2018-2019年PEP人教版小学六年级英语下册：小学英语听力培养训练与技巧(小升初精品资料)
小学英语听力训练培养与技巧
主要内容：英语学习的最终目的是用于交际，因此听就必然成为英语学习最重要的一部分。
本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题:增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。
关键词：英语听力环境听力技巧听力习惯培养
听力是外语学习的五个技能之首。
由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听（listening）就必然成为英语学习最重要的一部分。
听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。
听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。
况且，小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。
在初始接触英语的小学阶段，如何培养学生的听力可谓是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。
根据我的教学体会及学生的学习实践，本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题: 增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。
一、增强学生的听力自信心。
著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。
学习成功是建立在学习自信心的基础上的。
要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后又进一步激发学生学习的兴趣和自信心，从而形成良性循环。
小学生正处于求知欲旺盛时期，适时激励，适当鼓励，树立健康的听力心理，在培养听力训练过程中尤为重要。
1．循序渐进，分类要求。
在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步
提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，即有困难的学生选择简单的题目，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心，这对于小学阶段的学生尤为重要。
2．有效激励，促进提高。
在听力训练过程中，采用物质鼓励和精神鼓励相结合的方式。
首先是做到不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬。
其次是及时表扬，使学生自信满满，树立健康的听力心理。
二、优化听力教学环境。
英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。
优化三种环境：
1、优化所创设的情景，加强视、听结合（充分利用实物、动作、教具、声象等直观手段，以视助听）。
2、优化学生心理环境，先让学生阅读问题或听老师读问题，然后带着问题去听，充分调动学生的积极性；把握好时间，不宜让学生听得过于疲劳，这样效果不好；消除学生心中的情绪障碍。
3、优化课堂环境。
优化课堂环境是指让学生独立完成听力任务，互不干扰，同时注意减少“威胁感”，营造一种轻松愉快的气氛。
因此，在小学教学中，为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平。
在课堂上如何做到这些呢？
（1 ）持之以恒用英语授课
作为小学英语教师，我们要尽可能用英语组织教学。
这不仅能活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣、培养学生直接用英语思维和表达思想的习惯，更能锻炼教师自身的英语表达能力。
因此，我力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听
的环境。
每当为学生上第一节英语课时，我就用英语介绍自己：My name is Betty. Hello, boys and girls. Nice to meet you.并借助手势、表情等教学生学习Good morning! Good afternoon! Stand up, please. Sit down, please. How are you？I’m fine.等日常用语，学生听得非常投入，学得有趣，他们用自己刚学到的英语互相问好，体会学习英语的成就感和快乐。
同时，他们的英语听的能力也得到了相应的提高。
（２）引导学生放松、大胆地听
在听力教学中，我注意到有些学生一遇到听力训练，就会产生焦躁、沮丧和自卑的心理。
所以在听之前，我先消除学生的紧张情绪，听一段幽默的音乐或讲一个笑话来活跃一下气氛，这样学生就不再感到紧张，能够放松、大胆地做听力练习了。
对于听力中涉及的一些生词和学生掌握较为困难的单词，我在学生做听力之前，会做简单的铺垫，以消除学生的听力障碍和思想压力，使他们能够更轻松的听懂听力材料的内容。
另外，我还经常与学生交流，了解每一位学生的听力水平，对学生的点滴进步及时送出肯定和表扬的话语、手势和彩色贴画。
每当这时，受表扬学生的脸上都会洋溢着甜美的微笑。
三、提高听力水平的方法和技巧
讲究方法，把情趣带进听力训练提高能力，以技能方法培养听力习惯。
（一）兴趣训练法
现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。
有研究表明：“小学阶段正是情感性学习的关键时期。
”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久。
在听力训练中，注重形式的多样性，材料
的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵。
儿童与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。
1．听词面，猜词语
课前，教师将写有所猜单词的词面交给值日学生，该生回去自己读熟，第二天读给全班同学听，让大家猜。
例如：It’s an animal. It’s white. It likes carrots. It has two long ears.大部分学生能够猜出是单词rabbit.此时教师要根据学生不同的程度讲不同的句子。
同样一个谜底，可以用不同的句子进行描述。
2．演双簧
让两组学生分别准备对话，一组学生在前面表演动作和口型，另一组在后面配音。
其他学生通过看和听来理解他们的对话内容。
3．看录像学配音
选取难度合适的录像让学生看，先视听，再反复听，让学生听懂，然后关掉声音，让学生尝试配音。
4．听录音做动作
可以由老师或请一位学生当小老师来发指令，其他同学来做动作。
例如：Open your mouths. Touch the desk.Close the windows. Stand in front of Li Ming, please. Put your books on the desk. Turn left, Turn right.等等。
一种游戏可有多种练习内容，一个内容也可有多种游戏形式，但教师应注意几点：其一，游戏能激发学生的兴趣，并使课堂教学多样化；其二，游戏形式为学习内容服务，切实达到在玩中学、在活动中练的目的；其三，游戏应快速进行，做法与规则应交待清楚，并给予示范；其四，竞赛性的游戏，应对获胜者给予不同形式的表扬。
（二）任务型训练法
该方法要求学生在听懂的基础上，利用输入语言信息去完成一项或多项任务，这些任务是教师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的，通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。
1、听录音，画图
听录音画图的方法事通过训练培养学生空间定位能力和想象能力，关于指路的对话和短文等比较适合用此方法。
教师让两名学生到黑板上画图，其他学生准备好笔和纸，第一遍预听内容，第二遍开始画画，第三遍检验“画作”，然后全班一起进行评价。
2、听后判断正误或回答问题。
此题通常为短文或对话，主要培养学生通过听来抓主要信息的能力，适合有一定词汇量和分析理解能力的学生训练。
3、听录音补充留言条等
教师选用部分应用文体作为听力材料，如留言条、书信等，既培养学生信息转换能力，又强化四会技能相互渗透，即听是说和写的基础，说和写是听的提高。
（三）听写法
听写是训练听力的有效方法。
从字母、单词到句子、短文都可做听写练习，学生只有全神贯注地听，听清其意，才可能写正确。
小学英语听写训练形式是多种多样的，学生既可听录音写，也可听老师或同学说的内容去写。
题型有听音判断、听音填空、听音完成句子、听音选择、听音回答问题等。
为了不影响小学生学习英语的气氛，听。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you.进行年龄和身高的比较。
4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图。
2．准备录音机、本课时的录音带。
3．准备A Let’s learn的单词卡片。
4．准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1．GreetingsHello, boys and girls . Happy New Y ear. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess?帮助学生用句型Are you……cm tall?来猜。
江西省萍乡经济技术开发区英语六年级第二学期期中质量检测 2018-2019学年(人教pep,含答案,含听力素材)
2018-2019学年第二学期期中质量检测六年级 英语试卷评分：Listening Part(听力部分)40分一、听录音，选出你所听到的单词，把序号填在括号里，每题读两遍(10分)( )1. A. smaller B. older C. bigger ( )2. A. went camping B. went swimming C. went fishing ( )3. A. took pictures B. ate fresh food C. bought gifts ( )4. A. washed my clothesB. watched TVC. cleaned my room ( )5. A. beside B. before C. behind ( )6. A. hurtB. hadC. heard ( )7. A. rode a horse B. read a book C. had a cold ( )8. A. stronger B. thinner C. shorter ( )9. A. how old B. how tall C. how heavy ( )10.A. sleptB. stayedC. saw二、听录音，连线。
读两遍(10分)MikeCheng JieOliver Amy John三、听录音，根据问句选出相应的答语。
读两遍(10分) ( )1. A. I'm 45kg. B. I'm 155cm. C. I'm 15 years old.( )2. A. I went to a park. B. I go to a park. C. She went to a park.( )3. A. Yes, she did. B. No, she doesn't. C. Yes, she likes. ( )4. A. 76cm. B. I wear Size 35. C. I'm 50kg. ( )5. A. Yes, I did. B. No, I did. C. No, she didn’t.四、听录音，先填空，然后根据短文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
人教版pep英语六年级下册期末检测卷(3)
2018-2019学年度第二学期期末质量检测听力部分（40分）一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。
（5分）( ) bought ( )before ( )bookstore ( ) badminton( ) beach二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在题前的括号内。
（10分）( ) 1. A.went camping B. rode a bike C.took pictures( ) 2. A. afraid B. worried C. sad( ) 3. A. bookstore B. hospital C.cinema( ) 4. A. see a filmB. take a tripC.visit my grandparents ( ) 5. A.thin B. thinner C. thiner三、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列句子的朗读顺序号。
（10分）( ) We can see my photos from the Labour Day holiday.( ) Max sat in a basket on the front of the bike.( ) There was nothing he could do.( ) Litter Duck is watching the sun go down.( ) My grandma will tell us a story about Chang ’e.四、听录音选答语，请将答语的字母标号填写在相应的括号内。
（10分）( ) 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5. 五、听录音填空，根据你听到的录音内容补全下面一段话。
（5分）Yesterday was______. It was a ______day. I went to the ________. I went by the No. 11 bus. In the bookstore, I ______my classmate, Alice. We were good friends. I bought a comic book. Alice______ a story book. Then we went to Nanhu Park together.笔试部分（60分）一、根据句子需要，写出单词的适当形式。
人教英语6下听力
人教版英语六年级下册听力材料一、日常对话理解听力材料：A: What are you going to do this weekend?B: I’m going to watch a movie with my family. What about you? A: I’m going to visit my grandparents.A: What’s your favorite subject?B: My favorite subject is English. I like reading stories in English. A: Me too. I think it’s fun to learn a new language.听力问题：What are you going to do this weekend?What’s your favorite subject?答案：I’m going to watch a movie with my family.My favorite subject is English.二、短文听力理解听力材料：Listen to a short passage and answer the following questions. What’s the weather like today?What did the girl do on her birthday?How old is the girl now?Who did the girl invite to her birthday party?What did the boy get for his birthday?What did the boy do with his new bike?How many people were there at the party?What did everyone do at the party?Who won the game of hide-and-seek?What did everyone think of the party?听力问题：The weather is sunny today.The girl had a birthday party with her family and friends.The girl is 8 years old now.The girl invited her family and friends to her birthday party. The boy got a new bike for his birthday.The boy rode his new bike all day long.There were 6 people at the party.Everyone had fun at the party. They played games and ate cake. The boy won the game of hide-and-seek.Everyone thought the party was great!。
人教PEP版小学英语六年级下册期末试卷(含答案听力)
2020-2021学年度第二学期期末质量检测试卷六年级英语题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分（共 30 分）一、听录音，用数字给下列图片排序。
（5 分）二、听录音，判断下列图片与你所听到的内容是否相符。
（5 分）三、听对话，填空。
（10 分）Jack：are you going to do after ？Anna：I am going to buy a CD. is the ？Jack：It's to the post office.Anna：can I get to the post office？Jack：You can the No.18 bus. Get at the hospital. The post officeis the right.Anna：Thank you.Jack：You're .四、听短文，判断下列句子正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
（10 分）( )1.Mike didn't have a busy weekend.( )2.He washed his schoolbag last Saturday morning.( )st Saturday afternoon, he did his homework and went fishing( )st Sunday morning,he played computer games. ( )5.Mike needs another weekend.笔试部分（共 70 分）五、选出含有与所给单词画线部分相同发音的一项。
（5 分）( )1.pearA.nearB.hearC.bear( )2.yourA.fourB.hourC.our( )3.teacherA.beachB.headC.bread( )4.hurtA.tigerB.ThursdayC.ruler( )5.sorryA.JulyB.whyC.story六、选出与所给词同类的一项。
人教版PEP小学英语教师培训材料六年级下册教材分析与教法建议
人教版PEP小学英语教师培训材料《六年级下册教材分析与教法建议》一、全册教材分析六年级下册是小学阶段最后一册，为了让教师能有足够的时间帮忙学生梳理、温习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变更，主如果删减了两个单元的内容，原来的两个阶段温习（期中和期末）改成两个对小学所有英语教学内容的整体温习单元。
具体转变表此刻以下两方面：①新的教学内容少本册教材的新单元由原来的六个缩减为四个，教师可以用半个学期（8周）的时间完成新单元的教学，然后用4～6节课对这四个单元进行温习巩固。
温习巩固课可以贯穿着听、说、读、写及评价一路进行，如：用归类的形式说出所学习的有关比较级的词，然后用这些词描述老师、同窗、亲戚或家长，最后把描述的结果写下来。
温习过去式教师可以变换一些形式，如：采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象，参照所提供的词编写一个简单的故事。
完成阶段温习后再进人最后的总温习。
②语言点较为集中本册教材的四个新授单元集中呈现了四个方面的语言点：Unit 1比较级，Unit 2看病和情绪，Unit 3和Unit 4过去式。
六年级虽然属于小学高年级，但仍不适合采用讲解语法的教学方式，建议教师将语言点的教学渗透在各类交际活动和任务型活动当中。
如：在教第二单元B部份的feelings时，教师可以用简笔画的形式制作六个面具，在课上别离让学生用“How are you?”或“How do you feel?”提问老师。
Ss：How are you?／How do you feel?T：（戴happy面具）I'm very happy because I've got a new pen pal．/ I've got a new MP3．本册教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利历时钟、日历、年历画片等教具给学生提供利用过去时的语境，比如教师找出去年的台历，一边随意翻阅一边询问学生去年做过的一些事，这样学生会很感兴趣。
六年级下册英语试题-2018-2019学年英语小升初试卷 人教(pep)(2014秋)(含答案) (1)
2018-2019学年英语小升初试卷一、单项选择。
（每空1分，共15分）1.The city is dirty. What can we do our city clean?A. to keepB. keepC. keepsD. keeping2.People drive on the left side of the road in .A. YanchengB. MacauC. ShanghaiD. New York3.These days, more and more people care about food .A. safeB. safetyC. safelyD. save4.My uncle is a . He likes .A. cooker, cookB. cook, cookerC. cooker, cookingD. cook, cooking5.Twenty years ago, we used the telephone ________people.A. to callB. callC. callingD. called6.There a fashion show tomorrow afternoon.A. is going toB. will beC. is going to haveD. will have7.Australian football games are very . All the people are very .A. excited, excitedB. excited, excitingC. exciting, excitedD. exciting, exciting8.The Grand Canyon is a place in .A. the USB. the UKC. AustraliaD. Canada9.People in China welcome . Come and our country.A. visitor; visitsB. visitors; visitsC. visitor; visitD. visitors; visit10.I'm so sad. There's just water in the bottle. I'm too thirsty!A. a littleB. a fewC. muchD. a lot of11.My brother usually . That's a good habit.A. goes to bed lateB. keeps his room messyC. has no breakfastD. puts his things in order12.—will you stay there?—About a week.A. How longB. WhenC. What timeD. How far13.Black smoke from factories the air dirty.A. makeB. makesC. makingD. made14.—Would you like bananas?—Bananas? Sorry, I don't want bananas.A. any, someB. any, anyC. some, anyD. some, some15.下面哪组单词划线部分读音相同？A. The girl with long hair is sitting on the chair.B. Who's the clown? Do you know?C. The cook is looking for some food.D. Can you read the word "horse"?二、口语交际。
【精选】人教版(PEP)小学英语六年级下册期末测试卷(含听力音频与答案)
学校 班级 考号 姓名__________________密 封 线2019年小学英语六年级（下册）期末检测卷听力部分一、 听对话, 选择你所听到的单词或短语，将其序号填入题前括号内。
（ ）1.A. lightB. rightC. left（ ）2.A. singB. singsingC. sings（ ）3.A. November B. December C. October（ ）4.A. Apr. 1st B. Apr. 11th C. Apr. 21st （ ）5.A. this weekB. next weekC. last weekend（ ）6.A. did homework B. watched TVC. did kung fu （ ）7.A. smallerB. strongerC. smarter（ ）8.A. I have 50.B. I have 15.C. I have 14.二、听小对话，按对话内容的顺序为下列图片标号。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、听短文，根据你所听到的内容完成填空。
Last weekend, Tim_____very busy. On_____morning, he_____ _____. In the afternoon, he_____the living room. In the evening, he_____ _____. After that, he went to the bedroom and_____. He had a good time .四、听短文，根据短文内容判断下列句子正误，正确的打“√”，错误的画“×”。
（）1. It was rainy and cold.（）2. John went to the zoo with his friend.（）3. The rabbits’ tails are short.（）4. They had lunch at home.（）5. John and Tony like reading books.（）6. Anna was sad because she had a cold.读写部分五、读一读,根据每组单词的意义范畴选出不同类的一项。
PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How Tall Are You?单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。