高考英语读后续写之修辞手法第2讲(共15张PPT)
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高中英语高三一轮复习：读后续写范例讲解精品PPT
The two of us were dirty and sweaty. His wife prepared a pot of water for us to wash our hands. I tried to put a $20 bill in the man’s hand, but he wouldn’t take it, so instead I went up to the truck and gave it to his wife as quietly as I could. I asked the little girl where they lived. Mexico, she said. They were in Oregon so Mommy and Daddy could work on a fruit farm for the next few weeks. Then they would go home. Paragraph 1: When I was about to say goodbye, the girl asked if I’d had lunch.
I started taking the wheel off, and then, if you can believe it, I broke his tire iron. No worries: He handed it to his wife, and she was gone in a flash down the road to buy a new tire iron. She was back in 15 minutes. We finished the job, and I was a very happy man.
changed the subject to talk about my car. 指Af代ter the seemi动ng作ly
读后续写：修辞改装法(原卷版)-新高考英语读后续写满分攻略
读后续写技能训：修辞改装法（原卷版）目录Part 1修辞改装法 (1)第一种修辞：比喻 (2)第二种修辞：拟人 (7)第三种修辞：夸张 (10)其他修辞法： (11)Part 2 翻译练习 (17)（第一组） (17)（第二组） (18)（第三组） (18)（第四组） (19)（第五组） (19)（第六组） (20)Part 3 综合演练【模拟题】 (21)1．读后续写模拟专练 (21)2．（2022.湖南.一模） (23)3．（2022.辽宁大连.模拟预测） (24)Part 1修辞改装法今天我要分享的主题是：如何用三种修辞手法来升级我们的句子。
适当的修辞可以让我们的句子增光添彩。
试着比较一下，下面两个句子：第1个句子：Jenny was very happy. （Jenny很开心。
）第2个句子：Jenny couldn't resist her inner joy, flying into the door like a bird.（Jenny控制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
）是不是感觉第二个用了比喻后，Jenny开心的画面跃然纸上，非常生动。
今天我们这节课，就学习简单的几个修辞手法的技巧，分别是比喻，拟人和夸张。
这三种在我们的读后续写中，用的较多。
第一种修辞：比喻(1)Simile明喻俗称直喻，是依据比喻和被比喻两种不同事物的相似关系而构成的修辞格。
如：1.The country, covered with cherry tree flowers, looks as though it is coveredwith pink snow.开满樱花的乡村，看起来有如粉红雪铺满地。
2.The smile on her face shone like a diamond.她的笑容像宝石一样闪闪发光。
3.The scenery along the Lijiang River in Guilin is just like abeautiful landscape painting.桂林漓江的沿途风景就像一幅美丽的山水画。
读后续写：修辞改装法(解析版)-新高考英语读后续写满分攻略
读后续写技能训：修辞改装法（解析版）目录Part 1修辞改装法 (1)第一种修辞：比喻 (2)第二种修辞：拟人 (7)第三种修辞：夸张 (10)其他修辞法： (11)Part 2 翻译练习 (17)（第一组） (17)（第二组） (18)（第三组） (18)（第四组） (19)（第五组） (19)（第六组） (20)翻译练习答案 (21)Part 3 综合演练【模拟题】 (22)1．读后续写模拟专练 (22)2．（2022.湖南.一模） (26)3．（2022.辽宁大连.模拟预测） (28)Part 1修辞改装法今天我要分享的主题是：如何用三种修辞手法来升级我们的句子。
适当的修辞可以让我们的句子增光添彩。
试着比较一下，下面两个句子：第1个句子：Jenny was very happy. （Jenny很开心。
）第2个句子：Jenny couldn't resist her inner joy, flying into the door like a bird.（Jenny控制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
）是不是感觉第二个用了比喻后，Jenny开心的画面跃然纸上，非常生动。
今天我们这节课，就学习简单的几个修辞手法的技巧，分别是比喻，拟人和夸张。
这三种在我们的读后续写中，用的较多。
第一种修辞：比喻(1)Simile明喻俗称直喻，是依据比喻和被比喻两种不同事物的相似关系而构成的修辞格。
如：1.The country, covered with cherry tree flowers, looks as though it is coveredwith pink snow.开满樱花的乡村，看起来有如粉红雪铺满地。
2.The smile on her face shone like a diamond.她的笑容像宝石一样闪闪发光。
3.The scenery along the Lijiang River in Guilin is just like abeautiful landscape painting.桂林漓江的沿途风景就像一幅美丽的山水画。
读后续写：常用修辞手法(课件)2023年高考英语读后续写
历史上，从来没有一个城市被如此彻底摧毁过。历史上，旧金山人民从来 没有像在那个可怕的夜晚中那样宽容善良过。 ★Out at sea it was calm. No wind came up. Yet from every direction — east, west,
north and south, strong winds blew upon the unlucky city. 海上风平浪静，没有风。然而，从四面八方——东南西北来的强风都吹向
读后续写： 常用修辞手法2
在读后续写中若能适当运用比喻、拟人、夸张、排比 等修辞手法进行细节描写，能加强文章的表现力和感 染力。在平时学习中，掌握积累修辞手法并学会灵活 运用是提高读后续写的关键。
08Parallelism 排比, 平行 排比（parallelism）：是由两个或两个以上短语或句子构成，其并列的结构 相同或类似，意思相关，语气连贯，使得句子读起来流畅，富有节奏感。
★The trees were blown down, the billboards were blown down and the houses
were blown down, some of which even lay in pieces. 树木被吹倒了，广告牌被吹倒了，房子被吹倒了，甚至有些摔成碎片。
先来一下欣赏英国作家查尔斯·狄更斯在《双城记》的一段话，体 会其中排比的力量和感染力。
lt was the best of times, and it was the worst of times. It was the
age of wisdom, and it was the age of foolishness. It was the epoch of belief, and it was the epoch of incredulity. It was the season of light, and it was the season of darkness. lt was the spring of hope, and it was the winter of despair.
north and south, strong winds blew upon the unlucky city. 海上风平浪静，没有风。然而，从四面八方——东南西北来的强风都吹向
读后续写： 常用修辞手法2
在读后续写中若能适当运用比喻、拟人、夸张、排比 等修辞手法进行细节描写，能加强文章的表现力和感 染力。在平时学习中，掌握积累修辞手法并学会灵活 运用是提高读后续写的关键。
08Parallelism 排比, 平行 排比（parallelism）：是由两个或两个以上短语或句子构成，其并列的结构 相同或类似，意思相关，语气连贯，使得句子读起来流畅，富有节奏感。
★The trees were blown down, the billboards were blown down and the houses
were blown down, some of which even lay in pieces. 树木被吹倒了，广告牌被吹倒了，房子被吹倒了，甚至有些摔成碎片。
先来一下欣赏英国作家查尔斯·狄更斯在《双城记》的一段话，体 会其中排比的力量和感染力。
lt was the best of times, and it was the worst of times. It was the
age of wisdom, and it was the age of foolishness. It was the epoch of belief, and it was the epoch of incredulity. It was the season of light, and it was the season of darkness. lt was the spring of hope, and it was the winter of despair.
读后续写：常用修辞手法(课件)-2023年高考英语读后续写
★The country, covered with cherry tree flowers, looks as though it is
covered with pink snow. 开满樱花的乡村，看起来有如粉红雪铺满地。
★The smile on her face shone like a diamond. 她的笑容像宝石一样闪闪发光。
★The sun looks over the mountain’s rim. 太阳挂在山边。
★The city gradually began to breathe again. 城市渐渐开始恢复生机。
★The wind howled in the night. 夜里狂风怒吼。
★The flowers / The curtains danced in the gentle breeze. 花儿/窗帘在微风中翩翩起舞。
★The candle flame danced in the dark. 蜡烛的火焰在黑暗中跳动。
07Hyperbole 夸张
夸张（hyperbole）：夸张手法是人们从主观出发，有意识地把事实夸大， 故意言过其实，以达到强调或突出的一种修辞手法。它偏重于情感，而不太 注重事实，表达得比实际事情更高、更强烈、更有集中性，具有诙谐、讥讽 、褒贬等功用。一般说来，凡事物，都可适当地利用夸张去修饰。
05Synaesthesia 通感,联觉,移觉
这种修辞法是以视.听.触.嗅.味等感觉直接描 写事物.通感就是把不同感官的感觉沟通起来 ，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富 表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效 果。比如：欣赏建筑的重复与变化的样式会联 想到音乐的重复与变化的节奏;闻到酸的东西 会联想到尖锐的物体;听到飘渺轻柔的音乐会 联想到薄薄的半透明的纱子;又比如朱自清《 荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的”。
高考英语读后续写之修辞手法(共24张PPT)
Part 2：by using simile marker “as...as” ——用as..as作喻词
• 1. The smile on her face was as vibrant as the sun on a summer day（情感描写）
• 她脸上的笑容和夏天的太阳一样充满活力。
• 2. Father rushed to his son's school, only to discover the building was as flat as pancake煎饼.(景物描写)
• 1.Mrs Sather looked at my eyes as if (she were) seeing my inner self locked away inside. （动作描写）
• Sather老师看着我的眼睛，仿佛看到了我灵魂深处封闭的自我。
• 2. She swept her son into her arms with her eys wet as if she wanted to squeeze the reath out of him.（动作描写）
• 父亲冲到儿子的学校后，才发现这座建筑已经变成一片废墟。
• 3. I reached out to touch her face, which was as cold as the ice. (人物描写)
• 我伸手去摸她的脸，发现她的脸像冰一样冰冷。
• 更多搭配： as busy as a bee 忙忙碌碌
高考英语读后续写之修辞手法（共24 张PPT）
高考英语读后续写之修辞手法（共24 张PPT）
•
• Personification拟人：It gives human form of feelings to animals, or le and personal attributes(赋予) to inanimate (无生命的) objects, or to ideas and abstractions(抽象).
高考英语读后续写课件(共22张PPT)
Group 1
1. What’s the style of the context?
A. Narration B. Argumentation C. Exposition
（记叙文）
（议论文）
(说明文)
Tense: simple past tense Person: the third person
famous. He was so forgetful that he sometimes forgot what he was talking about in the middle of a sentence. His wife had to constantly remind him about his meetings，his classes—even his meals！Once he forgot he had eaten breakfast twice，at home and at school. His wife liked to remind her neighbors，“If John didn't have his head tied on，he would forget that too！” Since Smith was a professor at a well-known university，his forgetfulness was often an embarrassment to him. It wasn't that he was not clever，as some critical people tended to say，but just very，very absentminded.
Go through the passage and find out the basic information of the passage
高考英语读后续写之修辞手法
明喻
拟人
暗喻
夸张
• Simile： It is a figure of speech which makes a comparison
between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. • 明喻是比喻修辞的一种，在强调两种事物的相似点的同时， 本体、喻体、喻词都出现，且能使语言生动形象。喻词有
Part 2：by using simile marker “as...as” ——用as..as作喻词
• 1. The smile on her face was as vibrant as the sun on a summer day（情感描写）
• 她脸上的笑容和夏天的太阳一样充满活力。
• 2. Father rushed to his son's school, only to discover the building was as flat as pancake煎饼.(景物描写)
• 父亲冲到儿子的学校后，才发现这座建筑已经变成一片废墟。
• 3. I reached out to touch her face, which was as cold as the ice. (人物描写)
• 我伸手去摸她的脸，发现她的脸像冰一样冰冷。
• 更多搭配： as busy as a bee 忙忙碌碌
as hungry as a wolf 饥肠辘辘
•
as proud as a peacock 傲如孔雀 as easy as ABC极其容易
•
as bravห้องสมุดไป่ตู้ as a lion 勇猛如狮
拟人
暗喻
夸张
• Simile： It is a figure of speech which makes a comparison
between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. • 明喻是比喻修辞的一种，在强调两种事物的相似点的同时， 本体、喻体、喻词都出现，且能使语言生动形象。喻词有
Part 2：by using simile marker “as...as” ——用as..as作喻词
• 1. The smile on her face was as vibrant as the sun on a summer day（情感描写）
• 她脸上的笑容和夏天的太阳一样充满活力。
• 2. Father rushed to his son's school, only to discover the building was as flat as pancake煎饼.(景物描写)
• 父亲冲到儿子的学校后，才发现这座建筑已经变成一片废墟。
• 3. I reached out to touch her face, which was as cold as the ice. (人物描写)
• 我伸手去摸她的脸，发现她的脸像冰一样冰冷。
• 更多搭配： as busy as a bee 忙忙碌碌
as hungry as a wolf 饥肠辘辘
•
as proud as a peacock 傲如孔雀 as easy as ABC极其容易
•
as bravห้องสมุดไป่ตู้ as a lion 勇猛如狮
高考英语读后续写之修辞手法第2讲
树上的小鸟在树上唱着美妙的歌曲。
• 3. The frogs are giving a concert---mixed chorus.(景物描写) • 青蛙在举办音乐会---混声大合唱。
• 4.Fireflies patrol the grass with small lanterns (景物描写) • 萤火虫提着小灯笼在草丛中巡逻。
参考答案：1. 拟人 2. 拟人 3. 夸张
高考英语读后续写之修辞手法第2讲
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找出下面句子里面的修辞 1. The loud music almost drove me up a wall. 2. The night gently lays her hand at our feverd heads. 3. The volcano spit out lava from its mouth.
高考英语读后续写之修辞手法第2讲
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Part 4：使用介词短语
• 1. She went home in a flood of tears.（情感描写） • 她泪如泉涌地回家去了。 • 类似表达：She shed floods of tears. • 2. When they told the news, I was over the moon/ on the top of the world.
高考英语读后续写之修辞手法第2讲
ห้องสมุดไป่ตู้
高考英语读后续写之修辞手法第2讲
Part 2：使用动词
• 1. The young girl brought the house down with her perfomance. • 这位年轻姑娘的表演博得了满堂喝彩。 • 2. It made me jump out of my skin. （情感描写） • 吓得我魂不附体。 • 3.I almost laughed my head off.（情感描写） • 我都快笑死了。 • 4. My blood froze.（情感描写） • 我的血液都凝固了。 • 5. She cried her eyes out. （情感描写） • 她痛哭涕流。 • 6. It brought her heart into her mouth.（情感描写） 让她的心悬到了嗓子眼。
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参考答案：1. 夸张 2. 拟人 3. 拟人
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• 运用拟人、夸张修辞手法描写下面一幅图。
• 上期内容：明喻和暗喻
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•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
• 4. Smile took hold of him.（情感描写） • 他笑容满面。 • 5. Anxiety torn him into pieces.（情感描写） • 她焦虑不安，十分崩溃。 • 6. Courage/Confidence deserted him.（情感描写）他没信心了。 • 7. Excitement deprived me of all power of speech.（情感描写） • 我兴奋的啥也说不出来了。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
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参考答案：1. 夸张 2. 拟人 3. 拟人
• 运用拟人、夸张修辞手法描写下面一幅图。 • 上期内容：明喻和暗喻
1． 生 活 在 新 时代的 我们， 除了认 真学习 ，提高 自己的 知识水 平之外 ，社会 上的一 些热点 问题也 不容忽 视，这 是我们 应该思 考探究 的。 2． 在 钓 鱼 岛 问题上 ，中国 政府一 直奉行 尽量和 平交谈 ，但不 放弃武 力保护 的主张 ，表现 出了对 历史遗 留问题 有理有 利有节 的策略 。
参考答案：1.拟人 2. 夸张 3.夸张 4. 拟人
找出下面句子里面的修辞 1. The sun broke through the clouds and jumped out of the sea. 2. The birds danced happily on the branch. 3. She eats like a bird.
• 5. The backpack weighs a ton. • 背包很重。
Part 2：使用动词
• 1. The young girl brought the house down with her perfomance. • 这位年轻姑娘的表演博得了满堂喝彩。 • 2. It made me jump out of my skin. （情感描写） • 吓得我魂不附体。 • 3.I almost laughed my head off.（情感描写） • 我都快笑死了。 • 4. My blood froze.（情感描写） • 我的血液都凝固了。 • 5. She cried her eyes out. （情感描写） • 她痛哭涕流。 • 6. It brought her heart into her mouth.（情感描写） 让她的心悬到了嗓子眼。
参考答案：1. 拟人 2. 拟人 3. 夸张
找出下面句子里面的修辞 1. The loud music almost drove me up a wall. 2. The night gently lays her hand at our feverd heads. 3. The volcano spit out lava from its mouth.
树上的小鸟在树上唱着美妙的歌曲。
• 3. The frogs are giving a concert---mixed chorus.(景物描写) • 青蛙在举办音乐会---混声大合唱。
• 4.Fireflies patrol the grass with small lanterns (景物描写) • 萤火虫提着小灯笼在草丛中巡逻。
• 例如： It's beautiful, heavenly beautiful.(景物描写) 那儿很漂亮，就像天堂那般漂亮。
Part 4：使用介词短语
• 1. She went home in a flood of tears.（情感描写） • 她泪如泉涌地回家去了。 • 类似表达：She shed floods of tears. • 2. When they told the news, I was over the moon/ on the top of the world.
• 7. My heart sank when he left.（情感描写）当他离开时我心都碎了。
Part 3：使用形容词和副词
• 在日常对话中，人们常用形容词或者副词去修饰微不足道的事情，目的 就是为了渲染一种气氛，强调某种意义的事情。
• 如副词：extremely；awfully；terribly；perfectly；horribly等等 • 形容词：miserable; horrible; splendid等等
5.人 类 利 用 自 然资 源，其 实就是 利用自 然地理 系统中 的某些 要素， 从而对 自然地 理环境 产生影 响。 6.不 可 更 新 资 源的 利用， 需要其 他资源 的配合 ，也影 响其他 环境要 素。
7.分 析 地 理 环 境各 要素与 环境总 体特征 协调一 致的关 系。常 分析某 一区域 景观的 成因， 如结合 地理位 置分析 气温、 降水等 对生物 景观的 影响。
感谢聆听，欢迎指导！ 8．山坡梯田海拔较低，热量充足，水、肥可顺地势自流至农田，利于水稻种植
• 1. My heart broke in about a million pieces.（情感描写） • 我的心成了碎片。 • 2. She was half dead with fear.（情感描写） • 她吓得半死。
• 3. Thanks a million. • 非常感谢你。
• 4. I‘ve told you a million times. • 我都告诉你多少次了。
Part 2：把含蓄抽象的概念当作人来描写
• 1. Fear seized/swallowed him.（情感描写） • 恐惧把他吞噬了。 • 2. Anger choked my words.（情感描写） • 我气得说不出话来。
3. A good idea suddenly struck me. 我突然想到一个好主意。
• • Personification与汉语拟人完全相同，就是赋予物以人的语言属性。
这种拟人化的修辞手法读起来使人感到特别形象生动，富有情趣。 •
•
Part 1：把自然现象当作人来描写
• 1. The wind stood up and gave a shout . (景物描写) • 大风凛冽，发出怒吼。 • 2. The breeze gently kissed her cheeks. (景物描写) • 微风轻柔地亲吻着她的脸庞。 • 3. The feathery snowflakes danced in the night air, making a beautiful picture.(景物描写) • 鹅毛般的雪花在空中飞舞，像一幅美丽的图画。 • 4.The mist swallowed him up. (景物描写) • 薄雾把他包围起来。 • 5.The icy wind started howling, stinging my face.(景物描写) • 寒风开始咆哮，刺痛了我的脸。 • 6. Stars winked at me in a darkening sky.(景物描写) • 夜空中星星向我眨眼睛。 • 7. Immediately, an absolute darkness ruled the forest.(景物描写) • 顷刻间，黑暗统治了森林。
•
• Hyperbole：It is the deliberate use of overstatement or understatement to achieve emphasis.
• 夸张是比喻修辞的一种，是以言过其实的说法表达强调的目 的，它可以加强语拾势，增加表达效果。
Part 1：使用数词或量词
（情感描写） • 当他们告诉我这个消息时，我乐不可支。 • 3. He was bent out of shape（情感描写） • 他非常生气（气到变形）
找出下面句子里面的修辞 1.The wind whispers in the tree. 2. The noise was loud enough to wake the dead. 3. His speech brought the house down. 4. The old Venice fell asleep again.
3． 这 种 新 研 制的牙 膏香气 浓郁， 清新爽 口，去 污洁齿 力强， 而且不 损伤牙 釉质， 能保持 牙齿洁 白光亮 ，深受 消费者 所喜爱 。 4． 我 们 只 有 在重大 集会、 节日庆 典与外 交场合 穿具有 中国范 儿的“ 国服” ，才能 有利于 在世界 上树立 充满文 化自信 的中国 形象。
明喻
拟人
暗喻
夸张
•
• Personification拟人：It gives human form of feelings to animals,(赋予) to inanimate (无生命的) objects, or to ideas and abstractions(抽象).
• 4. Smile took hold of him.（情感描写） • 他笑容满面。 • 5. Anxiety torn him into pieces.（情感描写） • 她焦虑不安，十分崩溃。 • 6. Courage/Confidence deserted him.（情感描写）他没信心了。 • 7. Excitement deprived me of all power of speech.（情感描写） • 我兴奋的啥也说不出来了。
Part 3：把动物当作人来描写
• 1. In the dead of night, the crickets蟋蟀 played on the terrace of the house. • 寂静的夜，蟋蟀旁若无人地在房子的阳台上玩。(景物描写)
• 2. Birds on the tree are singing a beatiful song.(景物描写)
• 运用拟人、夸张修辞手法描写下面一幅图。 • 上期内容：明喻和暗喻
1． 生 活 在 新 时代的 我们， 除了认 真学习 ，提高 自己的 知识水 平之外 ，社会 上的一 些热点 问题也 不容忽 视，这 是我们 应该思 考探究 的。 2． 在 钓 鱼 岛 问题上 ，中国 政府一 直奉行 尽量和 平交谈 ，但不 放弃武 力保护 的主张 ，表现 出了对 历史遗 留问题 有理有 利有节 的策略 。
参考答案：1.拟人 2. 夸张 3.夸张 4. 拟人
找出下面句子里面的修辞 1. The sun broke through the clouds and jumped out of the sea. 2. The birds danced happily on the branch. 3. She eats like a bird.
• 5. The backpack weighs a ton. • 背包很重。
Part 2：使用动词
• 1. The young girl brought the house down with her perfomance. • 这位年轻姑娘的表演博得了满堂喝彩。 • 2. It made me jump out of my skin. （情感描写） • 吓得我魂不附体。 • 3.I almost laughed my head off.（情感描写） • 我都快笑死了。 • 4. My blood froze.（情感描写） • 我的血液都凝固了。 • 5. She cried her eyes out. （情感描写） • 她痛哭涕流。 • 6. It brought her heart into her mouth.（情感描写） 让她的心悬到了嗓子眼。
参考答案：1. 拟人 2. 拟人 3. 夸张
找出下面句子里面的修辞 1. The loud music almost drove me up a wall. 2. The night gently lays her hand at our feverd heads. 3. The volcano spit out lava from its mouth.
树上的小鸟在树上唱着美妙的歌曲。
• 3. The frogs are giving a concert---mixed chorus.(景物描写) • 青蛙在举办音乐会---混声大合唱。
• 4.Fireflies patrol the grass with small lanterns (景物描写) • 萤火虫提着小灯笼在草丛中巡逻。
• 例如： It's beautiful, heavenly beautiful.(景物描写) 那儿很漂亮，就像天堂那般漂亮。
Part 4：使用介词短语
• 1. She went home in a flood of tears.（情感描写） • 她泪如泉涌地回家去了。 • 类似表达：She shed floods of tears. • 2. When they told the news, I was over the moon/ on the top of the world.
• 7. My heart sank when he left.（情感描写）当他离开时我心都碎了。
Part 3：使用形容词和副词
• 在日常对话中，人们常用形容词或者副词去修饰微不足道的事情，目的 就是为了渲染一种气氛，强调某种意义的事情。
• 如副词：extremely；awfully；terribly；perfectly；horribly等等 • 形容词：miserable; horrible; splendid等等
5.人 类 利 用 自 然资 源，其 实就是 利用自 然地理 系统中 的某些 要素， 从而对 自然地 理环境 产生影 响。 6.不 可 更 新 资 源的 利用， 需要其 他资源 的配合 ，也影 响其他 环境要 素。
7.分 析 地 理 环 境各 要素与 环境总 体特征 协调一 致的关 系。常 分析某 一区域 景观的 成因， 如结合 地理位 置分析 气温、 降水等 对生物 景观的 影响。
感谢聆听，欢迎指导！ 8．山坡梯田海拔较低，热量充足，水、肥可顺地势自流至农田，利于水稻种植
• 1. My heart broke in about a million pieces.（情感描写） • 我的心成了碎片。 • 2. She was half dead with fear.（情感描写） • 她吓得半死。
• 3. Thanks a million. • 非常感谢你。
• 4. I‘ve told you a million times. • 我都告诉你多少次了。
Part 2：把含蓄抽象的概念当作人来描写
• 1. Fear seized/swallowed him.（情感描写） • 恐惧把他吞噬了。 • 2. Anger choked my words.（情感描写） • 我气得说不出话来。
3. A good idea suddenly struck me. 我突然想到一个好主意。
• • Personification与汉语拟人完全相同，就是赋予物以人的语言属性。
这种拟人化的修辞手法读起来使人感到特别形象生动，富有情趣。 •
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Part 1：把自然现象当作人来描写
• 1. The wind stood up and gave a shout . (景物描写) • 大风凛冽，发出怒吼。 • 2. The breeze gently kissed her cheeks. (景物描写) • 微风轻柔地亲吻着她的脸庞。 • 3. The feathery snowflakes danced in the night air, making a beautiful picture.(景物描写) • 鹅毛般的雪花在空中飞舞，像一幅美丽的图画。 • 4.The mist swallowed him up. (景物描写) • 薄雾把他包围起来。 • 5.The icy wind started howling, stinging my face.(景物描写) • 寒风开始咆哮，刺痛了我的脸。 • 6. Stars winked at me in a darkening sky.(景物描写) • 夜空中星星向我眨眼睛。 • 7. Immediately, an absolute darkness ruled the forest.(景物描写) • 顷刻间，黑暗统治了森林。
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• Hyperbole：It is the deliberate use of overstatement or understatement to achieve emphasis.
• 夸张是比喻修辞的一种，是以言过其实的说法表达强调的目 的，它可以加强语拾势，增加表达效果。
Part 1：使用数词或量词
（情感描写） • 当他们告诉我这个消息时，我乐不可支。 • 3. He was bent out of shape（情感描写） • 他非常生气（气到变形）
找出下面句子里面的修辞 1.The wind whispers in the tree. 2. The noise was loud enough to wake the dead. 3. His speech brought the house down. 4. The old Venice fell asleep again.
3． 这 种 新 研 制的牙 膏香气 浓郁， 清新爽 口，去 污洁齿 力强， 而且不 损伤牙 釉质， 能保持 牙齿洁 白光亮 ，深受 消费者 所喜爱 。 4． 我 们 只 有 在重大 集会、 节日庆 典与外 交场合 穿具有 中国范 儿的“ 国服” ，才能 有利于 在世界 上树立 充满文 化自信 的中国 形象。
明喻
拟人
暗喻
夸张
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• Personification拟人：It gives human form of feelings to animals,(赋予) to inanimate (无生命的) objects, or to ideas and abstractions(抽象).
• 4. Smile took hold of him.（情感描写） • 他笑容满面。 • 5. Anxiety torn him into pieces.（情感描写） • 她焦虑不安，十分崩溃。 • 6. Courage/Confidence deserted him.（情感描写）他没信心了。 • 7. Excitement deprived me of all power of speech.（情感描写） • 我兴奋的啥也说不出来了。
Part 3：把动物当作人来描写
• 1. In the dead of night, the crickets蟋蟀 played on the terrace of the house. • 寂静的夜，蟋蟀旁若无人地在房子的阳台上玩。(景物描写)
• 2. Birds on the tree are singing a beatiful song.(景物描写)