小学综合实践活动说课
小学综合实践活动说课稿
小学综合实践活动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开学第一课(说课稿)小学综合实践活动通用版
开学第一课（说课稿）小学综合实践活动通用版1. 课程背景小学综合实践活动课程是小学课程的重要组成部分，它旨在培养学生的实践能力、生活技能和创新思维。
为了达到这一目的，教师需要设计出生动、有趣、具有实践性的活动。
本课设计的活动，旨在通过开展一个小学综合实践活动，来达到提高学生实践能力和生活技能的目的。
2. 教学目标•了解综合实践活动的概念和意义；•培养学生的实践能力、生活技能和创新思维；•能够合作完成一个综合实践活动；•提高学生的动手能力和创造力。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•学生对综合实践活动的全面了解；•学生能够合作完成一个综合实践活动。
3.2 教学难点•学生如何在合作中相互协作；•学生如何克服困难，在实践中创新。
4. 教学过程4.1 活动准备•将学生分成几个小组，每组4-5人，每组内有一名组长；•组织一些材料，如麻绳、皮筋、纸片、剪刀、胶带等；•分发任务手册和讲解活动规则。
4.2 活动设计•活动主题：制作小玩具；•活动内容：将一些简单的材料，如麻绳、皮筋、纸片等，通过巧妙的组合，制作一个小玩具；•活动步骤：1.第一步，组长向组员分配任务，然后各组开始设计玩具图纸；2.第二步，组员根据设计图纸，开始制作玩具，期间可以相互协作、讨论、改良；3.第三步，各组完成后，展示自己的成果，并与其他组进行交流和比较。
4.3 活动总结•召集各组进行总结，让学生分享制作过程中的乐趣和困难；•引导学生总结出本次活动的收获和体会；•提醒学生在实践中要充分利用材料，创新发挥，不断提高实践能力。
5. 课后任务•让学生将制作的小玩具带回家，与家人分享；•提醒学生经常利用身边的材料，进行实践，提高自己的能力；•鼓励学生关注新技术、新材料，不断探索创新。
6. 教学评估•观察学生在活动中的参与度和讨论程度，给予相应的评价；•对学生的作品进行评比，并鼓励他们分享制作经验；•对于不理解课程内容的学生，教师要耐心引导。
7. 教学反思本课设计的小学综合实践活动，通过实践操作，培养学生的实践能力、生活技能和创新思维，让学生在活动中体验到制作的乐趣。
中小学综合实践活动说课
一、说教材《中小学综合实践活动》是新课改背景下我国基础教育课程体系中的一种新型课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。
本节课选自《中小学综合实践活动》教材中的“环境保护”主题，通过实践活动，让学生了解环境污染的现状，提高环保意识，并学会采取实际行动保护环境。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解环境污染的现状，包括大气污染、水污染、土壤污染等；（2）掌握一些简单的环保方法，如垃圾分类、节约用水、节约用电等；（3）学会查阅资料、分析问题、解决问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观、调查、讨论等方式，提高学生的观察、分析、判断能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）激发学生积极参与环保实践活动的热情。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）了解环境污染的现状；（2）掌握简单的环保方法。
2. 教学难点：（1）如何将环保理念融入到日常生活中；（2）如何提高学生的环保实践能力。
四、说教法学法1. 教法：（1）讲授法：通过教师讲解，使学生了解环境污染的现状和环保知识；（2）讨论法：引导学生围绕环保问题进行讨论，培养学生的思考能力；（3）实践活动法：组织学生参与环保实践活动，提高学生的实践能力。
2. 学法：（1）自主学习：鼓励学生通过查阅资料、上网搜索等方式，自主学习环保知识；（2）合作学习：引导学生组成学习小组，共同探讨环保问题，提高学生的团队协作能力；（3）实践学习：通过参与环保实践活动，让学生在实践中学习环保知识。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放环保宣传片，引起学生对环境污染的关注；（2）提问：同学们，你们知道我们身边有哪些环境污染现象吗？2. 新课讲授（1）讲解环境污染的现状，包括大气污染、水污染、土壤污染等；（2）介绍一些简单的环保方法，如垃圾分类、节约用水、节约用电等；（3）引导学生讨论：如何将环保理念融入到日常生活中？3. 活动实践（1）组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等；（2）让学生分组进行环保实践活动，如清洁社区环境、宣传环保知识等；（3）总结实践活动中的收获和感悟。
小学综合实践活动课说课稿
汇报人：XXX 2024-01-26
目录
• 课程背景与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学资源准备 • 学生情况分析 • 教学评价与反思
课程背景与目标
01
综合实践活动课的目的
01
培养学生的实践能力和创新精神
通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养他 们的实践能力和创新精神，提高他们的综合素质。
情感态度与价值观
评价学生在实践活动中所表现出来的情感态度和 价值观，如合作精神、创新意识、责任感等。
学生作品展示评价
作品创意性
评价学生作品的创意程度，是否能够体现独特的 想法和见解。
作品实用性
评价学生作品的实用性，是否能够解决实际问题 或满足实际需求。
作品美观性
评价学生作品的美观程度，包括色彩搭配、版面 设计、细节处理等方面。
02
教学方法与手段
情境教学法
01
02
03
创设生动情境
通过模拟真实场景、角色 扮演等方式，将学生带入 到具体情境中，激发学生 的学习兴趣和参与度。
引导学生体验
让学生在情境中亲身体验 、感受，加深对知识的理 解和记忆。
启发学生思考
通过情境中的问题和挑战 ，引导学生主动思考、探 究，培养学生的问题解决 能力和创新思维。
度和价值观。
04
教学资源准备
教材教具准备
教材
选择适合小学生年龄特点和认知水平的综合实践活动课教材，确保教材内容丰富 、生动有趣。
教具
根据教材内容，准备相应的教具，如实验器材、手工制作材料等，以便学生进行 实践操作。
场地设施准备
教室
确保教室环境整洁、宽敞 明亮，提供良好的学习氛 围。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿一、背景介绍本次综合实践活动是我校一年级学生的第一次体验课外探究活动，旨在通过小组合作和实践探究的方式，让学生主动参与、积极思考、锻炼实践能力。
二、活动设计2.1 活动目标1.通过实践活动，培养学生对自然环境和生态保护的意识。
2.培养学生爱护小动物、关爱自然的感情。
3.提高学生的团队合作能力和观察能力。
2.2 活动流程1.解释活动目标：通过实践活动培养学生对自然环境和生态保护的意识、爱护小动物、关爱自然的感情，提高学生的团队合作能力和观察能力。
2.小组分组：将学生随机分成小组。
3.观察小动物：每组在野外观察小动物，并记录动物特征、行为等信息。
4.小组展示：每组将观察到的动物特征、行为等信息通过图片和文字展示给其他小组。
5.讨论交流：通过交流和讨论，让学生对小动物及其生活环境有更深入的了解。
6.团队合作：每组设计并制作一份小动物生态保护海报，并在班内进行展示。
7.总结反思：学生个人和小组共同反思，总结本次实践活动的收获和不足。
三、教学方法本次活动主要采用探究式学习和合作学习方法。
探究式学习可以调动学生的积极性，帮助学生主动发现问题，自主探究。
合作学习可以促进学生之间的相互协作，彼此促进，有望帮助学生更好地完成任务。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.学生对小动物和生态保护有更加深入的了解。
2.学生通过交流讨论和海报制作等任务，提高了团队合作能力。
4.2 教学难点1.学生在观察小动物时需要准确记录动物特征和行为等信息。
2.学生在海报设计制作时需要考虑如何表达生态保护的主题。
五、教学评估教学过程中，将对学生的合作学习能力、观察能力和对生态保护的意识等方面进行评估，并针对评估结果进行反思和改进。
六、教学反思本次综合实践活动教学结束，从教学的角度来看，我认为这次教学还需要改进的方面如下：1.整个活动周期过于紊乱，活动设计和教学有待进一步完善。
2.在观察小动物环节中，部分学生观察不够认真，记录不够准确，需要强化学生观察和记录的训练。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”。
下面我将从主题背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、主题背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
本次选择的“＿____”主题，旨在引导学生通过亲身参与实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。
如今的小学生大多生活在较为优越的环境中，对于一些实际生活中的问题和挑战缺乏了解和应对能力。
通过本次综合实践活动，希望能够让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的创新精神、合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的相关知识和技能，如_____，能够掌握_____的方法。
2、过程与方法目标通过亲身参与实践活动，学生能够学会如何制定计划、如何收集和整理资料、如何进行小组合作等，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在活动中体验到成功的喜悦和成就感。
三、教学重难点1、教学重点掌握_____的方法和技能，能够有效地完成实践任务。
2、教学难点如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解本次实践活动的主题、目标和要求，掌握相关的知识和技能。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法。
3、实践法让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高实践能力。
4、评价法通过及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，不断改进自己的表现。
五、教学过程1、导入环节通过展示_____的相关图片、视频或案例，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望，从而引出本次实践活动的主题。
说课小学综合实践活动
一、说教材《综合实践活动》是一门旨在培养学生的实践能力、创新精神和合作意识，促进学生全面发展的课程。
本节课是小学综合实践活动课程中的一部分，主要围绕“校园环保”这一主题展开。
二、说学情小学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，动手能力强，但独立思考、解决问题的能力相对较弱。
因此，在开展综合实践活动课程时，应注重培养学生的实践能力、创新精神和合作意识，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解校园环保的重要性，掌握一些环保知识，学会从身边小事做起，保护环境。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，让学生学会观察、思考、交流、合作，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱校园、保护环境的意识，树立环保观念。
四、说教学重难点1. 教学重点：让学生了解校园环保的重要性，掌握一些环保知识，学会从身边小事做起，保护环境。
2. 教学难点：引导学生将环保知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
五、说教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示校园环境问题，引导学生思考：我们该如何保护我们的校园环境？从而引出本节课的主题——校园环保。
2. 新课讲授（1）讲解环保知识教师向学生介绍环保的定义、意义以及我国环保政策，让学生了解环保的重要性。
（2）分组讨论将学生分成若干小组，讨论以下问题：①我们校园中存在哪些环保问题？②针对这些问题，我们有哪些可行的解决办法？③如何提高大家的环保意识？（3）实践操作教师引导学生开展实践活动，如：①组织学生清理校园垃圾；②制作环保宣传海报；③开展环保知识竞赛等。
3. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾实践活动的成果，并鼓励学生将环保意识带入日常生活。
六、说教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
2. 评价内容：（1）学生在实践活动中的表现，如参与度、合作意识、创新能力等；（2）学生对环保知识的掌握程度；（3）学生在日常生活中践行环保的行为。
综合实践说课稿(精选7篇)
综合实践说课稿【篇1】【教学目标】让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
【教学重点】了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等【教学难点】整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。
【教学准备】学生的书包。
【教学过程】一、教师活动与提问――认识你们的书包1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。
可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。
2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动与体验――认识我们的书包1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。
每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。
怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。
４、制作调查表：５、分小组进行调查活动让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。
通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。
通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。
并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、教师指导1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。
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三、活动目的
知识与能力：通过各种途径，了解有关空气的相关知识。 知道人类离不开氧气，更离不开空气。了解空气污染的 情况和危害，懂得如何有效地避免空气污染，通过实践 活动，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。
过程与方法：利用社会教育资源，采用调查、记录、走 访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探 究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践。
二、 设计思路
本次活动，我们联系生活、社会，渗透人文教 育，利用社会教育资源，采用调查、记录、走访、 阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生 探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、 实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自 然负责任的态度和行为习惯，发展深入探究能力。
▪1. 学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、 工厂、学校、家庭等场所的空气污染情况。 ▪2．搜集、查阅有关空气污染 的知识、及防止空气污染 的措施。 ▪3、 针对调查，制定出本地保护环境措施，并付诸于行 动。
设
她是地球的纱衣，把地球打扮得
置
五光十色，瑰丽无比；她是地球
的铠甲，保护着地球上的一切生
物，滋养着大千世界形形色色的
生命……你知道她是谁吗？
激起学生研究兴趣与热情。
学生根据自己的观察和已有知识经 验提出自己感兴趣的问题。
学生活动
学生被 谜语吸 引
教师指导
适时引导学 生讨论。关 于空气，你 知道多少？ 有什么问题？
教师指导
告诉学生一些实验常识，如：做实验时，要选择不 同年龄、不同性别、不同地区的人群，同时要保证数 量。实验结果才能说明问题。帮助学生把实验的记录 提前设计好。指导写出实验报告。
采访的学问要提前储备，可以给学生提供相关的书 籍和网站。 相关的技术培训，学生可以用录象、画、 文字、照片等方式记录采访和实地考察的结果。陪同 考察，注意安全。
教师要引导同学 们一起讨论，选 出有研究价值的 问题，把问题整 理归类，学生按 所关心的问题自 由结组。
学生可能会提出有研究价值的几个问题：① 空气有颜色吗？天空为什么是蓝色的？是什么污 染了空气？②我想知道什么是空气质量？我们这 里的空气质量怎样？怎样让空气更清新？③怎样 保护大气环境？我们可以做些什么呢？④为什么 树林里的空气让人觉得特别舒服？我们这里现在 下雾的天气为什么特别多？也有一些学生提出的 问题可能过于简单没有研究价值，或过难，不切 合小学生实际而无法进行研究。
小学综合实践活动说课
《让空气更清新》说课设计
《让空气更清新》说课提纲
一、活动背景 二、设计思路 三、活动目的 四、活动重点和难点 五、活动过程
一、活动背景
地球是我们赖以生存 的唯一的家园。然而现在， 人类在改造自然的同时， 又在肆无忌惮地破坏着自 然。环境污染——尤其是 空气污染问题，已成为当 今世界各国所面临的共同 难题。
情感态度与价值观：通过学生的社会实践，激发学生探 究自然的兴趣，增强学生的环保意识、合作意识。养成 对自然、社会负责任的态度和行为习惯。
四、活动重点和难点
重点：1、通过查阅资料、采访学者专家
了解一定环保知识。
2、实地考察掌握本地区空气污染
现状，采取行之有效的措施，
增强环保意识和责任感。
难点：1、掌握一些环保专业知识。
▪ ▪ 怎样让空气更清新
▪ 生成问题 ： ▪ 教师厂 附近居民敢怒不敢 言，现在人们的正 义感哪去了？
现在的环保产品
▪ 做有社会责任感的小 公民，在社区、学校 办保护环境的宣传栏， 号召做合格的、正义 的公民。可以写信， 把调查结果向区委负 责领导汇报，比如： 现在一个水泥厂每天 排出多少废弃物，造 成多大的危害，治理 这样一个厂，可以把 空气清新指数提高几 级。
第二阶段活动 研究问题
根据小组 活动方案开展研究活动: 1做“憋气实验”体验空气的重要性。
2在图书和互联网上查阅有关空气污染、环境保护的资料。
3访问环保局的专业人士，了解我们这个地区历史上和现在存在 的环境问题。针对查阅到的专业化较强，深奥的知识进行请教。
4到工厂、公路、加油站、居民区实地考察，采访居民。 5把记录活动过程的资料整理、分析，写出调查报告。
活动过程
讨论设计小组活动方案:
① 小组成员讨论，设计出组内成员认可的活动方案。
② 小组成员把自己的方案拿出来与全班同学讨论，让 同学们互相补充，互相学习，使方案更趋于合理。
③修改制定更加合理、详细的活动方案。
教师指导
教师尽可能的深入到每一个小组，作为普通的组员和学 生讨论。
具体活动安排是难点、重点。所以教师引导同学们重点 讨论制定好详细合理的活动安排。至少包括：日期、谁、 干什么、目的。还可以增加一些其他的项目，如：我们 的口号，可能遇到的困难，怎样克服困难，准备工作。 至于是手抄报还是表格的形式不拘一格。
过往车辆记录表
时间：
车辆种类 摩托车 拖拉机 ……
地点：
记录人：
数量统计 合计 正 正正 …… 正 …… ……
写调查报告不能光说自己的活动过程，要在整理资 料的基础上，分析问题，用事实说话、用数据说话， 写出调查结果 。
第三阶段活动 总结交流
活动内容：
▪ 交流课前搜集的各种知识， 展示课前实地考察到的工厂、 公路、小区等地区空气污染 的录象，收集到的数据，展 示采访工厂附近的居民所了 解到的空气污染情况。
2、采访、实地考察、写出科学含
量高、有价值的研究报告。
五、活动过程
第一阶段活动 发现问题 第二阶段活动 研究问题 第三阶段活动 总结交流 第四阶段活动 评价与反思 第五阶段活动 社区服务
第一阶段活动 发现问题
活动过程 活动内容
教师创设一个情境：在我们
情
生活的地球上，有一种非常宝贵
景
的东西，她看不见，也摸不着，
▪ 继续了解环保知识和 产品，同学们自己动 手制造环保产品，举 行环保作品大赛。
教师指导
做有社会责任感的小公 民，在社区、学校办保护 环境的宣传栏，号召做合 格的、正义的公民。可以 写信，把调查结果向区委 负责领导汇报，比如：现 在一个水泥厂每天排出多 少废弃物，造成多大的危 害，治理这样一个厂，可 以把空气清新指数提高几 级。