音乐图片，让学生回忆并说出他们对这些音乐的印象。
教师可以提问如下的问题：- 这些音乐是什么时候的？- 这些音乐有什么特点或代表性的歌曲？2. 导入音乐回忆（15分钟）：教师播放50年代、60年代、70年代、80年代、90年代和现代的音乐片段或歌曲，并让学生尝试回忆和说出匹配的年代。
教师可以通过以下问题来引导学生的回忆：- 这首歌你听过吗？它是什么年代的？- 这种音乐有什么特点？3. 分组讨论（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组讨论一个特定年代的音乐。
他们需要选择一首代表性的歌曲，并解释为什么这首歌能代表该年代的音乐风格和特点。
4. 小组展示（15分钟）：每个小组派代表上台介绍他们选择的年代和歌曲。
其他学生可以提问和评论。
教师要引导学生思考以下问题：- 为什么这首歌能代表该年代的音乐？- 这首歌给你什么样的感觉？5. 感悟与总结（15分钟）：教师带领学生回顾今天的学习，并与学生一起总结音乐与时代的关系以及音乐对人们情感和记忆的影响。
六、教学延伸：1. 学生可以选取自己喜欢的音乐，进一步了解该年代的其他音乐。
2. 学生可以选择一首歌曲，写一篇关于自己对这首歌曲的感悟和回忆的文章。
3. 学生可以尝试唱一些老歌和跳一些老舞蹈，体验不同年代的音乐和文化。
七、教学反思：本节课通过引导学生对不同年代的音乐进行回忆，增加了学生的情感和记忆的参与度。
通过小组讨论和展示，学生不仅能够了解音乐与时代的关联，还能培养他们的团队合作和表达能力。
同时，通过回顾和总结，学生能够更好地理解音乐对人们情感和记忆的影响，进一步加深他们对音乐的理解和欣赏。
人教版小学音乐三年级下册《歌声中的回忆》教学实录
《歌声中的回忆》一、导入1、今天同学们真精神，一会儿老师还真要要考考你的眼神。
老师给同学们带来了一位新朋友。
你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕（出示童年照片）同学们，你能猜猜她是谁？（学生回答）（猜的出要及时夸奖，猜不出我们就把门打开，请她闪亮登场。
）2、其实这就是我小的时候，三十多年前的小毛孩，如今已经是你们这么大的孩子的妈妈了。
老师在像你们这么大的时候，也和你们一样活泼好动、爱唱爱跳。
想知道我们这代人小时候爱玩儿什么游戏吗？（出示游戏图片）简单介绍一下（看！那时没有精美的玩具，不过我们经常会三五成群的一起做游戏，跳皮筋跳大绳是女孩子们最喜欢的，而滚铁圈和荡秋千是男孩子们最拿手的）3、这些游戏你们会玩儿吗？（学生回答）这些游戏都非常的好玩儿，从我们这一辈一直延续至今，仍有许多小朋友在玩儿；我们那个时候的许多经典的动画片几十年来也一直在热播，今天老师也给大家带来了一部。
（播放《黑猫警长》）二、回忆父辈的歌曲：1、初听歌曲《小背篓》老师和同学们一样都很喜欢看动画片，我还有一个爱好那就是唱歌，下面老师给大家唱一首我童年时代记忆犹新的歌，大家想听吗？（唱歌）刚才唱的这首歌叫作《小背篓》，《小背篓》描写的是湘西北部地区母亲用背篓背孩子活动的场景，原先的孩子不象你们小时候有摇篮、摇床。
父母要干活，背篓就派上了用场，孩子背在背篓里，双手就空了出来。
妈妈背着孩子，上下左右地摇晃着，孩子在背篓里或是欢笑着，或是睡意朦着。
可以说，那里的孩子是在妈妈的背篓里长大的，许多的头一回都离不开妈妈的陪伴，歌曲中小朋友的“头一回”都有什么？请同学们看着大屏幕说一说。
2、复听歌曲下面我们再来听一遍这首歌曲，请你仔细聆听，说说你印象深刻的“头一回”又有哪些吧？（播放小背篓MTV）（适当的引导学生说一说，比如：头一回打预防针，头一回进入校园，头一回去游乐场玩儿。
）3、在妈妈的陪伴下，我们经历了这么多难忘的“头一回”，让我们深深体会到了妈妈给我们的爱，妈妈无微不至的照顾着我们，我们又能为妈妈做些什么呢？动作引导：妈妈工作了一天很辛苦，我给妈妈捶捶背；白天妈妈要上班，晚上回来我帮妈妈扫扫地、擦擦桌子做些力所能及的家务劳动。
人教版小学音乐三年级下册《歌声中的回忆》教案新部编本
（生活动）学生自由发言，把自己喜欢的歌清唱一下。
在老师带领下用自然真挚的声音演唱歌曲《大风车》。
2、小小点唱台
（师活动）教师罗列学生们大概熟悉会唱的歌曲创建小小点唱台，引导学生聆听并演唱他们喜爱的歌。
（生活动）挑选自己喜欢的歌曲进行聆听或演唱。
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。
2、过程与方法：通过多媒体直观教学，学生在愉快的音乐中，主动地去感悟音乐、理解音乐。
3、情感与价值观：通过学习歌曲，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，使学生了解作曲者及歌曲的创作背景，教育学生热爱祖国，珍惜今天来之不易的幸福生活。
【教学重点】
能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受其音乐形象，体验天真、可爱、活泼、凄苦、乐观、奔跑叫卖的报童形象。
【教学难点】
引导学生自信、大胆地歌唱。
【教与学的方法】
听唱，讲解，聆听、引导
【教学准备】
钢琴、多媒体、教学课件。
教学过程、电教媒体使用及时间分配：
一、情景导入
1、出示黑白照片
课件播放老照片，师生谈话请出第一位神秘的朋友。
设计意图：让学生在自己熟悉的歌曲中找到自信，今天我们在歌声中回忆了你的回忆，回忆了我的回忆，希望这节课成为我们共同的美好回忆。
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专家点评：
二、学习歌曲《卖报歌》
1、聆听范唱，自由讨论歌曲的情绪
设计意图：通过聆听范唱，培养学生对音乐的兴趣，激发孩子们唱歌的欲
三年级下册音乐教案第六单元唱歌幸福花儿开心上｜人教版
-针对合唱中的协调性，教师可以设计专门的合唱练习，如声部轮唱、部分合练等，以增强学生之间的配合和协调能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福花儿开心上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到过幸福？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达幸福。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学质量，让音乐课堂成为孩子们感受美、表达美的乐园。同时，我也会重视学生的反馈，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《幸福花儿开心上》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造幸福，用音乐来传递美好情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《幸福花儿开心上》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问让学生们分享生活中的幸福时刻，成功吸引了他们的注意力，这也为后续的教学奠定了良好的情感基础。
在教学过程中，我注意到学生们在旋律和节奏的掌握上存在一定难度。这让我意识到，对于三年级的学生来说，音乐基础技能的培养还需要更多的练习和耐心指导。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简单明了的语言解释音乐概念，并通过示范演唱来帮助学生更好地理解歌曲的情感表达。
三年级下册音乐备课
小学音乐第六册备课第六册学期教学计划（新教材）教材分析：本课本是山东省义务教育课程标准实验教科书。
课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。
教材总的学生情况分析：三年级学生虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。
教学内容：一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。
二、欣赏包括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等指导思想是：1．体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。
3．体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。
教学目标：1．培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2．除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
教学措施：本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓音乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。
教学时间安排：第一单元：童趣3周四课时第二单元：可爱的家2周四课时第三单元：农家孩子的个歌3周四课时期中复习：1周第四单元：绿色的梦3周五课时第五单元：小乐队3周四课时第六单元：歌声中的回忆4周四课时第七单元：五十六朵花2周3课时第八单元：七彩的生活2周3课时总复习：2周第一单元童趣教学内容：第一课时：音乐表现《快乐宝贝》第二课时：欣赏《鸟店》第三课时：唱歌《打秋千》第四课时：音乐表现《打秋千》教学目的：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
初三音乐回忆教案设计
初三音乐回忆教案设计一、教学目标。
1.了解音乐对人们的情感和记忆的影响。
2.通过音乐回忆，激发学生对美好时光的回忆和情感。
3.培养学生对音乐的欣赏和感悟能力。
二、教学重点。
1.音乐对情感和记忆的影响。
2.学生对美好时光的回忆和情感的激发。
三、教学难点。
1.如何引导学生通过音乐回忆美好时光。
2.如何培养学生对音乐的欣赏和感悟能力。
四、教学准备。
1.音乐播放设备。
2.多种类型的音乐。
3.学生个人的回忆材料。
五、教学过程。
1.导入。
教师播放一段轻快的音乐，让学生闭上眼睛，回想一下自己最美好的时光是什么时候，发生了什么事情，身边有什么人，这段音乐让你想到了什么。
2.学习。
教师让学生分享自己的回忆，并引导学生用文字描述这段美好时光。
然后教师播放不同类型的音乐，让学生选择一种最能代表自己美好时光的音乐，并用这段音乐作为背景，再次回忆并描述自己的美好时光。
3.活动。
教师组织学生分组，让他们用自己的回忆和音乐制作一段小视频或音频，并在班级中分享。
4.总结。
教师引导学生总结今天的学习，让他们思考音乐对人们情感和记忆的影响，以及通过音乐回忆美好时光的重要性。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，学生能够更加深入地了解音乐对情感和记忆的影响，也能够通过音乐回忆美好时光。
同时，学生在这个过程中也能够培养对音乐的欣赏和感悟能力。
但是在教学中也发现，有些学生对自己的美好时光描述不够具体，需要在以后的教学中加强引导和训练。
同时，在活动环节也需要更好地组织学生，让他们更好地展示自己的回忆和音乐制作能力。
七、教学延伸。
在今后的教学中，可以结合不同的主题和音乐类型，让学生更加深入地回忆自己的美好时光，并通过音乐表达出来。
同时，也可以引导学生学习一些音乐制作的基础知识，让他们更好地制作自己的音乐作品。
通过这样的教学延伸，可以更好地培养学生的音乐欣赏和创作能力。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌幸福花儿开心上》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌幸福花儿开心上》人教版 (2)一. 教材分析本节课是人教版三年级下册音乐教材的第六单元，课题为《唱歌幸福花儿开心上》。
这首歌曲以欢快的节奏和简洁的旋律表现了幸福的花儿在阳光下绽放的美丽景象，歌词富有诗意，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
然而，他们在音乐技巧和音乐鉴赏能力方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成功的体验。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《幸福花儿开心上》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲的韵律美和歌词的意境美。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐的情感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌词的意境，用恰当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，让学生模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐的韵律美和歌词的意境美。
3.体验法：教师学生参与音乐活动，让他们在实践中感受音乐的快乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《幸福花儿开心上》的曲谱、歌词和相关的图片。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上一节课所学的内容，然后引入本节课的歌曲《幸福花儿开心上》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《幸福花儿开心上》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和演唱姿势。
4.巩固（10分钟）教师学生分组演唱，互相交流学习心得，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲，或者进行音乐游戏，增加学生对音乐的热爱。
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三年级下册音乐第六单元歌声中的回忆教案
第六单元歌声中的回忆
教学内容：
一、唱卖报歌
二、听码头工人歌飞花歌
教学目的
．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀
歌曲，培养他们健康的审美情趣。
．
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时
教学过程：
课时
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、发声练习
=F2/4
544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
一、简介聂耳
导入：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的。
看看有什么特点？哇，
他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？
简介报童“小毛头”
欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
引导学生分析歌谱中使用了几个音。
在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
找出相同句与不同句，贴上标记。
唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
.难点训练：
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332?1|612|
在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠
正。
五、课堂小结，下课。
第二课时
教学内容
欣赏歌曲《小背篓》
教学目标
这是一节欣赏课。
通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。
教学过程
导入
学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。
教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到景色画出来？
欣赏歌曲《小背篓》
教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。
教师讲解：作曲家白诚仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品逾千首，《小背篓》就是其中的一首。
这首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。
刚才我们欣赏的就是这首歌曲。
初听全曲
教师提问：歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？
欣赏段
教师提问：段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？
欣赏第二段
教师提问：第二段的结构与段有何不同？表现了什么？
再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。
歌曲再创作。
分组表现歌曲。
欣赏录像：电视TV录像片《小背篓》。
教学评价
学生参与程度和参与率。
能否完整地表达歌曲的情绪。
能否与他人合作，运用歌唱或乐器等形式表现歌曲。
第三课时
教学内容
学唱歌曲《外婆的澎湖湾》
教学目标
指导学生有感情的演唱。
教学过程
导入。
关于校园歌曲的讲解。
介绍作品的创作背景
学习《外婆的澎湖湾》
教师范唱
解决难点。
小结。
教学评价
学生参与程度和参与率
能否正确掌握乐曲的节奏和旋律，并完整地表达乐曲的情绪。
能否与他人合作，运用乐器表现乐曲。
第四课时
教学内容
欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》
教学目标
通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
教学过程
导入。
学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。
老师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游
戏《拍皮球》，看谁的动作优美，技术高超。
学生活动：听音乐律动《拍皮球》。
老师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？
欣赏《竹马游戏》。
感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》掌握乐曲的节拍特点。
记忆主要节奏为乐曲伴奏。
听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
导语：老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光，你们看，这是什么？
教师操作：出示“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？
学生或教师演示。
欣赏《陀螺》
感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品。
可采用分辨乐曲情绪的方法。
如：播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。
分辨乐曲的节拍。
听《陀螺》音乐表演或伴奏。
小结：老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。
你
们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！
教学评价
学生参与程度和参与率。
能否正确掌握乐曲的节奏和旋律，并完整地表达乐曲的情绪。
能否与他人合作，运用肢体语言或乐器表现歌曲。