小学生思想品德教育案例孝敬父母
《孝敬父母》主题班会教案(通用6篇)
《孝敬父母》主题班会教案（通用6篇）《孝敬父母》主题班会教案（通用6篇）《孝敬父母》主题班会教案篇1教案(二) 孝敬父母（主题班会教案〖教学背景〗1、国家教育部去年颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。
“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；根据《教育大纲》的要求，对于学生进行\"孝敬父母，尊敬老人\"的传统美德教育。
2、如今的初中生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。
〖教学目的〗1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
〖教学重点〗怎么样孝敬父母〖教学过程〗一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。
你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）a、初步感受1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。
孝敬的教案7篇
孝敬的教案7篇教案可以为教师提供明确的教学思路，避免课堂上的随意性和混乱，写教案是教师教学资源的整合，能够丰富课堂内容和形式，本店铺今天就为您带来了孝敬的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
孝敬的教案篇1学会感恩，孝敬父母——五（2）中队主题班队会一、本次队会的具体目标：1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。
了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。
2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持为父母长辈尽一份心的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。
3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
二、活动背景：学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。
因为，现在的孩子都是家庭的中心，含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。
他们心中只有自己，没有别人。
要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
让他们从小知道爱别人、帮助别人。
学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩。
让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。
说到感恩，我们最先要感激的是自己的父母！一个人如果连自己的父母都不爱，他还会去爱谁？羔羊跪乳、乌鸦反哺，连动物都知道要感恩，更何况我们是人！世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。
现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。
通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过欣赏音乐、朗诵文章、观看视频等系列活动重新构筑健全的人格，懂得父母的爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱父母，尊敬父母的情感。
小学生孝道教育案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，家庭结构、生活方式、价值观念等方面发生了巨大变化。
在这个过程中，家庭教育面临着诸多挑战，尤其是孝道教育。
孝道，作为中华民族的传统美德，对培养青少年的道德品质、塑造健全人格具有重要意义。
本文以一起小学生孝道教育案例为切入点，分析孝道教育在小学阶段的重要性，以及如何开展孝道教育。
二、案例介绍小明，10岁，就读于某小学四年级。
他的父母在外地打工，小明跟随年迈的奶奶生活。
奶奶年事已高，身体多病，家务繁重。
然而，小明在日常生活中却对奶奶关爱不够，经常顶撞奶奶，让奶奶伤心。
班主任老师了解到这一情况后，决定开展一次孝道教育主题活动，引导小明学会关爱家人。
三、案例过程1. 开展主题班会班主任老师组织了一次以“孝敬父母，从我做起”为主题的班会。
在班会课上，老师首先向同学们讲解了孝道的内涵，强调孝敬父母是中华民族的传统美德。
接着，播放了一段关于孝道的视频，让同学们了解孝道的重要性。
最后，组织同学们进行小组讨论，分享自己关爱家人的故事。
2. 家访活动为了更好地了解小明家庭情况，班主任老师进行了家访。
在家访过程中，老师与奶奶进行了深入交流，了解了小明在家中的表现。
奶奶表示，小明在学校的表现良好，但在家中却对长辈不够尊重。
老师鼓励奶奶继续关爱小明，同时提醒小明要孝顺奶奶。
3. 家庭作业老师布置了一项家庭作业，要求小明在接下来的一个月里，每天为奶奶做一件力所能及的事情。
如：帮忙洗碗、扫地、整理房间等。
同时，要求小明记录下自己的感受，每周向老师汇报。
4. 定期交流老师定期与小明进行交流，了解他在家庭中的表现。
在交流过程中，老师关注小明的情感变化，适时给予鼓励和指导。
经过一段时间的努力，小明逐渐学会了关爱家人，与奶奶的关系也变得更加融洽。
四、案例分析1. 孝道教育的重要性孝道教育对小学生成长具有重要意义。
首先，孝道教育有助于培养小学生的道德品质，使他们懂得尊重长辈、关爱家人。
其次，孝道教育有助于塑造健全人格，使他们在面对困难时，能够勇敢地承担责任。
小学品德故事教案讲述孝顺父母的故事
小学品德故事教案讲述孝顺父母的故事小学品德故事教案一、教学目标：1. 知识目标：通过讲述孝顺父母的故事，使学生了解孝顺的内涵和重要性。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和表达能力，激发他们对孝顺的情感和思考。
3. 情感目标：通过品德故事的讲述，在学生中培养出孝顺的价值观和情感。
二、教学重点：1. 学习并理解孝顺的内涵和重要性。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学准备：1. 故事：《白云飞敬老爱幼》2. 图片或视频素材，用于辅助讲解和启发学生的思考。
3. 板书工具和素材：黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小练习，帮助学生回忆自己对孝顺的理解和经历。
（学生回答问题、互相交流）2. 呈现故事：向学生讲述《白云飞敬老爱幼》这个故事。
（引入故事的背景，用图画或图片素材逐步展示故事情节，重点强调故事中主人公孝顺父母的行为和态度。
）3. 深入探究：（学生观看视频素材、图片素材，老师引导学生思考以下问题并讨论）- 学生对故事中的主人公孝顺父母的行为有什么感受？- 学生是否有类似的经历或观察到身边有人孝顺父母？- 如果你是白云飞，你会怎么做？- 学生认为孝顺父母的重要性在哪里？4. 总结：老师进行总结和归纳，提炼出孝顺的内涵和重要性，并与学生一起总结课堂的收获。
（进行板书总结）五、教学延伸活动：1. 学生可以回家后，与家人分享这个故事。
2. 学生可以根据自己的经历或想象，创作一个关于孝顺的故事写作或绘制一幅插图。
六、教学反思：本节课通过讲述孝顺父母的故事，让学生了解孝顺的内涵和重要性，在培养学生的观察、思考和表达能力的同时，也培养了他们对孝顺的情感和思考。
通过与学生的讨论互动，使学生真正认识到孝顺的价值，将其内化为他们行为的动力。
在课堂上，教师通过图片和视频的辅助展示，使故事更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和参与度。
留给学生延伸活动的时间也为他们提供了更多思考和表达的机会。
小学道德与法治教案：培养孝顺父母的品德 (2)
小学道德与法治教案：培养孝顺父母的品德一、引言培养孩子们正确的道德和法治观念是小学教育的重要任务之一。
作为一个基本价值观念，孝顺父母不仅是中华民族的传统美德，也是构建和谐社会的基石。
本教案旨在通过合理的教学设计和教育活动，帮助小学生培养孝顺父母的品德。
二、认识孝顺父母的重要性1. 介绍孝顺父母的概念与意义孝顺父母是指尊敬、孝顺并关心照顾父母的行为和态度。
它源于中华文化的深厚底蕴，反映了传统的家族伦理观念。
孝顺父母的重要性在于培养孩子的责任感、家庭意识和社会关怀，同时也是构建和谐社会的基础。
2. 分析现代社会孝顺父母的挑战在现代社会中，孝顺父母面临着许多挑战。
工作压力大、亲子关系疏远、传统模式的崩溃等因素使孝顺父母成为一个需要多方共同努力的社会问题。
因此，通过教育活动来培养小学生的孝顺品质，对于建设和谐社会具有积极的意义。
三、设计教育活动1. 亲子互动活动：感恩父母鼓励学生通过口述或书写的方式，表达自己对父母的感激之情。
可以组织学生分享自己小时候父母给予自己的爱与关心，以及日常生活中父母付出的辛勤努力。
同时，通过家庭访谈或亲子写作比赛等方式，加强学生与家人之间的亲密关系。
2. 观看教育纪录片：尊重和理解父母选择适合小学生观看的教育纪录片或动画片，并在观看后进行讨论。
引导学生认识到父母在他们成长过程中所付出的辛劳和牺牲，培养学生对父母的尊重和理解。
通过纪录片中的例子，激发学生反思自己的行为，努力成为父母的骄傲。
3. 扮演角色剧：孝顺日常行为组织学生以小组形式创作和表演关于孝顺父母的短小话剧。
剧本的内容可以涵盖日常生活中的各种情景，如尊重父母的意见、帮助家务劳动、关心父母的身体健康等。
通过角色扮演，让学生体验成为孝顺子女的情感和责任。
4. 参观社区福利机构：情系弱势群体组织学生参观社区福利机构，如养老院、敬老院等，让他们亲身感受老人的生活环境和需求。
与老人进行互动交流，通过问答、演唱等方式，让学生表达对老人的关爱和孝心。
小学生思想品德教育案例孝敬父母(精品文档)_共1页
小学生思想品德教育案例----孝敬父母中华民族是一个具有悠久历史和灿烂文化的伟大民族。
众所周知，中华传统伦理文化的核心之一是“家庭孝敬”，尤其是对父母的孝敬。
道德精神是相通的，把最基础、最重要的道德规范“孝亲敬长”抓好了，其他各领域的具体道德规范就因“一通百通”、“触类旁通”而有了根基。
当前，我国几千万个独生子女家庭中，有不少家庭把独生子女视为“小太阳”，凡事都围着独生子女转，现在的青少年学生大都是独生子女，处于幸福家庭，优越的生活环境，祖辈父辈过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使独生子女从小就以家庭“小皇帝”自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。
加上长期以来中国大陆对青少年教育中几乎没有触及“孝敬道德”，致使学生产生了父母宠爱自己是天经地义、本该如此的错误认识。
鉴如此，我们在学生中开展了《孝心灿烂》创新素质实践行系列活动。
春节前夕我问学生“:马上就放寒假了,你们打算怎样度过?孩子们七嘴八舌的议论起来:有的说要外出游玩,有的想参加舞蹈班,有的说要回老家……其中一个女生说:“我在假期里要帮爸爸妈妈做家务!”一石激起千层浪,他独特的想法立刻吸引住了其他人。
有的孩子私底下悄悄地说:"他的思想多好啊!"还有的说:"我的爸爸妈妈很辛苦我现在长大了,也应该帮他们做点事。
"见此情形,我顺势引导:"同学们在学校里学习,而父母既要忙碌工作,赚钱养活你们,又要辅导你们的学习,照顾你们的生活,非常辛苦。
可是有一些同学在家里只想吃好、玩好凡事都让父母侍候,稍不如意还跟父母顶嘴、摔东西,一点也不体谅父母。
我们中华民族历来是礼仪之邦,孝敬长辈是我们的传统美德。
同学们难道不想在假期里做点什么事来孝敬父母吗?我提议:咱们把假期里的综合实践活动主题就定为:了解父母、孝敬父母。
"同学们异口同声地表示赞同我们深知，孝敬教育贵在行动。
理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。
小学思想品德教案小学二年级孝敬父母教学设计
小学思想品德教案小学二年级孝敬父母教学设计小学思想品德教案——小学二年级孝敬父母教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解孝敬父母的含义与意义。
2. 技能目标：培养学生感恩父母、关心父母的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的家庭情感，增强家庭幸福感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解孝敬父母的内涵，树立正确的家庭观念。
2. 教学难点：激发学生对父母的情感认同，培养对父母的感恩之心。
三、教学准备1. 教具准备：幻灯机，图片资料，小纸条。
2. 材料准备：与孝敬父母相关的故事、诗歌或歌曲。
四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）教师展示幻灯片或图片资料，引起学生对“孝敬父母”话题的兴趣。
步骤二：引入（约10分钟）教师通过故事或诗歌的形式，向学生阐述孝敬父母的重要性，引导学生思考为什么要孝敬父母。
步骤三：讲授（约20分钟）1. 教师结合故事、诗歌或歌曲，进一步解释孝敬父母的内涵与方式。
2. 教师提问，与学生互动，引导学生思考如何在生活中孝敬父母。
步骤四：实践（约15分钟）1. 学生分小组，每组共同制作一份以“孝敬父母”为主题的小纸条。
2. 学生利用小纸条表达对父母的感激之情，同时分享自己愿意为父母做的事情。
步骤五：归纳（约10分钟）教师引导学生归纳总结孝敬父母的重要性与方法，并鼓励学生用自己的语言表达对父母的感恩之情。
五、拓展延伸1. 学生自由发挥，可以创作或背诵以“孝敬父母”为题材的诗歌或歌曲。
2. 学生在日常生活中积极行动，做一些实实在在孝敬父母的事情。
六、教学反思本节课通过引导学生了解孝敬父母的含义与意义，培养他们的感恩与关爱之心。
通过实践与归纳，加深学生对孝敬父母的理解。
同时，通过拓展延伸和日常实践，使学生能够将孝敬父母的思想贯彻到日常生活中。
整个教案设计灵活多样，既注重理论知识的传授，又注重实际行动的引导，能够激发学生积极参与的兴趣。
懂得感恩,尊敬爸爸妈妈——小学一年级思想品德教案
在小学一年级的教育中，我们要着重培养孩子们的思想品德素养。
其中一个重要的方面就是让他们懂得感恩和尊敬父母。
今天，我给大家分享一下，在教学过程中我采用的一些方法和教学心得。
一、教育孩子懂得感恩在孩子的成长过程中，懂得感恩是一件非常重要的事情。
小学一年级的孩子们还处于天真无邪的年龄。
在教育他们懂得感恩的时候，我们可以用一些简单的方式来启发他们的思维，例如：1. 告诉孩子，每天在洗脸刷牙的时候，要感谢父母给他们提供一个整洁的生活环境。
2. 告诉孩子，每天用餐的时候，要心怀感恩，感谢父母给他们提供美味的食物。
3. 可以用一些别出心裁的方式，让孩子感受到父母为他们做出的贡献，如让他们亲自参与买菜、做饭和打扫卫生等家务活。
通过这些教育方式，能够让孩子们从小就懂得感恩，并且在成长的过程中始终保持着感恩的心态。
二、教育孩子尊敬父母在懂得感恩的基础上，我们还需要教育孩子们尊敬父母。
这不仅是孝顺的表现，也是塑造孩子的良好品格的重要方面。
以下是一些具体的教育方法：1. 教育孩子学会倾听和尊重父母的意见。
尤其是在家庭讨论中，不要轻易打断父母的发言，并且认真听取别人的意见。
2. 让孩子学会向父母请示，不要自己做出决策。
例如，当孩子想要买一件新玩具的时候，他们需要向父母请示，而不是直接决定自己去购买。
3. 告诉孩子，要尊重父母的劳动成果。
当父母辛苦工作赚来的钱用于购买东西时，孩子要明白这代表父母为他们的生活做出的贡献，从而珍惜和爱护这些物品。
总结在教育孩子懂得感恩和尊敬父母的过程中，我们也需要注意一些教学方法和心得。
我们需要始终保持耐心和爱心，不能过于强调束缚和限制孩子，而要教育他们懂得自由和独立。
我们需要耐心引导孩子思考和理解，让他们能够真正理解为什么要尊敬和感恩父母，以此激发他们从内心产生感悟。
最终，通过长期不懈的教育，能够让孩子们养成懂得感恩、尊敬父母的良好品质。
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小学生思想品德教育案例----孝敬父母
中华民族是一个具有悠久历史和灿烂文化的伟大民族。
众所周知，中华传统伦理文化的核心之一是“家庭孝敬”，尤其是对父母的孝敬。
道德精神是相通的，把最基础、最重要的道德规范“孝亲敬长”抓好了，其他各领域的具体道德规范就因“一通百通”、“触类旁通”而有了根基。
当前，我国几千万个独生子女家庭中，有不少家庭把独生子女视为“小太阳”，凡事都围着独生子女转，现在的青少年学生大都是独生子女，处于幸福家庭，优越的生活环境，祖辈父辈过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使独生子女从小就以家庭“小皇帝”自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。
加上长期以来中国大陆对青少年教育中几乎没有触及“孝敬道德”，致使学生产生了父母宠爱自己是天经地义、本该如此的错误认识。
鉴如此，我们在学生中开展了《孝心灿烂》创新素质实践行系列活动。
春节前夕我问学生“:马上就放寒假了,你们打算怎样度过?孩子们七嘴八舌的议论起来:有的说要外出游玩,有的想参加舞蹈班,有的说要回老家……其中一个女生说:“我在假期里要帮爸爸妈妈做家务!”一石激起千层浪,他独特的想法立刻吸引住了其他人。
有的孩子私底下悄悄地说:"他的思想多好啊!"还有的说:"我的爸爸妈妈很辛苦我现在长大了,也应该帮他们做点事。
"见此情形,我顺势引导:"同学们在学校里学习,而父母既要忙碌工作,赚钱养活你们,又要辅导你们的学习,照顾你们的生活,非常辛苦。
可是有一些同学在家里只想吃好、玩好凡事都让父母侍候,稍不如意还跟父母顶嘴、摔东西,一点也不体谅父母。
我们中华民族历来是礼仪之邦,孝敬长辈是我们的传统美德。
同学们难道不想在假期里做点什么事来孝敬父母吗?我提议:咱们把假期里的综合实践活动主题就定为:了解父母、孝敬父母。
"同学们异口同声地表示赞同我们深知，孝敬教育贵在行动。
理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。
学生只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。
由此，我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。
我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。
然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。
我们动员学生积极参与、动员家长积极支持，做活动的指导老师开展了：《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那过去的故事》、《“三八”为妈妈献上一份孝心——替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动，要求学生根据家庭实际情况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的天天做，不会做的学着做。
在实践中锻炼能力，磨练品质，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。
在《听妈妈讲那过去的故事》的活动中，学生回家向父母了解自己的成长，从而明白“我”的生日是母亲的受难日，“我”成长的点点滴滴都凝聚着父母的艰辛。
由此焕发孩子孝敬父母的内在激情，调动他们参与活动的积极性。
“三八节”我们在咨询了孩子们的意愿后，倡议孩子们在“三八”这天为妈妈献上一份孝心——替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚，随后，我们又以电话、集体座谈的形式收集了部分孩子和妈妈对参加这个活动的感受。
孩子们说，发现了妈妈脸上的皱纹、头上的白发、手脚上的茧，感受到了妈妈太辛苦了，以前没有关心妈妈，今后不管回家有多晚，一定要给妈妈捶捶背。
家长们也声称，感谢组织的这个活动，这个活动的开展让孩子感受到了做母亲的辛苦，更加理解母亲的心，同时通过这个活动，家长对自己的孩子有了更深的认识，感到和孩子的心贴得更近了，希望每年都能开展这种活动。
我们树立“大德育”观念，把开展“孝敬教育”放到现实社会的大背景下来思考，把“尊重老人，孝敬父母”作为学生思想道德教育的切入口和着力点，把中华民族“崇孝”的传统美德植入学生的大脑中，不仅能提高学生的思想道德素质，而且辐射到学校、家庭。
试想，当父母在家里感受到子女的孝敬时，他们又怎能不去更加孝敬自己的父母。
如此这般，间接提高了家庭的文明程度，从而为推动整个社会风气的好转出了一份力。
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