最新人教版小学二年级数学表内乘法二课件说课讲解
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀)说课稿一、引言嗨，各位老师好！今天我将向大家介绍小学二年级数学第六单元的内容——表内乘法（二）中关于1、7的乘法口诀。
通过这个口诀，学生可以更加轻松、快速地完成1、7的乘法运算，帮助他们提高计算效率，进一步巩固乘法概念。
二、教学目标1.熟练掌握1、7的乘法口诀；2.能够快速准确地进行1、7的乘法运算；3.培养学生对数学的兴趣，提高数学计算能力。
三、教学重点与难点重点：掌握1、7的乘法口诀，能够熟练应用于实际计算中。
难点：理解口诀背后的规律，适当引导学生进行思考。
四、教学准备1.板书：书写1、7的乘法口诀；2.教具：数学习题，提供实际计算练习。
五、教学过程1. 复习导入通过小游戏或数学问答，引导学生回顾前几个单元所学的知识，为今天的学习做铺垫。
2. 提出问题教师提出“你们知道1、7的乘法口诀吗？为什么有人说1乘7等于7，有人说7乘1等于7呢？”引导学生思考并尝试回答。
3. 正文讲解教师讲解1、7的乘法口诀：1乘任何数等于这个数本身；7乘任何数，只要计算这个数的7倍即可。
例如，7乘3等于7的倍数3，即21。
4. 练习与应用教师分发练习题，让学生进行1、7的乘法计算练习，巩固口诀的运用。
5. 总结提高教师带领学生一起总结本节课所学内容，强化口诀记忆，对学生的提问进行回答。
六、课堂小结今天我们学习了1、7的乘法口诀，通过简单规律的掌握，可以帮助学生更加轻松地进行计算。
希望同学们能够继续努力，掌握更多数学知识！以上就是本节课的全部内容，谢谢大家！。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿3
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿3一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第6单元《表内乘法(二)》是小学数学二年级上册的重要内容。
本节课的内容主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。
学生在之前的学习中已经掌握了乘法口诀和一位数乘一位数的计算方法，本节课是在此基础上进行拓展和延伸。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，帮助学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
教材还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法口诀和一位数乘一位数的计算方法有一定的了解。
但是，对于两位数乘一位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握计算方法，并通过丰富的练习题让学生加以巩固。
此外，二年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新知识的学习充满热情。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学学习保持积极的态度，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生对于两位数乘一位数的计算方法的理解和运用，特别是对于进位和退位的处理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.直观教学法：通过实物演示、图示等直观手段，帮助学生理解和掌握计算方法。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
人教部编版二年级数学上册《表内乘法二(全章)》PPT教学课件
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
6 表内乘法（二）
第 6课 时 整理和复习
新知探究
知识点1：用1-9的乘法口诀准确求积
1.用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。转 动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘 得的积。(教材P87T1)
知道了什么？
我知道有2名教师 和30名学生一共32 人，需要32个座位。
问租这辆车能不 能坐下。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。 有2名教师和30名学生，租下面的 客车，坐得下吗？
怎样解答？
先算出这辆客车的 座位数，再与需要 的座位的人数进行 比较。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。
怎样解答？
谢谢大家！再见！
9×1＝ 9 9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9×7＝ 63 9×8＝ 72
新知探究
同谁学能们不看看看着下黑面板这背幅一图背表9 示 的的是乘哪法一口句诀乘？法口诀呢？怎
样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
课堂小结
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿2(2)
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿2(2)一. 教材分析人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》是本册教材中的重要内容。
这部分内容是在学生已经掌握了1-5的乘法口诀和表内乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是进一步巩固学生的乘法口诀，使其能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
教材中通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握乘法口诀的应用，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析在教学《表内乘法(二)》之前，我首先会对学生进行学情分析。
通过观察和了解，我发现大部分学生已经掌握了1-5的乘法口诀和表内乘法的计算方法。
他们在计算表内乘法时，能够熟练地运用乘法口诀，但部分学生在解决一些复杂问题时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学本节课时，我需要重点关注这部分学生，帮助他们巩固乘法口诀的应用，提高他们的运算能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：学生能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题的解答，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，增强自信心。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.重点：学生能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
2.难点：学生在解决一些复杂问题时，能够准确地运用乘法口诀，避免计算错误和混淆。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.讲授法：通过讲解乘法口诀的计算方法和例题的解答过程，让学生理解和掌握乘法口诀的应用。
2.示范法：通过示范解答一些典型的练习题，让学生模仿和理解乘法口诀的运用。
3.练习法：通过布置一些具有梯度的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算能力和逻辑思维能力。
4.激励评价法：在教学过程中，及时给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》说课稿(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》说课稿（含14课时）一. 教材分析《表内乘法（二）》是人教版二年级数学上册第六单元的内容，本节课的主要内容是进一步学习乘法口诀，并运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们能够理解和运用乘法口诀，但在解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够进一步理解乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们的问题解决能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作意识。
3.探究学习：引导学生进行自主探究，培养他们的问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活情境，引发学生对乘法口诀的兴趣，激发他们的学习动机。
2.教学新课：引导学生学习乘法口诀，并通过例题讲解，让学生理解和掌握乘法口诀的应用。
3.实践环节：学生进行小组合作，解决实际问题，引导学生将乘法口诀运用到实际情境中。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，帮助学生巩固乘法口诀的知识，并引导他们发现和总结乘法口诀的应用规律。
5.布置作业：布置一些实际问题的作业，让学生进一步巩固和运用乘法口诀。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.乘法口诀的定义和公式。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》这一节课，是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，以及能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的表内乘法的基础知识，但是对于如何运用表内乘法解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际问题，来理解和运用表内乘法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
2.教学难点：如何引导学生通过实际问题，理解和运用表内乘法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握表内乘法的计算方法，以及如何运用表内乘法解决实际问题。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法来解决问题，从而引出本节课的主题。
2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，并通过示例让学生理解表内乘法的计算过程。
3.练习：让学生通过实际的练习题，来巩固和运用表内乘法的计算方法。
4.应用：让学生通过解决实际的数学问题，来运用和巩固表内乘法的计算方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括表内乘法的计算方法和实际问题的解决方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和解决实际问题的能力来进行。
九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决实际问题。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：9的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72
9×2=18
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1. “9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基础上教学 的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因此在设计上,给了学生更 充分的自主学习的空间。
3．教学“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 生：3条船时有3个9，3×9＝27或9×3＝27。 4条船时有4个9，4×9＝36或9×4＝36。 师：口诀是…… 生：三九二十七，四九三十六。
5．教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的
二、说学情
小学二年级的学生，思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的 观察、比较、综合的意识，引导学生编口诀已不存在太大的问题。但9的 口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。结合学生 的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景让他们在兴趣浓厚的状态下主 动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表 现欲望。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
9的乘法口诀
一九得九
9×1=9
二九十八
三九二十七
9×3=27
四九三十六
9×4=36
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重 规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组 织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群 体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的 乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的积极性,从而 有效地提高学生的学习兴趣。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀，是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的。
本节课通过引导学生发现3、8的乘法口诀的规律，让学生通过自主学习、合作交流的方式，进一步掌握表内乘法口诀，提高学生的口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，通过前面的学习，学生们已经掌握了1~5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。
但是，对于3、8的乘法口诀，学生们可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生发现规律，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，发现3、8的乘法口诀的规律，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.教学难点：学生发现3、8的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图等教学辅助工具，帮助学生直观地理解乘法口诀的规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1~5的乘法口诀，引出本节课的主题——3、8的乘法口诀。
2.自主学习：学生自主探究3、8的乘法口诀，发现规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习，共同进步。
4.教师引导：教师针对学生的发现进行点评，引导学生进一步理解口诀的意义。
5.实践运用：学生运用口诀进行乘法计算，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。
7.课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
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3
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
练习十九
7 6 42
8 6 48
8×7＝56（元） 7×5＝35（元）
8×4＋4＝36（元）
9 的乘法口诀
4
练习二十
7 6 42 6 7 42 7 9 63
5 9 45 米
5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2 名教师和30 名学生，租下面的客车，坐得下吗？
人教版小学二年级数学表 内乘法二课件
教学目标
1. 经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步 记熟7～9的乘法口诀。
2. 能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的 实际问题。
3. 通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比 推理的方法学习新知识。
4. 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反 思的意识，体验获得成功的乐趣。
7 的乘法口诀
1
图案个数 1
2
3
4
5
6
7
拼板块数 7
7×4= 28 4×7= 28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
你用的是哪句口诀？
练习十七
14 21
21
35
42
28
49
14
7
4×7＝28（箱）
8 的乘法口诀
2
24 32 40 48 56 64
练习十八4 8 32座位示意图练习二十一
24
35
36
36
6×9＝54（个）
右图需要的花：5×5＋2＝27（盆）。 这些花够。
整理和复习
练习二十二
24 20 42
54 56 99 57
（1）8＋6＝12（元） （2）8×6＝48（元）
再见！
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