高中生必读：如何利用素材写好高中作文
高考作文素材的应用技巧
高考作文素材的应用技巧引言高考作文是每位高中生的头等大事。
写一篇高质量的作文是通过高考的必备技能之一。
然而，对于许多考生来说，找到合适的素材是一个挑战。
本文将介绍一些高考作文素材的应用技巧，帮助考生更好地利用素材，提高作文的质量。
1. 找准素材的来源写一篇优秀的作文，关键在于找到合适的素材。
考生可以从以下几个方面寻找素材：•个人经历：回忆自己的成长经历、亲友之间的故事等，可以将个人经历转化为有力的作文素材。
•历史事件：关注国内外的历史事件，从中汲取启发和灵感。
•文学作品：阅读优秀的文学作品，从中学习作者运用素材的技巧和方式。
•当代社会问题：关注社会热点问题，涉及教育、环境、科技等方面，寻找有关的素材。
2. 素材的选取和整合找到素材后，考生需要选择最适合自己主题的素材，并进行整合。
以下是一些技巧：•选取主题相关的素材：确保选取的素材与主题相关，能够有力地支撑文章的观点。
•选取具体而生动的素材：具体的事例、真实的故事能够更好地引起读者的共鸣。
•综合不同类型的素材：可以综合运用个人经历、历史事件、文学作品等不同类型的素材，使作文更加丰富多样。
3. 素材的运用技巧选取和整合素材之后，考生需要善于运用素材，使其发挥最大的作用。
以下是一些技巧：•抓住关键点：从素材中抓住关键的观点或事实，并将其巧妙地融入文章中。
•运用比喻和夸张手法：运用比喻和夸张手法，能够使素材更加生动形象，提高文章的表现力。
•引用名人名言：引用名人名言，可以增加文章的权威性和说服力。
•自由发挥：在运用素材的过程中，考生可以适当地进行创造，发挥自己的想象力，使作文更富独特性。
4. 素材的合理展开选取素材容易，但如何合理展开素材却是一个技巧。
以下是一些建议：•按照逻辑进行展开：确保文章从一个角度到另一个角度的转折和衔接合理，逻辑清晰。
•分段展开：可以将不同素材的内容进行分段，使文章结构分明。
•运用扩写法：运用扩写法，对素材进行合理扩展，增加文章的深度。
高三写作素材积累方法
高三写作素材积累方法写作是高中学习中非常重要的一项技能，而写作的素材积累是写好文章的关键。
因此，如何有效地积累写作素材成为高三学生必须面对的问题。
本文将介绍一些高三写作素材积累方法，以帮助学生们提高写作水平。
一、阅读广泛阅读是写作素材积累的最基本方法。
通过阅读不同题材、不同风格的文章，学生们可以积累词汇、句式和思想。
首先，建议学生们多读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
这些作品不仅可以帮助学生们提高自己的修养，还能够了解到不同的历史背景和文化内涵。
其次，学生们也应该多读一些时事类的书籍、报纸和杂志，以了解当代社会问题和热点话题。
最后，学生们可以选择一些优秀的作文集或者写作指导书籍，学习别人的写作经验和技巧。
二、观察生活观察生活是写作素材积累的另一个重要方法。
学生们应该时刻保持一个观察的眼光，关注身边的人和事。
比如，学生们可以观察自己的家人、朋友以及同学，在他们身上寻找灵感。
此外，学生们还可以观察自然界的美丽景色、社会动态等等。
通过观察生活，学生们可以发现一些真实而独特的写作素材，使文章更加有趣和有说服力。
三、记录思考记录思考是写作素材积累的重要手段。
学生们可以将自己的思考和观察记录下来，可以用文字、图片、草图等形式表达。
学生们可以通过写日记、写游记、写读书笔记等来训练自己的记录思考能力。
在记录思考的过程中，学生们可以回顾自己的观点、感受和心情，可以总结自己在某个事件或者经历中的体会和感悟。
这样的记录不仅可以供自己后期参考，还可以作为写作的素材使用。
四、参与互动参与互动是写作素材积累的有效途径。
学生们可以与同学、老师或者其他人进行讨论、交流和辩论，从中获取新的观点和思考。
此外，学生们还可以参加一些写作培训班或者写作社团，与其他写作爱好者一起分享和学习。
通过互动的方式，学生们可以从不同的角度看待问题，积累更多的写作素材。
五、利用网络资源利用网络资源是写作素材积累的重要途径。
学生们可以通过浏览搜索引擎、关注微信公众号、加入写作论坛等方式获取丰富多样的写作素材。
高一写作素材积累方法
高一写作素材积累方法写作对于高中生来说是一项重要的技能，无论是在语文课堂上还是在日常的学习和生活中，写作都扮演着重要的角色。
而要写出优秀的作文，一个必要的前提是要有丰富的素材积累。
那么，如何积累高质量的写作素材呢？本文将为你介绍几种有效的积累方法。
一、广泛阅读阅读是写作素材积累的基础。
通过广泛阅读各类文学作品、新闻报道、科技文章等，我们可以拓展自己的视野，丰富自己的知识，同时也可以积累大量的写作素材。
在阅读的过程中，我们可以留意并收集一些有趣的观点、精彩的描写和动人的情感，将其记录下来，以备日后使用。
二、观察生活生活是最好的写作素材。
我们可以通过观察周围的人物、事件和事物，获取到大量的创作灵感。
当我们走在街上时，可以留意人们的言谈举止，观察建筑物的风格和色彩；在家里，我们可以观察家人的行为举止，体会他们的情感和思绪。
这些细微的观察都可以成为我们作文的题材和内容。
三、记录思想每个人的大脑中都有许多有趣的思想和灵感，但很多时候我们会因为过于匆忙而遗忘掉它们。
因此，我们需要养成记录思想的习惯。
可以准备一个笔记本或者使用手机的备忘录功能，将自己的点子和灵感记录下来。
这样不仅可以保留下来，还可以在需要时候方便地查阅，用于写作。
四、参与实践活动实践活动是积累写作素材的重要途径。
参加各种实践活动，如社会实践、文化体验、科学实验等，可以让我们亲身体验到不同的情境和经历，这些都可以成为我们作文的主题和素材。
通过实践活动，我们还可以与他人交流和互动，了解到更多不同的观点和思想，使我们的写作更加丰富多样。
五、积极思考积极思考是培养创作思维和积累素材的重要方法。
我们可以主动思考一些社会问题、科技发展、文化变迁等，思考问题的原因、现状和解决方法。
通过积极思考，我们可以掌握更加深刻的观点和见解，丰富自己的写作素材。
总之，写作素材的积累是一个长期而不断的过程。
我们需要保持开放的心态，多阅读、多观察、多思考，才能不断充实自己的写作素材库。
高中写作素材积累方法
高中写作素材积累方法写作对于高中生来说是一项重要的技能，而积累丰富的素材是写作的基础。
本文将介绍几种高中写作素材积累的方法。
一、读书积累广泛阅读对于积累写作素材非常重要。
可以选择各类文学作品、科普读物、历史书籍等来提高自己的认知水平，并从中获取灵感和素材。
读书的同时，可以做好读书笔记，记录下自己所见所感、喜欢的句子和段落，以备将来的写作使用。
此外，也可以通过参与书籍俱乐部、文学社团等活动来与他人分享读书心得，获取更多的思路和观点。
二、观察生活生活是一个丰富的素材来源，因此要善于观察和发现身边的一切。
可以在日记中记录下自己的所见所闻，包括身边的人物、事件、细节和感受。
观察生活可以帮助我们更好地理解人性、社会、文化等方面，为写作提供了丰富的素材。
此外，可以通过拍摄照片、画画、写画面描述等方式去观察和表达。
三、写作讨论在写作讨论中，你可以与同学、老师或者其他写作爱好者一起分享和交流。
可以互相借鉴对方的观点和写作技巧，扩大自己的写作视野。
可以定期举办写作讨论会，进行作品展示和点评，从中吸收经验和灵感。
写作讨论可以为你的写作提供不同的思考角度和观点，使作品更加丰满和多元。
四、记录思绪有时候，写作的灵感并不会在我们需要的时候出现，这时候我们需要随时记录下来，以备以后使用。
可以随身携带一本小笔记本或者使用手机的备忘录功能，及时记录下闪过的灵感、概念或者段落，不让它们白白流失。
当我们需要写作的时候，可以翻看这些记录，找到合适的素材来进行创作。
五、网络资源网络是一个获取素材的好地方，它提供了丰富的信息和观点。
可以浏览各类网站、博客、论坛、社交媒体等，寻找合适的主题和话题。
可以关注一些文化类、科技类、教育类媒体和作者，定期阅读他们的文章，了解他们的观点和写作风格。
同时，要注意评估和筛选信息的可靠性，避免引入错误或不负责任的观点。
六、写作练习不断地进行写作练习是积累写作素材的有效方法。
可以定期完成各类写作题目，如议论文、说明文、记叙文等。
如何合理利用素材写高考作文
如何合理利用素材写高考作文高考作文是考生在高考中最重要的一种题型，考察的是学生的综合语言运用能力、思维逻辑能力和素材整合能力。
在写作过程中，合理利用素材是非常重要的一点，可以使文章更加有说服力、更加充实。
本文将从选材、使用和展开素材三个方面，探讨如何合理利用素材写高考作文。
一、选材选材是写作的第一步，选择合适的素材是构建文章逻辑框架的基础。
如何选择合适的素材？首先，应该注意素材的可靠性和权威性。
在高考作文中，需要引用相关的事实、数据或者名人名言来支持观点。
这些素材应该来自可信的来源，如权威报刊、书籍或者学术研究。
其次，应该注意素材的时效性。
选择素材时要尽量选择近些年的事例或者研究成果，这样可以使文章的观点更加贴近时代背景。
最后，选择素材时还要考虑其与题目的相关性。
选取与题目紧密相关的素材可以使文章更加准确和有针对性。
二、使用素材选好了素材后，接下来要考虑如何使用这些素材。
使用素材应遵循以下原则：首先，要注意素材的整合和转化。
素材不仅仅是事例或者数据，更应该是写作思路的支撑点。
在使用素材时，可以根据需求对素材进行整合和转化，使其更好地契合文章的逻辑和结构。
其次，使用素材要注重分量。
素材的使用过多可能会导致文章杂乱无章，而使用过少则可能使文章内容过于空洞。
应该根据文章的需要和要求，恰当地使用素材。
最后，使用素材要注意语言的流畅性。
在文章中引用素材时，要注意与文章的语言风格保持一致，使其融入文章中，避免简单堆砌素材的感觉。
三、展开素材选好并使用好素材后，接下来要将素材展开，使其更好地为文章服务。
在展开素材时，可以从以下几个方面入手：首先，可以通过具体事例说明抽象问题。
将素材具体化，可以使文章更加生动有力。
其次，可以通过对比和对立来展开素材。
通过与相似或者相反的素材进行对比对立，可以使文章观点更加明确和有说服力。
最后，可以通过分析和引用研究成果来展开素材。
引用相关的研究成果可以使文章更加专业，并增加说服力。
高考作文如何运用丰富的素材提升文章的文采
高考作文如何运用丰富的素材提升文章的文采高考作文是一项重要的考核科目，考生在写作时如何运用丰富的素材，以提升文章的文采是一个关键问题。
本文将探讨几种方法，帮助考生提升作文的文采。
一、准确理解题目在作文写作之前，考生首先要准确理解题目的要求。
做到这一点的关键在于仔细阅读题目，分析题目中的关键词，弄清楚主题和要求。
只有理解了题目，才能在文章中有针对性地展开论述，运用相应的素材。
二、积累丰富的素材为了提升文章的文采，考生需要积累丰富的素材。
素材可以包括生活经历、阅读和观察等。
平时可以多读一些优秀的文章，增加自己的知识储备，充实自己的思想内涵。
同时要注重观察生活，关注社会热点，提高对时事问题的了解。
这样在写作时就能够运用到更多的素材，使文章更加丰富多样。
三、灵活运用素材在作文中，考生需要灵活运用所积累的素材。
可以通过引用名人名言、举例子、提供统计数据等方式来支撑自己的论点。
名人名言可以增加文章的权威性，举例子和统计数据可以使文章更加具体和可信。
此外，考生还可以在文中融入自己的生活经验，用情感和亲身经历来感染读者，使文章更加生动有趣。
四、注意语言表达的准确性和流畅性为了提升文章的文采，考生需要注意语言表达的准确性和流畅性。
首先要避免使用拗口的词汇和繁复的句子结构，尽量使用简洁明了的语言，让读者一目了然地理解自己的观点。
其次要注意语法错误和标点符号的使用，使文章语句通顺，符合语法规则。
同时要注意段落的过渡和连接，使文章内容有条理，层次清晰。
五、注重语言的美感和修辞手法的运用为了提升文章的文采，考生还要注重语言的美感和修辞手法的运用。
可以通过使用修辞手法如比喻、拟人、排比等来提升文章的意境和表达效果。
同时要注意段落的转折和承接，使文章更加连贯自然。
还可以适当使用音韵、节奏等手法来增加文章的艺术感。
六、反复修改和润饰为了提升文章的文采，考生需要反复修改和润饰自己的作品。
在完成初稿后，可以先进行全面的审查，检查语法错误和逻辑问题。
高中作文素材积累与写作技巧
高中作文素材积累与写作技巧一、高中作文素材的积累在高中阶段，写作是学生们必须掌握的重要技能之一。
而要写出优秀的作文，一个关键因素就是素材的积累。
素材的积累不仅可以丰富作文内容，还可以提升文章的深度和广度。
那么，如何有效地积累高中作文素材呢？首先，多读书是积累素材的最佳途径之一。
阅读不同类型的书籍，可以让我们接触到各种各样的观点和思想，从而为我们的作文提供丰富的素材。
除了文学作品，还可以阅读新闻报道、历史书籍、科普读物等，这些都可以成为我们写作的宝贵素材。
其次，积累素材还可以通过观察生活中的点点滴滴来实现。
我们可以关注身边发生的事情，记录下自己的感受和观点。
比如，看到一则新闻报道可以引发我们对社会问题的思考，遇到一次有趣的经历可以成为我们作文的灵感来源。
生活中的方方面面都蕴藏着丰富的素材，只要我们用心观察，就能不断积累。
最后，多思考、多交流也是积累素材的有效途径。
和同学、老师或家人进行深入的讨论，可以帮助我们开拓思维，获取更多的观点和见解。
在思考的过程中，我们可以不断地整理和归纳素材，建立自己的素材库，为以后的写作打下坚实的基础。
二、高中作文的写作技巧除了积累素材，高中生在写作时还需要掌握一些写作技巧，才能让文章更加生动、有趣、有深度。
下面就为大家介绍几种高中作文的写作技巧：首先，要注重文章的结构。
一篇好的文章应该有清晰的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引人入胜，中间要有重点论述，结尾要有总结性的陈述。
合理的结构可以让读者更容易理解文章的内容，也能让文章更具说服力。
其次，要注重语言的运用。
高中作文要求语言准确、生动、地道。
在写作时，要注意选择恰当的词语和句式，避免使用过于复杂或生僻的词汇，保持语言的简洁明了。
此外，要注意修辞手法的运用，比如比喻、排比、对偶等，可以让文章更加生动有趣。
最后，要注重逻辑性和连贯性。
一篇好的文章应该有清晰的逻辑关系，每个段落之间要有明确的过渡，使整篇文章看起来连贯流畅。
高中作文素材积累与应用方法
高中作文素材积累与应用方法一、高中作文素材的积累在高中阶段，写作文是学生们必不可少的任务之一。
而要写出优秀的作文，一个重要的因素就是素材的积累。
素材的积累不仅可以丰富我们的写作内容，还可以提升我们的写作水平。
那么，如何积累高中作文素材呢？首先，我们可以多读书。
阅读是获取素材的最好途径之一。
通过阅读各种各样的书籍，我们可以接触到不同领域的知识和观点，从而为我们的作文提供丰富的素材。
除了课外阅读，我们还可以多看报纸、杂志等，及时了解社会热点，为作文积累素材。
其次，我们可以多思考。
在日常生活中，我们可以观察周围的人和事，思考他们的动机、感受和影响，这些都可以成为我们作文的素材。
此外，我们还可以参加一些讨论或辩论活动，和他人交流观点，拓展自己的思维，为作文积累素材。
最后，我们可以多写作。
通过不断地写作，我们可以将积累的素材运用到实践中，不断提升自己的写作水平。
在写作过程中，我们可以尝试使用一些比喻、对比、引用等修辞手法，使作文更加生动有趣，吸引读者的注意。
二、高中作文素材的应用方法除了积累素材，如何将素材应用到作文中也是至关重要的。
下面介绍几种高中作文素材的应用方法：首先，我们可以根据作文题目选择合适的素材。
在写作文时，我们可以根据题目要求选择适合的素材，不要一味地堆砌素材，而是要根据主题进行筛选和运用。
其次，我们可以通过对比和引用等手法运用素材。
在作文中，我们可以通过对比不同的素材，突出主题的矛盾和冲突，使作文更加生动。
同时，我们还可以适当引用名人名言或相关数据，增加作文的权威性和说服力。
最后，我们可以通过故事和案例等方式运用素材。
在作文中，我们可以通过讲述一个小故事或引用一个实际案例，来说明我们的观点和论证，使作文更加具体和有说服力。
总之，高中作文素材的积累和应用是提升写作水平的重要途径。
只有不断积累素材，灵活运用素材，我们才能写出优秀的作文，展现自己的文采和思维。
希望同学们能够认真对待作文素材的积累和应用，不断提升自己的写作水平。
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高中生必读：如何利用素材写好高中作文一、首先请大家阅读下面的作文片断，然后分析说明它们在作文材料运用方面的特点。
1．东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。
壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。
陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。
面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
——“忘记”话题2．是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。
他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。
他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地———桃花源。
3．是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。
他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。
他总是那样的淡泊从容。
他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。
不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？——“忘记核铭记话题”4．看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。
线条柔和者为通子。
他们是通达主人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。
他们顺应时局地选择，该进时则进，该退时则退。
于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歌于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。
他们行吟高歌，他们倚风长啸。
心如澄澈秋水，再如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起时”……5．通子们胸中释然，他们圆如卵石。
他们明白，面对乱世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去认真。
于是他们游闲山乐水，以渌水清猿、曲径通幽为伴，倚马挥毫，信可乐也。
然而，受命于危难，救民于水火的往往是执子们。
他们胸中自有乾坤。
披发行吟河畔的是屈子。
楚国的落日染红眼前的汩罗江，子兰谄言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。
屈子的坚持有用吗?恐怕他自己也不得不摇头叹息。
楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。
他把政治家的身份远置于诗人之上。
“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?”生不为诗人，死的方式却是诗人的。
执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢?死可以明志，生却可以践志。
当死降临到司马迁头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。
这又是怎样的一种执着呢!他终成一家之言。
6．棱角分明，无所谓惧者如执子。
他们执著着他们的追求，无悔无怨。
那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。
诸葛亮，执著于白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原……执子们执着着他们的执著，通子们通达着他们的通达。
不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。
我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中学会从容，在“千江水有千江月，万里无云万里天”中学会包容。
通子们教会我们学会适应，沉稳柔和如圆；我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中学会坚持；从嵇康绕粱的琴声与阮籍的恸哭而返中体会信念与力量。
执子们教会我们闪亮自我，坚持信念，棱角分明如星。
——“圆和棱形”图形作文学生分析解说，然后教师归纳。
教师归纳：略二、阅读下面文段，分析下面的老材料如何写出了新意。
（一）李白是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
（二）苏东坡是捡(应为“拣”)尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。
（三）辛弃疾是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“香车宝马香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
在菊花开篇的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。
若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。
是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。
在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。
——“自我认识与他人期望”话题（四）苏轼1．苏轼看见了风。
这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。
在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。
面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。
刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。
挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟。
——《遭遇挫折与放大痛苦》2．古人说“上有天堂，下有苏杭。
”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。
他懂得了“为官一任，造福一方”的简单的道理。
于是，一道苏堤便横卧西湖。
他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所有的痛苦，所有的忧伤。
黄州的苏东坡不再是那个傲世才子或高高在上的官员，他回归成“寂寞东坡一病翁”。
他只是个纯朴真挚的文人，不再计较仕途的得失，他的眼界已由平面的当下，扩展到立体的鼓劲，它的内核充实了，他吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达，他的《赤壁赋》被一代代的传诵，成为永垂历史的名篇。
失去的是官场的显达，得到的是返朴归真的自由与灵性。
苏东坡将生命的本质填写了浓墨重彩的一笔。
——得与失话题三、作文素材多向运用练习（一）阅读下面作文素材，思考回答问题。
巴尔扎克并非一出世就名扬天下、誉满全球。
在成名之前，和很多人一样，他也曾困顿过，狼狈过。
巴尔扎克本是学法律的，在当时的法国，律师有着丰厚的收入和较高的社会地位，可大学毕业后偏偏想当作家，全然不听父亲让他当律师的劝告，父子关系弄得十分紧张。
不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些作品又不断地被退回。
他陷入了困境，开始负债累累。
最困难的时候，巴尔扎克甚至只能吃点干面包，喝点白开水，但他挺乐观。
每当就餐，他便用指头在桌子上画上一只只盘子，上面写上“香肠”、“火腿”、“奶酪”、“牛排”等字样，然后在想象的欢乐中狼吞虎咽。
在这段最为拮据的日子里，他破费700法郎买了一根镶有玛瑙的粗大手杖，并在手杖上刻了一行字：“我能战胜一切挫折。
”正是这句响亮的豪言在支持着他，在他的书室里还有一座作为摆饰的小型拿破仑塑像，在塑像座盘边上，巴尔扎克亲笔写着：“他用宝剑未能完成的大业，我将用笔杆来完成。
”后来的事实证明，他果然成功了。
思考：运用这则材料可证明什么观点？如何改动？（二）阅读下面作文素材，思考回答问题。
曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。
曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。
祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。
玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。
曹寅病故，其子曹顒（yóng）、曹頫(f ǔ)先后继任江宁织造。
他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。
曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。
雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。
曹頫以“行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。
曹頫下狱治罪，“枷号”一年有余。
这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。
曹家从此一蹶不振，日渐衰微。
经历了生活中的重大转折,曹雪芹深感世态炎凉,对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。
他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
晚年,曹雪芹移居北京西郊。
生活更加穷苦,“满径蓬蒿”,“举家食粥”。
他以坚韧不拔的毅力,专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订，“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
乾隆二十七年(1762)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。
到了这一年的除夕(1763年2月12日),终于因贫病无医而逝世思考：运用这则材料可证明什么观点？如何改动？（三）阅读下面作文素材，思考回答问题。
尼·奥斯特洛夫斯基，1904～1936，苏联俄罗斯作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争。
由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
思考：运用这则材料可证明什么观点？如何改动？。