高中美术鉴赏课第十一课《天上人间宗教壁画》教案
天上人间
《天上人间—壁画》讲课教案课题：《天上人间—壁画》教科书：人民美术出版班级：高中一年级课类型：欣赏评述教学时间：一课时教学目的：1.知识与技能：（1）了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用。
（2）了解汉代画像石，画像砖的作用，制作特点及艺术价值。
（3）了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
2.过程：（1）.组织教学（2）.欣赏导入（3）.讲授新知（4）.课堂小结（5）.课后拓展（6）.作业布置3.方法:讲解法、引导法、幻灯片、讨论法。
4.情感态度与价值观：了解中国古代壁画的丰富遗存，树立文物保护的意识。
教学重点:了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用。
清楚佛教石窟寺壁画各种题材,如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系,体现的宗教意义。
教学难点:墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点相互参照、比较。
中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作方法上有很大发展,可以作为教学的参照。
教具准备:教材、图片、课件、作品展示柜等工具。
学具准备：8开纸、记号笔、筒管。
教学过程：一．组织教学（检查学生用具，集中学生注意力）二．导入新课（欣赏导入）师问:请问一下同学们当代社会的绘画形式有哪些?学答:(学生自由回答)师问:同学们说的都非常不错,那么本节课我就给大家讲讲中国画中的一种壁画—古代壁画。
板书:天上人间——壁画三、讲授新知识1、师问:什么是壁画?讲述中国壁画的地位。
学答:(学生自由回答)师总结:壁画,是以绘画、雕塑或其他造型手段在天然或人工的墙壁上制作的画。
壁画的发展对于中国绘画起到了先驱作用,为后面绘画的发展打下了坚实的基础。
2、壁画分类:(1)墓室壁画:汉代壁画——最早的壁画作品南北朝时期的壁画——壁画的进一步发展(2)宗教壁画敦煌莫高窟壁画——戈壁滩上的艺术画廊永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙3、墓室壁画:(1)分布:豫、苏、皖、晋区等地区(2)代表性墓室壁画:河北望都东汉墓《辟车伍佰八人》山东嘉祥东汉武氏祠《水陆攻占图》东汉《戈射收获画像砖》望都汉墓《门下小吏》北齐娄墓《仪卫出行图》永泰公主墓室壁画章怀太子墓室壁画懿德太子墓室壁画(3)墓室壁画的内容:是以人物的活动为中心,洋溢着激荡、轻快、热烈的气息,表现了这个时代的精神和人们现实生活例如:墓图像,后来则画日月星辰、运气,还有代表四方神的神兽青龙、白虎、朱雀、玄武,以此来象征天界。
高中美术教案人教版
高中美术教案人教版【篇一：人教版高中美术教案(必修)——(说课、试讲必备)】第一讲陶器教学目的：通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点：1. 不同文化类型陶器的造型特点。
2. 彩陶纹饰的艺术特征。
教学难点：主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学时间：1课时教具准备：教材、多媒体课件、录象带(l50)教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：第一讲—第四讲是中国工艺美术欣赏。
工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。
它既是物质产品，又具有不同程度的审美属性。
作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。
实用的工艺美术是其主流。
为什么实用物品也属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。
当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适，又美观大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。
人们的这种审美要求，制约着生活用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。
因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。
这种实用与审美相统一的特点，正是工艺美术的本质特点。
中国传统工艺品大多是历代工匠艺人的手工制作。
我们欣赏时，要结合实用功能领略其造型美、装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。
今天我们就来欣赏传统工艺中的陶器。
精选高中美术中国古代壁画教案优秀范文
精选高中美术中国古代壁画教案优秀范文精选高中美术中国古代壁画教案优秀范文一一、教学目标的确立：1、背景：丰富学生的阅历，积淀专业修养，提高审美能力。
2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
二、教学过程：创设问题情景，导入探究课题：用多媒体展示乐山大佛的图片，提问1、你知道雕塑的名字吗?说说有关信息。
2、它是用什么材料做成的?(雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
)3、雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同?(雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。
)(一)雕塑的涵义雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。
尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
(二)雕塑的种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同?从表现形式可分为圆雕、浮雕(这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解)(三)想一想：怎样欣赏雕塑作品?了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
(形象美、材质美、艺术性)教师板书：陵墓雕刻佛教石窟造像网络环境下学生自主学习探究教学活动1、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
欣赏：中国古代雕塑──陵墓雕刻欣赏任务：霍去病陵墓雕刻教师提出问题：①说一说：霍去病墓石雕的艺术特点②学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。
天上人间—壁画PPT教学课件
三十二天帝君之一 三清殿神龛扇面墙背面
玄元十子之一 三清殿神龛扇面墙背面
永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙
三清殿进大门两侧——青龙（东侧）和白虎（西侧）
永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙
玉女 玉女 三清殿神龛扇面墙外东面
永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙
课堂练习
请同学们结合素描和 色彩的相关知识，谈 谈我国古代壁画在表 现手法上的进步？ 汉代、南北朝—— 比较幼稚，不会处理 复杂的透视关系和比 例关系，主要运用平 列的表现手法；色彩 比较单一。 唐代、元代时期—— 进一步成熟，用渲染 等手法表现空间感和 立体感；色彩艳丽、 细腻。
永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙
三清殿北壁东侧 紫薇大帝朝元队伍
永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙
三清殿北壁西侧勾陈大帝朝元队伍，与东侧紫薇大帝队伍相对应
永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙
三清殿三清神龛背后三十二天地君局部，帝君都着冕服，但面部刻画 都不同，并没有因为身份相近而流于程式化。
永乐宫元代壁画——妙绝动宫墙
天上人间——壁画
美术欣赏 第七章
墙绘
——又叫墙画， 是近年来室内装 潢、装饰的潮流。
墙绘
——一般家庭装潢都是以白 墙为主，墙绘的介质便是墙， 也就是在墙上绘画 。
街头涂鸦
——街头涂鸦作为一种街 头艺术，也是以墙为介质 的艺术形式。
壁画，是以绘画、雕塑或其他造型手 段在天然或人工的墙壁上制作的画。 是古今中外最悠久的一种绘最早的壁画作品
《辟车伍佰八人》、 《水陆攻占图》、《戈射收获画像砖》 这三幅代表壁画中，哪张是写实画法，哪张是写意画法？
望都汉墓《辟车伍佰八人》
写实
∣
《水陆攻占图》
《戈射收获画像砖》
高中美术_天地之间——宗教壁画教学设计学情分析教材分析课后反思
《天地之间——宗教壁画》教学设计教学目标：1了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的意义和价值。
2通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
内容结构：1以莫高窟为代表的石窟寺佛教壁画遗存、题材内容、艺术价值。
2佛教壁画重要题材举例；佛传故事中的“夜半逾城”；佛本生故事中的九色鹿王本生；经变题材中的“西方净土变”。
这些异域的宗教题材内容，在中国古代壁画创作中师被如何理解和表现的？其艺术成就。
教学重点和难点：1讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系、体现的宗教意义。
2宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品比较少，在表现形式上受佛教美术的影响，而道教、儒家思想和一些表现手法也对佛教美术产生影响，在后期发展中出现“三教合一”的造像。
教具准备：人教版《美术鉴赏》教材、多媒体课件教学过程：一ˎ导入部分：提问：1世界三大宗教指的是哪三大宗教？2在我国信奉人数最多的宗教是哪一种？3属于我国本土的宗教是哪一种？据我所知，佛教从产生到现在已经有2500多年的历史了。
道教从春秋时期产生距今也有1700多年的历史了。
那么，在漫长的历史长河中，宗教的产生及其传播所依赖的载体是什么？（文学、音乐、雕塑、建筑、绘画等）这节课我们就来了解一些宗教壁画方面的知识。
二ˎ鉴赏部分：（一）谈到壁画，我们首先想到了被称为全世界最大的佛教艺术宝库的——莫高窟。
大家知道莫高窟在哪个省吗？对，在甘肃省的敦煌市。
传说公元366年的一个傍晚，，一位西行取经的僧人走到这里，抬头一看面前鸣沙山的断崖上一尊佛像闪闪发光。
于是，他决定留下来开凿洞窟供养佛像。
自此，经历了北魏ˎ西魏ˎ北周ˎ隋ˎ唐ˎ五代ˎ宋ˎ西夏ˎ元各代相继凿建，成为国内最大的石窟群。
洞窟492个，壁画四万五千多平方米。
现请大家看幻灯片《敦煌莫高窟第249窟》：1，洞窟中哪些地方绘制了壁画？2，了解藻井及供养人所处的位置。
天上人间壁画教案
天上人间壁画教案一、前言天上人间，位于北京市朝阳区，是一家具有中国传统建筑风格的高档娱乐场所。
这家娱乐场所的特色之一，就是拥有众多美丽的壁画，这些壁画给人以视觉上的享受。
对于艺术爱好者，天上人间的壁画绝对是一道亮丽美味的大餐。
同时我们也可以把这种既可以欣赏美景又可以开展教学的机会利用起来，设计一节有关壁画的教学课程。
二、教学目标1.通过对天上人间壁画的欣赏，让学生了解中国传统艺术的发展历程以及艺术特色。
2.了解壁画的制作工艺，以及何种材料、工具常用于壁画形成。
3.开展壁画研究，学习保存和修复壁画技术。
4.提高学生的观察能力和欣赏能力，鼓励学生挖掘自己的艺术潜力。
三、教学内容及方法1. 学习历史通过展示相关文献资料以及有关的壁画作品，让学生了解中国传统壁画的历史和特点。
通过知识点引领思考，促进学生探索中国壁画发展的趋势和变化。
可以在此基础上设计互动活动，让学生分组发挥，互相合作，共同研究这些艺术交流。
2. 制作壁画学习壁画制作工具，用于绘制壁画，如颜料、纸张、油墨、毛笔、刷子等。
学生根据老师的指导和自己的创意，画出自己的壁画。
同时，引导学生了解壁画性质以及保护方法，如何防止壁画水渍，污渍污染等等。
3. 壁画修复引导学生了解壁画修复方法、技巧和过程，通过实践操作，培养学生分析和解决问题的能力。
同时，学生还应该知道如何进行壁画的管理和维护，对于保护文物与保护环境，他们可以加强理解。
四、教学资源1.PowerPoint展示：通过演示图片与影音材料，增强学生对壁画的了解与感受。
2.壁画制作需要的工具和材料3.内容资料：主要包含了历史、研究和修复等方面的相关学术资料。
五、教学评价作为“小提琴课程的金小提琴”，作为艺术教育的领航者，我们应该承担起更多的责任，未来的艺术家们需要更多的实践和实战训练。
在创造力实现的过程中，我们可以给予他们支持和鼓励，让学生自习和调整自己的学习策略，成为真正的艺术家以此作为评价。
同时我们也应该注重教学过程中对于学生的指导，提供必要的反馈和指导。
人教版高中美术鉴赏教案
人教版高中美术鉴赏教案第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画第十二课传神写照——人物画第十三课咫尺千里—中国古代山水画第十四课江山多娇──现代山水画第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。
美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。
美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。
小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分——古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
人教版美术鉴赏《天上人间—壁画》教案及教学反思
人教版美术鉴赏《天上人间—壁画》教案及教学反思一、教学背景分析在现代社会，艺术教育的重要性越来越受到人们的关注。
而美术鉴赏作为艺术教育的重要组成部分，是帮助学生了解、欣赏、理解、评价艺术作品的重要手段。
作为美术鉴赏课程的教师，我们需要通过针对不同学生的不同方法，来激发学生学习美术鉴赏的兴趣和热情，并让他们从学习中收获丰富的知识和精神追求。
本次教学将会重点关注人教版美术鉴赏教材中的一篇代表性文章——《天上人间—壁画》。
二、教学目标1.让学生了解和掌握天津地区壁画的历史和类型。
2.让学生学会欣赏和评价艺术作品。
3.培养学生对美术作品的细致观察能力。
4.让学生对壁画表现方式的把握更加精准。
三、教学流程1. 导入环节•师生互动：用简洁明了的语言，引发学生对“壁画”这个话题的反思。
例如，问学生：你们听到壁画这个词想到什么？•信息辨识：提供一些天津壁画的图片给学生观看，引导学生了解壁画这一细分领域的基本概念。
效果达到学生逐步进入壁画的世界。
2. 理论讲解•系统学习：让学生了解一些天津地区壁画的历史，包括壁画的类型，如：线刻、彩塑、水墨等。
•视觉印象：向学生展示壁画的具体案例，并进行详细分析，让学生了解壁画作为书法和绘画的混合体，达到视觉印象加深的效果。
•过程巩固：分析一些艺术作品，让学生根据自己对艺术作品的理解，对壁画作品进行细致分析。
3. 实践操作•培养艺术鉴赏能力：让学生独立观看和探究壁画作品，完成针对壁画的鉴赏练习，包括细节观察，创意摄影等。
•艺术绘画：以老师为指导，引导学生进行壁画的艺术绘制。
通过画壁画来发掘学生的艺术天赋和推动学生对艺术的热情。
4. 总结评价•教师点评：教师点评学生们的表现，鼓励学生们在艺术鉴赏之路上不断发掘自己的潜力，并寻求更高的艺术追求。
•学生评价：班级内部互评，相互分享这个教学过程带给学生的知识和感悟，激励学生们更大的学习热情。
四、教学反思在这次教学中，我们教师应当着重让学生对壁画的艺术魅力甚至是灵魂有一个较好的了解，通过生动、全面、详实的讲解，才能让学生全面、细致地了解和欣赏壁画艺术，同时，让学生在日后的学习中更能创新，学会欣赏和推崇更多的艺术作品。
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高中美术鉴赏课--第十一课《天上人间--宗教壁画》教案
教材分析1.以敦煌莫高窟壁画为代表的石窟寺佛教壁画遗存、题材内容、艺术价值。
2.佛教壁画重要题材举例佛传故事的“夜半逾城”佛本生故事中的九色鹿王本生经变题材中的“西方净土变”。
这些异域的宗教题材内容在中国古代壁画创作中是如何被理解和表现的其艺术成就。
3.元代永乐宫道教壁画继承了唐宋以来壁画创作经验成功地创作了三清殿气象恢宏的朝元图和连环画形式的道教神仙吕洞宾与王重阳的画传。
教学目的了解中国古代壁画在中国美术史中的意义和价值通过典型作品的介绍分析了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
通过鉴赏典型作品培养学生的审美能力树立正确的审美观点达
到开阔眼界、拓展思维、陶冶情操。
树立正确的人生观价值观。
教学重、难点讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材如佛本生故事、佛传故事、经变故事、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系体现的宗教意义。
宗教美术中佛教美术居于主导地位道教美术作品比较少在表现形式上也受佛教美术影响而道教儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响在后期发展中出现“三教合一”的造像。
一、组织教学师生问候二、导入
今天我们共同鉴赏第十一课《天上人间--宗教壁画》。
在讲课前我们大家先来了解一下我国的宗教有哪几种大家一起说有佛教、道教、基督教、伊斯兰教等等。
这些教派的产生都是受当时社会影响战乱连连民不聊生人们处于水深火热之中为摆脱苦难人们信仰各自尊崇的宗教来寻找一种精神寄托。
佛教世界三大宗教之一相传为公元前6世纪至5世纪古印度的迦毗罗卫国今尼泊尔境内王子释迦牟尼所创西汉末年传入我国。
佛教相信轮回、放生。
引导人们积极向善、做好事。
道教我国宗教之一。
由东汉张道陵所创立。
入道者需出五斗米故又称“五斗米道”。
盛行于南北朝。
奉老子为教祖。
以《道德经》为主要经典。
追求现世生活的美好鼓励信徒积极生活。
基督教世界上主要宗教之一。
公元1世纪产生于亚细亚的西部地区奉耶稣为救世主公元11世纪分裂天主教、东正教。
耶稣降生后以牺牲自己拯救世人为己任。
壁画是绘在建筑物的墙壁或天花板上的图画。
那么表现记录宗教题材的绘画作品除了纸、绢等形式之外还有壁画。
今天我们欣赏的《天上人间--宗教壁画》只是冰山上的一角希望通过今天的欣赏同学们能对宗教壁画有所思考三、授新课一戈壁滩上的艺术画廊--敦煌莫高窟壁画
它是保存了从十六国到元代近千年的佛教题材的壁画。
题材归两大类一类是表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹的佛传的故事和释迦牟尼前生的本生故事。
另一类就是依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”
欣赏莫高窟壁画前先让我们了解一下它的地理位置。
?仕嗍《鼗湍呖呷ヂ糜问庇腥趼废咭惶醴苫废吡教趸鸪德废摺?下面向大家介绍两幅生动的佛本生故事的壁画。
1.《九色鹿王本生的故事》
找同学讲述九色鹿王的故事然后教师详细讲述九色鹿王的故事。
--真可谓善有善报、恶有恶报本故事体现了对于负义与贪心的谴责。
分析壁画北魏时期作品。
当时人们追崇“以瘦为美”秀骨清像。
画中九色鹿正好符合当时的审美观点。
清秀挺拔美丽高贵。
画面以连环画形式表现了六个连续的故事情节。
故事从左右两侧开始中间结局。
突出慷慨牺牲舍己救人的主题。
2.《尸毗王本生故事》
教师讲述尸毗王割肉护鸽的故事。
鸽、鹰神仙的化身为考验尸毗王向善的决心。
经得起神仙的考验而重生。
这两个故事都讲述了乐善好施获得了好的回报。
善有善报恶有恶报。
3.《西方净土变》摹本作者常沙娜
常沙娜原中央工艺美术学院院长她是敦煌的守护神、敦煌文物保护研究的开拓者奠基人常书鸿先生之女。
《西方净土变》是艺术家们根据《无量寿经》构想出来的西方极乐世界。
此壁画为盛唐时期的作品当时经济繁荣人民安居乐业即历史上唐玄宗“开元盛世”时期。
人们追崇“以丰胰为美”。
展示唐张萱的《捣练图》提示人们当时的审美倾向。
分析《西方净土变》画面中除了佛阿弥陀佛两位菩萨观世音、大势至还表现了极其壮观的楼台亭榭、飞天散花、杂鸟莲池、奏乐跳舞的仙女、出行、宴会等。
与其说是天上佛国还不如说是人间帝皇贵族生活的再现。
飞天佛教中把化生到净土天界的神庆人物称为“天”佛教中把空中飞行的天神称为“飞天”。
敦煌飞天就是画在敦煌石窟中的飞神。
飞天是乾闼婆和紧那罗复合体。
乾闼婆是印度梵语音译为天歌神在天界负责奏乐歌舞。
紧那罗为天乐神负责散花散香气。
后来两者职能混为一体化为后世的敦煌飞天。
无论是佛本生故事的壁画还是经变内容的壁画都是艺术家们按照自己的理解与意愿以来自生活的艺术形象来表现这些壁画的内容是引导人们积极向善。
与敦煌佛教壁画相媲美的还有山西芮城永乐宫元代道教壁画。
二妙绝动宫墙--永乐宫元代壁画首先介绍永乐宫的地理位置。
1952年在山西芮城发现的永乐宫完整保存了960平方米的元代道教壁画。
它所在地因兴修黄河三门峡水库经国务院批准迁移到芮城县北郊。
永乐宫现存龙虎殿、三清殿、纯阳殿、重阳殿。
1.三清殿
壁画《朝元图》是以八位主神为中心的天界诸神分做东西两列向北集中一起
朝拜三清像的场面。
三清像是道观供奉的最高神元始天尊、灵宝天尊、道德天尊壁画中八位主神形象最大。
用体量大小、衣纹、神态的变化刻画了不同身份的人物线条圆浑有力豪放洒脱色彩灿烂青绿为主、穿插小块白、朱、黄、金色等亮色画面瑰丽和谐、层次感强借鉴佛教绘画把重要的形象加了圆光。
朝元图布局宏伟、气象庄严、动静相参、疏密有致在变化中达到高度统一和谐。
2.纯阳殿
壁画《钟离权度吕洞宾》注重心理刻画身为进士的吕洞宾神态恭谨的低首聆听此刻他正处于人生道路上一个重要转折关头即将离开名利场走上大彻大悟的神仙道路。
永乐宫元代壁画继承了唐宋绘画的优点极具代表性。
三中国壁画与西方壁画比较。
看完东方的壁画捎带了解西方的壁画艺术。
1.意大利达.芬奇《最后的晚餐》
此壁画是油彩与蛋彩的混合颜料而不是中世纪被广泛运用的湿壁画颜料。
2.意大利米开朗基罗《西斯廷教堂天顶壁画--创世纪》
题材来自于基督教圣经的《旧约》是基督教关于世界是如何创造的传说画了九个场景先后是光与夜的分离、创造日月、创造天地、创造亚当、创造夏娃、逐出乐园、诺亚祝祭、大洪水、诺亚醉酒。
不同点中国壁画西方壁画色彩清淡典雅
色彩浓烈饱满厚重构图散点透视焦点透视颜料矿物质颜料、墨油彩
相同点表达的中心思想一致重要人物头上都有圆光环四、总结
今天我讲了这么多你认为宗教壁画记录了什么你对宗教壁画有什么样的看法
无论哪种宗教壁画都是为了广泛吸引群众大力宣传其宗教的宗旨把深奥抽象的佛经、道德经、圣经等用通俗简洁的形象的形式灌输给群众让群众在观看壁画时受到潜移默化的教育。
无论是佛教、道教还是基督教在各国的兴起盛行都受到当时统治阶级的大力支持因而宗教题材的壁画也得以大幅度的发展并保存宗教题材的壁画告诉人们的都是人世间的道理所以也被大多数人所喜爱。
五、课后作业与拓展
调查一下你所居住的地区有没有古代的寺庙或道观其中有无壁画是什么年代画成的画了些什么内容有无艺术价值保存情况如何授课人大连金州高中杜文书
推荐人大连教育学院高中教师教育中心相毅敏。