知法于心守法于行
知法于心,守法于行主题演讲
知法于心,守法于行主题演讲
"知法于心，守法于行"是一个非常重要的主题，它强调了对法
律的理解和尊重，并将这种理解转化为行为。
首先，我们可以从知
法于心的角度来看。
这意味着我们不仅要了解法律的内容，还要理
解法律的精神和原则。
这需要通过学习法律知识、阅读相关法律文
件和案例来实现。
只有深入了解法律，我们才能在日常生活中做出
明智的决策，避免违法行为。
其次，守法于行强调了将对法律的理解付诸实践。
这意味着我
们不仅要知道法律，还要遵守法律。
无论是个人行为还是组织活动，都必须遵守法律的规定。
这包括尊重他人的权利、遵守合同和契约、遵守交通规则等等。
只有通过实际行动，我们才能真正做到守法于行。
此外，知法于心、守法于行也需要我们关注法治建设。
法治建
设是国家治理的重要基础，也是社会稳定和公平正义的保障。
作为
公民，我们应该积极参与法治建设，提高法律意识，增强法治观念，自觉遵守法律，共同维护社会的法制权威。
最后，知法于心、守法于行的主题演讲也可以从个人成长和社
会发展的角度来思考。
遵纪守法不仅是一种法律意识，更是一种道德观念和社会责任。
只有每个人都知法于心、守法于行，社会秩序才能更加稳定，经济发展才能更加健康，人民生活才能更加幸福。
总的来说，“知法于心，守法于行”是一个涵盖了法律、道德和社会责任的重要主题。
只有深入理解法律，将这种理解贯彻到行动中，我们才能真正做到知法守法，为社会的和谐稳定作出自己的贡献。
初中道德与法治《知法于心守法于行》优质教学课件
成。
篇
遵守规则涵
篇
守
法 用 法 践 行
带头躬行以用 法
带头躬行以用
守 法 用 法
法
合作
探
陈 的
星方究可法能来会应采对取社哪会些青不年同的
践 勒索
行 ，并可能导致怎样的后果？
篇
带头躬行以用
守
法
法 忍气吞 用声
法 死拼 践 蛮斗
行 以暴
篇 制暴
依法
变本加厉，后患 无穷 无谓流血，人财 两空
害人害己，得不 偿失 处罚坏人，保护 自己
篇
守
法 用 法 践 行
带头躬行以用 法
篇 守法
用 法 践 行
带头躬行以用 法
我们的结论三： 合法权益遭侵 犯 法律武器来 评判 面对违法 和犯罪 灵活机 智巧应对
守法用法保护
收
获
用一句
平
话 律宣言
出你的 法
教
师 学法知法 寄 心中有
底守 法 用 法
语 手中有
方让我们携起 手
来为 建 设 社 会 主 义 法 治 中 国
学习法 律 了解 法律 宣 传法律 知法于 心
篇遵
守 规 则 养 成
敬畏有度以守 法
说一说：你喜欢视频中的哪幅画面？为什
篇 遵守
规 则 养 成
敬畏有度以守
法
《道路 交 通安 全 法》 第三 十 八条的 规 定 ： “车 辆、行人 应当按照 交通信号 通 行 ”。
篇 遵守
规 则 养 成
敬畏有度以守
知法于心 守法于行
思考： 教育部为什么要在中小学开展法律常识 教 育？
知法于心 守法于行
篇
学
如何践行“知法于心、守法于行”
如何践行“知法于心、守法于行”尊敬的各位领导、评委、亲爱的同事们大家好！我是监察审计部的杨丽，今天我演讲的主题是：如何践行“知法于心、守法于行”。
国有国法家有家规,企业同样如此。
作为我们电力企业也有自己的法律法规，例如《中华人民共和国电力法》、《电力设施保护条例》、《电力监管条例》、《供电营业规则》等等。
在日常工作中，法律无处不在，它是我们每个员工必须遵守的行为准则。
各级领导干部要认真落实“八项规定”、党员要践行“两学一做”、纪委要落实“六个必须”等等一系列准则约束着我们。
记得我在客户服务中心工作时，一次在执行用电检查任务中，发现某居民用户窃电，我们工作人员当即拍下证据，让用户现场签字认可，并及时采取有效措施制止该窃电行为，随即下发窃电通知书，并责令用户在3个工作日内到相关部门接受处罚。
根据《供电营业规则》第102条规定，该用户应当承担所窃电量电费和3倍的违约使用电费。
该事例告诉我们不仅要学法、守法，更重要的是用法。
常修守法之德、常思违法之害、常怀律己之心，从现在做起、从我做起——知法于心、守法于行。
坚持学法、知法、守法、用法，弘扬法治精神，提高公司依法经营能力，增强法律素养，维护企业和谐稳定有序发展。
知法于心是态度。
弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，使之在全体干部员工中入脑入心，培养干部员工敬畏法律、崇尚法律的法治思想观念。
坚持诚信做人、规矩做事。
主动将法律法规和规章制度内化为自己的思想品格，外化为自己的日常行为习惯，是南网法治文化建设的境界。
守法于行是实践。
使法律入言入行，形成自觉践行、严于自律、风险预防的行为习惯，提高领导干部运用法治思维和法治方式，深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，是南网法治文化建设的目标。
只有员工自觉按照这些约束来规范自己的言行举止，则监察审计工作再在一定程度上进行监督，这样就会做到更好。
我的演讲完毕，谢谢大家！！。
初中道德与法治_《知法于心,守法于行》教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级上册第五单元第10课第二框知法于心守法于行教学目标1、掌握学习法律常识的方式和途径，自觉增强法律意识，积极宣传法律；增强规则意识，养成遵守规则的习惯。
2、懂得法律禁止做的事情坚决不做，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、增强维权意识，懂得依法维权；明确积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的责任，争做知法、守法、用法的好公民。
教学重点从学习法律常识开始教学难点用法我也行学情分析初一学生年龄尚小，法律意识淡薄，通过学习普及法律常识，让学生认识学法的重要性，才能更好的守法用法，去处理日常学习生活中遇到侵权遇到的问题。
教学方法情景分析法、合作探究法教学过程导入：环节一：从学习法律常识开始小林的想法你赞成吗？如果你是小林的朋友，你会怎么劝说？抓壁虎锒铛入狱！1.他们锒铛入狱的原因是什么？2.这个案件告诉我们什么？学习法律常识的方式和途径师：小林不知法，差点违了法。
在同学的劝说下，小林打算好好学习法律。
我们大家都来帮帮他，看看都有哪些好的方式和途径来学习法律知识！为了帮助更多的同学学习法律知识，我们学校可以开展什么活动？在我们周围仍然有一些人还不懂法，我们能为他们做点什么？师：对，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的社会氛围！我们要学法、知法、多多宣传法律，做法律的义务宣传员！（板书学法）环节二：从遵守规则做起在学习了相关的法律知识之后，小林打消了辍学的念头，重新回到了校园，在同学们的帮助下，他取得了很大的进步！QQ群又聊上了，我们再去看看他们聊什么！小林取得进步的原因是什么？师：没有规矩，不成方圆。
校有校规、家有家规，不同场所有不同的规则，在以下场所中，大家应该怎样遵守规则呢？填一填！说到公园，我不由得想到了宁波野生动物园老虎咬人的事件，咱们大家一起再来看一看当时的视频！该男子被老虎咬死谁之错？我们要从该男子身上吸取什么教训？我们要时时处处守规则，法律是一种特殊的行为规范，强化规则意识有助于我们更好的遵守法律，养成守法习惯！生活中我们怎样做到自觉守法呢？大家一起来辨一辨评析漫画中的行为说说生活中我们怎样做到守法法律要求的必须去做，不允许的坚决不做！我们同学们要从遵守规则做起，按照法律的要求自觉守法！（板书守法）守法能够让我们更好的享受生活，享受自由！环节三：用法我也行小林遵守规则，自觉守法，最近取得了很大的进步，可是他今天竟然又没来上学，他怎么了呢？1.请你设想：小林一家可能采取哪些方式解决问题？（请各组交流后派代表上台表演）2.请你评价爸爸、妈妈、小林的做法？忍气吞声暴力法律手段学法的目的在于应用，我们要学会运用所掌握的法律常识来维护自己的合法权益。
〔鲁教版〕知法于心,守法于行 教学PPT课件2
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
七年级《道德与法治》第十课第二框
知法于心 守法于行
导入新课
有一位中学生，酷爱 计算机编程，一 天，他正在为自 己的黑客行为沾 沾自喜时，警察 却把他带走了。
想一想：他为什么 被警察带走？
学习目标
1、自觉学法守法，用自己的实际行动维护法律尊 严，做知法守法护法公民。
2、利用问题情境，提升学生的情境体验和感悟， 养成遵守规则的习惯，自觉做到与法同行。
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
10.2知法于心-守法于行
用法我也行
• 1.现实生活中，当我们的合法权益受到非 法侵害时，要学会运用掌握的法律常识， 拿起法律武器维护自己的合法权益。 • 2.积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义 不容辞的责任。当发现违法犯罪现象时， 我们要灵活机智地与其作斗争。
ห้องสมุดไป่ตู้
从遵守规则做起
• 1.不同场所有不同的规则。 • 2.在日常生活中，我们要时时守规则，处处 守规则，规则意识才能不断增强，遵守规 则的习惯才能逐步养成。 • 3.强化规则意识有助于我们更好地遵守法律， 养成守法习惯。
法律允许做的才能去做。法律不允许 做的坚决不做。法律要求做的必须去做。 法律倡导做的积极去做。一旦发现自己的 行为不符合法律的规定，应及时终止。
从学习法律常识开始
• 1.学法才能知法，知法才能更好地守法、用 法。 • 2.通过学习，了解法律的规定，才能做到知 法于心。
• 1.学习法律原文，阅读普法读物及有关法律的报 纸杂志，收看电视中的法制节目、查阅相关法律 网站等可以增长我们的法律知识。 • 2.主动参加各类法制教育活动，可以帮助我们提 高守法意识。 • 3.宣传法律知识，做法律的义务宣传员，让更多 的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的 社会氛围。
初中道德与法治_知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思
《知法于心守法于行》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：从日常生活的点滴做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。
2、能力：提高对法律的自主学习能力和自我防范能力3、知识：通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
【学习重、难点】从学习法律常识开始，是本项目的教学重点。
教学难点：用法我也行，是本项目的教学难点。
【教材分析】本课包括三个层次的内容，分别讲述学法、守法、用法。
三个层次之间是有机联系的、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。
只有认真学法，才能知法、懂法，知法懂法才能自觉的守法、用法。
【学法教法】学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、启发式教学、小组教学【学情分析】刚升入初中的学生大都已进入青春期，在生理和心理上都更加成熟，思维也更加活跃，但在法律素质方面还存在很多问题。
有些学生对法律的认识和态度存在一定偏差，只看到了法律约束自己行为的一面，而看不到对个人和社会的保护。
少数青少年学生法制意识淡薄、辨别是非和自我控制能力不强，抵制不住社会上的不良诱惑，甚至走上违法犯罪道路。
因此学习本课能增强青少年的法律意识，并且学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【教学过程】一、导入新课同学们，通过前几节课的学习，大家对于法律都有了一定的了解，为了让大家进一步加深对法律的认识，我们一起来观看一段视频：《关于法律的公益广告》课件展示部分广告内容：当你意识到法律其实就在身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义那么在日常生活中我们怎样才能学会运用法律来保护我们自己的合法权益呢？我们一起来学习：知法于心守法于行板书课题：知法于心守法于行为了更好的帮助大家一起学好本节课的内容老师特意请来了神秘嘉宾，他就是大名鼎鼎的小明。
接到任务后小明非常重视，特意为大家精心设计了几个环节：环节一：法律知识大求真：（要求：请你辨别真伪，并简要阐明你的理由）案例一：我的好朋友李华因为贪玩，成绩总是不理想，本着不打不成器的想法，爸爸经常殴打李华。
廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行辩论赛资料
廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行辩论赛资料廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行是一个具有争议性的
话题。
有些人认为，只有了解法律法规，理解廉洁文化的内涵，才能树立正确的价值观和道德观，从而在行为中遵守法律，拒绝腐败。
然而，也有人主张，单纯的知识和理解是不够的，廉洁文化教育还应该注重培养人们守法于行的能力和意识。
支持知法于心的观点认为，只有通过深入了解法律法规，人们才能真正理解法律的目的和意义，树立正确的法治观念。
廉洁文化教育应该注重教育人们尊重法律，遵守法律，并从内心深处认同法律的权威性和公正性。
只有知法于心，才能更好地培养人们的自律意识，自觉遵守法律，从而预防和抵制腐败行为的发生。
然而，仅仅知法于心是远远不够的。
支持守法于行的观点认为，廉洁文化教育应该更注重实践和行动，让人们在具体的行为中守法遵纪。
通过参与各种廉洁文化实践活动，例如反腐倡廉宣传、廉洁从政培训等，可以更好地培养人们的自觉守法意识和拒绝腐败的能力。
只有将知识转化为行动，才能真正落实廉洁文化教育的目标，有效防止腐败现象的发生。
基于以上两种观点，廉洁文化教育应该综合并重视知法于心和守法于行的双重要素。
只有在知法于心的基础上，人们才能有正确的法律意
识和法治观念。
同时，守法于行的实践也是理论知识的最好检验。
通过将知识融入实践，人们才能真正做到融会贯通，形成良好的廉洁行为习惯和价值观念。
总之，廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行并没有绝对的答案，两者缺一不可。
知法于心能够让人们理解法律的重要性，守法于行则能够将知识转化为实践，从而实现有效的廉洁文化教育。
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知法于心守法于行
教学目标
通过学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
教学要点
１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学过程
一、导题：
同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。
板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 请听故事。
二、讲述故事，激情明理：
１．创设情境、讲述故事。
（放录音配乐，边讲边出示挂图。
）
２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）
３．带着问题，阅读课文。
４．师生共议，明确道理。
学生议论，教师小结。
小结1：小颖和别的，一起做违法的事情。
假如你是小颖，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
小结2：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。
假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。
如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。
让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？
小结3：小颖之所以受到人们的批评，是因为他平时没有学习法律知识不知道用法律去劝阻别人不违法，做到了违法的事情。
三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。
小颖是我们青少年不学法、不知法、不守法的典范。
有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。
四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）
① " 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。
" 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。
② " 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。
" 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。
③ " 你准备怎样做一个知法守法的好少年。
" 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。
五、简单总结，激情导行：
同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。
希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。