天气日历
小学科学《天气日历》
天气对生活的影响
总结词
天气对人类的生活和生产活动有着重要的影响。例如，晴朗的天气可以带来好心 情，阴雨天可能导致情绪低落；温度变化可能影响人们的穿衣和出行计划；降水 可能会影响交通和农业活动等。
详细描述
了解天气对生活的影响有助于人们更好地适应和应对不同的天气状况。在学习《 天气日历》的过程中，学生可以深入体会天气与生活的密切关系，提高对天气的 关注度。
如何将所学应用于日常生活
预报天气
01
学生可以利用所学的天气知识和观测方法，尝试预报天气，为
日常生活提供便利。
合理安排出行
02
通过了解天气情况，学生可以合理安排出行计划，避免在恶劣
天气下外出。
农业生产指导
03
在农业生产中，了解天气情况对于农作物的生长和管理非常重
要，学生可以将所学的天气知识应用于农业生产中。
雷电防范
不在高处、空旷场地停留，寻找 避雷场所，不使用电子设备。
探索天气现象的小实验
云的形成实验
通过加热和冷却的方法模拟云的形成，了解云的 形成原理。
风力等级实验
利用不同大小的风车模拟不同风力等级的现象， 感受风力等级的特点。
雨滴的降落实验
观察雨滴从不同高度落下时溅起的水花和落地速 度，了解雨滴降落的规律。
课程目标
01
02
03
知识目标
了解天气日历的制作方法， 认识常见的天气现象和气 象符号。
能力目标
学会观察和记录天气现象， 能够根据天气日历分析天 气变化规律。
情感态度价值观
培养对气象学的兴趣和探 究精神，树立环保意识， 关注气候变化对人类生活 的影响。
02
天气基础知识
天气定义与分类
天气日历教学设计
天气日历教学目标：科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
过程与方法：1．初步学会使用温度计来测量气温。
2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学准备：1．画有天气符号的图片一张2．学生画天气符号的小卡片若干3．大的天气日历一张4．气温柱形图表一张5．温度计每组一支6．科学记录本和笔教学活动过程：一、认识一些天气符号1．分类介绍每一种天气符号的含义。
2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。
3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。
并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。
注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。
5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。
6．带领学生到户外观察天气。
因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。
此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。
二、总结7．回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。
提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。
请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。
8．依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？9．出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。
天气日历_(1)
月气象员
思考：天气变化于 我们的生产生活有 关系吗？动
农业生产
练一练
四、问答
在秋季，人们的生产、生活有什么特点？这 些特点与天气变化有关吗？ 答：秋天的天气逐渐转凉，人们天始穿上 秋装，地里的庄稼也开始成熟了，人们开始忙 着收获等。这些特点与天气变化密切相关。
练一练
温度计的使用方法： 在读数时，要待
温度计中的液面高度
不再变化才能进行， 并且温度计不能离开 被测物体，人的视线 要跟液柱面相平。
气温图
日期气温柱状图
温度℃ 温度℃
日期气温折线图 32 31 30 29 28 27 26 25
32 31 30 29 28 27 26 25
1 2 3 4 5 6 7
天气日历
天气日历
认识一些天气符号
晴 阴 多云 雾 小雨
中雨
大雨
雷阵雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
云量 降水量 风力风向
制作天气日历
我们的天气日历
月
时间：8:00
月 星期 日 月 星期 日
日 星期
月 星期 日
月 星期
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月 星期
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日
月 星期
日
月 星期
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月 星期
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月 星期
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日
4.观察天气什么时候都可以。( )
练一练
三、选择 2.气温用( )表示。 A. ℃ B. ℃F C.N 3.气温的变化是( )规律的。 A.无法确定 B.有 C.没有 4.下面说法正确的是( )。 A.天气每天都在发生变化 B一个月天气变化可以代表一年的变化 C天气在一年四季中几乎没有变化莫测
《天气日历》参考教案
《天气日历》参考教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解《天气日历》的概念和作用。
2. 培养学生对天气现象的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍《天气日历》的定义和基本功能。
2. 讲解《天气日历》的组成部分和使用方法。
教学活动：1. 教师通过展示实际案例，引导学生了解《天气日历》。
2. 学生通过观察和分析，理解《天气日历》的作用。
3. 学生动手操作，熟悉《天气日历》的使用方法。
作业：1. 学生自行查找一些天气现象，记录在《天气日历》上。
第二章：气温教学目标：1. 让学生了解气温的概念和计量单位。
2. 培养学生观察和记录气温变化的能力。
教学内容：1. 介绍气温的定义和计量单位。
2. 讲解气温的变化规律和影响因素。
教学活动：1. 教师通过实际测量，引导学生了解气温的计量单位。
2. 学生通过观察和记录，掌握气温的变化规律。
3. 学生分组讨论，分析气温变化的影响因素。
作业：1. 学生每天记录气温变化，持续一周。
第三章：降水教学目标：1. 让学生了解降水的概念和形式。
2. 培养学生观察和记录降水情况的能力。
教学内容：1. 介绍降水的定义和常见形式。
2. 讲解降水量的计量单位和观测方法。
教学活动：1. 教师通过展示图片，引导学生了解降水的形式。
2. 学生通过观察和记录，掌握降水量的观测方法。
3. 学生分组讨论，分析降水量的变化规律。
作业：1. 学生每天记录降水情况，持续一周。
第四章：风向和风力教学目标：1. 让学生了解风向和风力的概念及表示方法。
2. 培养学生观察和记录风向和风力变化的能力。
教学内容：1. 介绍风向和风力的定义及表示方法。
2. 讲解风向和风力的变化规律和影响因素。
教学活动：1. 教师通过实际演示，引导学生了解风向和风力的表示方法。
2. 学生通过观察和记录，掌握风向和风力的变化规律。
3. 学生分组讨论，分析风向和风力变化的影响因素。
作业：1. 学生每天记录风向和风力变化，持续一周。
第五章：天气预报教学目标：1. 让学生了解天气预报的编制方法和常用术语。
天气日历修改
星期四
星期五
24-32℃ 26-36 ℃
8月 30 日 星期六
月日
星期
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第九页，编辑于星期一：四点 二十三分。
答：秋天的天气逐渐转凉，人们天始穿上
秋装，地里的庄稼也开始成熟了，人们开始忙 着收获等。这些特点与天气变化密切相关。
第十八页，编辑于星期一：四点 二十三分。
练一练
五、动手操作题
1.画几种天气符号简图 2.制作天气日历 3.制作日历 —— 气温表
第十九页，编辑于星期一：四点 二十三分。
3.气温的变化是 ( B )规律的。
A.无法确定 B.有 C.没有
4.下面说法正确的是 ( A)。
A.天气每天都在发生变化 B一个月天气变化可以代表一年的变化
C天气在一年四季中几乎没有变化莫测
第十七页，编辑于星期一：四点 二十三分。
练一练
四、问答
在秋季，人们的生产、生活有什么特点？这
些特点与天气变化有关吗？
3.双休日和假期里也不能间断观察天气。 (√ )
4.播报天气预报时，观察天气什么时候都可以。 (× )
第十六页，编辑于星期一：四点 二十三分。
练一练
三、选择
天气日历ppt
天气日历ppt1. 简介1.1 项目目的本文档旨在介绍天气日历ppt的设计和功能。
天气日历ppt 是一种以PPT形式展示天气信息的工具，用户可以通过它了解每天的天气情况，以便更好地安排自己的生活和工作。
1.2 项目背景天气是人们日常生活中非常重要的信息之一。
了解天气情况可以帮助人们制定合理的出行计划，穿衣搭配，以及进行农作物的耕种和灌溉等活动。
因此，天气日历ppt的设计和开发有助于提供便捷的天气查询和展示服务。
2. 功能需求2.1 天气数据获取•天气数据的获取可以通过API接口来实现，常见的一些天气API如心知天气、和风天气等均可以提供准确和全面的天气数据。
2.2 天气日历设计•天气日历ppt界面设计应简洁美观，便于用户浏览，并能够直观地展示每天的温度、湿度、气象图标等信息。
•天气日历ppt可以支持在不同地区选择和展示天气信息，用户可以根据自己的需求切换不同的城市或地区。
2.3 天气预报展示•天气日历ppt应能够展示未来一周的天气预报情况，包括温度变化、气象状况、降雨概率等信息。
•天气预报可以以图表的形式展示，便于用户直观地查看和比较不同日期的天气情况。
3. 技术实现3.1 PPT设计工具•天气日历ppt的设计可以通过PPT设计工具来实现，例如PowerPoint、Keynote等，用户可以根据自己的喜好和需求选择合适的工具。
3.2 前端开发技术•天气日历ppt的前端界面可以通过HTML、CSS和JavaScript等技术来实现。
HTML用于搭建页面结构，CSS用于美化页面样式，JavaScript用于实现页面交互和数据获取等功能。
3.3 后端开发技术•天气日历ppt的后端开发可以使用常见的后端开发语言和框架，如Python的Django框架、Node.js的Express框架等。
后端开发主要负责与天气API进行交互，并将获取的天气数据传递给前端进行展示。
4. 运行环境天气日历ppt可以在多种不同的设备和平台上运行，包括计算机、手机和平板等。
天气日历表模板
天气日历表模板
一月
1日：晴天
6日：多云
12日：阴天
18日：小雨
24日：大雨
30日：雪
二月
4日：晴天
10日：多云
16日：阴天
22日：小雨
28日：大雨
三月
5日：晴天
11日：多云
17日：阴天
23日：小雨
29日：大雨
四月
3日：晴天
9日：多云
15日：阴天
27日：大雨
五月
2日：晴天8日：多云14日：阴天20日：小雨26日：大雨
六月
1日：晴天7日：多云13日：阴天19日：小雨25日：大雨
七月
3日：晴天9日：多云15日：阴天21日：小雨27日：大雨
八月
4日：晴天10日：多云
22日：小雨28日：大雨
九月
2日：晴天8日：多云14日：阴天20日：小雨26日：大雨
十月
1日：晴天7日：多云13日：阴天19日：小雨25日：大雨
十一月
3日：晴天9日：多云15日：阴天21日：小雨27日：大雨
十二月
4日：晴天
16日：阴天22日：小雨28日：大雨。
整理我们的天气日历小学三年级上册科学PPT课件
四季如春
常年干旱
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
教科版三年级上册
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
聚焦 根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
探索
统计整理
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，你发现了什么？
探索
统计整理
探索
统计整理
研讨 这段时间的天气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
云的情况统计
讨论： 哪种类型的云最常见？
风的统计
这段时间刮风天气多吗？
分析气温柱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图
气温是怎么变化的？
分析降水量柱状图 降水量是怎么变化的 ？
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
拓展
四季分明
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天气每天都发生着一系列的变化。气象学家的
工作就是运用感官和借助仪器时刻观察天气的 各种信息，这些信息将帮助气象学家分析和判 断天气将要发生怎样的变化。
课堂总结
我们已经学会了用自己喜 欢的天气符号来记录云量、 降水量、风速和风向、气 温。从今天开始，我们就 开始坚持把每天的天气现 象记录下来，制作成天气 日历。
天气经常会发生很多变 化，我们可以通过长时 间的观察和记录，找到 一些天气变化的规律。
认识天气符号
云的种类
晴
多云
阴
降水量
（
）毫米
（
）毫米
（
பைடு நூலகம்
）毫米
风速和风向
这些符号与电视 天气预报用的符 号一样吗？
我们还可以设计 一些自己喜欢的 天气符号。
多云
实践操作：制作天气日历
电脑上是这 样制作的。
我们在制作天 气日历时，一 般要记录日期、 时间、云量、 降水量、风速 和风向。
户外观察天气
从今天开始，我们将持续一个月观察天 气，并在观察的过程中对天气情况进行判断。 每天要在同 一个时间观 察天气。 节假日也不 能间断哦！ 几个小组轮流 观察，讨论后 记录下来。
柱状图表示气温变 化很方便的。
知识拓展
太阳的光和热透过大气层，引起了空气温 度的变化，这种变化的结果使空气产生运动 — 形成风。从海洋和河流吹来的风，伴随着潮湿 的空气，又促进了云和降雨的形成 · · · · · · 就这样，