部编版二年级下册语文比喻句ppt优质公开课件

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部编人教版二年级下册语文《2.找春天》优质课件

部编人教版二年级下册语文《2.找春天》优质课件

2.找春天
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.用线把拼音和词语连起来。
hài
xiū
ǎo 杜鹃
遮掩
zhē yǎn
mián 嫩绿 dù nèn
juān lǜ
棉袄 害羞
2.找春天
2.看拼音,写词语。
chōng jī
xún zhǎo
gū niɑng
冲 击
liǔ shù
寻 找
xìng huā tǔ sī
2.找春天
我会写

chōn g
音序:C 部首:冫 结构:左右
组词:冲出 冲破 造句:柳树冲破了束缚发 出嫩芽。
书写指导:左小右大,最后 一笔竖是垂露竖
2.找春天
xún

音序:X 部首:寸 结构:上下
组词:寻找 搜寻 造句:小明刀田野里寻 找春天。
书写指导:上小下大,“寸” 的横长,托上盖下。
2.找春天
造句:春天来了,桃花和 杏花开了。
2.找春天
理解词语
害羞:难为情。 造句:花儿低着头,像一个害羞的小姑娘。 嫩芽:初生而柔嫩的芽。 造句:我看到柳树吐出的嫩芽了。 解冻:形容小溪哗啦啦的样子。 造句:春天到了,冰封的大地解冻了。 音符:乐谱中表示音长或音高的符号。
造句:奔流的泉水叮咚作响,就像一个个流淌的音符。
部编人教版 语文 二年级 下册 2.找春天
2.找春天
部编人教版语文二年级下册
2.找春天
春天在哪里呢?春姑娘已 经悄悄地来到我们身边,她像个 害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲 藏藏。她藏在哪里呢?让我们一
块儿去找春天吧!
2.找春天
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。

人教部编版二年级语文下册 比喻句 名师教学PPT课件

人教部编版二年级语文下册 比喻句 名师教学PPT课件
路边枫树的叶子慢慢变红了,像一面面火红的旗帜在迎 风飘扬,真是引人注目。
田野里的稻子黄了,沉甸甸的,像害羞的小女孩低下了 头,在偷偷地笑。农民伯伯忙着收割,看着铺了一地的稻谷, 禁不住喜笑颜开
秋天是个收获的季节,我爱金色的秋天。
1.了解我们身体外部的基本结构,发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构,如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑:一起来观察我们的身体轮廓 图,你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成? 4.学生活动:剪轮廓图。 5.小结:科学上把身体分成四部分, 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示:一生上台,教师画轮廓,同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
比喻句
猜一猜
身体轻又轻, 空中来飞行。 有时像棉花, 有时像山羊。 打一自然现象(云)
读一读,说说你发现了什么
★ 春天像个害羞的小姑娘。 ★ 那棵大枫树好像一把又高又大的绿 色太阳伞。(比喻句) ★ 大象有一对大耳朵,像扇子似的, 耷拉着。 (比喻句) ★ 绿油油的小柏树就像战士一样笔直 地站在那里。(比喻句)
红叶挂满树枝像_燃__烧__的__火__焰__。____
雪挂在树上,像_一__朵__朵__棉__花__。_____
一、照样子写句子 例:天上的白云像一群绵羊。
(1)兔子的眼睛像____________。 (2)碧绿的田野好像____________。 (3)阳光像__________一样,洒满大地。
二、用下列词语来写一个比喻句。 1.好像 2.像……似的 3.像……一样
美文欣赏 秋天
秋姑娘披着一身金黄,迈着轻快的脚步,悄悄地来到人 间。
高远的天空中飘着片片白云,犹如碧蓝的大海上悠悠的 白帆。大雁一边咕嘎、咕嘎地叫着,一边排着整整齐齐的队列 像南飞去。它们一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字 形,好像训练有素的士兵。

二年级下册语文ppt课件 教案 专题讲解《比喻句》 (部编版)

二年级下册语文ppt课件 教案 专题讲解《比喻句》 (部编版)

蓝鲸像什么?
蓝鲸像一座小岛, 浮在荡漾的海面上。
红红的太阳像什么?
红红的太阳像一个大火球。
火红的太阳,像婴儿的笑脸。
谢谢聆听!
1.当我心情好的时候,我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候,我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情,我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ,把部 件和笔 画看清 楚,保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置,把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
二年级下册语文ppt课件 教案 专题讲解《比喻句》 (部编版)
比喻句
二年级下册语文ppt课件 教案 专题讲解《比喻句》 (部编版)
什么是比喻句?
比喻就是通常说的打比方,即用 具体的、浅显的、熟知的一个事物或情 境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏 的事物或情境的一种修辞手法。
比喻是一种常用修辞手法。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比 喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻 体(打比方的事物)喻句。
常有比喻词,有“像……似的”“像……一 样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真 象”……等。
若出现题时,一般会“把......比 作......”“用......来比作......”
(4)起到修饰文章的作用。
(5)使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围, 侧面烘托。
判断是否是比喻句的方法 “三看一比法”
一看有没有“本体” 二看有没有“喻词” 三看有没有“喻体” 一比:比性质
例: 女同学像鲜花一样美丽。
本体: 女同学 喻体: 像 喻词: 鲜花
小试身手

二年级下语文园地二PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课

二年级下语文园地二PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
语文园地二
R·二年级语文下册
邻居王叔叔是一名剪发师。
教师 工程师 魔术师 建筑师剪发师 演员 营业员 服务员裁判员 喂养员
chénɡ

jiàn
zhù
yǎn
yínɡ

pàn

yǎnɡ
shù
我发觉:这些词语都是某些职业名称,是这些岗位上旳辛勤劳动、相互合作,才让我们生活变得美妙、舒适。
夜深了,星星困(kùn)得眨(zhǎ)眼,老师,休息吧,让花香飘进您旳梦里,那梦啊,准是又香又甜。
解词释义
【平静】没有声音;没有吵闹和喧哗。【疲惫】疲乏;困倦。【消除】使不存在;除去(不利旳事物)。【挂牵】牵挂;牵挂。
主题讲解
诗歌经过写“我们”栽种一株紫丁香来陪同老师旳故事,歌颂了辛勤工作旳老师,体现了“我们”对老师旳尊敬与热爱。
我会认

chénɡ
启程


魔术

shù

建筑

jiàn
zhù

yǎn
表演

yínɡ
宿营


义务

pàn
裁判



yǎnɡ
喂养
照样子说一说,把自己喜欢旳景物写下来。
田野葱葱绿绿旳像一片柔软旳绿毯
天上旳云洁白洁白旳好像一群小绵羊
我发觉:这道题是仿照例句用比喻句写一写自己观察到旳景物。
参照答案: 我旳好朋友叫月月,她有一头长长旳头发,又黑又密,总是扎着一种马尾辫,走起路来,辫子一甩一甩旳,像在荡秋千。她有一双又大又圆旳眼睛,圆圆旳脸蛋白里透红,她很活泼,一天到晚活蹦乱跳旳,笑旳时候两颗大门牙尤其好看。我们每天一起上学,一起放学,我们就像彼此旳影子。

人教部编版小学语文二年级下册 部编二下语文园地七学写比喻句 名师教学教案

人教部编版小学语文二年级下册  部编二下语文园地七学写比喻句 名师教学教案
7、我们还发现,比喻词除了“好像”以外,还有“像......一样”,“像......似的”。
8、那么怎么样写比喻句呢?
下面就请你展开丰富的想象,根据图片来写一写含有“好像”这个比喻词的比喻句吧!
出示图片:我们可以这样写,
圆圆的月亮,好像一个大圆盘。
平静的湖面,好像一面镜子映出夜晚的美。
根据图片来写一写含有“像......似的”这个比喻词的比喻句吧!
从學生角度分析为什么难
二年级小學生知识底子薄,思维能力低,不易区分比喻句敎學,或者只能进行及其的比喻句敎學。
难点敎學方法
1.通过情景导入,分布示意,让學生了解比喻句的特点。
2.通过讲解答疑,學习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句,练习说句子。
敎學环节
敎學过程
导入
1.谜语导入,身体轻又轻,空中来飞行。 有时像棉花,有时像鱼鳞。 學生猜想,引出谜语的特点。 两种不同类的事物,存在相似点。
敎师姓名
赵燕
单位名称
新疆库尔勒市英下乡中心學校
填写时间
2020.8.20
學科
语文
年级/册
二年级(下)
敎材版本
人敎版(部编)
课题名称
语文园地七學写比喻句
难点名称
學习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句,练习说句子。
难点分析
从知识角度分析为什么难
比喻句中的两类不同事物之间有相似点,为不同类。 學生需要吸收和消化才能理解。
出示图片:我们可以这样写,
美丽的彩虹,像一座七彩的桥似的高高挂在天空中。
白白的云朵,像一个个的棉花糖似的。
根据图片来写一写含有“像......一样”这个比喻词的比喻句吧!
出示图片:我们可以这样写,

部编版二年级语文下册《一匹出色的马》课件ppt

部编版二年级语文下册《一匹出色的马》课件ppt
结构: 上下 部首: 日 组词: 景色 美景 造句: 张家界的景色很美。 书写指导:“日”略扁,“京”的横长,
竖钩在竖中线上。
02 字词揭秘
liàn
结构: 上下 部首: 心 组词: 恋恋不舍 眷恋 留恋 造句: 小明恋恋不舍地离开了公园。 书写指导:上下大小相等,“心”的卧钩舒展。
02 字词揭秘
一家四口到郊外散步


妈妈:直接拒绝

妹妹求抱
色 的
爸爸:给她一根柳条

妹妹“骑”着“马”回家
05 课堂练习
一、看拼音写词语。
mǎ pǐ wén lù jǐnɡ sè shuǐ bō
( 马匹) ( )纹路( ) (景色 )
水波
zhí dé hǎo xiànɡ yāo qiú liàn liàn bù shě
③古筝的情悠意长,笛子的悠扬婉转,二胡的柔和连绵造,句腰鼓:的惊我心请动魄求。老师把这个任务交给我。
书写指导:第二笔竖钩是主笔,第三笔点和第四笔
提,不能相连。
03 课文精讲
第一部分(第1-3 自然段)写“我们”一家人被郊外的美景吸引,不想回家。 第二部分(第4-7 自然段)主要叙述我们回家途中的有趣对话和妹妹奇妙的骑 “马”经历。
03 课文精讲
课文主旨
本文讲述了郊游归来的“ 妹妹”要求父母抱,却得到一 匹出色的“马”,从而快乐回 家的故事,从中感受到爸爸的 引导有方和妹妹的天真活泼。
妈妈的爱 妈妈的爱,像草原。 我是小羊,怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱,像蓝天。 我是小鸟,怎么飞也飞在里面。
04 课堂小结
有关儿童的名言
游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
寻找适当时机。

部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优秀PPT课件

部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优秀PPT课件
画出课文中大象的话,说说大象的想法 是怎么改变的。(课后第二题)
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有 毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家, 我是我。”
19 大象的耳朵
大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常,后来他见小动物们都这么说就开始 怀疑自己的耳朵有毛病,于是把耳朵撑起来, 可是撑起来以后,经常有小虫子飞进去,吵 得他又头痛,又心烦,最后他把耳朵放了下 来,并且明白了不能盲目学别人。
狗的舌头用来散 热。
猫的胡须用来测 量老鼠洞的宽度,看自 己能不能进入老鼠洞。
骆驼是骆驼科属 动物,鼻孔能开闭,足 垫厚,适合在沙漠中 行走;驼峰内蓄脂肪, 胃有三室,可以贮水, 所以耐饥渴,可以多 日不吃不喝,一旦遇 到水草,可以大量饮 水贮存。
19 大象的耳朵
动物身上具有特殊作用的结构有的用 来捕食,有的用来隐蔽和防御,还有的用 来吸引异性等,它们都是为了适应所处的 自然环境及社会环境,经过缓慢的进化逐 步产生的。
19 大象的耳朵
R·二年级语文下册
大象
脸上长鼻子,头上挂扇子, 四根粗柱子,一条小辫子。
(打一动物名)
象:哺乳动物,是陆地上现存最大的 动物,耳朵大,鼻子长筒形,能蜷曲,多 有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群 居性动物,性情温顺,易于亲近。生活在 我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
听朗读,自由读课文。借助拼音,读准字 音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍!
shàn( 扇子 ) 扇
shān( 扇风 )
象( 大象 ) 像( 好像 )
二、巧填“的、地、得”。
扇子似( 的 )大耳朵 慢慢( 地 )散步 吵( 得 )头痛 洁白( 的 )云朵 自言自语 ( 地 )说 高兴( 得 )跳出来

2024年部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件

2024年部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件

2024年部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件一、教学内容1. 语文园地四·词语盘点:学生通过学习,掌握课文中出现的新词、短语,丰富词汇量。

2. 语文园地四·句子练习:学会仿写比喻句、拟人句,提高句子表达能力。

3. 语文园地四·阅读理解:通过阅读短文,理解文章内容,提高阅读理解能力。

4. 语文园地四·口语交际:学会与人交流,表达自己的想法,培养口语表达能力。

二、教学目标1. 知识目标:学生能掌握课文中出现的新词、短语,学会仿写比喻句、拟人句,提高词汇量和句子表达能力。

2. 能力目标:通过阅读短文,学生能理解文章内容,提高阅读理解能力;学会与人交流,表达自己的想法,提高口语表达能力。

3. 情感目标:培养学生热爱生活、乐于观察、善于表达的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:句子仿写,口语交际。

2. 教学重点:新词、短语的学习,阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件,实物展示。

2. 学具:课本,练习本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示一幅美丽的图片,引导学生观察并说出图片中的事物,从而引出本节课的学习内容。

2. 学习词语盘点:学生自读课文,圈画出新词、短语,教师进行讲解,帮助学生掌握。

3. 句子练习:教师给出例句,指导学生仿写比喻句、拟人句,并进行交流分享。

4. 阅读理解:学生阅读短文,教师提问,引导学生理解文章内容,提高阅读理解能力。

5. 口语交际:创设情境,引导学生与人交流,表达自己的想法,培养口语表达能力。

六、板书设计1. 词语盘点:展示新词、短语,用不同颜色标注。

2. 句子练习:例句及学生仿写的句子。

3. 阅读理解:短文及关键问题。

4. 口语交际:情境及交流要点。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写新词、短语,每个写5遍。

(2)仿写两个比喻句、两个拟人句。

(3)阅读短文,回答问题。

2. 答案:(1)略。

(2)例:太阳像一个大火球,照耀着大地。

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若出现题时,一般会“把......比 作......”“用......来比作......”
有“好像”“像”“是”一类词的句子, 不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比 喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。
比喻句的作用
(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受。
(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出, 借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白。
比喻就是通常说的打比方,即用 具体的、浅显的、熟知的一个事物或情 境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏 的事物或情境的一种修辞手法。
比喻是一种常用修辞手法。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比 喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻 体(打比方的事物)。
比喻句又有明喻、暗喻、隐喻之分。
常有比喻词,有“像……似的”“像……一 样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真 象”……等。
弯弯的月亮像什么?
小小的船
弯弯的月儿
弯弯的月亮像小船。
弯弯的月亮像香蕉。
弯弯的月亮像镰刀。
苹果树上去像一 个个红灯笼。
红叶挂满树枝,像燃烧的火焰
雨下得很大,像什么?
雨下得很大,像断了线的珠子。
雪挂在树上,像什么?
雪挂在树上,像一朵朵大白花。
雪挂在树上,像天空自由飞翔的白云
蓝鲸像什么?
蓝鲸像一座小岛, 浮在荡漾的海面上。
红红的太阳像什么?
红红的太阳像一个大火球。
火红的太阳,像婴儿的笑脸。
(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人 深刻的印象。
(4)起到修饰文章的作用。
(5)使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围, 侧面烘托。
判断是否是比喻句的方法 “三看一比法”
一看有没有“本体” 二看有没有“喻词” 三看有没有“喻体” 一比:比性质
例: 女同学像鲜花一样美丽。
本体: 女同学 喻体: 像 喻词: 鲜花
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