困难家庭学生帮扶计划
学生帮扶计划和措施
学生帮扶计划和措施学生帮扶计划和措施是指为了帮助那些家庭贫困、学习成绩差或面临其他困境的学生，提供相关帮助和支持，以提高他们的学习成绩、促进其全面发展的一系列措施。
在实施学生帮扶计划和措施时，需要充分考虑学生的特点和需求，制定科学合理的方案，通过有效的措施解决学生面临的问题。
一、学生帮扶计划和措施的目标：1.提高学生的学业成绩：通过提供个性化辅导、启发式教育和学习方法指导等方式，帮助学生提高学习成绩。
3.解决学生面临的家庭困境：了解学生的家庭情况，提供物质支持和帮助，解决学生因家庭困境而面临的难题。
二、学生帮扶计划和措施的具体内容：1.提供经济援助：针对经济困难的学生，提供学费减免、奖学金和生活补助等经济援助，帮助他们渡过难关。
2.开设特殊课程：为学习成绩较差的学生开设特殊课程，根据他们的实际情况，制定个性化学习计划，提供针对性的辅导。
3.个性化辅导：针对学习困难的学生，提供个性化辅导服务，帮助他们找到适合自己的学习方法，解决学习上的困扰。
5.社会实践和实习机会：为学生提供参与社会实践和实习的机会，帮助他们培养实际操作能力和社会适应能力。
6.引导和培养兴趣爱好：通过开展丰富多彩的兴趣班和俱乐部活动，引导学生发展自己的兴趣爱好，培养他们的兴趣和特长。
7.家庭访问和监护：定期组织家访活动，了解学生的家庭情况和问题，提供相应的帮助和支持。
8.建立学生问责机制：建立学生帮扶工作的考核和评估机制，确保帮扶工作的有效进行。
三、学生帮扶计划和措施的实施过程：1.制定计划：根据学生的具体情况和需求，制定学生帮扶计划和措施，明确目标和任务。
2.资源整合：整合社会各方的资源，包括政府、学校、社会组织和企业等，为学生帮扶提供物质和人力支持。
3.形成工作机制：建立学生帮扶工作的组织机构和工作流程，明确责任和任务分工。
4.招募志愿者：组织培训和招募专业人士和志愿者，为学生提供专业的辅导和支持。
5.实施帮扶措施：根据计划和目标，落实各项帮扶措施，确保帮扶工作的顺利进行。
学困生帮扶工作计划5篇
学困生帮扶工作计划5篇学困生帮扶工作计划篇1一、学情分析：学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。
部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不注意配合，回家不问孩子的学习。
二、辅导对象本学期确定的数学学困生帮扶对象为：杜__三、帮扶措施1、针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
及时关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立的。
课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。
让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
2、在每一节课应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。
看看每一个学习内容学生的反应。
针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。
首先从作业态度开始，从作业习惯开始强化。
每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。
给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。
3、注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。
让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。
同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在课堂上的一些练习多让他们多说多练并给予及时的肯定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。
还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。
让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。
2024年学困生个人帮扶计划（五篇）
2024年学困生个人帮扶计划我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。
为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。
现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。
民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。
问题学生多，教育困难大。
加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。
因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。
1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。
3、定期详细了解学困生的学习生活情况。
4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶____名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。
7.学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，学校颁发“进步奖”，以示鼓励。
根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，记入教师的师德考核中去。
学困生帮扶工作计划（通用5篇）
学困生帮扶工作计划（通用5篇）学困生帮扶工作计划（通用5篇）时间一晃而过，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写工作计划吧。
那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编为大家整理的学困生帮扶工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
学困生帮扶工作计划1一、总体要求：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，学困生帮扶工作计划。
特制订本计划。
二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。
根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。
做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。
在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。
充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。
对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视学习辅导。
帮扶学困生工作计划参考5篇
帮扶学困生工作计划参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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困难的学生帮扶计划与措施
困难的学生帮扶计划与措施随着社会的发展和经济的繁荣，教育资源在逐步优化，但是仍有一批家庭经济困难的学生无法享受到优质的教育资源，他们的学习条件和生活条件都相对较为困难。
针对这一问题，学校根据实际情况，制定了一系列的困难的学生帮扶计划与措施，为这些学生提供帮助和支持。
帮扶计划1.经济帮扶：学校为每位家庭经济困难学生提供一定的生活费，以保障他们的基本生活需求。
同时，学校也为这部分学生提供学费减免、奖学金等措施，帮助他们减轻经济负担。
2.学习辅导帮扶：学校设立了专门的教学辅导机构，为困难学生提供免费的学习辅导服务，帮助他们解决学习中遇到的问题。
同时，学校也会为这部分学生安排一对一的辅导教师，提供细致的辅导服务。
3.心理帮扶：由于家庭经济困难学生长期处于压力状态，容易引发焦虑、抑郁等心理问题，对学习和生活产生负面影响。
因此，学校针对这一问题，设立了心理咨询服务机构，为困难学生提供心理咨询和支持。
4.特殊帮扶：针对一些特殊困难学生，比如残疾学生、孤儿学生等，学校也会制定相应的帮扶计划，为这些学生提供特殊的帮助和支持。
帮扶措施1.班主任帮扶：学校认为班主任是学生学习和生活的主要指导者，因此学校要求每位班主任要对困难学生进行重点关注，并为他们提供帮扶和支持，随时与他们保持联系，及时解决问题。
2.同学帮扶：学校鼓励同学之间相互帮助，积极参与到困难学生的学习和生活中来。
在学习上，学校要求同学帮助困难学生解答问题，提高学习成绩；在生活上，要求同学关心困难学生的生活，及时为他们排忧解难。
3.学校帮扶：学校也会为困难学生制定个性化的学习计划和服务方案，为学生提供“量身定制”的帮助和支持。
同时，学校也会为这些学生安排合适的工作、实习或暑期实践机会，帮助他们提高综合素质和就业能力。
总之，困难的学生帮扶计划和措施的实施旨在帮助这一群体的学生克服家庭经济困难带来的不良影响，为他们提供更加公平、公正的教育机会。
学校将一如既往地关注这些学生的学习和生活，为他们提供更好的教育服务和支持。
学困生帮扶工作计划(18篇)
学困生帮扶工作计划（18篇）学困生帮扶工作计划篇1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。
并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉该生，要精神饱满地进入课堂，抛开一切与课堂内容无关的事情，认真听讲，边听边思考，边记，养成双手并用、大脑并用的好习惯。
学困生帮扶计划及记录
学困生帮扶计划及记录
一、困难学生帮扶计划
1、困难学生筛选：本校结合学生课程成绩、学习表现、困难调查问卷等等，从全体学生中筛选出尚未取得理想成绩、学习表现较差以及家庭贫困等多种困难学生。
2、困难学生支持：本校将会从资金、物质、心理和社会方面全方位支持筛选出学生，以提高学生的学习表现和解决学生的经济难题。
（1）资金支持：为目标学生提供津贴、助学金、补贴等。
（2）物质支持：全体学生可以享有学校的免费晚餐、图书借阅、报刊杂志、数字资源等服务；对于困难学生，可以提供课外学习物质资源，如书籍、电脑等。
（3）心理支持：在班级里定期开展心理活动，帮助学生找到学习自信；安排老师学习辅导，帮助他们科学规划时间，完善学习方法；开展拓宽思维、培养创新思维的各种活动，以及建立班级师生交流平台等。
（4）社会支持：组织志愿者活动，为困难学生提供丰富的学习与生活知识和资源；定期举办丰富多彩的文化活动，让学生了解更多学习生活的知识；开展课外辅导，搭建学生、老师和家长之间的沟通桥梁，帮助学生获得更多关爱。
3、困难学生开展指导：本校可以充分利用一对一指导。
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郑州经济技术开发区锦凤小学
家庭困难学生帮扶活动方案
一、总体要求
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶贫困生，使其得到转化。
二、活动目的
增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风
三、参加人员
家庭困难儿童帮扶活动领导小组
组长：马亚男
副组长：刘艳
成员：曹瑞萍刘书立刘文思李小强程红艳
四、帮扶对象
家庭困难的学生
五、具体做法
(1)思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。
(2)学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。
每周辅导1-3次，每次辅导有记载。
(3)生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的学具，让他们能够安心学习、快乐成长。
六、活动要求
1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。
2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总
结经验，指导帮扶工作。