新人教版道德与法治七下：青春飞扬教案
人教版《道德与法治》七年级下册31青春飞扬教案
人教版《道德与法治》七年级下册31青春飞扬教案第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。
(2)感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2．能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义。
(2)懂得如何把握青春。
[教学重点和难点]重点：飞扬的力量。
难点：成长的渴望。
[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]第1页青春的所有者也不能总在高山麓、溪水旁说情话、看流云，青春的魅力应当叫枯枝长出鲜果沙漠布满森林；大胆的想望不倦的思索一往直前的行进，这才是青春的美青春的快乐青春的本分！二、飞翔的力量教师组织学生进行教材第25页的“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
1．青春的探索需要自信播放歌曲：《我相信》。
学生展开联想，寻找能够助力青春飞扬的各种力量。
学生欣赏歌曲，观通过活动，引导学生寻找青春飞扬需要依赖的一些要素，从而引发学生思考青春的真正力量该如何体现，多媒体展示：“我相信，我能行”看图片，小组成员之间的相关图片。
展示知识点：(1)自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
展示材料：古希腊有位雄辩家，小时候声音微弱，口吃严重。
七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
最新部编人教版七年级道德与法制下册《青春飞扬》教学设计
第三课：《青春的证明》第1课时《青春飞扬》教案
学生总结课堂
收获。
板书设计
课堂检测1.青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。
以下是对青春憧憬和向往的是（ C ）
①健美的身躯②充实的大脑③新潮的衣着④向往自由
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.卡耐基说：“发现你自己，你就是你。
记住，地球上没有和你一样的人。
在这个世界上，你是一种独特的存
在。
只能以你自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。
你是你的经验、你的环境、你的遗传所造就的你。
不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地，不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的音符。
”这段话
告诉我们（ C ）
①要愉快接纳自己②要接受现实，学会欣赏自己③要做到唯我独尊④要相信自己是别人不能代替
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。
为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。
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部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
人教七年级下册道德与法治教案《青春飞扬》教学设计及反思
人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思第三课青春的证明第1课时青春飞扬1 教学分析（教学目标）感情、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱知识目标青春含义的理解；了解自信、自强对于青春成长的意义（重点难点）教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2 教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬〞的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的向往，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：依据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么长进。
〞久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我抚慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
〞这样他的青春年华就少了一份愉快，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，信任自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，总算他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计3一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到青春期的重要性，学会珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，帮助学生理解和掌握青春期的特点，培养他们积极向上的心态和正确的人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也存在着一些困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能面临着生理、心理、社交等方面的问题，需要通过课程学习来获得相关的知识和技能，以应对这些挑战。
因此，教师在教学过程中要充分关注学生的需求，以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，正确面对青春期的挑战。
3.引导学生珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期的特点和重要性。
2.难点：培养学生积极向上的心态，帮助学生应对青春期的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解青春期的特点。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的困惑和解决方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情境材料，以便在课堂上进行教学。
2.准备教学PPT，包括课件和相关的图片、视频等资料。
3.准备课堂讨论的问题和话题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的视频片段，引发学生对青春期的关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的特点和重要性，让学生对青春期有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）设置一个关于青春期挑战的情境，让学生分组讨论如何应对这些挑战，并分享各自的经验和看法。
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个一、教案一：《青春的力量》教学目标：1.让学生认识到青春的力量，激发他们积极向上的精神风貌。
2.培养学生面对困难时勇敢拼搏的品质。
3.引导学生学会珍惜青春时光，为未来人生奠定基础。
教学重点：1.让学生认识到青春的力量。
2.培养学生勇敢拼搏的品质。
教学难点：1.引导学生珍惜青春时光。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春飞扬的视频，引导学生感受青春的力量。
（2）邀请学生分享他们对青春的理解和感悟。
2.新课导入（1）教师简要介绍青春期的特点，让学生了解青春期的生理、心理变化。
（2）引导学生认识到青春期的矛盾和挑战，以及面对困难时如何发挥青春的力量。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生勇敢拼搏、奋发向前的案例。
（2）学生分组讨论，分析案例中学生的优秀品质，以及他们是如何发挥青春的力量。
4.小组讨论（1）教师提出问题：如何珍惜青春时光，为未来人生奠定基础？（2）学生分组讨论，提出自己的建议和想法。
（2）教师鼓励学生在青春期勇敢拼搏，为未来人生做好准备。
6.作业布置（1）让学生写一篇关于青春力量的心得体会。
（2）让学生制定一个珍惜青春时光的计划。
二、教案二：《青春的梦想》教学目标：1.让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
2.培养学生坚定信念，为实现梦想而努力的品质。
3.引导学生树立正确的价值观，为人生目标而努力。
教学重点：1.让学生认识到梦想的重要性。
2.培养学生为实现梦想而努力的品质。
教学难点：1.引导学生树立正确的价值观。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春梦想的视频，引导学生感受梦想的力量。
（2）邀请学生分享他们的梦想和追求。
2.新课导入（1）教师简要介绍梦想的含义，让学生了解梦想对人生的重要性。
（2）引导学生认识到实现梦想需要付出努力，以及如何坚定信念。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生追求梦想、坚定信念的案例。
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青春飞扬
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春
能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱
知识目标青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义
教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2 教学过程
一、导入新课
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成
功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁
(1)你会向他们中的谁学习？说说理由。
提示：向那些具备自信心的人学习。
生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。
(2)青春为什么需要自信？
教师讲述：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
,“西瓜少年”李恩慧在卖西瓜
和同龄人相比，李恩慧的人生曲折艰难得多。
他要读书，还要养活自己。
他的周末都用来打工，他的手机是同学不用后送他的，他比谁都需要钱，但他却拒绝了很多唾手可得的捐款。
他宁愿顶着热辣辣的太阳送西瓜，两毛两毛地赚够学费。
因为比缺钱更可怕的是，他怕自己产生惰性，怕自己的上进心被磨灭。
这种和年纪不符的警醒让人敬服。
对苦难，李恩慧并不甘之若饴，他羡慕其他同学悠闲的暑假，但却不会自怨自艾，他努力用自己的劳动改变现状，哪怕只能一点点地推进。
生活虽苦，但他没有放弃，并用尽全力，这个少年让人看到：他努力生活的样子，真美。
思考：
(1)从“西瓜少年”李恩慧身上你学到了什么？
提示：自强不息。
教师讲述：通过李恩慧的故事让我们懂得要自强，不向命运低头。
自信、自强使自己的青春无悔。
(2)青春为什么需要自强？
教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
我们的进步，表现在时时、处处、事事：
主动学习，积极思考；
与同学有效沟通，顺畅表达；
学会调节自己的情绪。
(3)反思一下，这些进步能否给你带来自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示：能。
帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做让自己开心的事；等等。
教师讲述：自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超
(4)你对这段话的理解是什么？
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。
归纳：对于青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
三、课堂总结
本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
我们要培养自信、自强的品质，使得青春绽放光彩。
3 板书设计
4 教学反思
1．利用分组抽题的方式，讨论所抽题目以加深学生对知识的理解。
充分发挥学生在课堂上的主体作用，教师作为引导者，引导学生完成学习任务。
2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春，把抽象的青春条理化，便于学生理解。
这节课由于是抽题使学生分组讨论，有的学生只注意学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题时，这些学生不注意听课，以后要注意完善使用这种方法。
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。