幼儿园教案中班主题：我们的身体
中班教案《我们的身体》
中班教案《我们的身体》中班教案《我们的身体》作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案《我们的身体》，欢迎阅读与收藏。
中班教案《我们的身体》1活动目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.游戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
活动反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“我们的身体”展开，包括认识身体的各个部位，了解其功能和保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己身体的各个部位，并了解它们的基本功能。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点重点：认识身体的各个部位，学会关爱和保护自己的身体。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、镜子等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物——人体模型，引导幼儿观察并讨论：这个礼物是谁的身体？它由哪些部分组成？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚、胸、肚子等。
（2）邀请幼儿上台指出身体部位，并分享它们的功能。
（3）教师强调身体各个部位的重要性，教育幼儿要爱护自己的身体。
3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿将卡片上的身体部位贴在人体模型上，巩固所学知识。
4. 互动游戏（10分钟）“身体部位猜猜看”：教师说出身体部位的名称，幼儿指出自己身体上的相应部位，最快完成的幼儿获胜。
5. 创意画身体（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅关于自己身体的画，展示给大家。
六、板书设计1. 人体模型图2. 身体部位名称及功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的身体部位和功能，并尝试用画笔描绘自己的身体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：结合家庭教育和日常生活，教师可以开展一系列关于身体保健的活动，如“我是健康小卫士”、“身体部位大比拼”等，让幼儿在愉快的氛围中，学会关爱和保护自己的身体。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿理解和关爱身体的能力培养。
3. 教学过程中的互动游戏和创意画身体环节，以增强幼儿的参与感和体验感。
4. 作业设计，确保作业能够有效巩固课堂所学，并与家庭生活相结合。
中班社会教案：我们的身体(精选3篇)
中班社会教案：我们的身体（精选3篇）教案一：认识自己的身体部位教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位及其功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识。
教学准备：图片或玩具等用具，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入：教师拿起一只玩具动物，问幼儿：“这是什么?”“这只动物有哪些部位?”2. 引导：教师拿出头、眼、耳、鼻、嘴等不同的部位的图片或玩具，并向幼儿出示，让幼儿说出这些部位的名称。
3. 教学：教师对幼儿说：“你们注意看，这些都是我们身体的不同部位，每个部位都有不同的功能。
”然后，教师分别介绍每个部位的功能和保护方法。
如，“头是用来戴帽子保护的，眼睛需要注意保护眼睛不要被灰尘或者其他东西弄到，耳朵需要小心不要让噪音太大，鼻子需要经常清洁等。
”4. 总结：教师与幼儿一起回顾刚才所学的身体部位和功能，让幼儿快速说出身体的各个部位和对应的功能。
教案二：保持身体的清洁与卫生教学目标：1. 培养幼儿保持身体清洁的习惯。
2. 提高幼儿对身体卫生的重视。
3. 让幼儿了解保持身体清洁的重要性。
教学准备：图片或实物，如肥皂、毛巾等。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿提问：“有谁知道为什么我们要保持身体的清洁与卫生？”引导幼儿思考并回答。
2. 引导：教师出示图片或实物，如肥皂、毛巾等，向幼儿介绍这些工具的作用，并引导幼儿说出使用这些工具的方法，如洗手、洗脸等。
3. 示范：教师向幼儿示范如何正确地洗手，并解释洗手的步骤和注意事项，如用肥皂搓手背、指缝等，并用清水冲洗干净。
4. 实践：教师组织幼儿分小组互相给彼此洗手，鼓励幼儿亲身体验洗手的过程。
5. 总结：教师与幼儿一起总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
教案三：防止疾病传播的方法教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的疾病传播途径。
2. 培养幼儿的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
教学准备：图片或实物，如洗手液、纸巾等。
教学步骤：1. 导入：教师用简单的语言向幼儿介绍一些常见的疾病，如感冒、流感等，并问幼儿这些疾病是怎么引起的。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
中班教案《我们的身体》
中班教案《我们的身体》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体，了解身体的基本部位和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自我观察和描述身体的能力。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头部、面部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的基本功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的作用。
三、教学准备：1. 图片卡片：身体各个部位的图片。
2. 贴纸：各种颜色的贴纸。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享他们最喜欢的身体部位，引导幼儿观察和描述。
2. 主题活动：a) 教师向幼儿展示身体各个部位的图片，引导幼儿认识和记忆。
b) 邀请幼儿用自己的手触摸并描述身体部位，如：“我的头部有头发，我的眼睛可以看东西。
”c) 进行身体游戏，如：“摸耳朵”、“拍肩膀”，增强幼儿对身体部位的认知。
3. 实践活动：a) 教师引导幼儿用贴纸装饰自己的身体图，如贴上眼睛、鼻子等。
b) 邀请幼儿用自己的画笔在画纸上绘制自己喜欢的身体部位。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中观察和描述自己的身体，记录在日记本上。
2. 家长引导幼儿了解身体的基本功能，如眼睛看东西、耳朵听声音等。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
在实践活动环节，要确保幼儿的安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能积极参与游戏和活动。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对身体认识的应用情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿的绘画和日记本，了解他们对身体部位和功能的认知程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行身体认知游戏，增进亲子关系。
2. 组织家长座谈会，分享教学内容和家庭教育方法，促进家校合作。
八、教学资源：1. 网络资源：有关身体认知的幼儿教育视频、游戏等。
2. 教材：身体认知相关的幼儿图画书、卡片等。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和活动方式。
中班健康活动《我们的身体》教案
中班健康活动《我们的身体》教案一、活动目标1. 认识自己的身体，了解身体的基本部位和功能。
2. 学会保护自己的身体，提高自我保护意识。
4. 培养幼儿合作、分享的精神，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备1. 人体模型或图片2. 贴纸3. 洗手液、纸巾4. 故事书《我们的身体》5. 音乐CD《身体音阶歌》三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。
2. 学习：教师讲解身体的基本部位和功能，如头部、四肢、心脏、肺等。
3. 实践：幼儿分成小组，用贴纸贴在人体模型上，表示身体的各个部位。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护自己的身体，如洗手、饮食均衡等。
5. 故事：《我们的身体》故事书，引导幼儿了解身体的重要性和如何爱护身体。
6. 游戏：身体音阶歌，幼儿跟随音乐一起做动作，感受身体的韵律。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的身体健康。
2. 环境创设：在班级环境中增加关于身体健康的元素，如海报、绘画等。
3. 区域活动：设置健康角，提供相关书籍、道具等，供幼儿自主探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断改进教学方法。
3. 幼儿作品：观察幼儿在实践环节的制作情况，评价他们的动手能力。
4. 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中的卫生习惯和自我保护意识，评估活动效果。
六、活动内容1. 身体的基本运动：走、跑、跳、投、爬等。
2. 身体的感知觉：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。
3. 心理健康：情绪管理、自信心、合作意识、抗压能力。
七、教学方法2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会感知和表达。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。
八、活动步骤1. 身体运动：教师组织幼儿进行各种身体运动，引导他们感受运动的乐趣。
2. 身体感知觉：教师带领幼儿进行各种感知觉游戏，如触觉寻宝、视觉猜谜等。
中班下学期健康教案《我们的身体》含反思
中班下学期健康教案《我们的身体》教学目标1.认识人体基本部位和功能。
2.掌握保持身体健康的方法和技巧。
3.培养良好的卫生习惯和健康意识。
教学大纲课程一：认识身体部位教学内容1.头部：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2.身体：手臂、手、腿、脚。
3.内部器官：心脏、肝脏、肾脏、肺、胃、肠。
教学方式1.看图认识各个身体部位，并练习与身体部位相应的手势和动作。
2.介绍每个内部器官的功能。
课程二：了解身体感觉教学内容1.视觉：认识颜色、形状、大小。
2.听觉：感知环境中的声音。
3.触觉：通过触摸感知环境中的不同物体。
4.嗅觉：通过嗅闻感知环境中的气味。
教学方式1.观察颜色、形状、大小不同的物品，并认识物品的名称。
2.听声音、拍手、敲击不同的物品，体验环境中的声音。
3.通过触摸不同的物品来感知它们的特征。
4.闻各种气味，认识不同的气味。
课程三：了解身体运动教学内容1.热身：拉伸、活动身体各关节。
2.跑步：跑步、踢球、跳跃。
3.健身：瑜伽、体操、太极。
教学方式1.按照动作流程引导孩子们进行拉伸和整体活动。
2.进行跑步、踢球、跳跃等玩耍体验，锻炼身体并感受运动的快乐。
3.通过瑜伽、体操和太极等健身运动，增强体质和身体协调能力。
课程四：讲述食品营养教学内容1.食品分类：谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等。
2.营养组成：碳水、蛋白质、脂肪、维生素等。
教学方式1.分别列举谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等食品，用图片或实物展示。
2.图片加上中文名称，讲述每种食品的营养成分及重要性。
反思本学期的健康教育重点是让学生认识自己的身体，培养良好的卫生习惯和健康意识。
通过我们的教育和引导，学生们对身体各个部位的认识更加全面，能够正确进行日常保健。
我们还通过感知环境、了解身体运动、讲述食品营养等方式，来提高学生的身体素养。
在教学中，我们注重与学生的互动交流，以活动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学过程中我们也发现了一些问题，需要继续改进。
中班主题活动“我们的身体”
中班主题活动“我们的身体”一、教学内容主题活动：“我们的身体”教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》中班第二学期章节内容：1. 认识身体的基本部位：头部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的各个器官及其功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心脏、肺等。
3. 探索身体的感觉：冷热、疼痛、触觉等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识身体的基本部位，了解身体各个器官的功能。
2. 培养幼儿对身体感觉的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进他们之间的交流与互动。
三、教学难点与重点难点：1. 幼儿对身体感觉的细腻区分。
2. 幼儿对身体器官功能的理解。
重点：1. 幼儿能准确地指出身体的基本部位。
2. 幼儿能简单描述身体各个器官的功能。
3. 幼儿能在团队活动中积极参与，表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：1. 人偶玩具，展示身体的基本部位和器官。
2. 图片卡片，展示身体各个器官及其功能。
3. 触摸板，展示身体感觉的差异。
学具：1. 画纸、彩笔，供幼儿绘画身体感觉。
2. 故事书，供幼儿阅读和分享。
五、教学过程1. 引入：通过人偶玩具，引导幼儿认识身体的基本部位，如头部、手臂、腿部等，并让幼儿模仿人偶的动作。
2. 探索身体器官：展示图片卡片，让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，并简单介绍其功能。
3. 身体感觉游戏：通过触摸板，让幼儿体验冷热、疼痛、触觉等感觉，并引导幼儿用语言描述。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互观察和描述身体的器官和感觉，并分享自己的感受。
5. 绘画身体感觉：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们用画笔表达自己对身体感觉的理解。
6. 故事分享：让幼儿阅读故事书《身体的秘密》，引导他们了解身体的重要性和保护方法。
六、板书设计板书内容：1. 身体基本部位图示。
2. 身体器官及其功能列表。
3. 身体感觉的描述词汇。
七、作业设计作业题目：描述一下你的身体感觉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾教学过程，观察幼儿对身体的认识和感觉的表达，评估教学目标的实现情况。
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上海绿洲幼儿园：金晓倩
主题来源：
孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……
“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。
活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。
主题目标：
1、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。
2、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
优秀教案：
活动名称：我想长大
活动目标：1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。
2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。
活动准备：PPT《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。
活动过程：
一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化
看PPT《我想长大》
1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？
2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？
观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只
小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。
）
二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。
（一）提问：1、小老鼠怎么会长大的？
2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?
（二）再次观看PPT
小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。
三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法
1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？
2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）
3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。
祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！
主题活动反思：
本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。
认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。
活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。
在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。
对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。
在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、“脚踝”等。
结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。
在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。
因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。
让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。