小学生数学学习行为习惯评价表(最新))
小学学生学习习惯养成评价表ABCD
不主动自学认真听讲练习，被警告
做小动作、开小差
看闲书、闲聊
不踊跃发言
不努力完成课堂学习任务
做与学习无关的事被警告
复习
课后及时复习，先复习再做作业；坚持对每天学习内容进行复习。
最后
等级
（ ）A
不复习
作业
项目齐全，书写工整，卷面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
书写潦草，格式不规范不按时完成
不认真改正作业中的错误
双休日作业-周周清
书写认真，格式规范；独立完成，不作弊、不抄袭，诚实守信，成绩优异。坚持做到“周清”
作弊、不按时完成
答卷书写潦草
不“周清”
备注
A 从不B 偶尔 C经常 D全部
小学四年级数学学生学习习惯养成评价表
年级班姓名
评价项目
评价基本要求
评价标准
自评得分Байду номын сангаас
课前
准备
预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准备和心理准备。
物质准备：学具、课本、资料、练习本等。
知识心理准备：课前预习、迅速进入学习状态。
迟到
课前准备不充分
进入教室，不保持安静
不能迅速进入学习状态
上课
小学数学学科综合学习能力评价表(中段)
评价标准：
评价
评价内容
态度情感
参与
养成
1．养成数学学习的积极性和表现欲。
2．培养不断挑战自己，勇于克服困难的信念。
3．由意识养成向习惯养成转换。
过程方法
体验
4．经历和体验从现实问题中抽象出数量关系的过程，体验面积测量的过程。
自主
5．能选择合适的学习方法，主动学习。
探究
6．能较熟练地进行探究性学习，探索一定的学习方法。
合作
7．能与同伴共同学习、交流，能初步评价自己的学习成果。
知识能力
发现问题
解决问题
8．能较熟练地训练运用数学知识和能力解决生活中的实际问题。
表达
9．能归纳整理知识并用数学语言表达。
综合评价等第
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得三颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价等第用“优良中下”来区分。
小学生数学学习行为习惯评价表-(学校)
1、对家长、老师、同学有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞；
2、课间活动要文明，不在走廊追逐打闹、大声喧哗，不妨碍别人活动或休息；
3、同学之间要互相关心、讲道理不要动手或是粗口伤人；
自我评价
本月不足之处：
下月准备改进的地方：
家长评价
4、注意倾听和尊重他人意见
5、课内独ห้องสมุดไป่ตู้完成作业、按时上交、及时改错；
6、上课时不要有小动作，比如撕纸等；
学习习惯
1、课前认真完成老师布置的预习作业；
2、课前准备好下一节课的学习用书；
3、写作业时姿势端正，做到头正、身直、脚平；
4、完成作业认真、细致，不马虎不粗心；
5、认真记录每天的作业，不要缺漏；
6、抽屉内与书袋内的书要分类放好，不要胡乱摆放；
小学生学习行为习惯评价表
学校：______________班级：__________________姓名：_________________
说明：1、A优秀 B、良好 C、不合格
项目
评价内容及标准
老师评价
A
B
C
课堂表现
1、认真听讲，积极思考，乐于发言；
2、积极参与课堂各项活动；
3、上课时姿势端正，做到头正、身直、脚平；
最全面数学课堂行为习惯的评价表2021
信息技术优化数学课堂行为习惯评价表年级 班姓名： 年 月 日 评价笑脸 自评 评价内容评 价 细 则师评 同伴评一为精力要集中，认真倾听老师地点拨、指导；二为要认真倾听同学地发言，对他人地观 点、回答能做出评价与必要地补充。
再数学学习地过程中，首先要有自主探究、积 极思考、主动质疑地习惯。
再参与、经历数学知识发现、形成地探究活动 中，无论对错，勇于表达自己地想法，发表不 同地见解。
再合作学习过程中，要积极参与，表达自己地 观点与见解；要尊重同学，学会倾听同学地发 言，公正评判同学地观点；还要善于帮助同 学，接受同学地意见 ⑴规范地书写，保持本册整洁地习惯。
作业地 格式、数字地书写、数学符号地书写都要规 范。
课上听讲 善于质疑积极表达 合作学习⑵独立思考、完成作业地习惯。
完成作业 ⑶认真审题、仔细运算地习惯。
⑷反复验算地习惯。
⑸及时上交并订正地习惯。
按照教师地要求认真准备学具地习惯，平常课堂中要注意准备好直尺、铅笔、橡皮等常规学 具，并且能自己整理学习用品，保持书本整 洁。
按照书上地例题，从上往下一步一步地去看。
先看题里怎么说，接着看书中插图为什么意 思，再看看为怎么算地，旁注为怎么写地，最 后，提出看不懂地问题。
要学会按一定顺序观察地方法，自觉养成边观 察边思考地习惯，做会观察地有心人。
⑴仔细审题：对于每一道题地要求都要仔细 看，切不能拿到题目就做；对于关键字要圈 学具准备阅读课本 仔细观察 解题习惯圈、点点、划划。
⑵计算题：递等式哪一步先算用尺划出；计算每一步都要认真打草稿。
⑶应用题：解题时划出关键句；注意单位，答句地书写；对于综合等级较复杂地题画出。
小学学习习惯养成评价量表
小学学习习惯养成评价量表
研究惯评价量表
学生姓名。
年级。
班主任：
内容。
细化标准。
分值。
赋分备注
上课纪律。
不做小动作，不玩学具及研究用品，不做与研究无关的事。
4分
听讲能力。
上课专心听讲，认真思考，积极发言。
3分
发言能力。
善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
3分
思考能力。
勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
4分
合作能力。
主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
3分
阅读惯。
边读边想、圈点勾画、写读书笔记，注重知识的积累。
3分
书写规范。
读写姿势端正，书写端正大方，保持卷面洁净，文字和符号规范。
5分
评价能力。
能评价自己，又会评价别人，激励性的评价。
5分
资料搜集。
能主动搜集与研究相关的材料，对资料进行分析、归类、整合。
5分
操作实验。
能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
5分
作业惯。
能复巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
5分
总分：50分
学生应该养成良好的研究惯，包括上课纪律、听讲能力、发言能力、思考能力、合作能力、阅读惯、书写规范、评价能力、资料搜集、操作实验和作业惯。
每个方面都有详细的标准和相应的分值，学生可以根据自己的表现获得相应的得分。
养成好的研究惯可以帮助学生更好地研究和成长。
小学生数学学习行为习惯评价表
学校上 桥 回 小班级一（2 3）姓名马 利 勇
项目
评价内容及标准
自评
他评
A
B
C
A
B
C
平
时
作
业
1.书写规范、整齐
2.独立完成作业
3.按时上交
4.及时改错
课
内
表
现
1.认真听讲，积极思考，乐于发言
2.积极参与课堂各项活动
3.在小组活动中表现积极
4.注意倾听和尊重他人意见
学
习
策
略
1.认真预习
2.及时反思
3.不耻下问
4.乐于当数学小老师
说明：
1、A优秀 B、良好 C、待合格
2、用于自评他评、师评等
我看我自己
我的优点：
需要改进和加强的方面：
同学眼中的我
签名
老师的话
签名
父母对我说
签名
小学生数学学习行为习惯评价表(最新))
3、积极举手发言（10分）
4、认真
6、不懂就问加分（10分）
课外表现
家长填写
1、按时交作业（10分）当天内补交（5分）
2、当天按老师的要求订正作业并给家长检查(10分)
3、独立完成作业并评为B的10分
4、独立完成作业并评为A的20分
五年级学生学习数学行为习惯评价表
学校：______________班级：__________________姓名：_________________
说明：1、A优秀（95分以上）B、良好（85分-94分）C、不合格，不同评价，不同奖励。
项目
评价内容及标准
每周时间
一
二
三
四
五
上课表现
（教师填写）
1、课前准备（10分）
5、小测验100分（10分）90分以上(5分)
6、单元测验100分（10分）90分以上(5分)
分数合计：
分数小计：
自我评价
本周不足之处：
下周准备改进的地方：
家长评价
数学学习习惯评价表9个
项目
要素
水平描述
达标
待达标
审题
提取信息
主动读题，在读题的过程中
能借助简单符号圈划出重点词、句。
在他人提示下能读题，并能提取信息。
理解题意
能主动借助不同（语言、画批、手势、画图、操作等）的手段理解题意。
在他人提示下能借助（语言、画批、手势、画图、操作等）手段理解题意。
独立思考问题
在有要求的情况下能检验。
问题改正
有问题能及时改正，并在旁边写出思考的过程。
在别人督促下才能改正问题。
尝试解决
在遇到问题时能够主动借助不同（语言、图画等）的方式，尝试表述自己的想法。
遇到问题立刻请教他人或等别人说。
质疑问难
提出问题
遇到问题，能举手发言，提出问题。
没有提出问题的意识，在他人的提醒下也不会提出相关问题。
发表见解
当问题提出后，能主动参与研讨，积极举手两次及以上。
当问题提出后，不参与讨论，一次都不举手。
动手操作
运用学具
遇到问题，能主动运用相关学具进行操作，并解决问题。
遇到问题，想不到用学具进行操作解决，不使用学具。
画图
动手画图
遇到有思维难度的问题，能主动借助画图的方法进行数学思考，并解决问题。
遇到有思维难度的问题，只会呆呆的看着题目，想不到用画图的方法解决问题。
检查、改错
题目检验
能自觉对题目进行检验，并留有痕迹。
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学校：______________班级：__________________姓名：_________________
说明：1、A优秀（95分以上）B、良好（85分-94分）C、不合格，不同评价，不同奖励。
项目
评价内容及标准
每周时间
一
二
三
四
五
上课表现
（教师填写）
1、课前准备（10分）
5、小测验100分（10分）90分以上(5分)
6、单元测验100分（10分）90分以上(5分)
分数合计：
分数小计：
自我评价
本周不足之处：下周准备源自进的地方：家长评价2、课堂练习（10分）
3、积极举手发言（10分）
4、认真倾听（10分）
5、主动找老师订正的加分（10分）
6、不懂就问加分（10分）
课外表现
家长填写
1、按时交作业（10分）当天内补交（5分）
2、当天按老师的要求订正作业并给家长检查(10分)
3、独立完成作业并评为B的10分
4、独立完成作业并评为A的20分