江苏省青少年科技模型大赛第一期辅导教师教练员培训班在南京举办
苏科版三年级劳动下册第08课《天宫一号模型》公开课说课稿
苏科版三年级劳动下册第08课《天宫一号模型》公开课说课稿一. 教材分析《天宫一号模型》这一课是苏科版三年级劳动下册第08课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握制作天宫一号模型的方法和技巧。
通过制作天宫一号模型，让学生了解我国航天事业的发展，增强学生的民族自豪感，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在课堂上表现出好奇心强、动手能力强、团队合作意识较强等特点。
但同时也存在一定的困难，如空间想象力不足、耐心度不够等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解天宫一号的基本结构和特点，掌握制作天宫一号模型的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、动手制作等过程，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生了解我国航天事业的发展，增强民族自豪感，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作天宫一号模型的方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中充分发挥自己的想象力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型样品、制作材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示天宫一号的图片和视频，引导学生了解我国航天事业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解天宫一号的基本结构和特点，示范制作天宫一号模型的方法和技巧。
3.学生分组制作：学生分组合作，根据教师讲解的步骤和方法，动手制作天宫一号模型。
4.创意发挥：在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，对天宫一号模型进行个性化设计。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结与反思：教师引导学生总结制作过程中的经验和教训，培养学生反思和改进的能力。
南京市2025届高三年级零模学情调研(解析卷)
一、选择题（共11题，每题4分）1.【答案】B【解析】结合v-t 图像的知识可知：运动学图像只能描述直线运动，图中质点速度大小呈周期性变化，所以不是匀速直线运动，A 错误；速度的方向未发生变化，所以做单向直线运动，位移一直在增大，B 正确D 错误；斜率正负表示加速度的方向，发生变化，C 错误，综上所述，正确答案为B 2024-2025学年南京高三零模解析卷。
2.【答案】A【解析】油膜法测分子直径实验中，将油酸稀释配置成一定浓度的油酸酒精溶液，为清晰显示轮廓，先在浅盘中均匀撒上一层痱子粉，然后滴入1滴油酸酒精溶液，最后形成单分子油膜，若将油酸分子简化成球形模型，认为它们紧密排列，则该油膜的厚度即为油酸分子的直径，A 正确B 错误；根据溶液的浓度可以求出1滴溶液中纯油酸的体积V，等轮廓稳定后利用数格数的方法，不足半格的舍去，大于半格的当做一格，记下格数，则轮廓的面积等于格数乘以每格的面积，记作S，根据公式d =VS 从而计算出油酸分子的直径，如果描绘轮廓时油酸还未散开就会导致S 偏小从而导致测得的分子直径偏大，CD 错误，综上所述，正确答案为A。
3.【答案】A【解析】根据天体环绕规律可知：高轨低速大周期，A 正确；卫星运行过程中，加速度大小不变方向始终在变化，B 错误；圆轨道上近地卫星的环绕速度最大为第一宇宙速度，其他圆轨道均小于第一宇宙速度，C 错误；根据万有引力公式，地球外部同一物体所受万有引力与距离之间满足平方反比，D 错误；综上所述，正确答案为A。
【答案】D【解析】根据振动图像与波形图的相关知识：=0.5m/s，A错误；a图中�=2m，b图T=4s，波速v=λT由b图可知t=0时刻质点P振动方向沿y轴正方向，在a图中结合同侧法可知，波沿x轴负方向传播，B错误；振幅A=4cm，0-4s内，质点P运动的路程为s=4A=16cm，C错误；b图斜率表示速度，正负表示方向，t=2s时质点P沿y轴负方向运动，D正确；综上所述，正确答案为D。
中国青少年科技辅导员年会 基于科学课程的青少年科技辅导员培训
中国青少年科技辅导员年会基于科学课程的青少年科技辅导员培训培训特色院士领衔，携手科学家、教育学家、教研员和一线优秀教师共建培训专家团队培训团队水平的高低，直接关系到培训效果的优劣。
为此，教学中心搭建了一支由院士领衔，小学科学课程标准修订组成员为核心，科学家团队与教育家团队相结合，教研员和一线优秀教师广泛参与的高层次、高水平的培训团队，实现培训团队的最佳组合，优质资源共享。
同时，对培训团队进行动态管理，在核心成员保持相对不变的情况下，不断更新团队成员，保证团队知识和观念的前瞻性、方法和技能的引领性、组织和实施的实效性。
精心营造研讨氛围，创建良好学习环境，构建专业培训基地为了打造科学教师的专业培训基地，教学中心建立了集电子资源室、图书资源室、参与式培训教室、小组讨论室为一体的多媒体培训基地。
利用专业的教师培训网络平台设备（50台计算机终端），建立了科学教师参与式培训多媒体教室，利用ICT（网络和信息技术）技术搭建科学教师学习社区，为培训项目提供了硬件支持、服务和后续交流的空间。
20__年，在原有多媒体教室基础上，又安装了一套多媒体会议室录播系统，全面记录整个培训、讨论、研究过程，同时分别记录每个讨论研究小组单个讨论过程，将视频、音频信号和计算机动态屏幕信号进行一体化的同步录制存储，并支持录制过程中同步实时直播收看和录制结束后点播回放观看。
为了评测培训中学员是否掌握了核心知识，我们自主研发了一套形成性评测系统，为分析学员学习进程提供数据源。
围绕主要科学概念设计主题式的培训课程概念是儿童建构更复杂能力的基石，学生可以运用掌握的主要概念，扩大到探究其他的问题上，触类旁通地解决学习和生活中遇到的问题。
培训课程强调了需要围绕大的核心的科学概念开展科技活动的重要性，让教师了解如何帮助孩子们持续性地建构和完善他们的知识和能力，从他们对周边环境的兴趣和他们对世界运行的最初想法开始，通过主题式活动设计，为他们搭建脚手架，培养孩子创造性的综合解决问题的能力和良好的社会情绪能力，从而达到青少年科技活动的目标。
做好青少年科普工作的心得体会（精选3篇）
做好青少年科普工作的心得体会（精选3篇）做好青少年科普工作的篇1加强科学技术普及教育，提高全民族尤其是青少年的科学素质，已成为增强国家创新能力和国际竞争力的基础性工程。
科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关繁荣科技、振兴经济、构建社会主义和谐社会全局。
在新时期加强对青少年的科学技术普及，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，帮助他们确立正确的科学观、人生观和世界观，不仅是一项重要的国民素质塑造工程，而且是保障我国“科教兴国”与“人才强国”战略顺利实施和中华民族伟大复兴的长期战略性工程,是一项造福当代，荫及后代的系统工程。
具有深远的历史意义和现实意义。
目前，我国青少年科普工作虽初有成效，但是仍然存在很多问题和误区，主要体现在：一是青少年校外活动场所单一;二是青少年科普工作内容缺乏趣味性。
针对以上问题，笔者认为，可以从以下方面着手：打造社区科普工作室，拓展青少年校外活动场所目前，渝中区青少年课外活动场所只有重庆市少年宫，活动内容也比较单一，主要是以艺术、体育、课外辅导等内容为主，基本没有涉及科技、创新发明、科普等内容。
渝中区科协为解决青少年课外活动场所和活动内容单一的问题，20xx年，渝中区率先提出建设“社区科普工作室”构想;20xx年列为“区重点科普项目”正式启动，试点建立了3个社区科普工作室。
取得经验后，在有条件的街道社区推开，成熟一个创建一个。
在布点选址上，科学合理。
综合考虑交通、受众居民、场地、周边环境和辐射服务范围等多种因素，力求使科普工作室发挥更大的作用，服务一个片区的居民。
在场地选择上，注重实际。
要求面积一般不小于60平方米，保证消防、安全，突出实用性、独立性，作社区科普专用。
在建设资金上，多方投入。
采取区级财政、区科协和街道共同出资的方式，累计投入50余万元建设资金，共建共享。
目前，共建立了11个社区科普活动室，免费向群众开放。
2024届江苏省南京市高三上学期零模考试考前押题全真演练物理试题
2024届江苏省南京市高三上学期零模考试考前押题全真演练物理试题一、单项选择题：本题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题给出的答案中，只有一个符合题目要求。
(共8题)第(1)题2011年11月3日，“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实施了首次交会对接．任务完成后“天宫一号”经变轨升到更高的轨道，等待与“神舟九号”交会对接．变轨前和变轨完成后“天宫一号”的运行轨道均可视为圆轨道，对应的轨道半径分别为R1、R 2，线速度大小分别为、．则等于（）A．B．C．D．第(2)题2023年8月，日本不顾多个国家的反对，公然将含有大量放射性物质的核废水排放到太平洋中，其中有一种放射性物质是碳14，它的半衰期大约为5730年，其衰变方程为；则下列说法正确的是（）A．衰变方程中X为粒子B．衰变产生的X粒子电离本领比光子强C．碳14半衰期很长，所以短期内不会对人类造成影响D．如果有100个碳14，经过2865年将有25个原子核发生衰变第(3)题闽江河口龙舟竞渡历史可追溯到秦汉，那时河口居有一支闽越王无诸氏族，他们擅长划舟，喜赛龙舟，留下了龙舟竞渡传统。
《福州地方志》记载：“福州龙舟竞渡，台江、西湖皆有之。
”图为龙舟比赛的照片，下列说法正确的是（ ）A．龙舟的速度越大，惯性也越大B．获得冠军的龙舟，其平均速度一定最大C．龙舟齐头并进时，相对于河岸是静止的D．龙舟能前进是因为水对船桨的作用力大于船桨对水的作用力第(4)题如图所示，用三根相同轻绳系住一质量为且均匀分布的圆环，每根轻绳与竖直方向的夹角均为，重力加速度为。
现提住轻绳结点使圆环以加速度竖直下落，则每根轻绳对圆环的拉力大小为（ ）A．B．C．D．第(5)题粒子直线加速器原理示意图如图1所示，它由多个横截面积相同的同轴金属圆筒依次组成，序号为奇数的圆筒与序号为偶数的圆筒分别和交变电源相连，交变电源两极间的电压变化规律如图2所示。
在时，奇数圆筒比偶数圆筒电势高，此时和偶数圆筒相连的金属圆板（序号为0）的中央有一自由电子由静止开始发射，之后在各狭缝间持续加速。
青少年科学实践活动方案（通用5篇）
青少年科学实践活动方案（通用5篇）青少年科学实践活动方案（通用5篇）为有力保证活动开展的质量水平，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的青少年科学实践活动方案（通用5篇），欢迎大家分享。
青少年科学实践活动方案1为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。
一、竞赛主题：创新、体验、成长二、竞赛对象：全体小学生三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）四、竞赛作品要求如下：1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。
要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。
2、现实中已有的或网上可以搜索到的作品不能参赛。
3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。
如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。
五、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。
积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。
一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。
青少年科学实践活动方案2为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推动全市青少年科技教育活动蓬勃开展，市教育体育局决定在全市中小学开展青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动。
现就有关事宜通知如下。
一、活动主题：创新·体验·成长。
二、参赛对象：全市中小学（含小学、初中、普通高中、职业学校）在校学生，专兼职科技辅导员。
三、活动内容（一）青少年科技创新竞赛竞赛分为青少年和科技辅导员两个板块。
1、青少年板块：包括发明创造、科学论文、科学幻想画、科技实践活动四个类型。
发明创造：发明创造及工程设计类作品。
科技教育教学工作总结(多篇)
科技教育教学工作总结（多篇）第1篇：科技教育工作总结科技教育先进集体总结一、统一认识协调组织，科技工作落到实处我校几年来坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，科技师资雄厚，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。
学校成立了以校长亲自负责，书记副校长协调参与，科技中心具体负责，各部门紧密协作的科技特色建设小组，制订了学校特色发展规划，形成一系列的教师学生评价管理制度，学校对科普教育经费的投入逐年提高，有效的保证了二、科技教育活动与学科教学有效融合，特色课堂逐渐形成。
在科技月活动中，我们首次探究在课程中培养学生的科技素养，在课程之下开展科技实践主题特色活动。
以科技月活动为主题，学校课程研发小组编制了课程目标、实施课程、评价课程。
我们以综合实践课为出发点，通过实施研究性学习，培养学生科学研究的精神、科学研究的态度、学会科学研究的基本方法。
通过科技教育科研课题的实施提高教师参与科技教育的水平。
在科技教育实践中，我们最大的成功或者说收获是我们将科技教育融入学校整体教育情境中，借鉴了情境教育的理论和实践经验，充分结合校情，将科学与艺术、阅读、运动、劳动结合，创造性地开展了以特色主题活动的教育实践形式，让学生在体验中获取。
三、以点带面，开展丰富多彩的科技活动1.积极参加科技创新大赛科技创新大赛是科技主题活动的平台,我校参加创新大赛做到“三结合”“四有”：“三结合”是科技创新与科技课题实验结合，科技创新与课程改革结合，实施中注重普及与提高结合。
在区、市、国家级科技创新大赛上屡获佳绩。
2.开展科技专家进校园活动重庆市科学技术协会“院士专家校园行”于9月8日在重庆召开，参会的众多科学专家、教授组成了“科学家科普报告团” 到重庆多所学校演讲。
田如森教授，进入校园为孩子们开展的精彩的互动活动。
并在每年的科技月活动中邀请博物杂志科学家到校开展“博物学堂”专题讲座，让孩子们见识一个真实的科学世界。
2023年江苏省金钥匙科技竞赛初三学生CESL活动初赛
2023年“金钥匙”科技竞赛(初三学生CESL活动)预赛试题(60分钟满分100分）也许用到的相对原子质量: H-l C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32Cl-35.5 K-39 Ca-40 Cu-641.现代社会的生产和生活需要消耗大量能量, 下列活动中, 重要通过化学反映提供能量的是A 发射航天飞机 B水力发电 C太阳能供热 D 风力发电2.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物, 下列现象与形成PM2.5无关的是A 水力发电B 风扬尘土C 汽车尾气排放D 煤炭燃烧3.亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧, 亚硒酸钠中硒元素（Se）的化合价为A +2B +3C +4D +54.乙醇（C2H5OH）是可再生资源, 其燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2═2CO2+3H2O, 该化学方程式中, 不存在的物质是A. 单质B. 氧化物C. 盐D. 有机化合物5.下列有关水的说法对的的是A 淡水资源是取之不尽、用之不竭的B可用紫色石蕊试液区分硬水和软水C 海水、湖水是混合物, 自来水是纯净物D 电解水生成氢气和氧气, 说明水是由氢、氧两种元素组成的6.下列关于金属的说法对的的是A 人类使用金属铝的年代早于铜、铁B“真金不怕火炼”表白金（Au）在高温条件下也很难与氧气反映C通过高炉炼得的铁为纯铁D 武德合金的熔点高, 可用于制造保险丝7、下列化学肥料属于复合肥的是A 硫酸钾(K2SO4) B尿酸（ CO(NH2)2 ）C磷酸钙（Ca3(PO4)2） D硝酸钾（KNO3）8、从热水瓶中倒开水, 能观测到瓶口有白雾, 白雾上升一段距离后消失。
这一现象无法说明A 分子可分 B分子很小 C分子间有间隔 D分子在不断运动9、X、Y、Z三种常见金属及其盐溶液存在以下反映①X+H2SO4=XSO4+H2↑②Y+H2SO4不发生反映③Y+2ZNO3=Y（NO3）2+2Z.则三种金属的活动性顺序对的的是A. Y＞X＞ZB. X＞Z＞YC. X＞Y＞ZD. Z＞X＞Y10、下列实验操作中, 其中一项订单操作目的与其他三项不属于同一类, 该操作是A. 做铁丝在氧气中燃烧实验时, 集气瓶底预先留少量的水B. 做中和反映实验时, 事先在碱溶液中滴入1～2滴酚酞试液C. 给试管里的液体加热时, 试管口不能对着自己和别人D. 稀释浓硫酸时, 将浓硫酸沿内壁慢慢注入盛有水的烧杯中并不断搅拌11、用下列装置进行实验, 不能达成实验目的的是12.某同学欲检测从小商店买回的食盐是否是加碘食盐, 他查阅资料得知加碘食盐中碘元素以碘酸钾（KIO3）形式存在, KIO3在酸性条件下能与KI溶液发生反映生成碘（I2）, I2遇淀粉变蓝色. 现提供下列试剂和生活中常见的物质:①米汤、②纯碱、③KI溶液、④白糖、⑤白酒、⑥白醋.该同学进行检查必须用到的试剂和物质是（）A. ①③④B. ①③⑥C. ②④⑥D. ①④⑤13.大蒜中具有一种有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的杀菌食疗作用。
江苏省第十九届青少年科技模型竞赛(无锡分赛区)
江苏省第十九届青少年科技模型竞赛（无锡分赛区）暨无锡市第二十八届中小学“江溪杯”科技模型竞赛陆卫东无锡市教育局局长主办：江苏省青少年科技教育协会无锡市教育局共青团无锡市委员会无锡市科学技术协会承办：无锡市少年宫协办：无锡市新区江溪小学举办日期：2012年5月27日周景山江苏省青少年科技中心主任唐加俊无锡市教育局副局长陆伟中无锡市科协副主席商波涛无锡市文明办副主任边静玉共青团无锡市委员会副书记王健无锡市妇女联合会副主席李莹江苏省青少年科技教育协会常务副秘书长徐成洁无锡市教育局学校基础教育处处长顾军无锡市教育局学校基础教育处副处长姚沛声无锡市科协科普部部长程宏强无锡市少年宫主任杨伟光无锡市新区江溪小学校长组委会工作人员：丁伟李晓红华军荣国梁邵伟杰杨佳文吴艳艳杜予希金艳任好周一竹符蓉鲍鸣岗黄永吉王永良胡菊华江苏省第十九届青少年科技模型竞赛（无锡分赛区）暨无锡市第二十八届中小学“江溪杯”科技模型竞赛组委会名单裁判名单总裁判长：俞小木张晋涛仲裁：邱菊琪荣国樑遥控赛车裁判员：殷锡丁健高佳佳蒋建栋李伟明陆圣凡臧观宇陆宏方文健遥控直升机裁判员：丁立威周耀奎孙德忠成荣袁涛王炳根钱枫王佳王彩芬杆身机，火箭伞降裁判员：龚琦袁建清朱锡宁万强殷永年陆国华袁浩辉张志远陈明荣骏凌元喜倪玉明赵佩霞束虹杞高鋒张状成豪杰陈伟陈功刘超陈全卢兴星汪灵军于和嘉刘倩园科学实验裁判员：任好王妍芳张瑞张宏符蓉袁晶晶科学魔法车裁判员：惠浩李朝阳金艳吕江红易超顾亲晨江苏省第十九届青少年科技模型竞赛（无锡分赛区）暨无锡市第二十八届中小学“江溪杯”科技模型竞赛参赛学校名单小学无锡东绛实验学校小学部无锡广益中心小学无锡刘潭实验学校（小学部）无锡前洲中心小学无锡连元街小学无锡沁园实验小学无锡市安镇实验小学无锡市八士实验小学无锡市长安中心小学无锡市荡口实验小学无锡市积余实验学校无锡市夹城里中心小学无锡市江南实验小学无锡市芦庄第二小学无锡市芦庄实验小学无锡市南长街小学无锡市钱桥中心小学无锡市双河新村小学无锡市吴桥实验小学无锡市新联小学无锡市堰桥实验小学无锡市阳山中心小学无锡市杨市中心小学无锡市玉祁中心小学无锡市育红小学无锡市张泾实验小学无锡通德桥实验小学无锡新区实验小学锡梅分校无锡扬名中心小学无锡新区旺庄实小春星分校无锡市新区江溪小学无锡市查桥实验小学无锡市八士东房桥小学江阴市北国中心小学江阴市长泾实验小学江阴市长寿实验小学江阴市大桥小学江阴市顾山实验小学江阴市利港实验小学江阴英桥国际学校宜兴市城北小学宜兴市丁山实验小学宜兴市芳桥实验小学宜兴市陶城小学宜兴市洋溪小学昆山市实验小学金坛市华城实验小学南通市通州区张芝山小学苏州国际外语学校苏州市工业园区星海小学常熟市辛庄中心小学吴江经济技术开发区山湖花园小学中学无锡东林中学无锡广丰中学无锡金星中学无锡市东湖塘中学无锡市东亭中学无锡市积余实验学校（中学部）无锡市江南中学无锡市藕塘中学无锡市钱桥中学无锡市清名桥中学无锡市山北中学无锡市山明中学无锡市水秀中学无锡市太湖格致中学无锡市新城中学无锡市玉祁初级中学无锡堰桥中学无锡刘潭实验学校（初中部）无锡市侨谊实验中学无锡塔影中学无锡市华庄中学无锡市河埒中学江阴周庄中学江阴市要塞中学江阴华士实验中学宜兴市实验中学(南校区) 宜兴市实验中学北校区宜兴洋溪中学吴江市七都中学小学组名单无锡东绛实验学校小学部：领队：蔡薇顾宇豪汤伟华杰王子豪夏昕孙友鹏徐涛安可凡陈路陈诺吴子越无锡广益中心小学：领队：陆多林吴智勇陈东东任政阳王瑞庆刘灿胡建峰无锡连元街小学：领队：王建华张志强林启山蒋梓骏诸骐远张顾言郭亦凡过星允相天宇张竣杰於凌辰徐逸凡戚泓铠童宇舒韩晨阳何一凡陈鸿浩卜子立邓郅骧倪梁松邓政韬王可忱陈宇阳倪书楷蒋浩翔无锡刘潭实验学校（小学部）：领队：林锡康樊庆浩朱劲松聂德毅无锡前洲中心小学：领队：陆寿伟唐峻浩华镇涛无锡沁园实验小学：领队：朱建清李嘉华张圳钱逸铖朱晨园吴伊哲许家源江文隽王一晟戴佳玥张超超王英杰丁皓宇苏怡丹范晟一时浩南杜子安王铭豪刘祺郭昊楠徐嘉林刘正徐蓓兰杨俊晖浦晨阳吴傲陈立杰奚献蔚徐泳李嘉华刘正宇余孙骏骅王涵黄立翯赵光琦陈天昊张源阙奕钱逸诚王震丁逸宁薛清源朱宣颐崔新博李怡霖孙奥周喆骏华森宇蒋汀沈宇航赵光祺王子涵袁宁康陈罡周宇伟鲍锦源万一川闫嘉恒刘砚秋陆建宏张超云谢霖霏丁苗文朱愈正杜品贤徐铭晨胡萌张天绮李佳莹王沛霖郑皓中时铔皓糜蕴洁许立佳宋辰露施陈琳陈韦豪韦彦颐无锡市安镇实验小学：领队：黄伟坚张马伟姚凯李鑫鑫蒋子昀张鋆惠可成华纪源王烨淳安栋圻戴承涛郭帅博安龚辰吴星跃罗海涛浦子沁王心钰刘雨雯吕晨毅雷堂钟苏阳夏嘉豪周宇炘朱正豪无锡市八士实验小学：领队：陆芳赵添誉陆乾淼辛灵犀华浩鑫曾剑斌谢协珂童俊生王思哲王灿孙一过雨峰辛晓春俞邢杰沈铭辰孙世傲无锡市八士东房桥小学：领队：袁国强黄丁祥庞晨浩黄雨晶江岚楠金许超陆桢曾海孙中柱李寻倩辛辰泓蒋晓燕王强罗炫李浩无锡市长安中心小学：领队：周磊宋文瑞惠天成吴蕊鑫周涛李浩田华煜辰胡宇飞王羽昊胡亮羽董帅通沈卓成无锡市荡口实验小学：领队：朱晓军陆一飞司骋阳顾天予朱华恒赵非凡周王海周鸿飞华智越无锡市积余实验学校：领队：姚小萍陈璋李泽凡苏伊阳刘亦丁缪历孙霖锴程星宇无锡市夹城里中心小学：领队：朱荣贵丁毅刘海军叶文辉付强金若翔陆昊徐浩青唐顺龙沈梦德廉国栋陈成柴浩丁毅刘海军叶文辉付强刘德平金若翔王友成邵圣涛王江林刘豪刘威黄彬陆贵江徐鹏飞张恩泽吴延林陈龙周彤胡宇超王曹诞王骁过玮丁环宇汪舒龙徐浩青唐顺龙陈成顾友壮陆昊无锡市江南实验小学：领队：周黎明浦洋杨旭邓步宁张俊逸田帅袁孝东李沁怡刘盈佳刘越李晨旭张子骏张喻可王个朱琳秦雨琦麻如意无锡市芦庄第二小学：领队：朱嘉庆商灿张志翔李阳李龙军周逸凡衡宇龙艺夫金宝山章宇无锡市芦庄实验小学：领队：邹明生顾野钱道香米明明许云涛许诚王凌峰苏俊康张梦婕赵锦岳纪政华牛英宝朱静怡张艺沈娇陆宇晨蒋子涵周稼豪牛佳乐俞紫轩杨慧琳李雨生叶新张庆辉张宇哲刘少华陈光辉冯徽樊萧周颖肖诗朋黄甜甜彭忠伟刘悦杨祥微刘月凡胡滔徐心怡王凤王韵韩磊程聪芮雪王庆阳张伟浩戴兆辉宋杰杨世豪罗怡铭黄振梁陈丹妮周俊周心如张义锡卓逸然朱晴黄敏秀刘权锋盛宇帆陈加乐刘佳蓉杜佳妮胡听松杨洋葛东琦李想董嘉伟周恺华杨梦成李开元李云峰黄威卞家驹唐泽亮栗梦圆张乐杨宵胡雪情王唯羿甘建新还峥棋许翀峁佳成朱天乙刘天威周雨憧鲍仲旭樊思琦曾小婵王威无锡市南长街小学：领队：张国良蒋中昊李俊杰马飞海李光耀江晨阳王仕豪卢李周马毅峰李昶王立唯周元杰徐文洋陈旭栋火亮淇张毅然朱麒燎顾筱天蔡郅锐钱心怿蒋祺胡润青于子皓储溢刘畅胡淳汐戴含汀邓译范浩然魏立斌陶荫昊陈中辉曹榴玥张芙蓉詹嘉铭卢春阳朱妍菲虞晓钦张亿君樊越文赵康成胡辰吴启正邓晨杰无锡市钱桥中心小学：领队：许竞石晋锡苗润萁孙思缪润辰龚晟龙朱俊龙张润肖长河朱泽楷张赟杰李均杰胡维广鄢才杰范天亮张浩辰樊力争徐平海季铭浩李杰杨帆周润东唐文鼎申辉裔嗣同黄司晨郑浩洋丁俊哲无锡市双河新村小学：领队：蒋建栋郑洋朱显辉李贵林陈宇晖代玉海朱邦明无锡市吴桥实验小学：领队：奚晓枫徐浩钦冯志毅叶泰来单左陈智羽严梓豪严诚奚康哲闵羽佳陈泰然徐培铮虞钧浩曹墨寒骆文奇杨霄高子航无锡市新联小学：领队：浦继丰陈冰杨永琦殷豪陈天洋夏一帆王付豪贺咏蒙秦宋佳诸佳杰张峻珲朱彬闻徐森朱先杰朱彬闻陈柯宇殷豪杨永琦夏一帆陈天洋曹坤陈冰江旭王付豪吴洲昊殷豪杨永琦夏一帆陈天洋曹坤陈冰吴洲昊王付豪丁莹赵荧杨芹李竹婷刘雪无锡市堰桥实验小学：领队：胡文柱高逸爽王晶范文龙鲍文韬吴宇涛高锦程周于茗费轲王华汉蒋宇航缪锦龙王云恺胡子鸣范斌彬徐正杰吴可凡吴立晖钱信君陈家烨无锡市阳山中心小学：领队：李春娣冯俊仪冯哲臧航杨明杰黄鸣皞陈超徐阳周先林费思涵关志铧孙浩男杭子炎谢文楷倪凡郑俊杰赵政蒋舒骐无锡市杨市中心小学：领队：吴明宇戈家栋邵程明戈涛邵周佳冯志浩刘进邵章泽张哲浩李诚徐肖范峥晔吴沄炀周一无锡市玉祁中心小学：领队：奚梅萍蒋冬杰李安民叶堂华李彬杨长玖郑浩沈之阳魏珂正周越周锴何宇孙小骁韦皓杰俞韦杰薛乾一王子航无锡市育红小学：领队：顾唯唯杨溯邵文熙汪祖丞周奕名胡宇翔孟佳缘戴徐龙朱凌宇郑龙无锡市张泾实验小学：领队：李刚健陈涛彭俊杰李海龙金鹏周阅游新纪郭荣剑徐凌许成林王润宇刘继伟陈涛沙义林王凯陈嘉乐严志杰王云天朱云枫葛锐谭倩张俊杰朱霆远乔天禹徐晟许俊楠王鸿宇徐沛杰陈悦钱杙佳姜佳欣严铮业虞熹丹朱朝阳陆华涔范浩秦栩航钱渊城倪珂怡单琳雅胡智霖王珏高振峰无锡通德桥实验小学：领队：赵俊贤董学杨韦磊洪心怡高天豪郑宇辉沈赟张伊宁秦珂王钟旭贡高鑫李顾辛谈启亮王语嫣无锡新区实验小学锡梅分校：领队：周金霞张晨杨康郎建宏无锡市新区江溪小学：领队：杨伟光沈前宇韩朝健李炳涵包文龙桂浩青陈昊窦昊薛渤扬Leon 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基于专创融合的摩擦轮传动教学体系的构建
应用示意图ꎬ如图 ４ － ５ 所示) 等 ４ 种基本结构形式ꎮ
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第 ３５ 期
２０２３ 年 １２ 月
Ｎｏ ３５
Ｄｅｃｅｍｂｅｒꎬ２０２３
江苏科技信息 科教研究
１ 主动摩擦轮ꎻ２ 从动摩擦轮ꎻ３ 支撑轴ꎻ４ 机架ꎮ
运动与螺旋运动的转换( 无心磨床、光轴斜轮传动) 、
基金项目:科技部 创 新 方 法 工 作 专 项ꎻ 项 目 名 称: 创 新 方 法 高 等 教 育 人 才 培 养 研 究 与 示 范ꎻ 项 目 编 号:
２０２０ＩＭ０３０１００ꎮ 国家自然科学基金ꎻ项目名称:卵形体农产品大小头机械式自动定向设计理论的研究ꎻ项
目编号:５１５７５２４３ꎮ
作者简介:姜松(１９６３— ) ꎬ男ꎬ上海人ꎬ教授ꎬ博士ꎻ研究方向:农产品食品加工装备ꎬ创造性思维ꎮ
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第 ３５ 期
２０２３ 年 １２ 月
Ｎｏ ３５
Ｄｅｃｅｍｂｅｒꎬ２０２３
江苏科技信息 科教研究
实现无级变速( 各种形式的摩擦轮无级变速器) ꎻ(９)
通过演绎思维方法提出了交错轴之间的传动 [１１－１２] ꎬ
螺旋运动ꎬ其中螺旋运动的移动量由偏置轮的支撑结
构实现输出ꎬ从而使光轴旋转运动转化为偏置轮支撑
结构沿其轴线的移动ꎮ 因而ꎬ运用归纳思维方法将这
类传动称为直动式交错轴摩擦轮传动或移动式交错
轴摩擦轮传动ꎮ
在斜动式和直动式交错轴摩擦轮传动中ꎬ共同特
征是一个构件做螺旋运动ꎬ仅仅运动输出的形式和方
向不同ꎬ传动的基本原理是相同的ꎮ
不体现或 体 现 很 少
[３－５]
ꎻ即使在课程和教材中有体
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龙源期刊网 江苏省青少年科技模型大赛第一期辅导教师教练员培训班在南京举办
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来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第09期
本报讯日前，由江苏省青少年科技教育协会主办、南京市月苑第一小学承办的江苏省青少年科技模型大赛第一期辅导教师、教练员培训班在南京举办。
来自全省校内外的115名青少年科技辅导员参加本次培训班。
本次培训班旨在进一步提高江苏省第二十六届青少年科技模型大赛教练员业务水平，并对2019年竞赛项目的技术操作和辅导方法进行讲解和演示。
培训班以科技模型竞赛、电子技师认定活动两大类九种不同的项目为主要培训内容，既包括传统科技项目，如3D创意模型搭建竞技赛、过山车竞技赛等，也包括新增项目，如无人机工程技能赛、拼装赛车竞技赛等。
在过山车竞技賽培训上，科技辅导员们需要通过团队合作，综合运用科学、技术、工程和数学等知识完成搭建。
在无人机工程技能赛培训中，科技辅导员们自行组装无人机，将程序编写进无人机中，操控手柄完成各种高难度动作。
在其他项目的培训现场，教师们认真聆听专家指导，积极参与研讨和交流，圆满完成了培训任务。
本次培训班不仅让全省各地市的科技教师、教练员们增长了知识、锻炼了技能、增强了凝聚力，还加强了各中小学校间的科技教育领域的交流互动，也为省青少年科技模型大赛的实施、全省青少年科技辅导员的队伍建设打下坚实基础。
（江苏省青少年科技教育协会）。