三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园小主人方案制定 全国通用
《我是校园小主人》综合实践活动教案[7]
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《我是校园小主人》综合实践活动教案教学目标:1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。
2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。
3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。
教学重点、难点：1、懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。
2、树立学校是个大集体的观念，增强主动、认真为学校服务的意识。
教学过程一、导入新课同学们！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!板书课题:我是校园小主人二、参观校园，发现美1、参观校园。
(出示课件)2、生说说你的感受,你最喜欢校园的哪个地方,为什么？3、环节小结是啊，美丽可爱的谭山镇中心小学是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。
我们全校师生就是这个家的小主人～(读课题:我是校园小主人)三、寻找不足，呼唤美导语:我们学校焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢,1、各小组汇报各自的发现。
第一小组:我们小组就学校的环境卫生方面做了调查:(1)校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。
(2)个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。
如:黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。
(3)有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。
(4)有个别同学在墙壁上乱涂乱画。
第二小组:我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。
(投影) 学生一:有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。
学生二:同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。
学生三:有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。
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教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人方案制定一、教学目标1. 让学生认识到自己作为校园小主人的责任和义务，培养学生的责任感和使命感。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生爱护校园环境，珍惜公共资源的良好习惯。
4. 通过对校园问题的调查、研究，培养学生关心校园、关注身边事物的意识。
二、教学内容1. 校园环境问题调查：让学生观察校园环境，发现存在的问题，如垃圾分类、设施损坏、绿化等情况。
2. 小组讨论：针对发现的问题，进行小组讨论，共同商讨解决方案。
3. 制定校园小主人计划：根据讨论的结果，每个小组制定一个切实可行的校园小主人计划，如垃圾分类倡导、绿化养护、设施维护等。
4. 展示与评价：各小组展示自己的计划，其他同学和老师进行评价，提出改进意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注校园环境，发现并解决问题，制定并实施计划的能力。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考，提出切实可行的解决方案，并将其付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
2. 学具：调查表、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解校园小主人的概念，引导学生认识到作为校园小主人的责任和义务。
2. 校园环境问题调查：学生分组观察校园环境，记录存在的问题。
3. 小组讨论：学生将调查结果进行分组讨论，共同商讨解决方案。
4. 制定校园小主人计划：根据讨论结果，每个小组制定一个切实可行的校园小主人计划。
5. 展示与评价：各小组展示自己的计划，其他同学和老师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 校园小主人2. 问题调查3. 小组讨论4. 计划制定5. 展示与评价七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后向家长介绍校园小主人计划，争取家长的支持与鼓励。
2. 学生根据课堂讨论，进一步完善自己的校园小主人计划，准备下一节课的展示。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并引导学生解决遇到的问题。
三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人方案制定 全国通用
我是校园小主人（方案制订）活动背景：校园是学生们童年生活中的重要活动场所，学校就像一个大家庭，老师是家长，学生们就是家庭中不可缺少的成员，校园的第一寸土地，都有孩子们成长的足迹。
“我是校园小主人”引导学生以主人翁的姿态，围绕校园生活中一草一木、一点一滴的细微小事展开的综合实践活动。
活动目标：1.初步认识制订方案的重要性和必要性，知道做事要有计划。
2.初步了解活动方案的基本结构和要素。
3.在老师的指导下，小组讨论围绕子课题内容，初步学会制订小组活动方案。
4.能大胆展示、交流活动计划，在教师的指导下，初步学习对计划的可行性进行思考。
活动重难点：在老师的指导下，小组讨论围绕子课题内容，尝试制订小组子课题活动方案。
教学准备：活动方案范例、活动方案设计稿、课件活动过程：一、诗歌入手，引出课题。
这里每一寸土地，都有我们的欢笑。
这里每一个角落，都有我们的足迹。
这里每一棵小草，都是友谊的见证。
在这里我们学知识，在这里我们懂礼仪，我们都爱她——美丽的校园！二、回顾子课题，明确学习要求。
师：孩子们，上节课，我们根据自己的喜好，确定了自己想要研究的子课题，并分好了小组。
各小组做好准备了吗？来介绍一下你们的子课题。
生：各小组介绍。
每个小组都介绍的很棒，给你们各加一颗星。
下一步我们就要开始我们快乐的研究之旅了，为你们的活动制订方案。
三、游戏，感受计划的重要性在制订方案之前，我们先来玩一个游戏：比谁快。
请一名学生来读比赛规则，明白规则之后，大家做好准备，听口令进行游戏比赛。
获胜的组请组长介绍成功经验，失败的组长总结失败的原因。
意识到计划的重要性，相互合作的重要性。
过渡：俗话说，计划是成功的基础，有了详细的计划，才能帮助我们更高效地完成活动。
所以，活动方案制订是非常非常重要的。
四、认识活动方案项目1.什么是活动方案？你觉得方案中要有哪些项目呢？课件出示活动方案表格图下面，以小组为单位，观察研究活动方案范例，讨论方案制订项目。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人一、教学目标1. 让学生了解校园环境，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
2. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高学生自主学习能力。
3. 培养学生热爱校园，积极参与校园管理的情感。
二、教学内容1. 校园环境认知：让学生了解校园的基本环境，包括教室、操场、花坛等。
2. 环保知识学习：学习环保知识，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
3. 校园小主人实践：学生分组，每组负责一个区域的校园环境管理，进行实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园环境，提高环保意识，培养学生合作、探究、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、环保宣传资料、垃圾袋、清洁工具等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生发放校园平面图，引导学生观察并了解校园环境。
2. 讲解：教师讲解环保知识，让学生认识到环保的重要性，培养爱护环境的习惯。
3. 分组讨论：学生分组，每组选择一个区域的校园环境进行讨论，提出改进措施。
4. 实践操作：学生分组进行校园环境管理实践，包括清理垃圾、绿化种植、设施维护等。
5. 成果展示：每组学生展示自己的实践成果，分享心得体会。
六、板书设计1. 板书主题：我是校园小主人2. 板书内容：校园环境认知环保知识学习校园小主人实践七、作业设计1. 学生绘制自己负责区域的校园环境管理计划，包括改进措施、实施时间等。
八、课后反思教师对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
同时，关注学生在活动中的表现，了解学生的需求和兴趣，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
本教案旨在通过校园小主人的实践活动，让学生了解校园环境，提高环保意识，培养合作、探究、创新的能力，使学生更加热爱校园，积极参与校园管理。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
小学劳动综合实践《我是校园小主人》教案设计
一、教案背景《我是校园小主人》劳动综合实践课程旨在让学生认识到自己是学校的小主人，通过参与校园内的各项劳动实践活动，培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
本课程以亲身参与、自主探究、合作学习为主要方式，让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高劳动技能，增强主人翁意识。
二、教学目标1. 让学生了解校园内各项劳动活动的意义，认识到自己是学校的小主人。
2. 培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
3. 提高学生参与劳动的积极性，增强劳动技能。
4. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学内容1. 校园劳动的意义和价值2. 学生在校内的劳动活动及分工3. 劳动工具的使用与维护4. 劳动安全常识5. 合作共事的技巧和方法四、教学方法1. 亲身参与：学生亲自参与校园内的各项劳动实践活动，体验劳动的乐趣。
2. 自主探究：学生在劳动过程中自主发现问题，解决问题，提高劳3. 合作学习：学生分组进行劳动实践活动，学会与他人合作共事。
五、教学评价1. 学生参与劳动的积极性、主动性和创造性。
2. 学生在校内劳动活动中的表现及成果。
3. 学生合作意识的体现及团队协作能力的发展。
4. 学生劳动技能的提高及安全意识的增强。
六、教学准备1. 教学场地：校园内的劳动实践基地。
2. 教学工具：劳动工具（如扫帚、拖把、清洁剂等），安全装备（如安全帽、手套等），教学设备（如音响、投影仪等）。
3. 教学资源：相关劳动教育的教材、案例、视频等。
七、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己参与的劳动实践活动的感受和收获。
2. 新课内容：教师讲解本节课的劳动实践项目及意义，引导学生了解校园内各项劳动活动的目的。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何完成劳动实践任务，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 劳动实践：学生分组进行劳动实践活动，教师现场指导，确保劳动安全。
5. 总结反思：学生分享自己在劳动实践中的心得体会，教师点评并八、教学拓展1. 组织学生参观校内的劳动实践基地，了解学校的劳动实践活动及成果。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人一、教学目标1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强对校园环境的保护意识。
2. 培养学生热爱校园，积极参与校园环境建设的情感。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力，提升综合实践活动的技能。
二、教学内容1. 学习校园环境建设的重要性，理解保护环境的意义。
2. 调查校园环境现状，分析存在的问题。
3. 探讨解决校园环境问题的方法，制定改进措施。
4. 实施改进措施，评价改进效果。
三、教学重点与难点重点：培养学生热爱校园，积极参与校园环境建设的情感。
难点：引导学生观察、分析、解决问题，提高综合实践活动的技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、改进措施表。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示校园环境的美好画面，引导学生分享自己对校园的喜爱之情，导入新课。
2. 新课学习：教师引导学生学习校园环境建设的重要性，理解保护环境的意义。
3. 调查活动：教师发放调查表，学生分组调查校园环境现状，找出存在的问题。
4. 探讨解决问题：教师组织学生讨论解决校园环境问题的方法，引导学生制定改进措施。
5. 实施改进措施：学生分组实施改进措施，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计：我是校园小主人1. 认识校园环境建设的重要性2. 调查校园环境现状，找出问题3. 探讨解决问题，制定改进措施4. 实施改进措施，评价效果七、作业设计2. 家长评价学生的综合实践能力。
八、课后反思教学设计结束。
1. 导入：在导入环节，教师应通过生动有趣的方式，如故事、图片、视频等，引导学生关注校园环境，激发学生对校园的热爱之情。
例如，可以讲述一个关于校园环境建设的小故事，让学生在情感上与校园环境建设产生共鸣。
2. 新课学习：在这一环节，教师应引导学生学习校园环境建设的重要性，理解保护环境的意义。
可以通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入了解校园环境建设的重要性，以及每个人都是校园小主人的责任。
三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人 全国通用. doc
《我是校园小主人》教学设计活动目的1、以家乡安阳正在积极创建全国文明城市为活动契机，结合3-6年级综合实践活动，《我是校园小主人》的目标要求，开展“我是校园小主人”探究实践活动，增进学生知学校、爱学校的责任感。
进一步培养学生学会文明礼貌的内容，引导少年儿童养成良好的道德好习惯。
2、让学生了解校园文明礼仪的知识，都包括：语言上讲文明、行为上讲规范、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌等。
3、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，传播文明之美。
活动重难点：让学生了解校园文明礼仪的知识，都包括：语言上讲文明、行为上讲规范、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌等。
活动准备1、学生查阅与文明礼仪有关的资料，思考作为一名小学生应该养成哪些好的文明言行和品质，从自身感受谈起。
2、以小队为单位自己设计活动方案，细化校园文明主题，提前编排有关文明礼仪的三句半、歌曲、舞蹈，撰写文字资料、邀请校外志愿辅导员参加活动等。
活动方法：小队展示法、小队合作交流法、情境表演法、看视频、谈感受、评选文明小使者、演唱歌曲等。
活动过程篇一:吹响校园文明号，我是校园小主人。
1、神秘的嘉宾校园文明号列车长讲话：请跟随我一起登上校园文明号列车吧！2、师提问：文明在哪？什么是文明？请跟随大头儿子和小头爸爸来寻找问题的答案。
3、视频播放社会主义核心价值观宣传片——《文明》4、师：大家看完之后，文明究竟是什么？请四人小组讨论交流。
5、学生发表看法和观点。
6、师小结：大家说的太好了, 文明就在我们的身边。
“文明”还是社会主义核心价值观的重要内容，少年文明，国家昌盛。
新一代的少先队员应该争做文明传承者，让我们走进文明校园，一起吹响校园文明号角，争做校园小主人。
篇二:“小队创意大决战”，争当校园小主人。
师：校园红领巾文明号吹响的这一刻,“争当校园小主人”的热潮在五四中队愈演愈烈,前段时间中队发起了“小队创意大决战”行动计划，三个小队迫不期待的行动起来了,设计好多金点子，究竟谁有实力来登临文明号列车呢，我们拭目以待，有请各小队队员们！一、“践行文明队”小队分享展示活动。
小学劳动综合实践《我是校园小主人》教案设计
《我是校园小主人》教案设计第一章：了解校园环境1.1 学习目标：让学生了解校园的基本环境，培养学生爱护校园的情感。
1.2 教学内容：介绍校园的各个区域，如教室、操场、食堂等，让学生了解各自的功能和使用规则。
1.3 教学活动：组织学生参观校园，引导学生关注校园环境，了解校园设施的使用方法。
第二章：学习校园礼仪2.1 学习目标：让学生掌握基本的校园礼仪，提高学生的文明素养。
2.3 教学活动：角色扮演，模拟校园场景，让学生在实际操作中学会遵守校园礼仪。
第三章：关爱校园植物3.1 学习目标：让学生了解校园植物的特点，培养学生关爱植物的情感。
3.2 教学内容：了解校园常见植物的名称、特点和生长需求，学习如何照顾植物。
3.3 教学活动：组织学生进行校园植物观察，记录植物的生长变化，参与植物养护活动。
第四章：维护校园卫生4.1 学习目标：让学生了解校园卫生的重要性，培养学生自觉维护校园卫生的意识。
4.3 教学活动：组织学生参与校园卫生清扫，体验劳动的乐趣，培养学生的团队协作精神。
第五章：参与校园活动5.1 学习目标：让学生了解校园活动的种类，培养学生积极参与校园活动的热情。
5.2 教学内容：介绍校园活动的种类和意义，如文化节、运动会等，引导学生积极参与。
5.3 教学活动：组织学生参加校园活动，让学生在实际参与中感受活动的快乐，增强集体荣誉感。
第六章：我是校园小志愿者6.1 学习目标：让学生理解志愿者的角色和责任，培养学生乐于助人的精神。
6.2 教学内容：讨论志愿者的意义，学习志愿服务的基本技巧，如沟通、协助等。
6.3 教学活动：组织学生参与校园内的志愿服务活动，如帮助图书馆整理书籍、协助清洁公共区域。
第七章：我是校园小安全员7.1 学习目标：让学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护的意识。
7.2 教学内容：教授校园安全知识，包括交通安全、消防知识、个人保护等。
7.3 教学活动：举行校园安全知识竞赛，模拟火灾逃生演练，学习基本急救技能。
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三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园小主人方案制定
一、教学目标
1.了解环保知识，从小做起，学会保护自然环境；
2.培养学生合作意识，学习团队精神；
3.提高学生的观察能力、想象力和创造力；
4.增强学生的语言表达能力和艺术素养。
二、教学过程
1. 热身（5分钟）
首先请学生按照组别各站一排，根据自己的身高，从高到底依次排列。
在排列的过程中，老师可以引导学生互相协作，确保顺利完成。
完成排队后，老师可以起立向学生介绍学习内容：“今天我们要学习的是‘我是校园小主人’的环保活动方案制定。
”
2. 正文（20分钟）
介绍完学习内容后，老师可以向学生传达环保意识、垃圾分类等方面的知识，让学生更加了解环保的重要性。
然后请学生分组，自行设计一套环保活动方案，时间为15分钟。
在方案设计的过程中，老师可以引导学生思考以下问题：•活动目的和主题；
•活动形式和内容；
•活动的时间和地点；
•参与人员和分工。
完成方案后，老师可以请学生向全班进行展示，介绍自己的方案设计思路，有助于培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 拓展（10分钟）
在方案设计展示结束后，老师可以进行一些拓展活动，引导学生更深入理解环保知识。
例如，请学生观察周围环境，发现环境污染的现象，并向全班进行汇报。
此外，老师还可以组织学生进行环保手工制作，例如纸张再利用制作小饰品等，以培养学生的创造力和艺术素养。
4. 总结（5分钟）
在拓展活动结束后，老师可以向学生总结今天的学习内容，与学生一起回顾今天所学的环保知识和方案制定，强化学生的记忆，确保学生在今后的学习和生活中能够更好地保护环境。
三、教学设施
•讲台
•投影仪
•纸张、笔类装备
•小饰品手工废旧物品
四、课后作业
请学生回家后，观察周围环境，发现环保问题，并在家中想出一套环保方案进行设计和计划。
五、教学反思
通过本次实践活动，可以促进学生的综合能力的提升，同时让他们更加深入地了解环保知识。
在课堂中，老师要关注学生的掌握和理解情况，及时解答学生的问题，以确保他们有效地掌握所学知识，同时也要引导学生学会合作、情感交流，共同完成这项活动，以锻炼他们的团队协作精神。