人教版三年级上册音乐 《对鲜花》教案
三年级上册音乐教案第六单元歌表演对鲜花｜人教版
在今天的教学中，我尝试让三年级的学生们通过学习《对鲜花》这首歌，不仅掌握基本的音乐知识和技能，更重要的是让他们体验音乐带来的情感表达和集体协作的乐趣。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，我发现学生们对于歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。在教学中，我尽量通过分步骤的引导和示范，让学生逐步学会歌曲。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的个别辅导和耐心指导，以便他们能够跟上整体的学习进度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的五度跳跃和连续的八分音符节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在歌表演中表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的学唱和动作编排。这个操作将演示如何在唱歌时结合动作来增强情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析音乐如何影响我们的情感和行为。
-集体协作的协调性：在分组进行歌表演时，如何保持动作的整齐划一和节奏的一致性是学生需要克服的难点。
举例：在音准控制方面，学生可以通过听唱结合，使用音阶练习来逐步提高音准感。在节奏训练中，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握复杂的节奏型。对于情感传达，教师可以引导学生从歌词内容出发，体验歌曲的情绪变化，并通过模仿和角色扮演来提高表现力。至于集体协作，教师可以设计简单的队形变化和动作组合，让学生在实践中学会配合和协调。
三年级上册音乐教案第六单元歌表演对鲜花｜人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌表演展现鲜花的美丽”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上册音乐教案第六单元歌表演对鲜花｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版三年级上册音乐教案第六单元“歌表演”，主要包括以下内容：《对鲜花》歌曲学唱与表演。通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的节奏与音高，培养他们的音乐表现力和集体合作能力。《对鲜花》是一首富有童趣的民歌，歌词描述了鲜花的美丽，节奏明快，旋律优美，非常适合三年级学生的年龄特点和认知水平。教学内容主要包括：歌曲学唱、节奏练习、动作表演以及简单的音乐理论知识。通过本节课的学习，使学生能够在感受音乐美的同时，提高自身的音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲情感等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱。在这个过程中，学生可以互相交流，共同解决音准和节奏问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果，大家可以一起分享学习心得。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些美丽的鲜花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对大自然美的关注和好奇，让我们一同探索《对鲜花》歌曲中的音乐魅力。
歌表演 对鲜花-人教版三年级音乐上册教案
歌表演：对鲜花-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确模仿歌曲的节奏，并和其他同学协作演唱；2.懂得使用鲜花来表达感激和关爱之情；3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，促进其身心健康发展。
二、教学内容1.歌曲：《对鲜花》；2.歌曲的节奏和曲调；3.用鲜花表达感激和关爱之情的方式。
三、教学过程1.引入老师向学生展示一束鲜花，并问学生你们有没有收到过鲜花？有没有过去送给别人鲜花？让学生自由发言。
引导学生思考：鲜花一般用于什么场合送礼？接着，老师播放歌曲《对鲜花》，引导学生认真聆听歌曲的节奏和曲调。
2.学习歌曲1.老师根据歌曲的节奏和曲调，带领学生分节学唱歌曲；2.老师让学生模仿歌曲的节奏和曲调，平稳地演唱全曲，注意音准和声音的稳定；3.老师播放音乐，让学生跟唱并模仿音乐的节奏和曲调。
3.用鲜花表达感激和关爱之情1.老师向学生展示一些不同颜色和形状的鲜花，并采取提问的方式，引导学生谈论鲜花的美，鲜花的品种和花语等等；2.老师邀请学生们讲述他们收到过鲜花的场合，以及当时自己的感受和心情；3.老师向学生们讲述用鲜花表达感激和关爱之情的方式，并展示一些简单的鲜花 DIY（Do It Yourself）技巧，例如：用纸、麻绳等等制作花束和蝴蝶结；4.老师让学生们制作自己的鲜花，并在课堂上互相交流和分享自己的创意和体验。
4.歌曲演唱和表达感激和关爱之情1.老师要求学生们分成小组，模拟演唱歌曲《对鲜花》，并准备用鲜花来表达感激和关爱之情;2.老师引导学生三到五人一组，分工合作，制作布置自己的小舞台和鲜花花环，为演唱歌曲《对鲜花》做好准备；3.老师让每个小组依次上台演唱，并向其他同学和老师献上手中的鲜花。
5.总结在教学结束时，老师要求学生回顾并总结这节课的学习内容和学习心得，让学生们自由发言，并给予简短的评价，以加深学生们对音乐和鲜花的印象。
四、教学反思1.教学中，老师应该给学生足够的时间和空间来发挥自己的创造力，激发学生们对音乐与艺术的热爱；2.学生在实践中逐渐掌握和习惯于使用鲜花表达关爱之情的方式，这是一个非常有价值的技能和生活经验；3.在学生演唱歌曲时，老师应该多给予学生指导和鼓励，帮助学生建立自信，提高自己的音乐素养。
三年级上册音乐教案-6歌表演 对鲜花-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地进行歌表演”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-歌曲节奏感培养：强调歌曲中的强弱节奏，使学生能够准确击打节拍。
-歌表演动作学习：学生需要学会与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，并能流畅地表演。
-情感表达：引导学生理解歌曲的情感，通过演唱和表演传达出歌曲的喜悦和活力。
举例解释：在教授《对鲜花》时，教师应着重强调歌曲的旋律线条和歌词的韵律美，通过反复演唱和听力训练，帮助学生记忆旋律和歌词。同时，通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感。此外，教师应详细分解舞蹈动作，让学生跟随示范逐步学习，并在实践中体验情感的表达。
三年级上册音乐教案-6歌表演 对鲜花-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-6歌表演 对鲜花-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标三年级上册音乐教材第六单元“歌表演”中的《对鲜花》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《对鲜花》，感受歌曲的节奏、旋律及情感表达。
2.了解歌曲背景，体会歌曲所传递的美好寓意。
1.理论介绍：首先，我们要了解《对鲜花》这首歌的基本概念。这首歌是一首富有民族特色的歌曲，它的旋律优美、节奏明快，歌词描绘了鲜花的美丽景象。这首歌是我们在音乐学习中感受美好、培养审美的重要作品。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《对鲜花》，感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。了解这首歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升音乐素养。
小学音乐《对鲜花》教案优秀3篇
小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。
2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。
3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。
在保护花草树木的过程中提高环保意识。
教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。
教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。
课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。
2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。
2．欣赏花的图片。
（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。
（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。
4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。
三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。
2．同学绘画表示。
（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。
小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。
2.培养幼儿的动手能力。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.《画画玩玩》第14页。
2.剪刀、油画棒。
活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。
"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。
教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。
把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。
三年级上册音乐教案第六单元 歌表演 对鲜花｜人教版
《对鲜花》教案教学目标：1、用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《对鲜花》。
2、创编歌词。
教学重点：能用对唱的形式演唱歌曲《对鲜花》。
教学难点：1、演唱歌曲《对鲜花》。
2、创编歌词。
教学准备：多媒体、钢琴、响板课型：综合课教学过程：一、导入1、播放钢琴曲《茉莉花》，学生走进教室。
2、趣味猜谜今天，老师带来几个谜语，猜谜之前，老师播放一组图片，请同学们仔细观察花朵的特征，谜底就在图片中。
播放幻灯片（歌曲里的鲜花）谜题：（出示乐句最后一个字，提示学生它们之间的关系）我说一个一，你对一个一，什么开花在水里？（XX）开花在水里。
我说一个二，你对一个二，什么开花像木耳？（XX）开花像木耳。
我说一个三，你对一个三，什么开花红满山？（XX）开花红满山。
我说一个四，你对一个四，什么开花满身刺？（XX）开花满身刺。
3、读一读同学们观察得真仔细！能够根据花朵的特征，猜出谜底，让我们一起来读一读红花中的数字和四叶草中的字读音上有什么特点？（它们的韵母是相同的，在语文里我们称为押韵。
）4、引入课题请同学们跟着老师响板的节拍读一读这四个小谜语（出示歌词）（第一段师带读，第二段生自读，第三、四段根据情况师生对答）今天老师带来了一首好听的汉族民歌《对鲜花》，请同学们仔细聆听歌曲，听一听，这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？二、新授课1、初听歌曲，回答问题：歌曲的情绪是怎样的？（愉快，轻松，得意，老师希望同学们也带着愉快的心情演唱这首歌曲）2、请同学们跟老师的琴声学唱歌词第一段（坐姿）第二段同学们自己试一试好吗？第三段再跟老师唱一唱第四段同学再试试（解决难句，注意一字多音）3、师范唱老师给同学们完整演唱一遍歌曲，请同学们听一听哪些歌词最特别？歌曲中出现许多衬词，呀儿哟，依格呀儿哟这样的衬词在我们汉族民歌中是会经常出现的，它使得我们这首歌曲更有趣了。
4、生完整演唱，请同学们带着愉快的心情演唱一遍歌曲8、介绍什么是对唱师：这首歌曲的歌词就好像两个人在对话，有问也有答，这样的歌曲，我们可以用对唱的形式来演唱，老师也想和同学们对唱这首歌曲，第一第二段，老师来问，同学们来回答，第三第四段同学们问，老师来回答。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第六单元歌表演《对鲜花》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第六单元歌表演《对鲜花》教学设计【教学内容】本课选自人民教育出版社义务教育课程标准教科书三年级上册，第六单元第四课《对鲜花》。
歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲，既表现了儿童天真活泼的性格，又充满了对生活和大自然的热爱。
歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。
在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。
【学情分析】本节课是三年级上学期的学习内容，三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，在本课的教学中我增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，三年级的学生经过一个学期的适应与学习，对基本的音高、节奏、拍、调有了一定的了解，因此，本课中我设计了以音乐聆听为主线，音乐游戏，音乐实践为手段，让学生感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化。
并且注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。
【教学目标】1.情感态度与价值观：通过演唱歌曲，让学生感受生活的美好，丰富和发展他们的自然知识，激发他们进一步学习的兴趣。
2.过程与方法：通过演唱歌曲，通过合作讨论创编歌词，培养学生的想象力和表现力，明白民歌来自于生活。
3.知识与技能：能熟练演唱汉族民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。
积极参与对唱。
【教学重点】通过讨论创编歌词，让学生学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养学生的想象力和表现力，明白民歌来源于生活。
【教学难点】学生能够了解附点四分音符和附点八分音符，并能够准确演唱。
【教学关键】了解对唱这一演唱形式。
积极参与对唱。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、小木琴、音像资料、活动道具【教学实录】一、创设情境播放进教室音乐《鲜花开》，同学们，刚才我们听到的歌曲唱了什么？二、学唱歌曲1.听情绪，听演唱形式今天老师给大家带来了一首和花儿有关的歌曲，请同学们听听这首歌曲的情绪是怎样的，我们知道演唱形式有齐唱、对唱、合唱、轮唱等等，这首歌曲的演唱形式是什么呢？聆听歌曲，引导学生说出这首歌曲的情绪是活泼欢快的，演唱形式是对唱。
小学音乐《对鲜花》教学设计
小学音乐《对鲜花》教学设计第一篇：小学音乐《对鲜花》教学设计《对鲜花》教学设计教学目标：1、学会唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲的情绪2、掌握好附点音符，能够唱准音的时值，理解对唱这种歌唱形式3、在律动活动中能够积极主动的参与其中4、认识一些不常见的花卉，知道它们的特性教学重难点：1、有感情的演唱歌曲《对鲜花》2、认识附点四分音符并准确的演唱歌曲3、能够和同伴或小组完成对唱教学过程：一、导入春天来了，天气暖洋洋的，各种各样的花都开了，你们都知道些什么花吗？今天老师也带了一些漂亮的鲜花给大家认识一下（展示花卉图片，大致介绍一下特性）刚刚我们看了一些图片，知道你们对花都有一些了解，那现在我这有几个谜语，想考考你们，敢接受挑战吗？（1）什么开花在水里？（2）什么开花满身刺？那你们猜的到底对不对呢？好，我们现在就来听一首好听的歌曲，这首歌曲就回答了我们刚刚那些问题。
现在请仔细听了哦！新歌教学：1、播放录音或范唱第一遍歌曲提问：你们从歌曲中听到了什么？歌曲的情绪是怎么样的呢？2、范唱第二遍歌曲，学生打节奏，跟着动一动3、听完后，老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏的回答。
师：我们刚刚听的那首歌曲就是我们今天一起学习的新歌《对鲜花》请同学们打开书到第五面，看一下这首歌曲是什么调的？是什么拍子的？A、学唱第一、二段：分小节教唱B、老师唱第三、四段简谱学生轻声哼唱或帮老师用手打节奏C、整首歌曲一起演唱，同时教会学生用手做律动（一手拳，一手布，布的那个手一上一下即一拍一动教学生打拍子）4、歌曲乐理知识延伸认识附点四分音符老师在黑板上写出四分音符，例如5,3,1。
师总结：类似于这种单独的音符我们称为四分音符，这种音符叫什么？生齐答，加深印象现在四分音符有话说了，它说你们都认识我了，可是我也想把我最好的朋友“附点”介绍给大家认识，在黑板上写出“.”并且加在四分音符旁边。
师：那他们两个现在站在一起我们应该叫他们什么名字呢？（附点四分音符）很好，我们班同学真聪明，一说就明白了，那我们一起找出书中的这对好兄弟吧。
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《对鲜花》教案
教学目标
1、用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2、通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学重、难点
1、选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。
2、唱准附点四分音符的时值。
3、了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教材分析
歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。
歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。
这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。
《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。
《对鲜花》歌词词句的韵角多变。
正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。
歌词中共提到了四种花，即“菱角花”、“凤仙花”、“山茶花”、“蔷薇花”，而“在水里”、“像木耳”、“红满山”、“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。
教学过程
一、导入
师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。
教师播放歌曲《对鲜花》音频。
生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。
（如：有衬词，好像是一问一答……）
师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。
二、《对鲜花》歌曲学习
1、师生互动。
老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
2、欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。
这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。
刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。
师生尝试对唱歌曲，找出演唱有困难的部分并进行练习。
（1）附点四分音符的准确演唱。
（2）老师弹琴，学生分句用“la”模唱旋律。
（3）分句教唱歌词第一段，注意反复练习难点句子。
师：我们了解了对歌的演唱形式，让我们用对唱的形式来演唱歌曲。
生：分成两组进行对唱练习。
随音乐《对鲜花》伴奏，进行完整演唱。
三、分析歌曲
生：看歌谱，把谱子中出现过的音从低到高排列（1 2 3 5 6）。
师总结；这首歌曲是用民族五声音阶创作的，我们的民族音乐历史悠久，有自己的一套音阶体系，创作出的歌曲别有韵味，今后，我们还会学习很多民族的歌曲，我们为有这么多优秀的民族作品而自豪。
四、课堂小结
通过对歌曲《对鲜花》的学唱，让同学们知道以后要爱护花草树木，保护我们的生活环境。